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五年级语文下册教案:理想的风筝

时间:2024-06-03 17:06:21 语文教案 我要投稿
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五年级语文下册教案:理想的风筝

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的五年级语文下册教案:理想的风筝,欢迎大家分享。

五年级语文下册教案:理想的风筝

  教学目标:

  知识目标:认识本课5个生字。有感情地朗读课文。

  能力目标:培养学生质疑问难的能力和学习本课写人的表达方法。

  情感目标:通过学习课文,体会刘老师是一个对工作、对生活有强烈的爱与追求的好老师,初步懂得一个人对生活要热爱,要有追求。

  教学重点:体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。

  课前准备:1、学生预习课文。

  2、教师制作课件或幻灯片。

  教学过程:

  一、激情导入,揭示课题。

  (一)同学们,春天来了,你们在这个季节里放过风筝吗?这时候,作者常常不由自主地想起他的老师来。今天我们就来学习《理想的风筝》。(板书课题)

  (二)面对课题,你有什么疑问吗?(如《理想的风筝》写的是什么内容?谁的理想?什么样的理想……)

  二、初读课文,整体感知。

  (一)请运用“边读边想”的方法自由读课文,画出自己喜欢的语句和段落,想一想,你读懂了什么,还有什么地方不懂,同桌交流。

  (二)检查、积累字词,理解意思。

  课件展示:喇叭 仰望天穹 慷慨陈词 屈辱 哽咽 屁帘儿 擎着 抻 气喘吁吁 功德无量

  (三)学生读课文,提出问题。教师归纳:

  1、为什么“我”一看到春天的一些景物,就不由自主地想到刘老师?

  2、刘老师在课上讲课和在课下放风筝,二者之间有什么关系?

  三、再读课文,合作探究。

  (一)找出描写春天景色的语段。

  1、指名找出文中描写春天景色的内容,读一读。

  2、学生自由交流自己的理解,教师抓住关键的词句引导体会。

  (1)连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌。

  (2)蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心飞上云端。

  3、指导学生读出春天那万物复苏,充满生机与活力的语气。

  4、讨论。为什么“我”一看到春天的一些景物,就不由自主地想到刘老师?

  5、交流所得。刘老师经常在春天给大家做风筝,带大家去放风筝;刘老师虽然断了一条腿,但他仍然热爱生活,永远像春天一样充满生机与活力。这一切常常勾起作者对刘老师的回忆。

  6、总结学法。先找出相关语段,再抓住关键词语,体会作者所要表达的思想感情。

  (二)学习描写刘老师工作和生活的有关部分。

  1、运用上述学法,学生分组讨论。

  2、交流相关语段。

  (1)他只x着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。

  (2)他的课讲得极好。祖国的历史,使他自豪。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去。

  (3)他的腿自然不便于奔跑,然而,他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的快乐。

  (4)他仰望白云,看那青黑的小燕子在风中盘旋,仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。

  3、学生自由地发表自己的见解,体会刘老师身残志坚,乐观向上,爱学生、爱工作、爱祖国,对生活执着追求的精神。

  4、指导有感情地朗读。(如“只x”“一支”强调重读,突出动词“撑”“离”“急速一转”“再转”,读出对刘老师顽强精神的敬佩之情。)

  5、讨论。刘老师在课上讲课和在课下放风筝,二者之间有什么关系?

  6、交流所得。只有热爱工作的人,才更热爱生活;反之,只有热爱生活,对生活有追求的人,才热爱工作,二者密不可分。

  四、品读课文,体会感情。

  过渡语:对于作者来说,面对这样一个老师,他的感受又是怎样的?

  (一)一个年过五十的残疾老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼的少年又该怎样呢?

  1、指名读。

  2、作者当时正当少年,你认为他觉得自己该怎样面对生活呢?

  3、你们也正当少年,你觉得自己今后该怎样面对生活?

  4、齐读。

  (二)“我相信,我的刘老师不会这样,他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走,跳跃,旋转,永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。”

  1、指名读,说说“功德无量”的意思。

  2、为什么作者那样肯定地认为他的刘老师“一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走,跳跃,旋转,永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求”呢?

  3、有感情地朗读,突出带点的词。

  五、总结扩展,布置作业。

  (一)默读课文。

  (二)你想对刘老师说些什么?

  (三)教师总结:同学们学得认真,谈得精彩,体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师。我们也要像刘老师那样做一个热爱生活,不懈追求的人。

  (四)作业:运用课文中的表达方法,写一篇“我最 ( )的人”为题的短文。

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