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初中地理海陆分布教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的初中地理海陆分布教案，希望能够帮助到大家。
初中地理海陆分布教案1
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解全球海陆面积比例，海洋和陆地的分布特点；
（2）理解大陆、岛屿、半岛、大洲的概念；
（3）通过读图掌握七大洲的名称及分布。
2.过程与方法
阅读大陆、岛屿、半岛、大洲地图及各大洲轮廓记忆图，来识记海陆分布及大洲的分布，培养学生的读图能力及空间思维能力。
3.情感态度与价值观
通过本课学习，培养学生的地理学习兴趣和科学探究精神。
【教学重点】
（1）全球海陆面积比例、海洋和陆地的分布特点；
（2）七大洲的名称及分布。
【教学难点】
学生读图能力的培养
【教学方法】
读图分析、合作探究、多媒体辅助
【课时安排】
2课时（第1课时）
【教学过程】
一、情境导入
明确：a表示大陆；b表示半岛；c表示岛屿；d表示群岛。
出示七大洲、四大洋分布图
提问：全球分哪几个大洲？（学生回答）
明确：全球分为七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲。 提问：七大洲的面积从大到小如何排列？（学生回答）
明确：
七大洲按照面积从大到小排列：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲 记忆口诀：亚非北南美，南极欧大洋。
介绍七大洲的`轮廓形象记忆：
介绍重要的经纬线辅助记忆：
小结：七大洲识记方法：形象记忆、重要的经纬线辅助记忆
提问：关于七大洲的轮廓识记你有哪些更好的方法？（学生发言）
熟练掌握七大洲的位置分布
展示七大洲分布图
提问：
1.全部位于南半球的大洲是？（南极洲）
2.全部位于北半球的大洲是？（欧洲和北美洲）
3.主要位于西半球的大洲有？（北美洲和南美洲）
4.被赤道穿过的大洲有？（南美洲、非洲、亚洲、大洋洲）
5.纬度最高的大洲是？（南极洲）
（学生读图回答）
介绍各大洲的名称由来：
欧洲是欧罗巴洲的简称，意为“西方日落处”。
非洲是阿非利加洲的简称，“阿非利加”一词源于希腊文，是“阳光灼热”的意思。
美洲是亚美利加洲的简称，包括北美洲和南美洲。意大利航海家亚美利哥最早提出“新大陆”的概念，人们为了纪念他，把这块大陆称为亚美利加大陆。
大洋洲因处于大洋的包围之中，远离其他大洲而得名。
南极洲地处地球最南端而得名。
过渡：大洲与大洲之间的界线是人为划定的。有的以山脉、河流、湖泊和海峡等为界线，还有的以运河为界线。下面我们首先来看看亚洲和欧洲的分界线。
展示亚洲和欧洲的分界图
提问：谁能说说亚洲和欧洲的分界线？（学生读图回答）
明确：
亚洲和欧洲分界线：乌拉尔山——乌拉尔河——大高加索山脉——土耳其海峡
提问：土耳其海峡沟通了哪两个海？（学生回答）
明确：土耳其海峡沟通了黑海和地中海，它是亚洲和欧洲之间的一道天然界线。
展示亚洲和非洲分界图
提问：亚洲和非洲的分界线是什么？（学生回答）
明确：亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河。
播放视频：世界咽喉——苏伊士运河
展示北美洲和南美洲的分界图
提问：北美洲和南美洲的分界线是什么？（学生读图回答）
明确：北美洲和南美洲的分界线是巴拿马运河
拓展延伸：
除了上述分界线外，我们在世界地图上还能发现下列大洲的分界线：
亚洲和北美洲的分界线：白令海峡
初中地理海陆分布教案2
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解洋、海、海峡的概念；
（2）通过读图掌握四大洋的名称及分布；
（3）学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。
2.过程与方法
阅读海、洋、海峡地图及各大洋轮廓记忆图，来识记四大洋的特征和分布，并结合七大洲的位置识记海陆分布图。
3.情感态度与价值观
通过本课学习，认识海陆分布，培养学生积极学习地理的兴趣，形成系统的地理知识体系。
【教学重点】
四大洋的'名称、分布及相互位置关系。
【教学难点】
七大洲和四大洋的空间概念的形成。
【教学方法】
读图、绘图、填图、多媒体辅助
【课时安排】
2课时（第2课时）
【教学过程】
一、情境导入
复习提问：说出下列字母所代表的大洲名称和大洲分界线名称
（学生读图回答）
过渡：上节课我们学习了七大洲，这节课我们来学习四大洋。
二、新课学习
（一）四大洋
提问：洋、海、海峡有什么区别？（学生回答）
明确：
洋是海洋的主体部分，离大陆较远，面积广阔；
海是海洋的边缘部分；
沟通两个海域之间的狭窄水道叫海峡。
展示“七大洲、四大洋分布图”，指导学生找出四大洋
明确：四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
展示“四大洋面积和平均深度比较图”
提问：四大洋按面积大小和平均深度排列，谁大谁小？（学生回答）
明确：太平洋面积为18000万平方千米，深度最深（补充：太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米，是世界大洋最深处。）；大西洋面积为9300万平方千米，；印度洋面积为7500万平方千米，北冰洋面积为1300万平方千米。用一句顺口溜来概括：太、大、印、北。
播放视频：马里亚纳海沟
提问：你知道太平洋名称的由来吗？
展示：太平洋的由来
1519年9月，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队从西班牙出发，向西航行，寻找通往东方的航线。他们一路上乘风破浪，横渡大西洋，绕过南美大陆南端，进入一个新的大洋。这时天气晴朗，洋面平静，因此这片水域被命名为“太平洋”。
列表比较四大洋的主要特征：
播放视频：四大洋
展示“七大洲和四大洋图”让学生熟悉七大洲和四大洋的相互位置 提问：太平洋、北冰洋、印度洋、大西洋沿岸各有哪几个大洲？（学生读图回答）
明确：
太平洋沿岸：亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲、北美洲
印度洋沿岸：亚洲、非洲、大洋洲、南极洲
北冰洋沿岸：欧洲、亚洲、北美洲
大西洋沿岸：欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲
填图活动：在下面全球海陆轮廓略图中的适当位置上填写七大洲和四大洋的名称
画图活动：
三、课堂小结
本节课主要学习了世界四大洋，按照面积大小排列为：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，需要熟练掌握七大洲和四大洋的相互位置关系。
四、课堂练习
1．世界上最大的大洋是( a)
a.太平洋 b.大西洋 c.印度洋 d.北冰洋
2．世界上纬度最高的大洋是( d)
a.太平洋 b.大西洋 c.印度洋 d.北冰洋
3．轮廓呈“s”的大洋是( b)
a.太平洋b.大西洋 c.印度洋 d.北冰洋
4．被太平洋、印度洋、大西洋所环绕的大洲是( c)
a.亚洲 b.非洲c.南极洲d.南美洲
五、作业布置
1.识记本课知识点
2.做练习册
【板书设计】
【教学反思】
本节课注重培养学生的读图、画图、填图能力，比如：绘制七大洲的几何简图，将复杂的地图化难为易，大提高了学生的识记效率。在整个过程中，学生能够主动积极参与到教学中来，课堂效果很好。本节课读图活动较多，难度并不大，注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。
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