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四年级语文教案——习作6为卡通人物编故事
作为一名教职工,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的四年级语文教案——习作6为卡通人物编故事,欢迎阅读与收藏。
教学目标
1、能自选或自拟文题,写写自己最喜欢的卡通人物,让它走进你编的故事里。写时能做到语句通顺,表达清楚。
2、愿意将自己的习作读给别人听,能与他人分享习作的快乐。
教学重点:引导学生把主要部分写具体,语句写通顺。
教学重难点
写自己最喜欢的卡通人物,让它走进你编的故事里。写时能做到语句通顺,表达清楚。
教学准备
多媒体资料
教学时间
教学过程
一导入
二、讲故事
三、写作文
多媒体资料出示:我的好朋友
1、我的好朋友呀,住在卡通王国里,是一群快乐的小精灵,它们变化多端、奥妙无穷,来,让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。(多媒体资料出示动画人物合影)
3、多媒体资料展示图片。
1、这些卡通人物,还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片?
2、现在,放飞你自己的思绪,对这些卡通人物进行想象,还能想到哪些与它们有关的故事?
3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生,你打算给他们起个什么名字?
4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
5、这是我搜集到的作品--《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。
教师读范文。
现在,让你写一篇关于卡通人物的习作,你准备写什么?
把你最想写的,自我感觉最好的片段写下来。
四、交流学生习作片段。
教师有针对性地进行评价,提出修改方案
思考:看到这五个字你想到了什么?(自主交流)
2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
学生用热切的声音呼唤它们的名字。
学生可在小组内介绍,也可在全班交流
展开大胆想象
给自己喜欢的卡通人物取名字(评议:名字是否好听,有趣)
小组讨论、集体交流:鼓励学生的奇思妙想,引导学生整理自己的思路。
学生认真听,启迪思维
联系平时写作中的要求,说一说今天的作文应该注意什么?
集体交流:帮助学生完成习作的构思。
小组交流。
2、各小组推荐写得有特色的同学交流。
在习作过程中激发学生学习语言,学习写作的兴趣。促使学生主动听说,主动评议,主动实践,提高学生的语文素养。
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