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四年级语文教案:花钱的学问

时间:2024-06-03 11:18:30 语文教案 我要投稿
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四年级语文教案:花钱的学问

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的四年级语文教案:花钱的学问,希望能够帮助到大家。

四年级语文教案:花钱的学问

  教学目标:

  1.情感、态度、价值观:

  通过学生结合生活实际,交流体会,让他们体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求。

  2.能力目标:

  通过开展计划花钱的活动,使学生了解到花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

  3.知识目标:

  通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。

  教学重、难点:

  了解花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

  教具准备:

  食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件

  教学过程:

  一、引入:

  提问:昨天,你们家买了什么东西?花了多少钱?

  师:这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分,我们每天的生活都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。(出示幻灯)

  二、新授:

  活动一

  师:课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。

  品德与社会四年级培训资料教案JIAOAN生:汇报调查结果。

  师:看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少,但是每个家庭的钱又是有限的,我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后,大家认为哪些想要的能马上实现?哪些需要过一段时间?哪些近期内不能实现?为什么这样安排?

  生:汇报调查结果。

  活动二

  师:由于钱是有限的,所以我们的需求不一定都能得到满足,在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要,在你向家长提要求的时候,有没有遇到烦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出主意。

  (生:讲自己的事例,互相分析。)

  师:我们在向家长提要求的时候,应想到什么?

  (生:自由发言。)

  师:我们在向家长提要求的时候,并不是所有的需求都能得到满足,购买物品的时候要根据自己的经济状况,看看是不是一定需要,有些东西对我们身体不利,家长不给买是有道理的。另外,在向父母提要求时不可盲目攀比,别人有的我也一定要有,这种想法是不对的。

  活动三

  师:在日常生活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节约吗?

  生:自由发言。

  师:老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法?(出示幻灯)

  生:小组讨论。

  师:在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情况,要根据实际的需求和需求量,不要盲目图便宜。另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱也需要花。

  活动四

  师:下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱,老师提供各种商品及商品的价格,请你根据需要进行购买。

  生:交流购买计划,说一说理由,评一评每个人的计划是否合理,选择考虑比较全面的花钱计划,在全班作介绍。

  师:经过今天这节课的探讨,你们认为钱究竟应该怎样花?

  (生:自由发言。)

  师:给大家建议,合理消费,符合实际。(出示幻灯)愿同学们都能成为有头脑的消费者。

  第三课购物场所我知道

  教学目标:1.了解不同的购物场所及它们的特点。

  2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

  3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。

  教学重点:指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

  教学难点:让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。

  教学设备:多媒体教学软件。

  教学准备:让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。

  一、联系生活,引入

  1.同学们,在生活中要购买需要的用品应该怎么办?

  2.照片展示,让学生观看一些周围熟悉的购物场所。

  3.让学生完成书本中的调查表。

  4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。

  5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。

  6.游戏:每个小组想出一个购物场所,然后选一位同学,让他把该购物场所的特点叙述给大家听,由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。

  二、模拟商品买卖活动

  1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。

  2.任选三名同学到大门口当“导购员”。

  3.学生模拟买卖商品,教师巡视。

  4.其他同学提出自己想买的东西,由三个“导购员”抢答,并说出去哪儿买较好,并说出理由,其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意,就把“导购员”免职,由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多,坚持的时间长,则获得优秀“导购员”的称号。

  5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。

  三、了解新颖的购物方式

  1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。

  2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。

  3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好,为什么?

  4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西,实际尝试一下新颖的购物方式。

  四、扩展训练

  1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样?

  2.小组共同绘画未来的购物场所。

  3.教师从旁点拨,鼓励学生发散思维。

  五、深化教育,拓展生活

  1.同学们,在日常生活中,我们应该当一名精明的消费者,懂得选择最佳的购物场所,选择价廉物美商品,使用便捷的购物方式。

  2.在今天的购物活动中,你一定有不少的收获吧!请学生自由交流学习收获。

  3.在今天的购物活动中,同学们学到了不少的知识,也锻炼了自己的能力,现在宣布购物活动圆满结束!

  人教版四年级上册《品德与社会》教案

  第四课做个聪明的消费者

  教学目标:

  1、让学生知道价格变化的原因;

  2、知道包装袋上的有什么学问;

  3、懂得买到不合适的东西怎么办。

  教学重点:

  1、让学生知道价格变化的原因;

  2、知道包装袋上的有什么学问;

  教学难点:懂得买到不合适的东西怎么办。

  课前准备:

  1、完成“社会调查记录”

  2、几个不同种类的包装袋。

  教学活动过程:

  一、导入谈话:

  同学们,由于各种原因,同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况,再请教一下售货员和家长,弄清价格变化的原因。

  大家有没有信心做最聪明的消费者?我们闯关开始。

  活动一:看商品猜价格(课件)

  1、(课件出示规则)准备好了么?

  A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔,书写流利清晰,能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。

  B、是一支白雪牌巨无霸中性笔,书写长度达1500米,能写36000多字。请出价。

  C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢,盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢?

  D、这个文具盒简洁大方,会让你爱不释手。请各小组出价。

  活动二:作调查知差异

  1、水笔的价格有所不同,文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到,课前,我们做过调查了,来交流交流吧!

  2、既然商品的价格差异这么大,我们在购买时应该怎么做呢?听,小精灵有话要说。(课件)

  3、但在生活中,我们会见到这样的情况(出示录像)

  你觉得他们的做法可取么?你在生活中遇到过类似情况么?

  活动三:火眼金睛

  1、同学们课前做过调查,老师也做过调查,我知道我们大家都喜欢吃美味的零食:酸甜可口的话梅,香脆麻辣的方便面,味美嫩滑的果冻......一听就让人流口水,可是你知道么,市场上有些不合格的食品,吃了会对我们的身体造成极大的危害!(课件)

  2、看了这些,你有什么想法?(学生回答)不必惊慌,只要我们在购买食品时注意看包装,不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时,主要看什么?

  3、还有哪些应该注意的,我们来问问购物精灵吧!(课件)拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么?(对照看包装)

  4、(课件)大家认识这个标志么?你在哪儿见过?

  这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志,就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求,食品质量安全可靠,可以放心食用。目前,我国已经对(课件)......等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志,就可以放心大胆的买了。

  5、(课件)这个包装袋合格么?少了什么?没这些不行么?(产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标......)

  大家可真是火眼金睛呀!听小精灵说什么?(课件)像我们学校门口的小摊上的食品很便宜,很多同学都会去买,可多数是“三无食品”,食用后有损我们的健康,为了健康着想,我们还是对它们往而却步吧!

  活动四:小鬼当家

  1、今天是周日,你的父母要加班,中午不能回来了。妈妈给了你9元钱,让你解决自己的午餐,你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外,你是个小馋猫,还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢?这就需要各组八仙过海,各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员,谁愿意?你想吃什么,快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀,时间最长不超过四分钟。(音乐)

  2、我们来看看各组的成果,如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。

  总结:

  看来,花钱买东西还真有不少学问呢?虽然今天这三组没有获得胜利,但通过这节课的学习,老师相信,只要我们在生活中睁大自己的眼睛,一定可以做一个聪明的消费者!

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