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中班主题活动成长的烦恼教案美术
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班主题活动成长的烦恼教案美术，欢迎大家分享。
【活动目标】
１、知识目标:
自学多角度独立思考的方法，以及调控情绪的方法，正确对待苦恼；
２、能力目标：
说道真话，为善真情；进一步增强自理、自律、自学的能力；培育调查及解决问题的能力。
３、情感态度和价值观目标：
在诉说自己的苦恼，介绍他人苦恼中受鼓舞，推动积极向上的价值观、人生观的构成。
【活动重难点】
１、鼓励学生袒露心扉，说道真话。
２、引导学生正确认识自己，提高认识水平、自制力，发扬奉献精神。
【课前准备工作】
１、写日记。
２、并作调查（父母、老师或名人）。
３、排小品、做调查。
４、多媒体课件。
【活动课时】
一课时。
【活动班级】
初一㈡班。
【活动形式】
唱歌、朗读、探讨交流、讲故事、说道名言、搞调查、面试、小品等形式。
【活动过程】
一、激情引入
（课前播放《小小少年》音乐）
甲乙再分：各位领导、各位老师、各位同学，你们好！初一㈡班主题班会现在已经开始。使我们齐诵辛弃疾的《帅奴儿》少年无人知晓愁滋味。
甲：是啊！从小我们在家里倍受父母的呵护、疼爱，在学校得到老师的关心教育，全社会对青少年的健康成长都引起了极大的关注，何愁之有？同学们，你们同意这个观点吗？
二、顺利完成调查表，互说道苦恼
乙：看来同学们有不少烦恼。今天我们这儿来了一位小记者，他想对同学们做一个调查，大家欢迎！
（小屏幕显示以下内容）
烦恼调查
⑴你的苦恼就是：
ａ、时常有ｂ、有时有ｃ、几乎没有
⑵你的苦恼主要源自：
ａ、自身ｂ、同学ｃ、父母ｄ、老师
⑶你碰到苦恼时主要就是：
ａ、闷在心里ｂ、发火排泄ｃ、告诉他人
大记者（小结）：ａ、苦恼源自学校；
ｂ、烦恼来自家庭；
ｃ、苦恼源自社会三个方面。
小记者（采访）：我下面要对同学们进行采访，希望同学们能做到两点：
⑴说道真话，为善真情。
⑵说得清楚明白、连贯。
大记者（小结）：听到了同学们的诉说，我真的我们的苦恼主要存有一下几点：家庭不民主；成绩不好；胆小怕事；父母不想玩游戏；无法与异性同学往来；父母争吵；不想玩电脑；同学之间不好处，自己长不高等。
小记者：我的采访结束了，同学们再见！
甲：一份美好与人互动，美好就可以减少；一份苦恼与人分摊苦恼就可以增加一倍。
乙：说出你的烦恼，让老师和同学与你分担，这么多人与你分担烦恼，烦恼就会化为乌有，你会觉得生活是充满阳光的。让我们敞开心扉在太阳底下晾晒你的心情吧！
甲：下面恳请同学们看看演出。
三、表演
乙：看看演出的建议就是：思索苦恼产生的原因并谋求消解苦恼的办法。
（大屏幕显示）
演出的内容
几个好朋友在一起，相互诉说近日各自的烦恼、焦虑、困
有情之事和心情。
甲：看完了表演同学们一定有很多自己的想法，请同学们四人一组讨论烦恼产生的原因并寻求消除烦恼的办法。
（学生探讨、交流、讲话）
乙：烦恼产生的原因有很多，让我们欢迎班主任老师给我们做分析解剖。
老师：（原因）步入青春期后我们的生理发育快速了，但心理发展的速度则相对缓慢，慢慢地才天真向城市过渡阶段，此时我们身心的发展处在一种不平衡状态。身体外形的变化，就是我们城市了出来的成人美感，渴求社会、学校和价值能够给我们成人式的信任和认同；还产生了猛烈的单一制意识，对一切不愿顺从，常处在一种与成人二者相冲突地情绪状态中。但是我们内心并没全然彻底摆脱对父母的倚赖，期望从父母处获得认知、积极支持、维护和协助。大家处于矛盾之中怎能不苦恼呢？存有了苦恼并不可怕，关键就是怎样直面、化解这些苦恼，使我们大家成功渡过青春期。
甲：一人一个苹果，互相交换还是一个；一人一种思想，交换之后就是两种。
乙：我们六十多人，大家互相交换自己的观点，讲出自己解决问题的办法，我们的思想就可以多样出来，解决问题的办法就可以越来越多，除了什么苦恼无法化解？
甲：（金点子）：请同学们展示自己的日记，说出你的烦恼，让我们大家来帮助你。（学生在全班读自己的日记，其他同学针对烦恼，四人一组给展示日记的同学出主意，帮助他解决烦恼。）
乙：（概括）
（多媒体显示）：
中止苦恼的方法
ａ、不断丰富自己的知识，提高认识水平；
ｂ、多角度轮转思索；
ｃ、主动获得他人帮助。
甲：消解苦恼须要努力做到：
ａ、树立敢于面对各种困惑、战胜不良心境的信心；
ｂ、积极主动展开自我发泄，掌控有效率的调节方法；
ｃ、增强应对各种挫折、压力和挑战的能力；
ｄ、培育开朗的性格和较好的意志品质。
四、拓展延伸
乙：每一个人在蜕变的过程中都存有自己的苦恼，有错恳请听到老师的诉说。
（请不同年龄段的老师说自己小时候的烦恼及怎样解决的。）
甲：我们自己存有苦恼，朋友、同学存有苦恼，父母、老师甚至自己敬重的名人他们也存有自己的苦恼。
乙：每一个人在成长中都有这样或那样的烦恼，有烦恼并不可怕。弄清了烦恼出现的原因，知道了怎样面对烦恼的方法，让我们积极面对烦恼，让我们坚强起来，让我们的生活充满阳光。
五、故事
故事梗概：有一个老太太，她有两个女儿，一个是开染坊的，一个是卖伞的。她看到天下雨，就为大女儿发愁，布干不了怎么办；看到太阳出来，她也发愁，小女儿的伞卖不出去怎么办？于是天天发愁。请你给老太太出一出主意，帮一帮她，让她快乐起来。
同学甲：换一个角度去想要问题她就可以欢乐。下雨天小女儿的伞可以买进；晴天小女儿的布可以晒干。
同学乙：退一步海阔天空，忍一时风平浪静。不斤斤计较，大度一点，宽容一点，有时委屈一下自己，不仅可以确定自己的价值，还可以获得珍贵的友谊。
甲：同一个问题，相同的思索角度，结果也相同。如果我们把自学当做娱乐，我们就可以很欢乐；如果我们把父母的唠叨当做享用，我们就可以很美好；如果我们把苦恼当做催化剂，我们就可以敬佩苦恼。
乙：但是我们中有些人常常不这样认为。他们觉得生活中的烦恼很多，烦恼使他们无法前进。
甲：那就要我们劝服对方吧！
六、辩论
正方：苦恼可以推动我们迈向明朗
反方：烦恼不能促进我们走向成熟
正方观点：人的活动受到各方面因素的制约，因此难免会产生苦恼。但是它可以进一步增强我们的适应能力，磨练我们的意志力，使我们在不断调整自己的心态的过程中健康成长，进而迈向明朗。
反方观点：烦恼阻碍我们监禁的步法，是我们产生焦虑、不安、恐惧等消极心理，令人意志消沉，丧失斗志。所以烦恼不利于我们成长。
乙：不辩无法清不为，不辩无法清曲直，不辩无法清真理。
七、结合实际，谈体会
甲：听到了辩论，你能够用名言去证明苦恼的积极意义吗？
（宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。失败乃成功之母。我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我激励自己，用尽所有的力量应对一切，我的毅力终于占了上风。）
乙：苦恼，它磨练着我们的心，它磨练了我们的意志，它相伴我们走到花季，迈向明朗。）
八、结束
甲：使我们一起朗读普希金的《假如生活蒙骗了你》。使诗人说我们必须怎样直面生活的种.种苦恼与意外。
（出示《山花烂漫》图）
甲乙：山花如此烂漫，是因为它经历了冰雪的孕育出，风雨的洗礼，拒绝接受了阳光的洗澡，大地的滋润。不经历风雨怎能见到彩虹，不经历苦恼怎能享用的至欢乐的甘甜。愿意同学们珍惜苦恼，苦笑对生活，沦为这山花中最美丽美好的一朵。初一㈡班主题班会到此结束，谢谢大家。
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