四年级信息技术教案

[热门]四年级信息技术教案15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的四年级信息技术教案，希望对大家有所帮助。

四年级信息技术教案1

　　教学目标：

　　1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。

　　2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。

　　教学重点：

　　艺术字的设置。

　　教学难点：

　　插入艺术字的过程。

　　教学准备：

　　联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。

　　二、插入艺术字。

　　插入艺术字的方法有两种：

　　(1)、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。

　　(2)、在绘图工具栏上单击按钮。

　　就可以得到图1所示的对话框。

　　单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。

　　三、输入文字。

　　删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入

　　你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术图1

　　字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。

　　这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

　　四、艺术字的调整和修改。

　　1、调整艺术字的位置、大小。

　　艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。

　　2、使用艺术字工具栏

　　要对艺术字有更多的'选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。

　　假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

　　3、艺术字的旋转。

　　单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。(此时，必须选中该艺术字)

　　4、艺术字的阴影设置和三维设置。

　　和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。

　　五、练一练。

　　1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

　　2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

　　六、总结。

　　今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。

四年级信息技术教案2

　　学习目标

　　1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

　　2、能力目标：培养学生动手操作的`能力。

　　3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑有自己风格的文章。

　　4、德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

　　确定五点

　　重难点：掌握五种小编辑的操作。

　　德育点：在编辑成功后，让学生谈谈感受，体验成功，培养学生对计算机科学的热爱。

　　空白点：编辑有自己特点的文章。

　　教 具

　　微机

　　主要技术

　　激发创造性思考与想象技术。

　　教学过程中的五环节设计：

　　教师行为

　　学生行为

　　一、导引目标，激发兴趣

　　请大家看老师连续打两遍同一首古诗，然后，问大家想不想也能象老师一样快捷呢？

　　观察老师打字，激发学习欲望

　　二、创设条件，自主参与

　　根据课文中的提示，自己写一篇日记，并尝试用一用五种小编辑的功用。

　　学生自主尝试

　　三、组织研究，体验发现

　　1、组织学生研究，要制做成象老师这样的一篇文档，还应用哪些小编辑，要会使用WORD的哪些功能？

　　1、学生根据自己的实践经验，说出自己创作的过程。

　　四、引导创新，应用实践

　　让学生用刚才掌握的知识，去自己写一篇日记。

　　学生自主尝试自己编写。

　　五、反思小结，巩固提高

　　1、这节课你都学会了哪此知识？

　　2、以抢答的形式进行课后练习 的完成。

　　3、说一说自己编写文章的感受。

　　研究性作业：

　　请编辑一个带有艺术字的小文章。

　　设计目的：

　　培养学生的探究意识

四年级信息技术教案3

　　教学目标：

　　1、了解常用的作文编排格式。

　　2、了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。

　　3、了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。

　　4、掌握插人图片的操作方法，体验图文混排的过程。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：

　　(l)了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。

　　(2)了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。

　　(3)掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。

　　2、教学难点：掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。

　　教学准备： 教学环境：计算机网络教室、转播控制系统、

　　教学资源： 罗星塔》 作文、教学课件、《 “罗星塔”图片》

　　教学过程：

　　一.导人新课

　　1、引言：四年级的同学都有写作文（或写日记）的经历，在写作文过程中，出错时要进行修改，这样就会 留下修改的印迹，为了追求版面的整洁，无奈之下只得重写，这样既费时间，又耗精力。如KCB-300齿轮泵碳钢果用电脑写作文，不仅随时可以修改，而且不会留下任何修改的痕迹，更没有重写的烦恼，同时还可以利用字处理软件的修饰 和排版功能，对作文进行合理编排，这样就可以得到一篇图文并茂、整洁美观的作文。

　　2、出示课件：展示已按格式要求编排并插人图片的作文― 《 罗星塔》（横排和竖排）。

　　3、引导学生观赏，想一想：要用电脑写出这样的一篇作文，要经过几个主要步骤？

　　4、引导学生回答。

　　5、总结并课件显示：一般要经过输人、修改、修饰（设置格式）、编排等步骤。6、课件显示课题：第 5 课学文字编辑，编排我的作文 二.编辑作文

　　1、引言：在输人文字过程中，难免会漏输，多输或输错，出现这样的情况时，就要通过 Word 软件的编辑功 能修改文字，要在文档中删除、插入、修改文字，其操作方法与记事本中的操作方法相似。

　　2、出示任务，尝试删除、插入、修改文字。

　　3、任务要求和说明：

　　(1)打开电脑桌面上的 Word 文件《 罗星塔 1 》。

　　(2）仔细阅读，比照原文（见教材 P25 《 罗星塔》），找出其中的错误之处（有三处出错，分别为：多输 了ZYB齿轮油泵文字、漏输了文字和错字），按原文修改之。

　　(3）保存修改后的文件。

　　4、提出问题：” Delete ”键和“backspace ”键都可以删除文字，说一说：二者有何不同？还有其他的方法可以删除文字吗？

　　5、评价、总结。

　　(1）插入文字：将插、入点光标定位在要修改文字的位置，输入要添加的文字。

　　(2）删除文字：将插人点光标定位到要删除文字的前面，按“Delete＂键；或将插入点光标定位在要删除文 字的后面，按“ Backspace”键。三.字块操作

　　1、出示课件：童谣《数星星》 天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青数星星，星星数不清。

　　2、引导学生读一读，交流、讨论童谣中的文字有什么特点。

　　3、以童谣《 数星星》为例，讲授字块含义及定义块的操作方法，进行示范操作：

　　(l）在修改文字的操作过程中，有时需将一个词、一个句子、一个段落当做一个整体，进行删除、复制、剪切、粘贴等操作，这样能提高操作速度和修改的准确性。

　　(2）字块：一个字符或多个连续的字符组成的一个操作区。

　　(3）定义块：将插人点光标移到要定义的字符之前，按下鼠标左键不放，拖动鼠标到块的结束位置，松开鼠 标左键，所选定的文字以高亮显示。

　　(4）取消块：单击编辑区的任一位置。

　　(5)Word 软件中的字ZYB可调压齿轮泵块操作与记事本中操作相似，主要的操作有：选定、复制、剪切、删除、粘贴和移动。

　　4.引导学生输人童谣并保存。

　　5.引导学生比一比，谁输得快且准确。

　　6、说一说，输入速度快的秘诀是什么？

　　7、评价、总结。

　　四、设置文字格式 1.设置对齐方式

　　（1）再次显示课件《罗星塔》文档。

　　（2）引导学生观察文档格式。

　　（3）交流、讨论

　　（4）教师讲授并示范操作。

　　2.设置字体、字号

　　（1）引导学生阅读教材 P28，打开并观察字体、字号下拉列表框。

　　（2）尝试对文章设置不同的字体、字号。

　　（3）交流、讨论并说一说。

　　l）字体列表框中有哪些字体是我们经常用到的？

　　2）字号列表框中，既有汉字ZYB齿轮油泵系列，也有阿拉伯数字，它们有什么不同？（4）.评价、总结：

　　l）常用的汉字字体：宋体、黑体、楷体和仿宋体。

　　2）用汉字表示时，号数越大，字越小；用数字表示时，数字越大，字越大。

　　3、编排作文

　　（1）出示任务：编排作文《 罗星塔 1 》

　　（2）任务要求及说明：

　　1）打开之前保存在“我的文档”中的作文： 罗星塔 1。

　　2）按如下格式设置

　　① 题目格式，位置：居中；字体：黑体；字号：三号。

　　② 作者格式，位置：居中；字体：楷体；字号：小四号。

　　③ 正文格式，段落首行缩进两个字；字体：宋体；字号：四号。

　　④ 作文的版式：横排。

　　3）保存文件。

　　（3）适时引导学生活动，予以必2CY不锈钢齿轮泵要支持和帮助，对活动过程予以适当评价。

　　（4）展示活动成果，引导其他学生从展示的作品中汲取、补充自己的知识。

　　（5）总结、评价。

　　五.插入图片

　　1、引言：在一些文章中，有时为了配合文字说明，或为了修饰文章版面，经常会插人一些图形或图片，怎样才能在 Word 中插人图片呢？ 2、引导学生回忆，找一找哪项菜单具有插人图片的功能。

　　3、演示插人图片的操作方法。

　　4、出示任务：在已编排好的作文《罗星塔》 中插入“罗星塔”图片。5、任务要求及说明：

　　(l）图片在桌面“image ＂文件夹中。

　　(2）调整图片的位置。

　　(3）保存编排后的文件。

　　6、提出问题：说一说怎样调整图片的位置，引导学生交流、讨论。

　　7、适时引导学生活动，予以必要支持和帮助、对活动过程予以适当评价。

　　8、展示活动成果，引导其他学生从展示的作品中汲取、补充自己的知识。

　　六.总结

　　1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？

　　2、归纳本节课的内容。

　　教学反思：

　　6.看几何图形，编排数字公式

　　教学目标：

　　1、学会打开公式编辑器，了解公式编辑器中的各模板栏。

　　2、学会使用公式编辑器工具栏来创建公式、数学分式。

　　3、通过数学公式2CY齿轮油泵系列、分式的创建，体验 Word 公式编辑器的功能。

　　教学重难点：

　　1、教学重点。打开公式编辑器的方法以及了解公式编辑器中的各模板栏。

　　2、教学难点。使用公式编辑器创建数学公式、分式。

　　教学准备

　　1、教学环境：计算机网络教室、WindowsXP、转播软件等

　　2、教学资源：公式编辑器抓图、几何图形课件等

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、课件展示几何图形（三角形、长方形、平行四边形和正方形）。

　　2、提问：同学们认识这些图形吗？说说它们分别是什么图形？

　　3、师：同学们认识的图形可真多啊！在我们的生活中经常接触到这些图形，同学们下学期会学习到用字母表示数，以后还会学习到用字母来表示这些图形面积计算的公式（课件出示 L 述图形的计算公式），公式中常 用的字KCB系列齿轮油泵母意义：a、b 表示边长，h 表示高，S 表示面积。

　　师：今天我们就来学习用 Word 编排数学公式。出示课题。二、编辑数学式子― 打开公式编辑器

　　1、讲授公式编辑器的作用：通过公式编辑器可以将复杂的数学公式和各种各样的算式进行快速编排，方便于与别人交流数学心得。

　　2、课件出示打开公式编辑器的操作要点，指名让学生朗读。

　　A.定位：将插入点光标定位在要插人公式的位置。

　　B.单击菜单栏中的“插人（1)”菜单，选择“对象??”命令，弹出如书本 P32 图 6 一 1 所示。

　　C.在弹出的对话框中，选择“Microsoft 公式 (Microsoft Equation )”.单击“确定”按钮，弹出如书本 P33 图 6 一 3 所示。

　　3、教师边演示边讲授。

　　4、请学生自主操作，试着打开公式编辑器，组织小组协作学习打开公式编辑器的方法，教师巡视并进行个别指导。

　　三、编辑数学式子——认识公式编辑器窗口

　　1、学生认真观察书本 P33 图 6 一 3 中的公式编辑器窗口，指名让学生说说它由嘟几部分组成。

　　师：工作区中的`虚线框称为捅梢，KCB齿轮油泵创建公式时用于输人各种符号或文字。2、编辑器工具栏的功能可强大了，它是编辑器窗口的核心，没有它我们也就无法进行公式的创建与编辑、工具栏又被分为多个模板栏，现在请同学们通过小组合作，学习每个模板栏按钮的名称以及认识模板中隐藏的 数学符号。

　　3、说说你认识了模板栏中的哪些数学符号或字符。指名让学生回答。四、编辑数学式子——创建公式

　　1、课件出示图形长方形及长方形的面积公式：S = a ? b.师： 公式中包含了字母 S、a、b 及运算符号 “? ” 、其中字母和符号可以通过键盘直接输人，运算符号“? ” 则需要使用公式编辑器输人，现在请同学们在公式编辑器模板栏中找到该运算符号。

　　2、教师演示编辑该公式的方法。师：公式编辑完后单击 Word 工作区的空白处，即可退出公式编辑器。

　　3、同学们试着做一做： 创建长方形的面积公式。教师巡视并作指导。五.编辑数学式子― 创建分式

　　1、课件出示创建分式的操作步骤，教师演示输人分式 2/5 打开公式编辑器，单击分式与根式模板，选择分式模板，然后在上插齿轮泵槽中输人分子 2，在下插槽中插人分母

　　2、学生自主学习书本 P33-34 所示的方法，自主完成创建上述分式。六.学生自主探究活动 合作学习完成以下任务：

　　任务 1：回顾学过的其他数学公式，如长方形、正方形的周长公式等，把这些公式写在纸上，再通过使用公式编辑器输人这些公式。

　　任务2：回顾学过的其他数学算式，如带括号的整数算式、竖式、分式等，再使用公式编辑器输人这些算式教师巡视指导。

　　七.评价与自我评价

　　1、小组反馈学习情况。小组长对本作品进行解答。

　　2、师生互评及生生互评完成任务情况、指名对作品进行评价，教师对学生的回答进行适时的补充及评价、 填写 P36 活动评价表。

　　八.总结

　　师：同学们，通过本kcb 300齿轮泵系列课的学习，我们掌握了在 Word 中进行数学公式编辑及编辑运算式的方法，我们可以用记 事本软件很好地书写数学文章，同学们可以利用课余时间来编辑各种各样的数学公式和算式，不断提高字处理的能力。

四年级信息技术教案4

　　教学目标：

　　1、会打开已有的演示文稿。

　　2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。

　　3、培养学生经常保存文件的良好习惯。

　　教学重点：

　　设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。

　　教学难点：

　　在设置动画效果之前要先选中对象。

　　课前准备：

　　1、制作好演示文稿范例。

　　2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　我们已经制作了一张图文并茂的古诗欣赏幻灯片，在Powerpoint里，我们还可以让图片和文字飞起来。

　　二、新课教学

　　⒈打开文件“春晓”（师演示）

　　⑴启动Powerpoint。

　　⑵打开“春晓”。

　　⑶学生打开“春晓”文件。

　　2、让图片和文字飞起来（师示范）

　　⑴选择[视图]菜单中的[工具栏]命令，单击[动画效果]，这时，你就可以看到“动画效果”工具栏。

　　⑵先选中艺术字古诗欣赏，单击“动画效果”工具栏中自定义动画，打开“自定义动画”对话框，对艺术字进行动画设置。我们先单击“动画效果”下拉框，选择“右侧飞入”的效果，单击[预览]按钮，就可以看看效果。最后单击[确定]。

　　（用同样的方法，设置好其他对象的动画效果。）

　　（师巡回指导）

　　3、学生设置幻灯片中对象的动画效果。

　　4、演示放映幻灯片

　　选择[视图]菜单中的[幻灯片放映]命令，看一看幻灯片的.放映效果是不是和我们刚才的设想一样。

　　5、学生放映幻灯片

　　三、展示学生作品

　　1、观看学生作品

　　2、学生对所观看的作品发表议论。

　　四、教师总结本节课内容

　　（学习了设置幻灯片中的文字和图片等对象的动画效果，并且播放幻灯片）

四年级信息技术教案5

　　教学目标：

　　1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣

　　2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力

　　3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。

　　教学重点：

　　美化海报文字

　　教学难点：

　　综合合理的运用各种方法以美化文字

　　教学准备：

　　编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出问题

　　平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗?(学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点)

　　今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

　　二、教师演示。

　　1、教师示范，解决问题(设置文本框)

　　要使海报中的文字变的'更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

　　在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

　　在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

　　同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

　　1、制作动感文字。

　　除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。

　　单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

　　调整行距

　　单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。

　　3、添加标注

　　单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。

　　选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。

　　三、学生练习制作小报(自己选择一个主题)

　　1、学生尝试，教师解疑

　　2、交流汇报，总结提高

　　3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方

　　4、互评：说出展示作品的优点和不足之处

　　5、教师评估

　　四、教师总结：

　　今天我们学了什么?

四年级信息技术教案6

　　一、教学内容：四年级上册第一单元第2课

　　二、教学目标：

　　知识与技能：通过发现小贝出现的一些问题，发动孩子们帮她解决问题，从而使孩子们在探索中学习新知。

　　过程和方法：利用多媒体课件演示，让学生了解用什么办法去解决这些困难，掌握word文字编辑软件中的简单操作。

　　情感态度与价值观：通过帮帮小贝，培养学生乐于帮助别人的好习惯，养成好的品质。

　　三、教学重点：

　　找到小贝默写的这首古诗里存在的'问题，使用word文字处理软件进行修改。

　　四、教学难点：利用word文字编辑软件对文章进行修改。

　　五、教学方法：讲解法、演示法

　　六、课型：新授课

　　七、教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、出示目标任务：

　　1.找到小贝默写的这首古诗里存在的问题。

　　2.使用小试身手：word文字处理软件进行修改

　　仔细检查下面小贝默写的这首古诗，把存在的问题填写在表格中，然后在老师的帮助下进行修改。

　　《绝句》

　　唐杜甫

　　两只黄鹂明翠柳，

　　一行白路上青天

　　窗含

　　二、探究新知：

　　如何修改呢？第一关： 启动word软件，了解word窗口

　　单击“开始”按钮，选择“所有程序”找到“Microsoftoffice”项，单击“microsoft office word20xx”

　　启动word程序，就可以打开word窗口了。

　　第二关 打开小贝默写的古诗

　　在“文件”下拉列表里选择“打开”，从“查找范围”里找到“古诗默写”文件夹，然后选中“绝句”，最后单击“打开”按钮即可。

　　第三关 修改错误，将这首诗写完整

　　1. 删除错别字。

　　按下键盘上的退格键“backspace”，删除光标前面的文字；按下键盘上的“”或“del”键，删除光标后的文字。

　　2. 输入文字

　　调出一种中文输入法，如“智能ABC输入法”然后在光标后输入文字。

　　3. 续写诗句

　　在键盘上按下回车键“enter”，可以换到下一行文字。

　　第四关 保存文件到自己的文件夹里

　　按下工具栏中的“保存”按钮，或者在“文件”下拉列表中选择“保存”命令，然后输入文件名，最后单击“保存”按钮。

　　文件命名格式：“作品名—修改者”。

　　三、交流评价、挑战自我

　　四、全课小结

　　板书设计

　　《绝句》

　　唐杜甫

　　两只黄鹂明翠柳，

　　一行白路上青天

　　窗含

四年级信息技术教案7

　　本节课教学，在精心设计和全力上课后，比较满意的地方是：以游戏的方法导入，并贯穿课堂始终。

　　本节课是学习多边形工具的使用方法，并画出各种各样的的几何图形，能利用几何图形来创作自己的作品。考虑到本节课的内容特点，我利用中国的传统游戏玩具“七巧板”来贯空课堂始终。

　　第一，因为七巧板是由七块不同形状、大小的几何图形构成都的，很适合做扩充教材。本节课是学习多边形工具的使用，而七巧板由七个几何图形组成，学生只要画出这些形状，基础上也就掌握了本节课的基础知识，形成了操作技能。

　　第二，用七巧板做导入，可以激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生的学习。以实物七巧板来拼一些图案，来吸引学生；再用任务驱动法，来让学生自主学习，学会了，就可以画出美丽的拼图。

　　第三，用七巧板进行德育教育。七巧板能拼成1600多种图形，栩栩如生，形象逼真，赞扬中国传统文化，让学生发扬传统文化。

　　第四，用七巧板来创作作品。学生容易创拼出自己的作品，激发学生的创造欲望和想象力。 本节课的不足之处：设计的很美，但总有不尽人意。尤其是学生的创造环节。本以为学生的想象力丰富无比，可以想象出更加丰富的形象，并画出来，但由于教师的引导不到位和学生自身的技能没有熟练，创作的作品不是很多，有相当一部分学生的作品没有主题。也有一部分学生的作品比较令我满意，很优秀。

　　第4课《图形的复制、旋转》

　　教学反思：

　　上课伊始，我出示《小鸡玩耍图》，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《小鸡玩耍图》。学生带着任务，有目的地探索图形的复制、旋转，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地学习图形的复制、旋转的方法充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《小鸡玩耍图》鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示

　　学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

　　教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的'环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。

　　电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。

　　民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。

　　小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。

四年级信息技术教案8

　　本课主要介绍的是在邮箱中如何发送和接收带图片、声音、文字等附件的邮件，以及这些附件在发送过程中需要注意的一些具体事项，使学生进一步了解电子邮箱的强大功能，能够正确使用邮箱。

　　一、教材分析

　　《一起看风景》是第二单元的第三课，是在学习电子邮箱的注册以及简单地使用邮箱发送、接收邮件的最后一节课。是本单元知识环节中最重要的一环，在本单元中起着巩固、强化、提高的作用。本课的主要内容是如何在邮箱中发送和接收带有图片、声音、文字等附件的邮件。进一步增强学生对邮箱使用的兴趣，深刻体会邮箱在日常生活中的强大功能，从而调动学生学习信息技术的兴趣，逐步培养学生利用电子邮箱进行学习交流的好习惯。

　　二、学生分析

　　由于前两节课已经学习了电子邮箱的注册与发送、接收邮件的方法，因此在本课中主要是向同学介绍电子邮箱的另一强大功能，即接收和发送带有图片、声音、文字等附件的方法，这一内容会引起学生学习电子邮箱的极大兴趣。因此在学生重知识的传授，更要注重学生兴趣的培养，以及学生各种能力的形成，为学生今后的学习信息技术课程打下良好的基础。

　　三、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1．让学生掌握发送、接收带附件的电子邮件方法。

　　2．掌握保存附件的方法。

　　（二）过程与方法

　　1．学会保存电子邮件中的附件并打开阅读。

　　2．学会在电子邮件中插入附件，设置附件的路径。

　　（三）情感态度与价值观

　　培养学生仔细观察的学习习惯。

　　四、教学重点及难点

　　教学重点：让学生学会阅读带附件的电子邮件，学会保存附件，学会发送带附件的电子邮件。

　　教学难点：发送带附件的电子邮件。在学习中体现团结协作精神。

　　五、教学过程

　　（一）创设情景，复习导入阶段

　　1．师生谈话

　　师：上节课我们学习了如何收发电子邮件（板书：收发电子邮件），大家对这个新知识感兴趣吗？

　　生：感兴趣！

　　师：很好，我们又学会了一种新的和亲朋好友联系的方式——收发E-mail。

　　现在老师告诉大家一个小秘密：今天是上学期从我们班转走的丫丫的生日，虽然我们不能当面为她庆祝，但是我们可以用E-mail方式来表达我们每个人对她的祝福，大家说好吗？（提供丫丫邮箱地址）

　　生：好的。

　　师：我们的活动主题内容是：学生利用电子邮件为同学发送生日祝福。

　　2．学生接收带附件的电子邮件

　　师：哇！丫丫收到了这么多的信，她开心极了。她给每位同学回一封信，我们看看她会对我们说什么。（要求：看一下这封信和以前我们收的信有什么不同？你找到了什么？）

　　学生收到一封带附件的电子邮件。

　　（信件内容：谢谢各位同学！另带一GIF图片附件，名称为“嗨！快点电击我”的请柬。）

　　3．教师小结示题

　　（1）师：这是一封带附件的电子邮件，乐乐的邀请函就是“附件”，请没有看见邀请函的同学再找一找，看一看，让我们来阅读这封“带附件的电子邮件”。

　　（2）板书：阅读带附件的电子邮件。

　　（3）学生互相帮助找到附件。

　　（二）游戏串联、尝试实践、自学探究阶段

　　1．附件格式过渡到游戏情景

　　（1）师：刚才我们看见丫丫的附件是什么文件？生：图片

　　师：现在老师发一封带附件的电子邮件，阅读附件的时候注意附件的文件种类。

　　（2）学生查收阅读。（电子邮件的标题：一个惊人的消息。内容：你想知道冒险家的故事吗？名称为：“快来点击我，看消息”的Word文档，附件是一段文字，阅读关于海盗的消息）

　　2．从海盗的消息过渡到海盗的线索，也就是利用游戏情景从阅读带附件的电子邮件过渡到保存电子邮件中的附件。

　　（1）师：在你们阅读的文档附件中，你们最感兴趣的是什么字眼？（生：“神秘的宝藏”）想不想一起去找一找海盗的宝藏啊？我们今天来一次神奇的“旅行”——“宝藏”。瞧！海盗船长已经发给我们一封电子邮件啦。

　　（2）教师演示接收阅读“莫根船长”的'电子邮件，并将其中的附件“线索”保存在桌面上。板书：保存电子邮件中的附件。

　　（3）学生实践保存附件的方法，并将附件打开。

　　（4）举手反馈，学生之间互相帮助。

　　（5）过渡：刚才重要的线索里提到了什么？“藏宝图”。海盗莫根究竟还说了些什么呢？学生操作保存附件演示，并在教师机上打开“线索”。

　　3．学生根据“学件步骤”自学探究如何发送附件

　　（1）讨论：用什么方法可以将我们机器上的残缺的藏宝图集中拼凑在一起呢？

　　（2）学生：将藏宝图用电子邮件发送到一个同学那里，再用画图软件拼凑起来。

　　（3）提示：大家仔细观察邮箱，查看桌面小帮助，讨论，大胆尝试，看哪一组先找到宝藏。

　　（板书：发送带附件的电子邮件）

　　（4）学生尝试实践，互相帮助，教师个别辅导。

　　（5）个别学生演示发送带附件的电子邮件的方法。

　　（6）找宝藏。

　　（三）宣布结果、评价阶段

　　1．统计找到“宝藏”的小组

　　2．谈谈成功的经验

　　3．教师简单评价

　　（四）总结巩固练习阶段

　　1．教师总结：我们今天在大家的努力下，或是互相帮助或是自学“学件步骤”讨论研究，最后大家找到了“宝藏”。不过老师觉得我们今天找到的真正的“宝藏”不是袋子里的小礼物，而是我们学会了“阅读带附件的电子邮件”“保存电子邮件中的附件”和“发送带附件的电子邮件”！

　　2．情景：大家找到了宝藏。开不开心？其实，我们今天找到的真正的宝藏是学会了“收发带附件的电子邮件”这个小本领！快到新年了，你们想不想用这个本领为周围的朋友带来快乐呢？

　　3．学生操作发送媒体素材大礼包里的文件（声音、图片、动画等）。

四年级信息技术教案9

　　一、 教学目标

　　知识目标：使学生掌握什么是网络及IE的含义

　　2、让学生学会利用“网络邻居”访问同一工作组内的其他同学的电脑，共享资源，掌握“网上邻居”的基本使用方式及功能

　　技能目标：

　　1、学习网络的功能，了解上网前的准备，认识常用的网络工具

　　2、掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字和IP地址。

　　二、教学重点和难点

　　重点：

　　1、什么是网络，网络功能；常见的`网络工具

　　2、设置文件夹资源共享；访问其他同学的电脑

　　难点：网络的功能，设置文件夹资源共享

　　二、 教学过程

　　（一） 启发引入

　　师：同学们我们生活与计算机网络信息有关，你知道怎么定义计算机网络吗？它是怎样构成的？

　　（二） 讲授新课

　　演示打开网络邻居，点击属性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能

　　师：同学知道老师在做什么吗？如果没有网络我们该怎么做呢？

　　A、认识网络邻居

　　B、设置IP地址

　　理解并掌握IP的填写方式，并尝试着填一填IP地址看看电脑有什么不同的反应（教师演示操作加以解释）

　　C、点同学上讲台演示，并指正错误的操作

　　（三）提出问题：如何在网络中访问别人的电脑呢？

　　1、结合“书本知识”学生首先在下面预习看书，老师再加以讲解

　　2、同学经常看到老师给大家共享文件，让同学们找老师的教师机，就可以获得许多共享资源，请同学们打开网络邻居或者查找计算机，找到教师的共享文件

　　3、设置自己的文件，在自己的电脑上选择一个文件夹来设置它的共享，让别人查看你的文件夹。 操作步骤：

　　1、 找到一个需要共享的文件夹，点击右键，在弹出的菜单中

　　点击”共享”选项。

　　2、 根据具体需要，设置不同的共享权限。

　　3、

　　有请让同学进行访问你的电脑文件夹，帮助其查到你的共

　　享文件

　　（三） 课后作业

　　通过本课的学习，相信同学们掌握了不少的知识，请同学来总结一下。回家可以试着看看你们家里的计算机的IP地址

四年级信息技术教案10

　　教学目标

　　1、知识目标

　　掌握对文档进行修改的一般方法。

　　2、技能目标

　　通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。

　　3、情感目标

　　培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。

　　教学重难点

　　1、选定文字，删除文字。

　　2、认识操作前要选定的重要性。

　　教学过程

　　第一阶段：复习导入

　　展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。

　　第二阶段，教师讲解，演示

　　一、添加内容－输入内容

　　1、运行Word软件。

　　2、文件－打开－文件我的倡议书。

　　3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”。

　　4、输入需要插入的内容。

　　5、保存文档。

　　二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字

　　1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字。

　　2、输入正确文字。

　　3、保存文档。

　　4、关闭Word软件。

　　第三阶段，学生练习，教师巡视

　　1、修改自己的倡议内容。

　　2、修改古诗，教师下发相应的素材。

　　第四阶段、小结点评

　　1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。

　　2、选定位置。

　　添加内容－输入内容。

　　修改文字－删除错误文字－输入正确文字。

　　修饰倡议书文字

　　教学目标

　　1、知识目标

　　学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。

　　2、技能目标

　　通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧。

　　3、情感目标

　　培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的'操作习惯。

　　教学重难点

　　1、选定行、段及全文的方法。

　　2、文字的移动与复制操作。

　　教学难点

　　文字的移动操作。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　引出课题，修饰倡议书文字。

　　二、新授，教师讲解示范

　　1、选定文字

　　根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。

　　（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）。

　　2、调整顺序

　　文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。

　　剪切－粘贴。

　　三、完成试一试

　　打开文档环保倡议书，仔细检查倡议书顺序，并加以调整，保存修改后的结果。

　　四、体验、深化

　　1、教师发送作业。

　　2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。

　　3、学生操作。

　　五、点评

　　1、展示优秀作业。

　　2、师生共同解决典型问题。

四年级信息技术教案11

　　一、教材分析

　　本课是这一单元中内容最少的一课，在单元内部起到承上启下的作用，为下一课的文件移动做好准备。

　　二、课前准备

　　1、资料准备将本课的教学素材发放到学生电脑的D盘中。

　　2、教学环境多媒体机房。

　　3、对学生的要求掌握打开文件夹的操作能够快速准确地打开文件夹窗口。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能

　　了解文件类型及其与扩展名之间的关系，认识几种常见的文件类型，理解文件夹与文件的关系。

　　2、过程与方法

　　通过老师的引导和学生自己的体验，养成良好的信息管理习惯，将信息资源管理的理念用于学习和生活中。

　　3、情感态度与价值观

　　养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，引导学生积极、健康地使用信息技术。

　　四、教学重、难点

　　1、教学重点

　　了解文件夹的概念及其与文件的关系，了解文件的类型。

　　2、教学难点

　　认识几种最常见的文件类型。

　　五、教学过程

　　1、导入新课

　　多数文件都有扩展名，那么扩展名的作用是什么呢？

　　2、创建文件夹

　　创建文件夹的`方法有很多种，窗口的左侧有一个“常见任务”窗格，单击其中的“创建一个新文件夹”即可，还可以用另外一种方法：单击右键，使用快捷菜单也可以。指导学生对文件进行重命名：

　　（1）、用鼠标选择中文输入法

　　（2）、选择文件重命名命令

　　3、输入文件名。

　　在此过程中要强调不能更改文件的扩展名。

　　六、知识扩展

　　1、文件和文件夹的命名规则

　　2、文件的搜索

　　3、文件的关联

　　4、文件的图标

四年级信息技术教案12

　　教学目标：

　　1、 学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询等

　　2、 学会登录武汉三维地图网，用三维地图检查位置。

　　3、 体验数学地图给我们带来的便利，提高借助网络解决出行问题的能力。

　　重点：学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询

　　学习方法重点：自学，评价

　　分层点：数学地图的其他功能

　　教学课时：1课时

　　教学环境：计算机室、多媒体课件

　　一、谈话导入：

　　1、提问：同学们，你们知道搜索网站有哪些呢？

　　2、提问：你们知道网络地图搜索吗？有知道网址的同学吗？

　　3、可以上来示范一下吗？同学示范。

　　今天我们就来研究网络地图的搜索功能。网络地图任我行（板书）

　　师示范进入的方法。

　　二、探究新知：

　　探究一：网络地图的搜索功能找自身的学校

　　1、网络地图最大的不同，在于它能够进行方便的 搜索（板书）。

　　2、请同学们打开网络地图，试着用搜索的方法在地图上找到我们的学校？

　　3、同学动手尝试。

　　4、点生上台演示。

　　5、师点评。

　　6、既然网络地图能够搜索到我们的学校，大家想不想在地图上找到自身的家呢？

　　7、刚才老师发现有一位同学遇到了困难，我们一起来看看，请生上台示范解决。

　　探究二：网络地图的公交换乘功能

　　1、谈话：同学们，其实在我们的生活中，经常有坐公交车出行的经历。但往往因为不清楚其中的公交路线，而感到很多的不便，其实我们刚刚学会的网络地图就可以协助我们解决这些不便。

　　网络地图除了可以进行地点查找，还具有公交换乘功能。公交换乘（板书）

　　2、现在请同学们试着用公交换乘的方法找从学校到黄鹤楼如何乘坐公交车。

　　3、同学操作。

　　4、点生上台演示。

　　5、那么还有没有不同的操作方法呢？点生上台示范。

　　三、方案设计：

　　同学们，武汉的风景名胜有很多，现在学校正在征集“一日游”方案，方案规定从学校动身，一天之内游览武汉的两个景点，最后回到学校，交通工具是公交车。要求是1、路程要短；2、费用要合理。老师想问一下同学，能不能够用我们刚才学过的知识设计这个“一日游”方案呢？

　　现在老师请每位同学设计一个“一日游”方案，看谁的.方案最合理。

　　武汉一日游方案设计单

　　从

　　到

　　公交换乘

　　乘坐（ ）车；从（ ）上车动身，到（ ）下车抵达；

　　乘坐（ ）车；从（ ）上车动身，到（ ）下车抵达；

　　乘坐（ ）车；从（ ）上车动身，到（ ）下车抵达。

　　你认为你的设计合理吗？为什么？

　　四、评价总结：

　　1、 同学作品展示（评选最合理的设计单）。

　　2、 总结：网络地图为我们的出行带来了很多的方便，希望同学们能够把我们所学的知识灵活的运用到生活中去，为我们的生活服务，网络改变生活。

四年级信息技术教案13

　　教学目标：

　　1、了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。

　　2、体会汉字会意性和表意性的特点。

　　3、认知图片上的 文字并输人。

　　教学重难点：

　　1、教学重点:透过汉字的演变，了解汉字的形与意。

　　2、教学难点:让学生真实感受汉字中蕴含的信息。

　　教学准备：教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统、

　　教学资源：书法作品、字、词创意图、字帖、谜面

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.展示课件：书法作品

　　2.谈话。

　　3、引导学生发表自己的看法并补充。

　　教师总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们 认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。

　　4、课件显示课题：第 1 课汉字的魅力

　　二.了解汉字的演变过程

　　1、提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？

　　2、引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（Pl)，观察开阔视野“马”字变化的'图片，从中初步了解 汉字在发展过程中，字体的变化情况。

　　3、说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。4、引导学生回答问题并予以适当补充。

　　5、教师总结：

　　(1)汉字按出现的时间先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。

　　(2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上，它是现在使用的汉字的雏形。(3)我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。

　　三、输入汉字，体会汉字的会意性、表意性

　　（一）看字帖，输人认识的汉字

　　1、引言：汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它 虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？

　　2、引导学生观察BWCB保温沥青泵教材中图 1 一 2、图 1 一 3，认一认字帖中的汉字并输人、

　　（二）边输人汉字，边体会汉字的会意性

　　1、引导学生读一读教材 P3 并输人。

　　2、说一说这些汉字有什么特点？你也能列举出类似的汉字吗？

　　3、教师总结：前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个 以七不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示人累了，靠在树边休息； “尖”字是由“小”和“大”

　　（三）比一比两个汉字的结构，输人汉字

　　1、引导学生读一读 P4 汉字，认一认左右两个汉字的结构并输入。

　　2、引导学生交流、讨论：这些汉字在结构上有什么变化？ 3、教师进行总结。

　　（四）看图，输人汉字

　　1、引导学生回顾：用哪些动物表示十二生肖？

　　2、引导学生看一看教材 P4 图 1 一 4 , 辨认这些图案代表十二生肖中的哪一种。

　　3、输人十二生肖名称。四、创新实践

　　1、引导学生认一认教材 P5 中象形、指事、会意、形声字并输人，进一步体会汉字的表意性。

　　2、引导学生看一看 P5 图 1 一 5 字、词创意图，认知这些图表示的汉字并输人。

　　3、引导学生说一说：这RYB系列燃油泵样的创意图会出现在什么场合，在学习、生活中还看到类似的创意图吗？它代表什 么？

　　4、课件展示：出示谜面，引导学生读一读，交流、讨论每一个谜面代表的谜底字并输人这些谜底字。

　　五、归纳总结

　　1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？

　　2.补充学生的观点并归纳本节课叫倾听教师的归纳内容、

　　教学反思：

　　2.汉字在电脑中原来是这样表示的

四年级信息技术教案14

　　教学

　　目标接受并回复电子邮件

　　教学

　　重点、难点阅读电子邮件

　　教具多媒体电脑

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　师：上节课我们有了自己的电子邮箱，这节课我们就用电子邮箱来接收和发送电子邮件。（出示并板书课题）

　　二、学习新课：

　　向学生演示接受并回复电子邮件。

　　出示以下任务。

　　1、登录电子邮箱。

　　2、打开“收件箱”。

　　3、阅读邮箱中的电子邮件。

　　4、回复电子邮件。

　　三、练一练：

　　1、练习打开带有附件的电子邮件，阅读邮件中的内容。

　　2、小组交流，通过上网学习，你还了解“伊妹儿”——电子邮件的'那些知识。

　　给自己的好朋友回复一封关于周末到花园玩的电子邮件。

　　四、野拓展视：

　　设置浏览器的安全级别。

　　五、小结、质疑：

　　1、今天，你学会了什么？

　　2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

　　教学后记：

四年级信息技术教案15

　　教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。

　　2、教材处理：

　　就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。

　　学情分析

　　1、教学对象为小学四年级学生。

　　2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的引导下进行自主学习。

　　3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。

　　教学目标

　　一、情感态度价值观：

　　1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；

　　2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的'能力。

　　二、过程与方法：

　　1、通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养；

　　2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。

　　三、知识与技能：

　　1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整；

　　2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。

　　教学重点和难点

　　1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；

　　2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

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