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北师大版五年级下册《确定位置二》数学教案
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的北师大版五年级下册《确定位置二》数学教案,欢迎大家分享。
教学目标:
1、 知识与技能:通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的实际应用,进一步了解确定位置的方法。
2、 过程与方法:通过合作探究,体会描述路线的过程,并能确定物体的位置。
3、 情感、态度与价值观:在探究确定物体位置的过程中,发展学生的空间观念,培养学生的探究意识和合作精神。
教学重、难点:
【重点】能利用方向和距离描述物体的位置或描述路线。
【难点】用不同的方法表示物体的位置。
课前准备:ppt课件、学习卡
教学过程:
一、复习准备
师:同学们,上节课我们学习了如何利用方向和角度来确定位置,请看这幅图,看谁对上节所学知识掌握的最扎实。(课件出示)
生:
师:同学们对知识的掌握都很不错。在我们平时学习数学的过程中,总有同学在问,我们为什么要学习这个知识,它有什么用呢?今天我们就来看看确定位置的重要用途。(板书课题:确定位置二)
二、设置情境,激发兴趣,探究新知
1、 描述简单路线
(出示渔民遇险情境图,激发学生学习兴趣)
师:渔民遇到危险了怎么办?
生:赶快救援(很着急)
师:大家急切的心情老师很理解,但实施救援不能盲目,要有计划的进行。只有先找到渔船出事地点才能第一时间赶到进行有效救援。这也正用到了我们的确定位置的数学知识。
请大家拿出学习卡一,看海上平面图确定平面图的方向。
生:图中方向,上北、下南、左西、右东
师:要想找到渔船,我们应该先确定什么?
生:观测点
师:要想找到渔船,还要知道什么条件?
生:确定方向
师:那么渔船在救援船的什么方向?
生:东偏北方向
师:救援船的东偏北是一块很大的区域,要在这么大一片区域里快速找到渔船的具体方向该怎么办?请同学们小组合作找到解决办法。
哪个小组有结论,介绍一下。
生:生汇报,渔船在东偏北方向上。
师:你是怎样测量的
生:以救援船为中心点,东边的线为0刻度线,到渔船的位置是。(一组汇报不完整的师指导其他小组补充改正。)
师:同学们说的非常好。我们已经知道了渔船就在救援船东偏北方向上,现在可以确定渔船的具体位置吗?
生:不能
师:要想确定渔船具体位置,还需要什么?
生:距离
师:好,那利用学习卡快速确定下距离。
你是怎样做的?
生:汇报
师:现在谁能用最简练的语言描述渔船的位置?
生:整理汇报
师:想一想,我们确定了哪些因素才确定渔船的位置的?
生:汇报,并整理顺序(师板书:观测点、方向、角度、距离)
师:按照我们所制定的路线渔民们被成功的解救了,这就是我们数学知识在生活中的重要用途。以后可不要再小瞧数学了哟!
2、知识巩固
接下来就请同学们用我们刚才的知识再来帮一帮乐乐。
(出示情境图)生读内容,并利用学习卡二小组合作确定位置。
你是怎样做的?
生:汇报(边汇报边幻灯片演示)
师:谁能用最简练的语言描述大本营的位置。
生:
师:同学们说的真好
3、理解数学迷画中大本营的位置
下面这幅图师数学迷用自己的方法画出的大本营的位置,请同学们来看一看,你发现了什么,他是如何确定位置的?
生:他是用数对的方法确定位置的
师:具体如何做的?
生:把大鸣山看成(0,0)每1厘米为一格,确定大本营位置是(4,4)
师:根据此图,谁能说说宝塔和小清山的位置。
生:汇报
三、课堂练习
师:看到同学们已经具备了描述简单路线和确定物体位置的方法和能力,下面老师要考验你们一下。请拿出学习卡三
(课件出示,学生在学习卡上测量完成)
生:完成后汇报
四、全课小结
这节课你们有什么收获?对数学知识的学习有什么想法?(学生反馈汇报)
教师总结:生活中处处都有数学,希望同学们能多多观察生活,发现生活中的数学,发现数学的乐趣。
板书设计:
确定位置(二)
要素
观测点 方向 角度 距离
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