小学美术教案（范例15篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术教案1
一、教学目标:
1.知识与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。
2.过程与方法：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
3.情感态度与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
二、教学重、难点：
重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。
难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感受。更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。
课前准备：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料
（教师）不同的制作工具、范作、课件
三、教学过程：
1、游戏激趣 导入课题（初步感受不同纹理的质感）
今天李老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢？究竟是什么呢？谁想第一个知道？老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有各种树皮），你知道是什么吗？猜不出来了？那么你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？，居然是我们都很熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有纹理。）
同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告诉我们，你手中的材料摸上去有什么感觉？你能找一找它的纹理。小结：不同的材料，因为纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。
2、深入研究，探索新知
我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。（深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征）斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的美丽纹理。老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马这些是由线条组成的纹理。农田、橘子的橘瓣、猕猴桃的这些是由面组成的纹理。
⑴这节课我们要用美术的方法，创造纹理（贴课题），你有什么方法？（画、用颜色来画、涂上美丽的颜色）
⑵老师有一个很有趣的方法。你瞧，我要把手上这张树叶的纹理表现出来。笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水，而且颜料要少一点，均匀地涂在树叶的背面，因为树叶背面的纹理更清晰。涂好后，印在纸上，印的时候，尽量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后拿起来。瞧，树叶的纹理出来了。（课件）这种方法，我们叫拓印法。拓印法适合纹理很清晰的`物体。你觉得什么材料，也适合用拓印法？（贝壳、树皮、都是纹理很清晰的物体，我看见这位同学带来了报纸，你觉得报纸适合拓印法吗？（不适合）老师把纸揉皱，现在呢？（现在可以了，可以怎么拓印？学生先回答：涂点颜色）是的，揉皱的纸出现了很多的纹理，在皱的纸上涂颜色，再拓印，颜色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）颜色可以涂成渐变色、类似色或者对比色，也会有特殊的纹理效果，同学们，手中的材料是可以变化着利用的，要学会发现。这位同学的这个材料很有特点，是网状的，你觉得适合表现什么物体？（篱笆、花篮、我觉得也适合表现小姑娘的格子裙子……）
创作纹理的方法有很多种。
湿染法：你看，老师用水把纸打湿，胆子大，倒点上去，胆大心细。滴几滴颜料（红色、绿色），看看颜料发生了什么变化？颜料在水的作用下会渗开来，形成特殊的效果。如果底色是有其他颜色的，效果又会如何呢？留给你自己去尝试。（课件，这种方法，我们叫做湿染法。）
刮画法：又是一种新的方法了，老师用调羹兜颜料，（蓝色和淡蓝色），用笔稍微铺开。直接拿出梳子刮波浪。这种方法，我们叫做刮画法。眼睛亮的同学一定已经看出来这种方法的特点了，你能说一说吗？（颜料很厚，很干，刮的工具要尖锐一些。）你觉得还有什么工具也可以刮？（牙签）这幅刮出来的画适合表现什么内容？
（课件）吹色法：这种纹理是怎么创造出来的，你知道吗？（吹的）是的，因此我们把它叫做吹色法。你会吹什么？（树木、森林、烟花、太阳等等）。在吹色的时候，我们可以根据自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形状。可以借助工具吗？恩，这个工具不错，可以帮你省很多力气呢。
运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会有无数种，效果更是各有千秋，这就需要同学们多动动脑筋，巧妙地运用身边的工具材料了。
⑶学生作品欣赏。
这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。
第一张：用了什么方法？（吹色法），你觉得这幅作品美吗？美在哪里？谁能说一说。表现的是开满红花的小树林，先从构图上讲，构图很饱满，如果缩成一团，你觉得好看吗？就显得很小气。再来看细节，树干有的粗有的细，有的在前有的在后，错落有致，交织在一起。给人树木很茂盛的感觉。同时，画面布局的时候，有的疏有的密，节奏感很强，点线面相结合。所以同学们在作画的时候，也特别要注意你的构图、你的画面节奏。如果这里的树像我们排队一样，整整齐齐，会好看吗？画面就显的不生动。再看色彩，深色的纸上，就用了黄色、红色、绿色这些色彩来表现，很鲜艳，很醒目。如果换成是一张白色的纸，淡黄色吹树干，你觉得合适吗？（不合适），会看不清楚的，那就要换成深一点的颜色了。同学在作画的时候也要注意，用的颜色要与底色区分开来，而且要搭配和谐、漂亮。
第二张：用了什么方法？（拓印法）是的，用不同形状和颜色的树叶，表现了一盆植物。你觉得这张作品，美在哪里？（构图饱满、色彩丰富、和谐）还有呢？我觉得这幅作品，用的材料很丰富，有树叶、水果包装网，这些小果实你知道是用什么材料的吗？（就是我们的手指，直接沾颜料拓印。）这个花篮中还有许多种颜色，画面上方有一只蝴蝶，增添了画面的趣味性。这是我们同学要好好学习的地方。
第三张：湿染法：表现了一束花。花朵颜色很清淡，枝叶的颜色深一些，形成反差，画面就显得很生动。同时，枝叶用了多种绿色，丰富了画面的效果。
3、学生创作，表达感受。
根据你带来的工具材料，能用纹理的方法，创作一幅作品吗？先来看看作业要求。（给你的作品取个好听的名字。注意你的构图、色彩搭配）
同学们手上有2张纸，一张是白色，另一张是彩色的。请你选择其中的一张创作。给大家一分钟时间，先思考：你打算如何创作作品。
4、作品展示，评价表述
学生作品分析：把目光集中到我这里，同学们都创造了美丽的纹理作品。谁来介绍一下。（学生自己介绍），其他同学有什么建议吗？怎么改作品会更好。老师建议（构图上来看，比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。）
5、纹理具有特殊的美感，在生活中运用也非常广泛。你觉得这种纹理运用经常出现在生活中的那些地方？
小结：同学们都很好的表达了自己对纹理的理解，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只是需要我们用心去发现。我希望今天的课只是一个开始，是一个你发现美创造美的开始。下课。
小学美术教案2
一、教材分析
本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态，并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。
学生曾经学习过折纸，认识基本的折纸图示，折纸动物所以一般都能通过自己识图来制作。学生通过对一些动物身体比例的了解、把握，折出不同的动物形象，教材上的范图也能给学生一定的启示。折纸动物如将马儿的脖子加长，身子缩短就变成长颈鹿的基形等等。所以启发帮助学生抓住动物形体比例的特点折出动物，是本课的教学重点。
折叠粘拼出动物的大形后，动物的嘴、耳可用剪的方法，动物身上的花纹、皮毛既可画又可以撕贴，可以不受动物本身的花纹、色彩的束缚，自由地选择色彩、添画花纹。也可以巧妙地利用挂历纸、包装纸上的色彩和花纹来完成作业。
本课制作方法简单，难度不大，但留给学生的想象和表现空间却很大。
二、教学目标
1、掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2、学会把握动物的比例及外形特点。
3、培养学生保护动物的意识和热情。
三、教学设计
本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。
为了便于学生讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在周围。课前应制作CAI，它既能将各种动物的形象展现在学生的面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为学生创作成功打下基础。
四、教学过程
1、激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创新探索——交流评论——游戏活动。
2、激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的'大致比例关系。
3、在观察分析这一阶段，利用展示不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的总结，将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践。
4、接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。
5、评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。
6、游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育。
五、作业要求
每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。
六、教学建议
1、本课也可用两课时。第一课时以学习折叠方法并创造性地运用，折出不同的动物为主要内容。第二课时以添画装饰和游戏为主要内容。
2、注意不要选过于软的纸，以免折出的动物立不起来。
小学美术教案3
一、设计意图：
在一次课间活动中，我给幼儿播放了有关海底的视频，发现他们在看的过程中滔滔不绝，都能说出很多有关海底的东西，根据小朋友们的兴趣，我设计了本次活动，引导幼儿通过绘画的形式把自己看到的，想到的，对海底世界的`认识表现出来。
二、活动目标：
1、引导幼儿使用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。
2、让幼儿学习合理布局，注意生物和背景的关系。
3、让体验创意绘画的快乐。
重点：使用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。
难点：合理布局画面。
三、活动名称：
美术
四、活动内容：
海底世界
五、活动准备：
视频、课件、水彩笔、画纸
六、活动过程：
1、组织幼儿安静的坐好。
2、播放视频，让幼儿观察画面，引出绘画主题。
1 3、教师提问并引导幼儿使用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。
4、教师讲解并引导幼儿学习合理布局。
5、幼儿自由绘画，教师巡回指导。
（1）交待规则。
（2）幼儿开始绘画。
6、教师小结，幼儿互送作品，结束活动。
小学美术教案4
一、设计意图：
中班幼儿的思维处于具体形象思维阶段，在已有知识与经验的基础之上，幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现，用他们掌握的简单形状表现越来越多的事物。教师引导幼儿感知雪花的不同形状，进而初步观察出雪花的形状、大小、结构等，为接下来的创作雪花做铺垫。本教案的设计主要是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的形状入手，激发幼儿进行创作，画出自己喜欢的雪花形状。
二、活动目标：
1、认识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样。(认知目标)2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣。(情感目标)3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画。(技能目标)
三、活动准备经验准备：有过观察雪花的经历，知道雪花的一些形状。
物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最后在六个角上添画。
四、组织形式集体教学
五、活动过程：
(一)谜语导入，激发兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜一猜它到底描述的是什么?
谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来。
师：哪位小朋友第一个猜出来的?举手告诉老师。
师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀?
幼：回答……师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的?
幼：回答……(二)图片展开，观察雪花形状。
刚刚_小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形状。(出示PPT，让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状特点。)原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状。老师告诉你们个秘密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的形状都与众不同。
(三)教师分段引导幼儿画雪花的形状。
老师准备了一些棉签和颜料，我们现在来画一画。
1.强调雪花花瓣为六：
教师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣。(雪花几个瓣呀?六个--教师示范画出六个瓣。)然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花。
2.教师引导幼儿画出雪花的形状(蘸颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形。)陈老师心目中的雪花是这样的，请问你们心目中的是什么样子的?
幼儿自由画，教师巡回观察与指导。
3.欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法;幼儿学会欣赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、表现三方面对幼儿的雪花作品进行点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花。
六、活动延伸和爸爸妈妈一起用棉签画生活中
1、了解染纸的由来和染纸过程。
2、学会用不同的折纸方法和染色方法。
3、乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、已染好的纸。
2、各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。
活动过程：
一、教师出示各种染纸作品。
1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。
它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。
二、介绍材料和染纸的方法。
1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。
2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的`，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。
3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧。
三、幼儿染纸。教师巡回指导。
四、教师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。
今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈。
五、随音乐收拾材料。
活动反思：
这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。
小百科：染纸技术出现是为了美学与防蠹、延长纸张寿命的需要产生的。
小学美术教案5
教学目标：
1、了解彩陶的艺术特点。2、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重难点：
1、中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。
2、学习从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。
3、增强学生的民族自豪感。
教具学具：图片
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
通过提问，让学生讨论，展示图片资料，播放教学媒体，激发学生学习兴趣。
出示图片让学生教学观察、讨论，并做好记录。
（二）发展阶段
播放作品让学生欣赏，教师根据陶瓷艺术的欣赏方法，从器皿的外形上、纹饰上、釉色上来进行讲解。
引导学生对最具有代表性的作品进行了解。
（三）课后拓展
我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色
从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美爱好相一致。
隋代瓷器造型有以下特征：
（1）胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。
（2）罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。
（3）器物为小平底,底下有圆饼状实足。
隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹，色彩也比较丰富。
唐代烧制瓷器的地域扩大，产品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平。唐代瓷器作为商品广泛流传的海外，瓷器“自唐代始而有窑名”，这种传统习惯一直沿用的`现代。唐代瓷器造型繁多，装饰更加丰富，采用手法有绘画、刻花、印花、捏塑等，内容包括日月、花草、树木、动物、人物、建筑等。五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展，其中密色瓷为当时瓷器的最上品。五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成，如定窑、耀州窑、磁州窑等。
宋代制瓷业比唐代规模更大，名窑众多，工艺水平超越前代，达到繁荣的新阶段。它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系。影响最大的是被后世称为五大名窑的“汝窑”、“官窑”、“哥窑”、“钧窑”和“定窑”。
“汝窑”的窑址在今河南省临汝，宋代属汝州，故称汝窑。
“官窑”一般指官方办的窑厂。
“哥窑”是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器，各有特色，兄所烧制的瓷器
称“哥窑”弟所烧制的瓷器则称“弟窑”。
“钧窑”的窑址在今河南省禹县，古代属钧州，因而得名。
“定窑”的窑址在今河北省曲阳，古代属定州，故称“定窑”。
宋代的瓷器不仅创造了许多优美的造型，而且在釉色的运用上，为陶瓷美学开辟了一种新的境界。
元、明、清三代，中国的瓷器仍不断有所发展。白地蓝花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成为明、清两代瓷器生产的主流。
三、作业并小结：
用陶泥塑造一个器皿，使学生加深对陶瓷工艺的了解，增强学生对陶瓷艺术美的认识。
小学美术教案6
课题： 看谁画的鱼最大
课时：2
教育目标
基础目标：
1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。
2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。
发展性目标： 通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。
教学准备
师：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉
生：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉。
通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。
通过欣赏，观赏鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。
指导学生添加上美丽的花纹。
（一） 组织教学，安定情绪，检察学习用具
（二） 导入新课
猜谜语：
摇摇头，摆摆尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。板书课题：穿花衣的鱼
解释“鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的鱼和鱼有什么特点？带着问题看录像。
1.学生说出答案“鱼”。
2．小组讨论：你喜欢鱼吗？为什么喜欢？
3.通过提问，点出鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。
4.学生练习，
作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等各种方法表现鱼。
我们学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。
（三）欣赏教学，感受鱼的特征及美态
1、放录像，鱼的欣赏
2.指导学生在欣赏的过程中加深
对鱼特征的认识和记忆：
3.鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的'特征。
（四）学习装饰鱼
教师讲授与示范制作的过程。
（1）折出（画，撕，剪）鱼的外形
鼓励学生采用各种不同方法来制作，在外形上也可以大胆创新。
（2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰鱼
（3）.教师巡回指导
情景教学，教师出示一张黑板长度大的白纸――――海底世界
课堂小结
我们学会了用各种方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。
学生活动：
（1）教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。
（2）再鼓励学生联想录像带的海底世界，共同添画上或剪贴出背景及其他生物，使画面丰富。
师生共同创作画面
本课运用“师生互动”、学生为主的教学方法，充分调动了学生学斗习兴趣、活跃了课堂、获得了较好的效果。使学生学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。大家课后还创作出更多、更好的作
板书设计：
小学美术教案7
活动目标：
尝试运用推平、捏、压、搓等方法表现物体的细节。
活动准备：
各色彩泥、肥皂盒、海绵宝宝图片、背景音乐。
活动过程：
一、导入活动。
师：小朋友，你们看，圆圆的眼睛，大大的嘴巴，这是谁呀？他就是我们的好朋友，海绵宝宝！
二、了解不同的脸部表情。
1.师：看，海绵宝宝他是什么表情呢？你能选一个图片来说一说吗？
2.教师分析各种表情他的五官特征：开心：他很开心，你看他的嘴巴像一个弯弯的月亮，眉毛往上扬还是掉下去的？……
3.教师小结：海绵宝宝真是个表情丰富的宝宝，你们喜欢他吗？
三、幼儿探索海绵宝宝的做法
1.师：你们想有个自己的海绵宝宝吗？今天张老师就做了一个海绵宝宝。小朋友们看看老师的海绵宝宝是什么表情啊？他的眉毛是什么样的？他的眼睛呢.....
2.教师示范，让幼儿仔细观察，并尝试自己动手
师：首先我们取一块黄色的泥，用推平的方法，给肥皂盒先穿一层衣服。哎呀，我一用劲，盒子就凹进去了，有什么办法可以让我们在推泥时，盒子还是好的呢？我来告诉你们吧，我们把两个手指头从盒子的开口地方伸进去，用手指头抵住盒子，这样我们另外一只手在外面推泥的时候，盒子就不会凹进去了！现在请小朋友们也做一个海绵宝宝的身体吧！
3.近一步引导幼儿在此基础之上增添五官
师：小朋友们看看他还少了什么？
师：现在你们用泥给海绵宝宝添上一个和别人不一样的表情，好吗？
四、评价作品。
让孩子说一说自己的`海绵宝宝的表情和可能发生的事情。
小结：你们喜欢自己的海绵宝宝吗？老师今天啊要给你们打满分，因为我们用自己能干的小手把废旧不用的肥皂盒变成了可爱的海绵宝宝！
小学美术教案8
教学目标：
1、通过观察会议，抓住洗澡时的动态，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。
3、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
4．培养学生多角度观察事物和思考的能力。
重点：抓住洗澡的特点，大胆地想象。
难点：用各种绘画形式，突出洗澡的趣味性。
教学内容：
一、激情导入：
1、 教师用动作谜语（做洗澡的动作）
以开火车的形式让学生表演洗澡的动作，最后一位同学说出他们在做什么？
看来呀！你是个爱干净的`好孩子，如果我们能把“洗澡”画下了一定很有趣。
板书课题：洗澡
二、授新课：
1、提问：刚刚我们这一组的几个同学都持续表演了那些动作呢？请几位同学上台来说说。
2、播放《我爱洗澡》的音乐
学生上讲台表演洗澡时不同的形态
3、 欣赏多幅洗澡的范画（出示课件）
同学们想一想还有哪此动物,植物??????也需要洗澡（启发学生多角度的表现洗澡的情节）
欣赏表现各种事物洗澡的作品
（小结：我们爱清洁，爱洗澡，还有我们的动物、花草、房子和地球他们也爱清洁，爱洗澡。）
三、教师绘图示范：
（本节课重要环节）大家仔细看，老师画谁在洗澡呢？
绘图步骤：
1、构思，构图，勾线条
2、上色
3、调整
四、作业要求
同学们，想一想你们准备给谁洗澡呀？同桌相互讨论。
ppt出示作业要求
学生实践，教师巡回指导，鼓励大胆创作
五、作业展评：
1、学生展示作品。
2、学生互评。
画面和谐，具有表现力
构思、构图、色彩三方面进行讲评
六、教师小结：
今天我们学习了…
七、课后扩展：
同学们都是个爱洗澡、爱干净的好孩子，想一想，在我们的生活中还应该具
有哪些好习惯呢？
（老师引导：如饭前洗手，睡觉前刷牙等）
小学美术教案9
教材分析
用作画的方法来记录自己对生活的感受，配以简明扼要的文字叙述，使之达到图文并茂、生动有趣、形式丰富的效果，是教材向学生介绍的一种新型的日记方法————日记画。
与一般日记相比，日记画有形象直观、色彩鲜明、内容丰富、概括力强等特点。日记画不仅在培养学生深入细致的观察、表现生活方面有着重要的作用，还在培养学生严谨的语言表达能力、良好的逻辑思维能力等方面有着独到的作用。教师可在教学中，引导学生抓住典型的事例与环境加以表述，帮助他们处理好画面内容与文字叙述的关系，使学生画得生动、写得有趣、学得带劲。
参考教案
课业类别：绘画创作课。
教学目的：
1.使学生初步了解美术学_与语文知识的关系，了解日记画的特点。
2.引导学生多侧面地观察生活、了解生活、表现生活，培养学生热爱生活的感情。
3.促进学生形象思维能力与逻辑思维能力的平衡发展。
教学重点：
典型事例的分析与表现方法;色彩、黑白关系的处理与空间层次的体现。
教学难点：
画面与文字的相互关系，画面的表现形式。
教具准备：
了解学生写作水平和日记的实际情况，收集学生的优秀日记画_作。
学具准备：
选择一篇自己认为较好的日记，彩色水笔、钢笔等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生行为规范，稳定课堂学_秩序。
二、导入新课
1.复_语文知识：日记。(教师提问，启发学生用学过的语文知识回答问题。)
2.出示日记画范样、板书课题。(教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引学生的注意力。)
三、讲授新课
1.引导欣赏。
①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同?(有形象、色彩、文字。)
②画面与文字之间有什么样的关系?
(主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。)
③作者选择了生活中的什么事例进行表现?
(生活中的典型事例或较为特殊的事例。)
2.赏析课中图例。
请学生把课本翻至第14页。
①图例表现方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表现形式。
②图例是如何选择表现内容的?
《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。
《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。
3.日记画的特点。
以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
4.日记画的方法与要求。
方法：
①选择利于自己表现的.事和物;
②合理分配画面与文字叙述的位置;
③铅笔起稿;
④草拟与画面相符的文字;
⑤着色。
要求：
①注意文与画的整体关系;
②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境;
③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。
(教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使学生更清楚地了解日记画的方法与要求。)
四、学生作业，教师巡回辅导
作业：根据自己的日记，选择一种适合自己特点的形式完成一幅日记画(彩色、黑白均可)。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图饱满，主次分明，对比中有协调。
辅导要点：
①合理分配位置(根据学生日记的特点进行辅导);
②主体形象的刻划(出示学生能够接受的人物画资料，供学生借鉴、参考);
③环境气氛的渲染(强调对比关系的运用);
④草拟文字(注意语句的连贯、通顺及与画面的关系);
⑤黑白对比方法(点、线、面的合理运用);
⑥色彩关系的运用;
⑦文字书写(要求规范，注明时间、作者、年龄)。
五、小结
优秀日记画讲评。
小学美术教案10
一、教学目标：
1初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。
2指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。
3激发学生对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。
二、教学重难点：
重点：做好学期初的美术课准备工作。
难点：培养学生养成良好的美术课学习习惯。
三、教学准备：
美术书、点名册、作业本、水彩笔、包书皮，班级成员信息表格等
四、教学过程：
1师生问候，简单谈谈愉快的暑假生活。
2学生讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导学生初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。
3学习习惯和纪律的养成：
（1）抄好课程表，贴在床头，明确上美术课的时间。上课前带齐美术课所需的材料。做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。如果忘记，到校提早向别的.好朋友借（尽可能不在本班借），最晚在课前十分钟想办法备齐。
（2）包好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏即补。坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。
（3）做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集中到一个盒子里收藏。
（4）上课前十分钟整理好课桌。美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。（用到水桶的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。）
（5）注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。水墨课上的墨汁瓶也要用完即盖，并放置安全不易倒的地方……
（6）组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。
（7）每节美术课按学号两两值日。两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。
（8）作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个最基本要求，由值日生打分。如：画面构图基本饱满，即使未涂完颜色，可以画星，表示本节课是认真的。同样学期末计算总表现。
4请学生按点名册学号顺序给作业本开名字，注意书写美观，并用透明包书皮把作业本包好。教师及时整理学生基本信息，打印成表格，分类自己留存，并向值日生，课代表发放，做好相应记录。
5将上学期各班级学生在市以上绘画等比赛获奖情况简单和学生谈谈，并展示部分优秀获奖作品，鼓励大家在本学期继续积极参与各类美术方面的比赛，争取取得更好的成绩。
6请学生上前谈谈自己本学期学习美术的理想，对老师的希望等。在相互沟通中结束开学第一课。
小学美术教案11
教学目的：
通过学习制作立体贺卡，掌握立体贺卡的制作步骤和方法，培养学生的创造思维及设计制作、造型表现等综合能力。感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。
教学重点：
立体贺卡的制作步骤和方法。
教学难点：
制作形式新颖、构思巧妙的立体贺卡。
教学工具：
各式各样的贺卡实物、示范作品、制作工具。
学生准备：
收集各种贺卡，准备彩色卡纸、剪刀、胶水、油画棒或彩色笔等。
教学过程：
1、创设情境，导入新课。
师：(播放儿童节的快乐音乐，当歌声响起时，每个人脸上都带着喜悦)同学们，六一儿童节就要到了，在这个开心的时刻里，你们想到了什么?
生：画一幅画送给朋友，想用贺卡的形式把这份幸福送给亲人、朋友、老师。
师：这是个好主意，这位同学的心灵真美!
师：同学们看这些是什么?
生：贺卡。
师：回答的不错，谁来说一说，这两张贺卡有什么区别?(分别出示一平面、一立体贺卡)
生：平面贺卡、立体贺卡。
师：这位同学观察得真仔细。这张立体贺卡是在平面贺卡的基础上制作出来的。大家知道吗?贺卡是用来联系人与人之间情感的使者。贺卡虽小，礼轻情义重。如果谁能在六一儿童节收到这样一份亲手做的礼物，那他是多么的幸福呀!让我们一起成为这传递幸福的.人吧!今天我们就一起来学习制作立体的贺卡吧!出示课题：《贺卡制作》
2、讲授新知，探究体验
师：要制作出精美的贺卡，首先要了解不同贺卡的特点。请同学们拿出各自收集到的贺卡，就以下4个特点，在小组内进行小声讨论。
学生讨论：
①祝福语(突出节日特点，教师节，祝福对象为教师)
②装饰画(符合节日特征，新年贺卡，画面充满了喜悦的气息)
③材料(选择能突出设计特点)
④形状(多样树叶形、心形、长方形，单页、双页、多页)
师：同学们归纳得真好，我们的书本中还有很多美丽的贺卡，快打开书 12页，认真看一看，想一想，这些美丽的贺卡都使用了哪些制作方法?
生：……如：镂空法、粘贴法、绘画法等。
师：你观察得真细致，同学们想知道如何制作这样美丽的立体贺卡吗?
生：想!
师：制作立体贺卡的方法就藏在课本里，大家认真的看一看，请同桌相互轻声讨论一下，制作立体贺卡有哪些步骤?
师：看好了吗?谁来告诉大家?
生：……①确定主题(制作什么类型的贺卡?什么主题?送给谁?)②装饰(选择适合自己的制作方法，选择现有的材料，美化贺卡)③写寄语(送上祝福)
师：这位同学看书真仔细!立体贺卡就是这样出来的! 下面老师就按照这种方法演示一遍，大家认真看好了。(首先，确定主题，老师要做一张送给小朋友过儿童节的立体贺卡;第二，装饰内页和封面，采用纸贴法，制作出立体的框架，再用拼贴法，贴上装饰的图片。这一过程中，请同学们大胆的进行立体构造，设计出一张与众不同的立体贺卡。第三，最后给贺卡写上寄语。好了，一张美丽的立体贺卡就制作完成了。
3、自主创作，大胆表现。
①、学生尝试制作立体贺卡。
师：现在大家都明白立体贺卡的制作步骤了吗?想不想自己做一做啊?
生：明白了，想!
师：我希望同学们在制作中，将收集到的材料大胆的进行贺卡的设计与创新制作发挥想象，装饰图案要注意与贺卡的主题相吻合，设计出更多美丽、新颖的贺卡。使用工具要注意安全，最后别忘了保护教室卫生。记住了吗?(记住了)开始做吧。
②、评价学生作品(教师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。)
师：同学们，你们看，这张贺卡真有创意，我们请做这张贺卡的同学来介绍一下她是怎么做的好吗?
生：先~再~最后
师：你的手真巧，谢谢你!
师：这位同学在贺卡的立体贺卡创造设计中非常新颖，色彩搭配十分到位，这些都是值得大家学习的地方，经过向这位同学学习，相信第二次制作，同学们一定能做得更好，大家有没有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新颖，构思巧妙的贺卡。
4、作品展示，评述总结。
师：第二次制作完成的同学请将贺卡陈设在台上。大家一起来评一评，哪张贺卡最有创意?为什么?
生：……(指着贺卡，面对大家说)
师：哦!这张贺卡(指着)，是哪一位同学制作的啊?哦!是这位同学!你真能干!/你的手真巧!/给这位同学送去掌声!/掌声在哪里?……这位同学评价的真到位!谢谢你!
师：(老师欣赏)真是太美了!老师的讲台变得美丽极了!谢谢大家!在这个过程中，同学们也学会了贺卡的制作方法，许多同学完成得很好，比如这些贺卡，造型特别有创意，让欣赏者产生无限的遐想，还有这些贺卡，花纹设计有创新，很好运用了线、点、面的结合来表现美，大家都是好样的!这节课，我相信大家在创意设计的同时，也享受到贺卡带来的乐趣。贺卡承载着许多祝福，我们还可以在节日、朋友的生日时，赠送贺卡为别人送去祝福，送去欢乐。
师：让我们一起在歌声中结束今天的学习。请大家课后将桌面和地板收拾干净。(下课)
板书设计： 贺卡制作
贺卡特点：①祝福语 ②装饰画 ③材料 ④形状
制作方法： 镂空法、 粘贴法、 绘画法
制作步骤：①确定主题 ②装饰 ③写寄语。
小学美术教案12
第一课：三原色和三间色（必修课）
教学目标
1. 熟悉三原色，包括红、黄、蓝和三间色，包括橙、绿、紫。
2. 掌握用原色调配间色的技巧。
媒体使用
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
重点难点
重点：让学生理解三原色和三间色的色彩特性。
难点：让学生掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调配间色的能力。
组织教学：检查学生用具的准备情况。
二、导入新课
1. 放录像思考问题：
a. 在这个缤纷的世界中，有哪些颜色是我们经常看到的？
（播放录像，让学生观察。）
b. 观看完录像之后，我们知道日常生活中有很多不同颜色。
请同学们回答一下，刚才观看到的颜色有哪些？
（红、黄、蓝、橙、绿、紫……）
2. 板书课题：
画画需要运用大量的色彩，今天我们将学习最基础的.色彩知识，它就是《三原色与三间色》。
板书课题：《三原色与三间色》。
三、讲授新课
（一）认识三原色与三间色
1. 认识三原色：
a. 出示定义。
问题：在如此丰富的颜色里，哪些颜色可以称为原色？原色有哪些？请大家先记住一句话：不能用其他颜色调配出的颜色被称为原色。
b. 观看电脑课件。
老师：哪种颜色是不能用其他颜色调配出的呢？下面我们来看一组画面，请仔细听听这些颜色自己在说些什么。（老师按下键盘，播放了一个设计师制作的电脑课件，一个动画画面）。
老师：看完这个动画片段，我们知道哪些颜色在发言呢？
（学生回答，红、黄和蓝）
老师：这三种颜色都说了什么话呢？
（不能被其他颜色调配出）
c.定义三原色：红、黄、蓝是不能由其他颜色调合成的颜色，因此它们具有原色的特质。由于它们是三种颜色，因此我们称它们为三原色。
2.认识三间色：
a.通过幻灯片展示，让学生观察三原色的组合能否产生其他颜色。
b.通过色轮展示，引导学生思考三原色的组合可以产生哪三种间色。
提问：当红色和黄色重叠时，可能产生什么颜色？当黄色和蓝色重叠时，可能产生什么颜色？当红色和蓝色重叠时，可能产生什么颜色？
让学生进行尝试后回答。
生小结：用色块表示，红+黄=橙色，黄+蓝=绿色，蓝+红=紫色。
c.进行实验，尝试其他颜色的组合，并做出新的发现。
d.进行学生讨论，明确间色的定义（只有使用两种原色调配的颜色才被称为间色）。
四、课堂练习（15分钟）
1.运用圆形、方形、三角形等几何形状，自行设计不同的图形，用三原色和三间色进行填色练习。
2.作业要求：自行设计图形，注意控制水份和平涂着色。
3.学生完成作业，教师巡视并进行指导。（同时播放轻音乐）
五、作业讲评（7-8分钟）
小学美术教案13
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：
诵读课文，理解字词
教学难点：
理解我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家
课前准备：
1、课文录音带
2、词语卡片
3、实物投影
4、投影课文内容
5、帮每个学生准备一张卡片
教学过程：
一、揭示课题
1、谈话导入。
2、板书课题：家
3、听课文录音。提问：课文向我们介绍了谁的家？它（他）们的家分别在哪里呢？
二、初读课文
1、听后谈话，结合学习词语
2、看图，指导说话
3、自由读课文
要求：看清音节，读准字音；带着愉快的心情读。
4、指名读，师正音
三、细读课文
1、学习第一句
（1）指名朗读
（2）师问：为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？
（3）小组讨论
（4）交流
（5）教师相机指导朗读
（6）齐读
（7）小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。它们有了自己的家，生活多么幸福啊！我们有家吗？
2、学习第二句
（1）指名朗读
（2）师述：这也是一个打比方的句子，把我们比作了祖国的花朵，想想看，如果没有祖国，我们会怎么样？我们生活在祖国的怀抱里，感觉怎样？
（3）指导朗读
（4）自由读，指名读，范读，指名读，齐读
3、游戏：找家
4、练习背诵
5、发散思维练习
（1）小朋友，除了刚才你们背的内容，想一想，蓝天除了是白云的家，还是谁的家呢？
（2）那么树林呢？对了，我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。
（3）小河里除了住着小鱼，还住着谁？你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！
（4）那么泥土呢？说的真好！泥土太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。小朋友们，请你们课后再仔细观察，去寻找更多的家。
四、再次有感情的朗读课文
延伸阅读
我的家
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心整理的“我的家”，仅供您在工作和学习中参考。
我的家
我生活在一个快乐之家。这个家虽然平淡，但也不乏快乐。每一天都在同学们的欢笑声中结束一天的学习生活。这个家就是我们可爱的班级。 qq群上有一句话，我们的班级是一个温暖的摇篮，它孕育了无数的梦想希望；我们的班级是一个美丽的花园，绽放出了张张灿烂的笑脸；我们的班级是一个家，它永远是我们大家的心灵港湾。每想起这句话，我的脑海里便闪出无数与同学们朝夕相处的画面。记得在运动会时，天气并不是太好，但运动员们都穿上了短袖衫，在赛场上为了家的荣誉坚强地与别班的同学竞赛。赛后，啦啦队员们热情地递上水。不好，XXX同学出现了状况，大家都围了上来，着急地询问，都争先恐后地帮忙。多么可爱的'同学们呀，如我们的家一样，充满着热情和朝气。碰掉了手中的钢笔，刚想弯腰去捡却又想起广播体操比赛时的情况。由于学业的关系，大家在离比赛开始只有几天时才知道这件事情。因为比其它班级少训练，大家在课余时间都勤奋地练习，争取比赛时有好的成绩。有些男生还克服了自身的缺点，在练习时认真了起来，每个姿势都做得很标准。比赛时，大家精神抖擞，迸发出勃勃的朝气。从远处看，女生们就像一群舞动的天鹅，简单的手脚比划便勾勒出了人鱼般的灵秀神采，配合着白色的校服，宛如天鹅在湖边翩然起舞。而男生则像雄鹰一样，动作干净利落，散发着阳刚之气。比赛结束后，大家都为我们的家添上了一道不俗的光辉。我们的家，用心的奋斗和手脚的努力孕育。我们的家，收获着同学们的爱和付出。一份教人团结，教人学会付出的爱，便是家所给予我们的。我爱我家。
小学美术教案14
教学目标：让学生在欣赏图片中感受冷暖色的装饰美。
教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美
教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。
教具准备：色环，图片等
教学过程：
1、创设情境，观察冷暖色
⑴提问：日出时的色彩与月下的风景给我们的感受有什么不同？
⑵色彩本身有温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果
⑶揭题：色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色，色彩给人感觉是寒冷，沉静的称为冷色。
2、冷暖色的认识
⑴三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成？
⑵认识色环中的'冷暖色
⑶试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色
⑷举例说明自然和生活中的冷暖色
3、冷暖色的相对性
4、欣赏生活中用冷暖色装饰的图片
5、作业练习：用水粉色调出冷，较冷，暖，较暖的色彩
6、知识拓展：
夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些？
冬天家中的窗帘用什么颜色比较合适？
夜空中飞机的信号灯该用什么色调？
小学美术教案15
教学要求：
1、了解认识我设计的桥的新的功能。
2、提高学生对我设计的桥的审美能力。
3、增强学生的我设计的桥想象能力和创造能力。
4、提高学生的动手动脑能力。
教学重点：我设计的桥的新造型。
教学难点：造型新颖，有自己独特的艺术特点。
教学课时：一课时
第一课时
教学过程：
一、 导入新课，激发兴趣
1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。但是，如果同学们再加入自己创造性的思想，那就更好了。
2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。而且，桥梁设计得也越来越新颖，越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。
比如： 南京长江大桥 （986建成通车为双层、双线、公路、铁路两用桥。） 我设计的桥（图略）
南京长江二桥 现在的二桥比大桥要漂亮的多。
江阴长江大桥 （位于江苏省江阴市与靖江市之间。我设计的桥大桥主跨1385米，为中国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。）
上海黄浦大桥、九曲桥等。
3、现在在张家港长江边，正在修建一座新的大桥——通苏大桥。这做大桥修建好以后，将会给南通和我们张家港，乃至苏州的经济带来蓬勃的发展。
今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，如果要你来设计这座大桥，你会怎样设计？
二、新授
1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。
欣赏图片中各种各样的桥。（苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立交桥……）
2、分析教材范画，范作。
① 可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。
② 可用多种用色工具，合作绘画。
③ 让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪里我设计的桥？
3、学习绘画、制作方法。
㈠、学自行设计
① 构思自己设计的桥有何新的功能。
② 学生画简略草图。
③ 可用多种工具材料进行描绘。
㈡、同学之间相互协商，合作完成制作。
① 进行制作的同学分成各小组，小组同学进行讨论、交流，构思所设计的.桥。
② 考虑怎样制作，合理分工，合作完成。
三、布置作业
进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，也可以帮还没造好的通苏大桥设计，加入自己的想象，我设计的桥大胆创造；可以用你们的巧手，利用各种材料进行制作。
四、学生练习
放音乐，老师巡视指导。
五、展示作品
展示学生的优秀作品，学生观察以后互评，老师小评。
六、小结
今天，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创造能力。
板书：我设计的桥
绘制方法①构思
②草稿或制作我设计的桥
③涂色
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