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人教新课标版六年级下册《卖火柴的小女孩》语文教案

时间:2024-06-05 12:23:40 六年级语文教案 我要投稿
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人教新课标版六年级下册《卖火柴的小女孩》语文教案

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的人教新课标版六年级下册《卖火柴的小女孩》语文教案,希望对大家有所帮助。

人教新课标版六年级下册《卖火柴的小女孩》语文教案

  【教学目标】

  1、能正确读写生字、新词。

  2、有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。

  3、了解作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。

  【教学重点】

  引导学生把握课文内容,关注课文中人物的命运,深入体会作者的思想感情,体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。

  【教学难点】

  1、理解文中最后两个自然段中一些含义深刻的句子。

  2、如何让今天中国的孩子体会到当年小女孩的生活情境,感受到小女孩的悲惨与辛酸,这是培养孩子同情心和人道主义精神的着力点。

  【课时安排】两课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、诗歌导入

  1、同学们,我们先来读一首诗,诗的题目叫《你别问,这是为什么》(课件出示内容)

  2、师朗读,学生齐读。

  3、这首诗的主人公“她”是谁?卖火柴的小女孩(板书)这首诗是九岁的刘倩倩在读了《卖火柴的小女孩》这篇童话后写的。今天我们就来学习这篇课文。

  二、检查预习,初读感知

  1、《卖火柴的小女孩》这篇课文的作者是谁?你对安徒生有哪些了解?你读过他的哪些作品?

  2、简要介绍安徒生。

  3、学习生字词

  (1)检查预习情况,“开火车”读生词。

  (2)生齐读生词

  4、读课文,思考:你觉得用哪个词可以形容小女孩的处境?文中哪一句最能概括这一意思?(可怜的小女孩!)

  三、品读句子,唤起同情

  1、小女孩可怜在哪里?让我们一起走进课文。

  (1)课件出示:“天冷极了,下着雪,又快黑了”

  这是童话开篇第一句,你从中能捕捉到哪些信息?

  (2)课件出示:“这是一年的最后一天--大年夜”

  这句话点明了故事发生的时间。可不可以删除,为什么?

  (3)课件出示:“在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋--那么大,一向是她妈妈穿的。”

  A齐读句子,B从哪儿看出小女孩可怜?

  (4)课件出示:“她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮。”

  A她的鞋是如何没有的?

  B从中可以读出什么?

  2、自由读课文2、3、4自然段,哪些句子让你印象深刻?你从中能体会到什么?

  (1)学生边读边注解

  (2)学生结合具体语句汇报

  四、再读课文,体会“幸福”

  1、小女孩如此可怜,可在文章的最后,有这样一句话:“她曾经多么幸福”,她真的幸福过吗?这幸福是谁带给她的?(火柴)

  2、小女孩躲在墙角里,共擦燃了几次火柴,每次都看到了什么?

  3、你能填写下面的表格吗?

  几次擦燃火柴看到了什么原因想得到12345

  4、小女孩一次次点燃的,仅仅是火柴吗?一次次熄灭的,仅仅是火光吗?(是希望,是对幸福的渴望)

  5、课件出示:

  “她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。”

  “她又擦了一根。”

  “她又擦着了一根火柴。”

  “她在墙上又擦着了一根火柴。”

  “她赶紧擦着了一大把火柴。”

  老师把小女孩擦燃火柴这五个自然段的第一句截取了出来,你们能从中读出什么?(小女孩从最初的犹豫,到最后不仅不犹豫,还点燃了一大把火柴,可以感受到她对幸福的无比渴望)

  6、出示“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”

  火柴的燃烧时间十分短暂,这幸福的幻象也转瞬即逝,小女孩终究还是可怜的。可是文章最后却出现两个“幸福”,这两个“幸福”怎样理解?课后思考。

  板书设计:

  卖火柴的小女孩

  寒冷 饥饿 人心冷漠

  1 大火炉 寒冷 温暖

  2 烤鹅 饥饿 食物

  3 圣诞树 痛苦 快乐

  4 奶奶 孤独 疼爱

  5 和奶奶一起飞走 可怜 幸福

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