五年级语文教案：《威尼斯的小艇》
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的五年级语文教案：《威尼斯的小艇》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具。
2、使学生理解课文写了威尼斯小艇哪些方面的内容。
3、有感情地朗读课文，感受文章的语言美。
4、欣赏异国风光，领略异国风情。
教学重点：
1、了解威尼斯小艇的特点，以及它和这座水上城市的关系。
2、有感情地朗读课文，感受文章的语言美。
教学难点：
使学生理解威尼斯夜晚的景色与小艇的关系。
教学准备：
1、让学生课前去搜集有关威尼斯和威尼斯小艇的资料。
2、布置学生预习课文。
3、教师制作课件
教学过程：
一、初读课文，整体感知。
1、激情导入，初知课文。
教师：在意大利有这样一座城市，凡是到过的人都会被它独特的风土人情所吸引，你们愿意去看看吗？（播放威尼斯风景的课件，教师简介威尼斯）
威尼斯是意大利的一座古城，是世界著名的游览胜地。401座形式不同的石桥横跨在117条河道上，连接着118座小岛，又称为“水城”、“桥城”、“百岛城”。
2、教师：刚才游览了威尼斯，给你留下印象最深的是什么？
3、说说你对威尼斯还有那些了解，把查找到的资料与大家分享。
4、我们一起来感受美国著名的大作家马克、吐温的语言魅力，学生读课文，边读边思考：文章写了那几方面的内容？各处现在课文中那段？
二、研读课文，落实个知识点。
1、读第1自然段，在全文中起什么作用？
2、教师：威尼斯的小艇给大家留下的印象最深，你能说说为什么吗？
(出示句子比较体会修辞方法)
威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
3、坐在这样的小艇立会有什么样的感觉，齐读三段，体会和第二段之间的关系并归纳段意。
过度：坐在既美观、独特，又舒服的小艇里去游览威尼斯的风光是多么惬意的一件事呀！但要实现这些可不能忘了船夫，驾驶技术又怎样呢？
4、师生合作读第四段
（1）问：老师和你们读的句子之间是什么关系？
（2）想：此时此刻，你就在威尼斯，在小艇旁边，面对船夫，你想对他说些什么？船夫又最想说什么呢？
5、不仅使游客们离不了，当地的居民更离不开小艇。指名读5、6段
（出示课件）在威尼斯商人()，妇女，儿童()，老人上教堂()，看完戏的人们()，都（）小艇。
可见小艇在威尼斯的作用大，与人们的生活息息相关，正如第一段中所说（齐读第一段）
6、（1）白天的威尼斯充满生机活力，夜晚的威尼斯更是迷人。找出你喜欢的句子。让学生充分地说，感受威尼斯夜景的美丽。
（2）思考：写威尼斯夜晚的美景与小艇的作用，有什么关系呢？
（3）引导学生重点讨论。
（4）教师根据学生发言板书：小艇行驶--喧闹，停泊--静寂
（5）教师小结：大家看，威尼斯的小艇一行驶，城市就--（齐答：喧闹）；小艇一停泊，威尼斯就（齐答：静寂），一动一静，写得多好啊，充分衬托出了小艇与威尼斯城的关系--（密切），说明了小艇的--（作用大）
（6）再次朗读这一段，体会威尼斯城月夜的美景。
三、品读课文，升华情感。
（1）教师：你们喜欢美国大作家马克.吐温的这篇文章吗？那么我们再来有感情地精读这篇课文。（再次播放课件）
（2）请学生用一两句话来谈谈朗读课文后的感受。
（3）教师总结：同学们说得多好啊！说明你们真正学懂了课文。的确，美的课文给我们带来了美的享受。世界是美的，生活是美的！美的地方何止一个威尼斯呢！意大利有个威尼斯，我们中国也有个威尼斯，那就是被称为“东方威尼斯”的苏州！有兴趣的同学课后收集资料
四、结束新课，布置作业。
1、背诵自己喜欢的段落
2、查找“东方的威尼斯”----苏州的资料
3、老师推荐书目：<<汤姆·索亚历险记>>(马克·吐温)
板书设计：
重要的交通工具
样子奇特
威尼斯的小艇
船夫的驾驶技术特别好
行驶--喧闹
作用大
停泊--静寂
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