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四年级上册《角的度量练习课》数学教案

时间:2024-06-03 13:06:42 数学教案 我要投稿
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苏教版四年级上册《角的度量练习课》数学教案

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苏教版四年级上册《角的度量练习课》数学教案

  第八单元 垂线与平行线

  第3课时 角的度量练习课

  教学内容:

  教材第82、83页。

  教学目标:

  1、使学生进一步掌握量角的方法,较熟练地用量角器量指定的角。

  2、使学生能积极参与学习活动,并获得成功的体验,能运用角的知识描述相应的生活现象,感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。

  教学重难点:

  进一步掌握用量角器量角的方法,提高正确测量角的大小的能力。

  教具准备:

  直尺、量角器

  教学过程:

  一、复习三步混合运算

  完成练习十三第7题。

  学生独立完成计算。

  反馈评价。

  二、角的度量练习

  1、请学生说一说,量角的工具是什么?量角器中心一点叫什么?它有几圈刻度?

  怎样量角?

  量出下面每个角的度数。

  教师小黑板出示锐角钝角直角

  2、完成练习十三第8题。

  (1)请学生判断一下,下面用量角器量角的方法是不是正确?

  (2)说说自己判断的理由。

  (3)请用正确的方法再量一次,强调“两重合,一看数”。

  3.、完成练习十三第9题。

  (1)指名读题,说说图上都画了些什么?

  (2)读出每个角的度数,说说为什么左边和右边的两个角要看外圈读数,中间的一个角要看内圈读数。

  4、完成练习十三第10题。

  先看图说说量题中的每个角时,分别是怎样放置量角器的,再照样子量一量,并说说各要看量角器的内圈度数还是外圈读数。

  想一想,如果让量角器的0°刻度线与角的另一条边重合,可以怎样放置量角器,怎样读出角的度数。

  5、完成练习十三第11题。

  (1)指名读题,说说图上都画了些什么?从图中可以找出哪些角?

  (2)请学生用手中的量角器量一量图中标出的每个角的度数。

  (3)集体订正。

  6、完成练习十三第12题。

  (1)集体读题,明确要求。

  (2)你认识这些图形吗?谁来说一说?

  (3)请学生量一量图中每个角的度数。

  (4)指名口答。

  (5)看看自己量的角的度数,谁能说一说,你发现了什么?

  7、完成练习十三第13题。

  (1)出示队旗图,说说自己的发现。

  (2)请学生在小组里估计一下图中的三个角各有多少度?并把估计的结果填在书上表格里。

  (3)请学生用量角器验证一下自己估计的对不对,看看跟你估计的结果相差多少?

  三、完成思考题

  1、默读题目。

  2、自己先按要求画一画,再数一数,然后将。自己的结果填在书上。

  3、指名口答。

  4、看表格,找一找规律?

  四、学习“你知道吗”

  学生自主阅读“你知道吗”。

  五、课堂总结

  通过今天的练习,你有什么收获呢?

  教学反思:

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