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音乐活动教案

时间：2024-06-10 12:27:38 音乐教案我要投稿

音乐活动教案[常用15篇]

　　作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的音乐活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

音乐活动教案[常用15篇]

音乐活动教案1

　　中班音乐活动：小雨沙沙

　　活动设计背景

　　春天来了，气温升高，万物复苏。种子在春雨的滋润下，要发芽，要出土，要长大。引导幼儿去观察身边环境的变化。知道春天温度升高是种子发芽的季节。雨水浇灌是种子发芽的.帮手。让孩子通过音乐学习更加热爱大自然。

　　活动目标

　　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

　　2、增强幼儿对大自然的热爱。

　　3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。

　　教学难点：准确地演唱歌曲。

　　活动准备

　　电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

　　活动过程：

　　开始环节：

　　组织教学，体验春天。

　　①猜谜语 ②看春天图片 ③说春天

　　基本环节：

　　揭示课题，学习新歌。

　　①听老师弹唱，了解歌曲。

　　②讲解歌曲内容意思。

　　③看种发芽的过程图。

　　④发散思维，鼓励发言。

　　⑤学唱歌曲，唱清歌词。

　　⑥自主演唱，大胆尝试。

　　⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。

　　结束环节：

　　老师评价，总结教学。

　　延伸活动：

　　我们小朋友的成长离不开谁？

　　你会怎样感谢伴我们成长的人？

　　教学反思

　　通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

音乐活动教案2

　　活动设计背景

　　提起小动物，所有的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至模仿不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。

　　利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣，歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做模仿动作。

　　2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。

　　3、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　1、边唱歌去边做动作。

　　2、掌握节奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

　　活动准备

　　1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干

　　2、音乐——《我爱我的小动物》

　　活动过程

　　一、情境导入

　　师：今天的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。（放音乐）做小动物的模仿操。（太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。）

　　二、新授

　　师：听，是谁唱歌？

　　生：是小羊

　　师：他是怎么唱的`？

　　生：咩咩咩

　　共同模仿，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。

　　师：还有谁在唱？

　　生：小猫、小鸡和小鸭

　　师：他们又是怎么唱的呢？

　　生：小猫——喵喵喵

　　小鸡——叽叽叽

　　小鸭——呷呷呷

　　分别模仿

　　师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。小朋友们喜欢他们吗？你最喜欢谁，它是怎样唱歌的？分别学唱动物叫。

　　引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

　　小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，鼓励幼儿大胆表演。

　　三、游戏

　　孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起

　　边唱边跳《我爱我的小动物》。

　　四、拓展延伸

　　师：“呜呜呜”听是谁在哭？哦！原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友，

　　它很伤心，你们愿意帮助它妈？

　　师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

　　五、结束

　　孩子们，我们今天结交了这么多的好朋友，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧！

　　附歌词：

　　我爱我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

　　我爱我的小猫，小猫怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

　　我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-

　　我爱我的小鸭，小鸭怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

　　教学反思

　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

音乐活动教案3

　　活动目标：

　　1、理解歌词的内容，学会演唱歌曲。

　　2、结合幼儿经验，初步尝试创编歌词内容。

　　3、培养幼儿礼貌待人的良好习惯。

　　重点：学唱歌曲。

　　难点：根据歌曲内容，尝试创编。

　　活动准备：图片。

　　活动过程：

　　（一）看情景表演

　　师：今天啊，小红家里来客人了，我们来看看她是怎么做的？

　　幼：好

　　教师和幼儿表演

　　(二)提问，初步理解歌词内容

　　师：小朋友们看完了，小红是怎么做的呀？

　　幼：倒水。

　　师：那她是怎么说的呢？

　　幼：阿姨请喝茶

　　师：那她是怎样的一个小朋友呀？

　　幼：一个有礼貌的小朋友。

　　（三）学唱歌曲

　　师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍，现在小朋友跟着老师一起唱。

　　师：小朋友们学会了吗？

　　幼：朋友

　　师：我们再来唱一遍

　　（四）演唱

　　师：我请小朋友上来表演一下，一边唱一遍表演

　　师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该做了呀！

　　幼：知道了。

　　教材分析：本次活动通过客人来了来引题，问小朋友们应该怎样做？在理解内容的同时学唱

　　歌曲。以歌曲的.内容来创编活动，延伸至日常生活中。让幼儿知道对客人要有礼

　　貌，热情。同时让幼儿表演加深记忆。更加巩固歌曲，印象深刻。

　　活动反思：本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该怎么说怎么做，学会客人来了这首歌曲。刚开始我用表演来引出，这是不错的可是表演的时候语言行动都太快了，还来不及看就已经结束了，问问题的时候小朋友都回答不出来，因此表演应该清晰。接下来是幼儿学唱的环节，由于上个环节没有做好准备，幼儿不知道歌词内容就不会唱，接着添加动作学唱就有很大的难度了。最后让幼儿根据内容来表演，主要让幼儿知道客人来该怎么做和怎么说，让幼儿知道对待客人要有礼貌，这些教学目的基本都已经达到，不足之处就是这首歌没有学习好，在以后得音乐活动中必须加强了。

音乐活动教案4

　　活动目标：

　　1.感受音乐的不同变化，能够在“吃东西”、“肚子疼”、“找厕所”等不同音乐中完成相应的动作表演，并能够尝试带入情绪。

　　2.能够遵守音乐游戏中的规则，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　活动音乐、座位摆放为圆形。

　　活动过程：

　　一、律动入场。

　　1.以小猪噜噜形象出现，跟着教师做动作。

　　师：小朋友们，你们好，我是小猪噜噜，今天我想和你们一起做游戏，你们愿意吗？那在游戏之前请你们和我一起跳一个小猪舞吧！

　　2.律动结束。

　　师：好，请你们找一个位置坐下休息一下吧。

　　二、根据音乐的变化，感受“吃东西”、“肚子疼”、“找厕所”的音乐不同，并能够在教师的示范中学习游戏的前半部分。

　　1.教师示范，引出歌曲。

　　师：是什么味道这么香啊，好多好吃的东西啊！

　　2.欣赏歌曲第一段——吃食物。

　　（1）提问：你听到了什么？我都吃了些什么呢？是呀这么多好吃的，那我是怎么吃的呢？

　　（2）加入动作，跟着音乐“吃一吃”。

　　师：你们想不想一起来吃一吃这些美食呀？让我们跟着音乐一起吃吧！

　　（4）创编食物后面的“好吃好吃、好吃好吃、好吃好吃”动作。

　　师：吃了这么多好吃的，我真是太开心了，忍不住的说“好吃”，那我们可以用什么动作来表示“好吃好吃”呢？

　　（4）再次欣赏歌曲，歌曲速度由慢转快。

　　（5）跟着变速后的音乐，再次加入动作。

　　3.欣赏歌曲第二段——肚子疼、奔找厕所。

　　（1）师：噜噜吃了这么多的好吃的东西，那你们猜一猜接下来可能会发生什么事情呢？

　　（2）播放音乐教师表演示范，并联系生活了解小猪“肚子疼”时的感觉。

　　师：怎么回事？是呀吃了太多东西，肚子疼了。那你的`肚子疼过吗？那是什么感觉，可以做些什么动作？

　　（3）师小结：看来我们可不能像噜噜我一样那么贪吃，吃那么多东西。

　　（4）跟着音乐，幼儿学着教师做一遍动作。

　　师：肚子疼的时候是很难受的，我们一起来学一学。

　　【播放音乐05】

　　4.欣赏歌曲第三段——找到厕所（小椅子）。

　　（1）师：肚子这么疼了，你们觉得我应该怎么办？是啊要去找一个厕所才行。

　　（2）教师示范第一次，了解跑的路线。

　　（音乐开始后，教师在椅子后面，绕场跑，音乐结束后，就近找个椅子坐下。）

　　（3）教师示范第二次，了解跑的时间。

　　（4）个别幼儿尝试进行示范后，全体幼儿一起尝试一遍。

　　（5）强调寻找厕所时的情绪，再次练习。

　　三、巩固前半段游戏后，在学习最后一部分——害羞、做鬼脸。

　　1.完整进行游戏，注重表情。

　　2.去除一个椅子后再次进行游戏，并由教师做没有找到“厕所”的小猪，并示范最后一段的动作、表情。

　　3.播放后半段音乐，学习跟着音乐做鬼脸。

　　4.完整进行游戏两次。

　　四、根据生活经验，知道上好厕所要洗手的好习惯，并结束活动。

　　师：那上完厕所了我们要怎么样？（洗手）那我们一起跟着音乐来洗一洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。

　　【播放音乐10】

音乐活动教案5

　　【活动目标】

　　1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各种可能性。（重点）

　　2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。（难点）

　　3、培养幼儿合作，互相帮助的意识并体验音乐游戏带来的快乐。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　【活动准备】

　　CD机

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　教师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所（幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。）师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。

　　二、基本部分。

　　导入游戏：我来问，你来说。

　　师：现在小朋友们和何老师玩游戏，我来问，你来说。

　　师：我的小朋友告诉我，你的小手在哪里？

　　幼：何老师，我的小手在这里。

　　师：小朋友告诉我你的小脚在哪里？

　　幼：何老师，我的小脚在这里。

　　师：小朋友告诉我，你的胳膊在哪里？

　　幼：何老师，我的胳膊在这里。

　　师：小朋友告诉我，你的小腿在哪里？

　　幼：何老师，我的腿在这里。

　　师：还记得何老师告诉过小朋友们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么？

　　幼：四肢

　　师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。

　　二、大肌肉活动《几肢着地》。

　　1、游戏：我来说，你来做

　　幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，教师通过语言和肢体动作启发孩子们探索、创造符合要求的身体动作的可能性。

　　师：小朋友现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。

　　2、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。

　　3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句（乐句的.休止处）

　　4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方教师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。

　　5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。（培养幼儿的合作互相帮助的意识）

　　此处根据孩子的做的情况，进行反复游戏。

　　三、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》。

　　师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小朋友们何老师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧！（播放音乐《小跳蚤》）

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

音乐活动教案6

　　1.对比欣赏音乐，初步感受音乐的轻和重。

　　森林要举行小动物表演舞会，正在选拔小演员，我们一起去参加吧，看我们能不能顺利通过。

　　（1）音乐游戏，感受声音的轻和重。

　　教师:请你拍拍肩膀，请你拍拍肩膀；请你跺跺双脚、请你跺跺双脚。拍肩膀的声音是轻轻地还是重重的?跺脚的声音呢？

　　（2）对比欣赏音乐选段，分辨轻和重。

　　教师：顺利通过初步选拔，下面我们来欣赏两短音乐，告诉我，那一段是轻轻地？

　　（3）我们来完整的欣赏音乐。教师：感受音乐的轻和重，猜一猜这段音乐要表现的是哪个小动物。（欣赏音乐，根据感受猜动物、呈现小动物）

　　2.了解乐器特点，选择乐器、根据音乐进行表现。

　　（1）了解乐器特点，确定乐器“轻”和“重”的特点

　　教师：这是什么啊？听，它的声音是轻轻地还是重重的？他像哪个小动物？

　　（2）认领乐器、欣赏音乐、勇敢表现。

　　教师：感受一下这个音乐是轻轻地还是重重的'，它像在表现那个小动物？

　　3、表演结束、放还乐器、谢幕。

　　活动反思：整个活动过程中幼儿能持续注意力集中、跟随活动主线积极、主动表现音乐，通过对比试听，顺利完成感受音乐的轻、重这一活动重点；在尝试运用乐器表现音乐这一环节，幼儿能大胆尝试但在短的时间内将音乐与乐器的融合一致表现上存在困难，应该把音乐本身的对比更加明显，乐器的代表性设计的更加突出，以帮助幼儿明确的区分。

音乐活动教案7

　　活动目标：

　　1、初步学习结伴合作律动《玩球》，并能根据自己扮演的角色做相应的动作。

　　2、运用道具交换角色。

　　3、体验与同伴合作律动的快乐。

　　活动准备：

　　1、一半幼儿右手戴黄色腕花。

　　2、体育活动中玩过两两结伴打气的游戏。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《办家家》。

　　（1）根据角色准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱。

　　（2）有表情地歌表演。

　　2、学习律动《玩球》。

　　（1）倾听音乐，并随乐一小节拍一下手，以便熟悉音乐。

　　（2）学习给皮球打气。一小节做一个动作。

　　（3）全体幼儿扮做“球”，随乐学做慢慢鼓起来的动作。

　　（4）教师打气，幼儿扮做“球”；幼儿打气，教师扮做“球”，并随乐动作。

　　（5）教师拍球，一小节拍一下，幼儿扮做“球”，教师拍一下，“球”跳一下。然后交换角色进行。

　　3、合作律动。

　　（1）集体随乐做玩球人的.动作。

　　（2）集体随乐做“球”的动作。

　　（3）教师扮玩球人，幼儿扮做“球”进行练习，并交换角色进行。

　　（4）戴黄花腕花的幼儿与一位不带腕花的幼儿两两结伴。戴腕花者为玩球人，另一人扮做“球”。

　　（5）在音乐伴奏下，两两配合做动作。

　　交换角色，戴腕花者扮做“球”，不带腕花者为玩球人

　　活动反思：

　　本次活动源于幼儿生活中常见的一种体育器材——皮球。本活动中，我通过提问引发幼儿思考，了解自己的原有经验，从而有效指导幼儿获得新的经验。活动环节逐层深入，从让幼儿欣赏—模仿—尝试—迁移，层层深入，让幼儿富有挑战性地积极主动地参与到活动中。但是，活动中存在的不足：幼儿表现的动作太生活化，缺乏艺术美，我没有很好地提炼幼儿的生活化动作，未能及时地引导幼儿反省：“你觉得你们做的动作美吗？可以怎样做会更美？”如果我能在活动中能及时反馈，帮助幼儿把生活动作艺术化，可以使幼儿在游戏娱乐中接受艺术的教育，获得美的熏陶。

音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，初步学习用打击乐器为乐曲伴奏。

　　2、根据智慧的手势演奏乐器。

　　3、爱护乐器，学会轻拿轻放。

　　活动准备：

　　人手一件打击乐器，铃鼓和圆舞板各一半。

　　活动过程：

　　1、歌曲《我要亲亲你》导入活动。

　　1）齐唱歌曲，唱出歌曲的欢快活泼与连贯优美。

　　2）幼儿先唱，教师接唱，全体幼儿分两部分，相互接唱。（接唱过程中，注意观看手势暗示或指挥动作。）

　　2、学习打击乐《蜜蜂做工》。

　　1）幼儿随《蜜蜂做工》乐曲两拍一下地拍手。

　　2）出示节奏图谱，幼儿看图谱练习打拍子。

　　3）比较前后节奏的快慢，并随乐练习动作。

　　4）学习分声部做动作。

　　把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的'动作进行指挥。）

　　5）幼儿用打击乐器演奏。

　　要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上，学习看指挥。

　　师：老师面向铃鼓划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板划拍子就是指挥你们演奏。

　　随乐看指挥演奏打击乐器。

　　轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。

音乐活动教案9

　　【教学内容】《小鸡的一家》

　　人音版小学第3册第4课《小鸡的一家》

　　【教学对象】

　　小学二年级

　　【教材分析】

　　歌曲《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的'故事。

　　【教学目标】

　　1．情感态度与价值观：

　　通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

　　2．过程与方法：

　　通过启发、引导、实践等教学方式，多用模仿并分角色进行合作表演的方式，让学生感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

　　3．知识与技能：

　　能够唱准歌曲中的附点节奏，休止符；用打击乐器为歌曲伴奏。

　　【教学重点】

　　感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”，能够快乐的演唱歌曲，用形体

　　表现音乐，乐于和同学合作表演歌曲《小鸡的一家》。

　　【教学难点】

　　能够唱准歌曲中的附点节奏，休止符；用打击乐器为歌曲伴奏。

　　【教学课时】

　　一课时

　　【教学准备】

　　钢琴、课件、打击乐器

　　【教学过程】

　　（一）营造氛围，激趣导入

　　1、播放音乐，引导情绪

　　2、聆听音乐，导入题目

　　二、教学过程

　　1、初识歌曲，聆听音乐

　　发声练习（要求嘴巴张开，竖起来）大公鸡，喔喔喔，跟着我们在唱歌老母鸡，咯咯咯，跟着我们在唱歌花小鸡，叽叽叽，跟着我们在唱歌

　　2、学唱歌曲

　　（1）学唱第一段，聆听音乐

　　通过启发、引导、实践等教学方式，用形象的手势、姿态解决歌曲难点休止符、附点音符，调动学生参与音乐活动的积极性。

　　（2）学唱第二段

　　（3）学唱第三段

　　（4）完整演唱整首歌曲

　　三、创编环节

　　用音乐会的形式，引导学生展开创编活动

　　（1）音乐会表演

　　（2）歌词创编

　　（3）打击乐器铃鼓（学生探究铃鼓的演奏方式）

　　使用打击乐器为歌曲伴奏

　　四、小结

音乐活动教案10

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、辨别强弱拍，探索用身体动作表示节拍的强弱。

　　活动准备：

　　图谱、歌曲录音

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、师：高兴时，你会做什么？

　　2、师范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。

　　二、出示小图谱

　　1、仔细听，两句唱得有什么不同？（前一个嘿强，后一嘿弱）

　　2、幼儿看图谱学唱嘿……拉……

　　3、用什么身体动作来表示它们的强和弱？

　　三、学唱歌曲。

　　1、师范唱歌曲二遍。

　　2、师边唱边出示小图谱。

　　3、出示6小图谱，请幼儿听录音辨别，贴上对应的图谱。

　　4、幼儿念歌词一遍。

　　5、完整学唱三遍。

　　四、随录音边唱边做表演动作。

　　五、总结：今天我们用歌唱的方法唱出了美丽的春天，还可以用什么方法表现春天？（绘画，故事，儿歌等），接下来我们就选自己喜欢的`一种方法，把你看到的春天表现出来！

　　幼儿绘画或念儿歌结束。

音乐活动教案11

　　活动目标：

　　1．学会歌曲《我爱我的小动物》，能根据歌词内容做相应的动作。

　　2．在学会歌曲的基础上进行歌词仿编。

　　3．体验小动物带来快乐。

　　活动准备：

　　《小花狗》音乐，小猫、小鸡、小鸭图片和节奏图卡，小鸭叫声音，其他小动物图片若干。

　　活动过程：

一、律动导入，激发幼儿对小动物的兴趣。

　　1、师带幼儿做小动物的模仿操《小花狗》。

　　师：“小朋友，今天沈老师带你们去看看小动物好吗？”

　　二、认识其它小动物，并有节奏的模仿叫声。

　　1、幼儿学习小猫的叫声。

　　师：刚才我们看了小花狗，老师还邀请了几个小动物到我们小四班来玩，大家欢迎他们吗？瞧，谁来了？（教师做小猫动作）是谁呀？

　　师：哦，原来是小猫啊，（出示小猫图片）小猫小猫怎样叫？

　　（幼儿自由模仿小猫的叫声。）

　　师：我们来听听这只小猫是怎样叫的？

　　教师加动作有节奏的学小猫叫。

　　师：哦，原来这只小猫是这样的（出示小猫叫节奏图）。宝宝们一起来学一学呢！

　　（教师带幼儿有节奏地学习小猫叫。）

　　师：这只小猫在叫最后一声的时候声音比较长。我们和小猫来比赛，看谁叫的最神气，最好听。

　　（请幼儿来有节奏的学小猫的叫声，并表扬表现好的幼儿。）

　　2、幼儿学习小鸡的叫声。

　　（师出示小鸡图片）

　　师：又有谁来我们小四班做客了呀？

　　师：哈哈，是小鸡来了！小鸡小鸡怎样叫？

　　（幼儿自由模仿小鸡的叫声。）

　　师：老师来学一学小鸡的声音好不好？（教师有节奏的模仿小鸡的`叫声。）

　　师：沈老师学的像不像啊？原来小鸡是这样叫的（出示小鸡叫节奏图），想和我一起学小鸡吗？那和老师一起来。

　　（幼儿跟老师有节奏的学小鸡的声音。）

　　3、幼儿学习小鸭的叫声。

　　师：我们班来了这么多小动物可真热闹啊，听，谁又向我们走来啦？（播放小鸭叫的声音。）连小鸭也来啦，（出示小鸭图片）小鸭一摇一摆，嘴巴里还叫着嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（出示小鸭叫节奏图），好玩吗？”

　　师：我们一起来学学小鸭的样子呢？

　　（师带幼儿学小鸭的叫声。）

三、演唱并表演歌曲《我爱我的小动物》。

　　1、教师演唱歌曲，幼儿仔细聆听，初步熟悉歌曲旋律。

　　师：小动物真可爱，你们喜欢它们吗？老师和小动物们准备了一个节目，名字叫“我和我的小动物”，大家想不想看啊？

　　2、幼儿学唱歌曲

　　师：好看吗？那你们想不想和小动物一起表演啊？那我们先来唱唱这首歌吧。（歌曲重复2-3遍。）

　　师：宝宝们唱得真好，我们再来加上小动物的动作吧。

　　四、歌曲仿编。

　　师：小朋友们刚才表演的真棒！请你们想一想，还有哪些小动物也会叫？它又是怎么叫的呢？我们一起来唱一唱吧。

　　（幼儿自由回答，以鼓励幼儿为主，对说出正确答案的幼儿予以表扬，并进行仿编演唱。）

　　师：小朋友们真聪明，唱的真好，小动物们听了非常高兴，他们和我们已经成为了好朋友，它们想和小朋友们再一起表演节目，你们愿意吗？

　　（教师和幼儿共同表演歌曲。）

　　五、课后延伸。

　　师：我们回家后和爸爸妈妈再找一找还有哪些会叫的小动物，下节课来告诉大家好吗？

　　师：不早了，小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，和他们说再见吧！

音乐活动教案12

　　音乐活动：歌曲《秋天》

　　设计思路：

　　1、这是一首抒情优美的音乐，生动、形象地描写了秋天落叶随风飞舞的情景，要用轻柔连贯的声音演唱。

　　2、在情景中感知抒情优美的旋律，在参加活动，扮演树叶随风飘舞的活动中，体验秋天落叶的意境，萌发感受美的情感。

　　（一）、活动目的

　　1.通过视觉，听觉，运动觉的联合感知，初步了解歌曲的性质

　　掌握歌曲的节奏。

　　2.激发幼儿唱歌的兴趣和愿望，启发幼儿较有感情地演唱歌曲和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

　　（二）、活动准备

　　图片教具（秋天落叶风景图）；节奏图谱；录音磁带；歌词字卡。

　　（三）、活动过程

　　（1）音阶游戏

　　幼儿听琴声用不同的`抒情动作学做小树叶飞舞，根据钢琴音

　　阶的高低分别做出相应的动作。

　　如：低音――小树叶飘落到地上

　　中音――蹲着或跪着学做小树叶两手飞舞

　　高音――踮脚，用脚尖走学小树叶

　　（2）提问，引出主题。

　　师：（出示一片枯黄的树叶）瞧！小树叶来和我们做朋友了，看看小树叶穿的衣服，我们一起说什么季节来到了？

　　（3）出示秋天落叶风景图，欣赏乐曲第一遍。

　　请幼儿谈谈秋天的变化，引导幼儿说出树叶变黄、随风飘

　　落的季节特征。

　　（4）欣赏乐曲第二遍，帮助幼儿理解乐曲意境及歌词。

　　师：让我们想想小树叶是怎样和风爷爷做游戏的？（随着音乐幼儿学小树叶玩耍）

　　（5）出示歌词字卡，听乐曲再次熟悉旋律，记忆歌词内容。

　　（老师可以清唱歌曲，帮助幼儿更好的记忆歌词内容）

　　（6）跟着节奏图谱，再次欣赏乐曲，掌握歌曲的节奏。

　　（7）幼儿跟着乐曲轻声演唱歌曲

　　鼓励幼儿试着看图谱边打节奏边唱歌；也可以请有进步的幼儿进行领唱。

　　（8）为歌曲起名字

　　（采用孩子们都喜爱的一个名字作为歌曲名称，增添幼儿对音乐的兴趣）

　　（9）音乐游戏《办家家》

　　要求幼儿与同伴合作完成游戏，并积极投入到角色中。

音乐活动教案13

　　活动目标

　　（1）通过歌曲“骑转马”音乐游戏，让幼儿体验活动带来的快乐。

　　（2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行、重复音。

　　（3）通过语词替换，培养幼儿应变能力。

　　（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　（5）乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　（1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片

　　（2）“骑转马”音乐碟

　　（3）木马头饰

　　（4）上行下行同音反复的音乐图谱

　　活动重难点

　　重点：让幼儿在活动中体验快乐。

　　难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。

　　活动过程

　　1、音乐入场。音乐《慢慢走》

　　2、故事导入

　　师：宝宝担心长针先生追不带短针小姐，他便骑着旋转木马帮他一起追。

　　3、肢体问答

　　师：去追短针小姐呀前我们要运动运动，热热身！现在老师拍腿问小朋友问题，小朋友呢就拍手回答老师的。

　　问句：拍腿（老师老师在哪里？）。

　　答句：拍手（老师老师在这里）。

　　（重复两遍）

　　4、实物与人物名称

　　（1）、物品方位辨认教室里的物品以及它的方位。

　　师：刚才小朋友都能很快的准确的回答老师的问题，现在老师要考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，谁唱的歌最好听。老师唱歌问小朋友问题，小朋友呢也要唱着歌回答老师的问题噢！

　　问句：老师唱“电灯电灯在哪里？”

　　答句：学生指唱“电灯电灯在这里”

　　问句：老师唱“风扇风扇在哪里？”

　　答句：学生指唱“风扇风扇在这里”（可以找不同的物品多玩几次）

　　（2）、图卡的辨认老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形，并贴在教室的周围。

　　师：（出示人物图卡）小朋友看你能认出她妈？

　　（幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的周围）老师并依次问剩下的人物。

　　5、音感：分辨上行、下行、重复音。

　　（1）音名模唱老师弹琴与学生练习模唱音名音阶

　　师：今天我们还请来了一个唱歌高手给小朋友唱歌呢！（老师弹琴）

　　第一遍：CDEFGABC

　　第二遍：老师弹唱小朋友肢体动作（由低到高—由蹲到站起）

　　第三遍：动作并配上骑转马的音乐，幼儿表演。

　　（2）、模唱上行下行同音反复。

　　出示模唱图谱（图谱：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表。）

　　第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反复：GGGGG

　　第二遍：看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复。

　　6、骑马唱歌（队形：圆形）

　　师：我们做了热身运动后就要出发去追短针小姐了，去的路上我们要骑上转马唱着歌噢！小朋友要仔细的听老师的问句。小朋友骑到正确的人物图卡面前并停下指唱答句。

　　问句：老师唱“爸爸爸爸在哪里？”

　　答句：学生指唱“爸爸爸爸在这里”

　　问句：老师唱“妈妈妈妈在哪里？”

　　答句：学生指唱“妈妈妈妈在这里”

　　（依次爷爷奶奶问答句）

　　六、活动结束

　　师：我们骑着转马去追短针小姐了。（骑转马离开活动室）

　　活动反思

　　活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的.氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。