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八年级下册语文《敬畏自然》教案优秀
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的八年级下册语文《敬畏自然》教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级下册语文《敬畏自然》教案优秀1
【教学目标】
1、知识与能力：理解本文中作者的观点，体会作者的语言及反问句的作用。
2、过程与方法：诵读，自主探究，合作交流。
3、情感态度价值观：正确认识人与自然的关系。
【重点、难点】
1、理解本文中作者的观点。
2、锻炼学生思维能力。
【教学时数】
2课时。
第一课时
一、检查预习
1、给加粗字注音：
鲲（）鹏斥鷃（）蓬蒿（）咫（）尺狼藉（）相形见绌（）美味佳肴（）
2、词语释义：
蓬蒿狼藉呐喊自不量力
咫尺精巧佳肴相形见绌
二、导入
宇宙是神秘的，人类是智慧的，神秘的`大自然带给人无穷无尽的遐想，那么，人与自然的关系是怎样的呢？
三、阅读课文，整体感知
学生反复阅读课文（指名读，分组读，齐读），思考：作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？学生交流感受和见解，同学间互相补充。
四、内容探究
1、学习一、二段：
学生阅读一、二段概括大意：
一段：提出“征服自然”的说法错误，认为自然的智慧是大海，人类的智慧就是大海的一滴。
二段：大自然窃笑人。
2、学习三至五段：
⑴学生阅读三至五段，概括大意：
三段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。
四段：宇宙一定存在比人类更高级的动物。
五段：大自然的智慧也远胜于人。
⑵学生发表看法，质疑：
（小组合作共同解决）
①说说人类变化历史
②人类从被动状态变为主动了吗？
③人类成为大自然的主人了吗？
④作者有没有否定现代人类科学的成就？
⑤我们的正确看法应当是怎样的？
五、课堂练习
研讨与练习一。
六、作业
本文的新学词语较多，抄写于词语本上。
第二课时
一、复习
听写词语：
蓬蒿咫尺狼藉呐喊相形见绌美味佳肴
二、继续探索课文
学生阅读六至十段，概括大意：
1、人类是不是自然的智慧的产物？
2、作者认为自然创造人的目的是什么？
3、自然界有目的吗？
4、本文是否有好有坏？
三、学习文中的反问句，体会作用
反问的作用是加强语气，激发情感，找出本文中的反问句并改成陈述句，比较效果有何不同。
学生讨论交流。
四、小结
本文是一篇以议论为主的散文，主要关心是人与自然的关系，不损害自然，敬畏自然不是一件坏事，这与保护自然也是一致的。
五、反馈
研讨练习四。
六、作业
阅读理解《“能吞能吐”的森林》。
八年级下册语文《敬畏自然》教案优秀2
教学目标：
①感知文章内容，体会作者的感情。
②品味关键语句，理解语言中包含的哲理。
③提高认识自然、爱护自然的理性认识。
教学重点：
①通过反复阅读，体会作者的感情。
②理解文章中的深刻哲理，树立爱护自然的理性认识。
课前准备：
学生：
①预习文章，自学字词，弄清文意。
②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。
教师：
①准备与自然、与保护自然相关的图文资料。
②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。
课时安排：
一课时
教学内容：
①速读文章两遍，把握文意。
②体会作者的`感情，理解文章主旨。
③学习反问、拟人等修辞手法。
教学设计：
整体感知
导入新课：
①可以用爱护自然的警句、格言导入。
②也可以用大自然受损的图片资料导入。
③也可以用类似“罗布泊消失”的自然现象导入。
人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？阅读本文后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。
出示目标并板书课题。
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