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五年级语文教案：《单元练习7》
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的五年级语文教案：《单元练习7》，欢迎大家分享。
一、教学目标：
1、用钢笔描红
2、看图认识部首再写出属于这个部首的字
3、按要求写词语
4、学写反问句
5、熟记成语
6、读一读，再背下来
7、口语交际：学期总结交流会
二、教学重点：
1、熟记成语
2、口语交际：学期总结交流会
三、教学难点：
学写反问句
四、教学时间：三课时
五、分课时设计
第一课时
一、课时目标：
1、用钢笔描红
2、看图认识部首，再写出属于这个部首的字
3、按要求写词语
4、认识反问句，体会反问的作用，再照样子写出两组句子。
二、教学重难点：
认识反问句，体会反问的作用
三、教具准备：小黑板
四、教学过程：
教学过程
自我加减
一、教学第一题
１、审题。
（１）指名读题。
（２）教师请学生讲解题目要求。
２、指导。
（１）指读句子。
（２）提示写好：航规模
（３）提示注意问题。
３、练习用钢笔描红，教师根据具体情况进行指导，纠正。
４、反馈：展示写的好的同学的字，全班进行评点。
二、教学第二题
１、审题。
（１）指名读题。
（２）引导学生弄清题目的要求。
２、指导。
（１）仔细观察图画，看一看每组里的图画与字形的关系。
（２）这几个象形字作为部首时，部首的名称是什么？
（３）作为部首组成的字，大部与部首所表示的事物有关。那么，你能通过观察图画以及有关带有这些部首的字具体地说说吗？
（４）仔细回忆一下，哪些字属于这些部首？小组展开讨论，看看哪组说的多。
３、练习。
４、师生共同评议，交流。
三、教学第三题
１、审题。
（１）指名读题。
（２）明确具体要求。
２、指导。
（１）指名读要求》
（２）想想：哪些词语是形容学习刻苦的？
（３）哪些词语是形容风浪大的？
（４）哪些词语是形容气势大的？
３、学生练习。
（１）学生尝试尽可能多写词语。
（２）学生板演。
４、同学互相评讲，然后读读词语。
四、教学第四题
１、审题。
（１）指名读题。
（２）引导学生弄明白本题要求。
要求：读句子，说说每组两个句子有什么不同；照样子写句子。
２、指导。
（１）请学生仔细地读句子，体会一下两个句子的意思是否相同。
（２）再读句子，感受一下两句话的语气。
（３）比较在表达形式上的区别。
（４）读一读，想一想：这每组的第一句话是怎样改写为第二句话的？
（５）用同样的方法学习其余的句子。
３、练习。
（１）学生照样子写句子。
（２）交流评议。
（３）指名读句子。
第二课时
一、课时目标：
1、熟记12条成语。
2、朗读背诵我国各省、自治区、直辖市简称歌。
二、教学重难点：
了解我国各省、自治区、直辖市简称
三、教具准备：小黑板
五、教学过程：
教学过程
自我加减
一、教学第五题
１、审题。
（１）指名读题。
（２）明确要求。
２、指导。
（１）学生自由读12条成语，要求边读边想这些成语的大概意思。
（２）教师范读，要求学生边听边体会每组两条成语之间的练习。
（３）学生自由练说成语的大概意思。
３、练习。
（１）自由练读。
（２）同桌互背。
（３）指名背。
（４）集体背诵。
二、教学第六题
（1）审题。
（2）指名读题。
（3）请学生说说本题要求。
（4）指导。
１、让学生小声自由地练读，要求读准字音。
２、指名试读，教师正音。
３、出示中国地图，让学生弄清楚各省、自治区、直辖市的地理位置。
４、弄清各省、自治区、直辖市、特别行政区简称和全名的对应关系。
５、教师范读。
6、练习。
7、学生自由读。
8、指名读齐读。
9、练习背诵。
10、全班齐背。
11、检查背诵，表扬当堂背诵的学生。
第三课时
一、教学目标：
1、学生学会写学期总结
2、采用“学期总结交流会”的形式进行口语交际训练。
二、教学重难点：
采用“学期总结交流会”的形式进行口语交际训练
三、教具准备：
四、教学过程
教学过程
自我加减
一、教学第七题
１、课前准备。
（１）布置学生认真总结自己本学期在学习上或行为习惯养成上的收获。
（２）把班级划分为若干小组，每组4人。
（３）在黑板上写上“学期总结交流会”，并加以美化。
2、审题。
（１）指名读题。
（２）帮助学生弄清楚本题的训练要求。
３、指导。
（１）启发谈话：同学们，这个学期很快就要结束了。本学期在老师的教育和自己的努力之下，同学们在学习上、行为习惯养成上有了长足的进步。今天这节课，我们就要来举行一次“学期总结交流会”，请同学们把自己这一学期以来在学习或行为习惯养成上的收获和进步说给大家听一听。
（２）提出要求：
②只选择某一方面进行总结交流。
③说前只是拟订一个发言提纲，而不是写发言稿。编列提纲时要注意：一要弄清楚说什么，二要想好怎么说。
④每人都要先在小组里交流，看谁说得好。
⑤每组都要推选一名代表在全班进行交流，看谁说得最好。
⑥交流时，要注意文明用语以及说话的语气和音量。
⑦听的同学要专心，听完后要敢于发表自己的意见。
4、练习。
（１）每人编拟发言提纲。
（２）每人在小组里练说，评议、推选代表。
（３）每组的代表上台交流。
5、反馈。
教师评说学生发言情况。
二、我的教学反思：
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