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小学语文二年级教案：《雨后》第二课时教案

时间：2024-06-06 11:10:08 小学语文教案我要投稿

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苏教版小学语文二年级教案：《雨后》第二课时教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的苏教版小学语文二年级教案：《雨后》第二课时教案，欢迎阅读与收藏。

苏教版小学语文二年级教案：《雨后》第二课时教案

　　【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受诗歌的节奏韵律。

　　2、进一步复习掌握课后第三项的生词，随文理解词义，当堂默写。

　　3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。

　　【教学重点】

　　有感情地朗读背诵课文。

　　【教学难点】

　　理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲”的心理。

　　【教学准备】

　　小哥哥、小妹妹的贴图各一张。

　　【教学过程】

　　一、复习导入：

　　1、昨天我们初步学了《雨后》，不知道课后生词同学们还记不记得？

　　2、出示生词卡片。

　　请一生指名读，如读对全班跟读，如读错则同学纠错。

　　读得真不错，这节课我们继续学习《雨后》。

　　3、板书：《雨后》

　　二、细读课文：

　　（一）、指名读全文.其他学生倾听、正音。

　　总结：瞧！冰心奶奶向我们描述了一幅哥哥关心妹妹、妹妹依赖哥哥的雨后嬉戏的场景，多有趣！我们来看看第一小节怎么描述的呢？

　　（二）、学习课文第1小节。

　　1、指名读一二行：

　　嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。

　　（1）听了以后，你有什么不明白的吗？

　　理解“金光”是指树梢上还残留的水珠在阳光照射下的光。

　　理解“海洋”为大片的积水。

　　（2）生自读这两行，想象情景，感情朗读。

　　师指导“一片——海洋！”范读、个别读。

　　2、过渡：此时的场景谁能用一句成语来描述？（雨过天晴）

　　人的心情怎样？（高兴、快乐、开心）

　　3、谁来用这样的心情读读三四行？指名读：

　　水里一群赤脚的孩子，快乐的好象神仙一样。

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