学前班美术教案[通用]
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的学前班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
![学前班美术教案[通用]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b811_5f06f68a88bf4.jpg)
学前班美术教案1
1、通过欣赏设计花伞，感受夏天色彩的绚丽。
2、尝试用多种材料，多种手段设计制作花伞，并表达自己的创意。
3、能与同伴一起合作，体验自由表达和创造的快乐。
教学目标：
1、通过欣赏设计花伞，感受夏天色彩的绚丽。
2、尝试用多种材料，多种手段设计制作花伞，并表达自己的创意。
3、能与同伴一起合作，体验自由表达和创造的快乐。
教学准备：
1、搜集各种花伞面。
2、一种颜色的伞和透明伞、水粉颜料、毛笔、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶、音乐等。
教学过程：
一、儿歌《伞花花》，引出主题师：小朋友，雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？
幼：小雨伞――我亲爱的朋友。
师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢？
幼：我们还用它遮挡太阳。
二、花伞展销会
（一）欣赏花伞师：伞是我们的生活中的一个好朋友，美丽的伞花早已盛开在我们的身边，你瞧：（出示各种各样的伞）
（二）设计制作花伞
1、幼儿自由讨论设计伞儿
a、"请和你的好朋友选择一把你们喜欢的伞，找个碰不到别人的`空地方，商量一下你们准备怎样打扮花伞。"
b、个别幼儿交流，教师补充他们的创意。
2、教师讲解制作要求a、让幼儿自由选择材料或颜料，用自己喜欢的方式把伞打扮的漂漂亮亮的，要和别人的不一样。
b、爱惜颜料和材料，使用时需要多少取多少，不打翻颜料，不乱扔垃圾。
3、幼儿操作设计花伞a、幼儿打扮伞儿，先想一想，再动手做一做。
b、教师重点观察幼儿制作时的特别创意，询问"你们设计的花伞有什么与众不同的地方？"
（三）幼儿卖自己设计的花伞师：
"轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿快快来。"幼："来啦来啦，谁要我的小伞花。"
1、请幼儿撑伞走上台摆放好。
2、幼儿介绍设计的花伞并进行卖伞活动。
歌曲《小伞花》
小花伞给我们带来了方便，在生活中的小伞下还发生了动人的故事呢，听《小伞花》，愿美丽的小伞花永远开放在我们的心中。
学前班美术教案2
案例背景：剪纸因其直观、形象、艳丽、多变的图案，方便、简单的工具材料，符合孩子学习的特点，深受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑，可以创造出变化出千万种的图案，能满足幼儿的求知欲，发挥想象力与创造力，还能陶情冶性，提高审美能力，促进幼儿全面和谐健康发展。蝴蝶对称优美的造型，漂亮的色彩，多变的花纹，一直是小朋友的最爱，在日常生活中，孩子们捉过蝴蝶，看过蝴蝶，也画过蝴蝶，对蝴蝶的外形特征比较熟悉，同时，在使用剪刀上已经非常的熟练，掌握了基本的剪纸技巧，根据幼儿的兴趣爱好和已有经验，设计了此活动。
案例描述：
一、观看课件，欣赏各种蝴蝶范例，激发兴趣。教师说：“今天我们班来了一群漂亮的小动物，我们一起来看看是谁？“幼儿观看课件，欣赏蝴蝶后，提问：你看到的蝴蝶是什么样子的？引导幼儿说出蝴蝶有2个大翅膀？有2个小翅膀，头上还有触须。知道蝴蝶的翅膀是左右对称的（包括颜色和图案）。了解蝴蝶的外形特征后，教师接着提问：这么漂亮的蝴蝶是怎样剪出来？激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿探索剪贴蝴蝶的方法。自由交流结束，幼儿根据自己的经验剪好蝴蝶后。教师请部分幼儿展示自己的作品，并交流剪蝴蝶得方法，通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节，幼儿知道剪蝴蝶的基本方法，接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶，引导
幼儿比较两只蝴蝶，使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。然后教师边小结边让幼儿观看步骤图，长方形纸对折——画出蝴蝶对称的一半——按线剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上、翅膀上设计花纹，并进行镂空。教师重点引导示范镂空技巧，从而突破本次活动的难点，让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。
三、幼儿再次进行剪蝴蝶活动，教师巡回指导幼儿学习剪蝴蝶的方法后，再一次进行剪蝴蝶活动，鼓励能力强的幼儿设计、剪出不同形状的蝴蝶，在巡视过程中，帮助、指导能力弱的幼儿画、剪蝴蝶，提醒细小的部分如触须可以不剪，等粘贴时用彩笔画上去。同时，教师将幼儿有创意的剪法及时反馈给幼儿，起到拓展思维的功效。
四、幼儿合作进行粘贴、添画活动，为了让作品内容丰富、完整，在粘贴环节，教师采取以小组为单位分工协商，共同完成，部分幼儿粘贴蝴蝶，部分幼儿添画上花草、太阳、树等景物，在活动中，教师及时提醒幼儿保持画面、桌面、身上的整洁。
五、欣赏、讲评作品。各组完成作品后，请小组代表介绍作品。让后请幼儿讲讲
自己喜欢哪一组作品，并说出理由。最后提醒幼儿把学习用具收回原位，将废纸片放入垃圾箩里。
案例反思：本活动属于艺术领域中的剪贴活动，活动的目标确定为：1、在观察蝴蝶的基础上，通过探索、交流等形式学习用对称式剪纸方法折剪不同形状的蝴蝶。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。活动重点：学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶，活动难点：将蝴蝶身上的花纹进行镂空。通过自己的教学实践、反思及本级教师的互评，现将本活动小结如下：
一、根据幼儿发展水平，制订有层次的活动目标
由于孩子的发展水平、能力、经验各有差异，在同一活动当中，不可能齐头并进的达到教学目的。但在日常教学中，多数教师一般都是根据大多数幼儿的发展水平来制定统一的教学目标，殊不知，这样的目标对于能力强的幼儿来说太简单了，对能力弱的幼儿来说又太难了，要让不同水平的幼儿在原有基础上都有提高，必须制定不同层次的教学目标，照顾不同层次的孩子，所以在制订教学目标时，教师制订了层次目标：高组目标：综合运用对称、镂空的方法折剪出各种不同外形的蝴蝶；中组目标：能折剪出蝴蝶；低组目标：在教师的指导下，折剪出蝴蝶。这样不仅顾及到不同能力的幼儿，而且让他们能够做到跳一跳够得着，通过自己的努力就能完成任务。从而培养了幼儿的自信心和成就感。
二、为幼儿提供探究学习的机会
多年的美术教学使我知道，提出新的学习内容时，
尽量少示范、少范例，甚至不示范、不提供范例，这样才不会制约幼儿的创造性。因此，在教幼儿学剪蝴蝶时，教师没有先讲解示范的，而是请幼儿根据自己的生活经验，讲讲蝴蝶的外形特称、剪蝴蝶的方法，并亲自操作，由于能力的不同，有的幼儿剪出镂空翅膀的蝴蝶，而有的幼儿连蝴蝶的外形都不会剪，这时教师不是去教幼儿如何剪，而是展示好的作品让幼儿欣赏，让能力强的幼儿介绍剪蝴蝶的方法后，教师才进行简单的讲解、总结，由于没有固定的范例禁锢着幼儿的思维，幼儿根据自己的意愿折剪蝴蝶，剪出蝴蝶不仅外形各异，而且镂空图案也出乎教师的意料：有花、草、树、水果、几何图形、小动物等等。
三、为幼儿提供表达与表现的舞台
活动中，教师充分利用幼儿这一资源，打破“教师教，幼儿学”的教育模式，接纳幼儿的.想法，与幼儿进行角色互换，为幼儿提供表现的机会，让他们过一把当老师的瘾。以小老师的身份在集体面前进行表达，进行分享。教师是一个参与者、学习者、欣赏者。活动成为师幼共同探索新知和相互作用的过程，在这个过程中，充满了自然与和谐，充满了
创造与快乐。师生间教学相长，使得幼儿的学习主动性大大加强，积极性得到很大提高。
四、根据幼儿的实际水平进行不同的指导
《幼儿教育指导纲要（试行）》中指出，教师在教育过程中应该成为幼儿学习活动的支持者、引导者。要真正做到这一点，教师就必须根据幼儿的不用能力进行指导。活动中，能力强的幼儿学会剪各种蝴蝶后，教师就及时提醒幼儿在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花纹。鼓励能力稍弱的幼儿在会剪的基础上，尝试剪不同外形的蝴蝶，对折、剪能力差的帮他们画好蝴蝶，然后指导他们剪。通过分层次指导，不仅让幼儿保持了学习的积极性，而且使不同能力的幼儿都有了提高。五、剪纸与绘画、粘贴相结合，丰富作品首先，由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，在剪蝴蝶的触角时，部分能力弱的幼儿很难剪出，教师就指导幼儿用笔画出，其次，为使整个画面丰满、教师提醒幼儿用彩笔添画上一些相关的物体，如树、花、小动物等，这样使作品更丰富，美观。
六、合作完成作品，充分发挥幼儿特长在剪纸活动中，由于时间及幼儿能力问题，到结束时，还不能剪出好的作品来，假如让四、五个孩子为小组，进行集体合作剪纸创作，这样可以在一定程度上满足孩子剪纸创作的需要，这样的剪纸作品效果则更佳而且还节约时间。所以教师采取了分组进行剪贴，每一组完成蝴蝶的剪贴画，为了让作品更丰富，幼儿根据自己的爱好和特长，选择不同的方式完成作品，如：绘画能力强幼儿的、蜻蜓、花草、树等，擅长剪纸的幼儿继续剪蝴蝶，做事认真的幼儿添画蝴蝶翅膀、粘贴蝴蝶，这样不仅使作品更完整，而且发挥了幼儿的特长。
学前班美术教案3
教学目标：
1。通过多渠道参与激发孩子对自然的感恩。
2. 愿意以绘画的形式表达自己的想法。
3. 体验与同龄人合作的乐趣。
教学准备：3把自然风景画的滑伞，一些颜料和画笔。
教学过程
一、听音乐，看图片，感受大自然之美，激发孩子对大自然的感恩。
1. 音乐入场：让我们一起听这美妙的音乐，欣赏大自然的美景。
2. 看这幅画，问：你在自然界看到了什么美丽的风景？（温暖的阳光，晶莹的露珠，五颜六色的花朵，翠绿柔软的草地，茂密的森林，潺潺的流水，浩瀚的大海，可爱而勤劳的动物他能从孩子那里学到好话）它们会给我们带来什么？
3. 老师总结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢太阳给我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给我们新鲜空气，感谢河流给我们生命之源，感谢鸟儿给我们带来美丽的歌声，感谢鲜花盛装着我们的生活，生活在如此和谐的.自然中，你感到快乐吗？我们应该采取什么行动来欣赏和保护自然？
4. 孩子们互相讨论，各自回答。
5. 教师鼓励孩子们以海报的形式记录他们的想法。
老师：如果我们把这些好点子画出来并展示给大家，我相信会有更多的人愿意用自己的行动感谢大自然。
二。展示操作材料，配合儿童完成雨伞海报。
1. 展示材料并提出活动要求。
老师：你做了什么
学前班美术教案4
活动目标：
1、知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术，对京剧产生兴趣。
2、欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。
重难点：
欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。
活动准备：
京剧录象一段，京剧脸谱，绘画范例，绘画工具
活动过程：
一、欣赏京剧片段，引起幼儿兴趣
师：今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？
（幼儿观看后提问）
师：小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？（幼儿回答）
师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？（幼：不一样）
师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？（幼儿回答）
老师小结：刚才我们欣赏的片段叫京剧，是中国特有的一种传统戏曲艺术，只有我们中国才有，也是我们中国的国宝哦！京剧是一种很特别的艺术，你瞧，演员身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们平时看到的电视不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？
师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？（幼：想）
二、欣赏京剧脸谱，探索脸谱的各种特征
1、脸谱的颜色
师：老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？（幼：好）
A：第一次观察
师：在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？（老师和幼儿一起探讨）
老师小结：小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？
B：第二次观察（请幼儿之间互相交流）
老师小结：小朋友真能干，又有了新的发现。刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？（幼儿回答）
师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚，很勇敢的人；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示阴险奸诈、善用心计的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、脸谱的对称
师：又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
师：你们发现左边和右边是不是一样的？（幼：是）
师：对了，真棒，大家都发现了脸谱的秘密，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的
师：什么叫对称呢？
3．京剧脸谱的夸张
师：现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的.眉毛、眼睛、鼻子
幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
三、画一画：京剧脸谱
1、师：原来京剧脸谱有那么多的秘密，你们想不想也来试一试，画一张漂亮的京剧脸谱吗？
2、出示范例，教师示范。
师：这些是其他班的小朋友画的京剧脸谱，我们一起来欣赏一下吧，想不想，我们画的时候应该注意些什么问题呢？
（教师示范，提醒幼儿要画出脸谱的对称，并注意涂色时的鲜艳和夸张）
3、幼儿创作，教师巡回指导，适当帮助一些能力差的幼儿。
4、幼儿交流自己的作品，教师帮助幼儿将京剧脸谱展示在主题墙上。
红脸：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如关羽、姜维等。
黄脸：表示武将善战、残暴。
黑脸：表示忠耿正直、铁面无私或粗率莽撞的人物。如包拯、张飞等。
绿脸：表示狭骨义肠、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。
白脸：表示阴险奸诈、善用心计，也可表示刚愎自用的狂妄武夫。所以说，白脸多用于反面人物，但也有例外，如鲁智深、杨五郎等。
学前班美术教案5
一、活动目标：
1、引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。
2、发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。
二、活动准备：
各种职业的图片、白纸、蜡笔等。
三、活动过程：
（一）预热阶段
提问：你认识哪些人？他们都是干什么工作的？
你长大了想做什么样的工作？为什么？
（幼儿自由讨论）
（二）图形刺激
欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？
（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。
（三）创作表现
（1）用绘画的.形式把自己长大想做的工作表现出来。
（2）作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。
（3）请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。
（四）诊断作品
1、教师从构图、色彩等方面评价作品。
2、请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。
游戏安排：长大后的我。
学前班美术教案6
活动目标
1、让幼儿知道多种蔬菜的名称以及它的外形特征。
2、理解儿歌内容，体验游戏给大家带来的快乐。
活动准备
场景布置：旺旺手帕店。
活动过程
1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。
提问：小熊是怎样走的？
为什么小熊的动作这么慢？（幼儿模仿）
小鸟是怎样飞的？（幼儿模仿）
2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。
有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。
下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。
3、分段欣赏。
（1）A段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点
（2）A、A段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。
（3）跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动；小鸟运动时，小熊不动。
（4）B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。
幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的汽车，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的`汽车，总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的汽车都很有特点，活动比较成功。
4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。
师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。
5、互换角色表演
6、活动结束
师：今天玩的开心吗？老师也很开心，那我们现在休息一下，改天再来玩这个游戏。
活动反思
爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，设计了适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。
学前班美术教案7
活动目标
1、感知两种或多种颜色混合后产生的艺术效果。
2、尝试使用多种颜色，大胆表现对秋天的田野和树林的感受。(重难点)
活动准备
水彩笔、油画棒等。
活动过程
1、交流对秋天的树林及田野的感受，重点交流对秋季树林和田野的'色彩及大树外形的感受。
启发幼儿讨论：从远处望去，秋天的树林和田野是什么样的?从近处看，秋天的树林又是什么样的?
2、欣赏散文诗《秋天的颜色》。引导幼儿讨论：秋天是什么颜色的?
3、引导幼儿大胆设计秋天的树林和田野。
首先，引导幼儿合理地构图，表现秋天的树林和田野。
其次，引导幼儿大胆的使用色彩，用水粉表现秋天的树林和田野，教师鼓励幼儿大胆的运用色彩，有层次地表现秋天的树林和田野。
4、展示欣赏幼儿的绘画作品。
将幼儿的绘画作品展示在“秋天的田野和树林”的互动墙饰中，请幼儿介绍自己的作品，互相欣赏和交流。
游戏安排：【秋天到了】。
学前班美术教案8
第一课小燕子看到了什么(两课时)
活动目标：
1.让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东西，从而组成一幅画。
2.激发幼儿喜爱大自然的感受，培养幼儿作画的技能。
活动准备：
幼儿绘画工具、范例
活动过程：
培养幼儿各方面能力，特别是动手操作能力。让幼儿通过动手操作画小燕子看到的东西，以便于提高小肌肉的发达。并让幼儿展开想象力，进行添画屋檐等等。从而培养幼儿的动手能力、想象能力。
重点：能画出小燕子看到的景物。
难点：能添画出合理的画面。
教学过程：激趣——师示范——幼儿操作——评价
引起兴趣：
小燕子在空中飞行看到了什么？
一、师示范：
1.画出小燕子看到的景物。
2.提要求：
看清楚景物特征。
二、幼儿操作，师指导：
引导幼儿画出景物的特征。
重点：能添画出合理的画面。
三、评价：
表扬画的好的幼儿
活动结束：小朋友一起听小燕子儿歌。
教学反思：孩子们对小燕子很感兴趣，画起来很认真，但是有的孩子不敢大胆构思，迟迟没有下笔，不能完成作业，还存在幼儿园可写不写的习惯，有待进一步纠正。
第二课我的家像花园(两课时)
活动目标：
1.学习用各种线条的方法装饰房子。
2.在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。
活动准备：幼儿用书，勾线笔。
活动过程：
1.出示一座房子，引起幼儿的兴趣。
（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？
（2）你们觉得这座房子漂亮吗？
（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。
2.教师示范装饰房子。
（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？
（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。
3.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。
4.幼儿绘画装饰活动。教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。
5.活动评价。请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。
活动反思：线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的'闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
第三课画五官(两课时)
一、活动目标
1.引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
2.初步培养幼儿的观察力和想象力。
3.引导幼儿从头到身体有序地添画，并能均匀涂色。
二、教学重点：幼儿能够添画五官和服饰。
三、教学难点：幼儿能画准五官的位置，并能用简单的花纹装饰衣服。
四、活动准备：娃娃1个、范画、水彩笔、纸
五、活动过程
1.出示娃娃，引导幼儿观察五官和服饰。教师：小朋友你们喜欢娃娃吗？你都见过什么娃娃？老师今天也带来一个娃娃，我们看看它长得什么样？脸上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么颜色？
2.出示范画，引导幼儿学习添画五官和服饰。教师：丁老师可喜欢娃娃了，还给娃娃画了个像呢。（引导幼儿从头到身体有序地添画，画准五官的位置，启发幼儿运用简单的花纹装饰服饰。）
3.幼儿作画，教师巡回指导。
绘画要求：
1）画的时候要先画五官再给娃娃画漂亮的衣服，涂色要均匀。
2）画画时注意坐姿，眼睛不要离画纸太近保护好眼睛。
4.作品展示及点评。教师：请你和旁边的小朋友说说，你最喜欢哪一个娃娃？哪个娃娃画的好？是五官画的好还是衣服装饰得漂亮？小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服饰，娃娃的心情会怎么样?
六、教学反思
孩子对自己的五官来了第一次认真审视，会看但是画出来却发现不一样，稚气的笔调泛出更多的天真和可爱，不管画成什么，都愿意承认是自己，老师就给予他们更多的肯定。部分孩子还能在自己的画上加与想象。
第四课一封图画信(两课时)
活动目标：
1.学习有序地观察单页两幅画面，理解故事的主要内容，能根据画面的提示有序地讲述故事。
2.学会阅读用绘画形式表达的信，大胆想象，理解信的内容。活动准备：
1.一本大图书、图片（蓝鼠、红鼠）、一封图画信
2.每人一封图画信、
活动过程：
一、出示一封信，导入活动：
导语：小朋友，你们看这是什么？这是一封写给谁的信呢？（出示红鼠）那么是谁写给它的信呢？（出示蓝鼠）蓝鼠和红鼠是一对好朋友。
二、阅读（1—2幅图）
1.一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。红鼠看不懂信的意思，真着急！
2.信里到底写了些什么呢？我们一起来看看。（教师打开信封，取出信纸）啊！原来是一封图画信。
3.蓝鼠信上画的是什么？（木盆）那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢？
三、引导幼儿猜测信的含义
1.请幼儿讨论猜测。
2.小朋友刚才说出了很多不一样的想法，你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗？
3.自由阅读图书（3—6幅图）。
4.提问：小猪是怎么说的？小猴是怎么想的？小象是认为什么意思呢？小狗是怎么想的？你们觉得谁说的有道理呢？
四、出示图书（第7幅图）
1.后来红鼠到底怎么做的？（自己阅读第7页）
3.第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。
4.蓝鼠住哪？（河对岸）如果你是红鼠，你如何过河？
5.可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。
五、出示第8幅图
1.红鼠蓝鼠终于见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢？（阅读第8页，按图片内容猜测）
2.见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。
六、完整欣赏故事《一封图画信》
教师讲故事，幼儿阅读图书。
七、引导幼儿思考怎样画，这封信才能一看就懂呢？
1.这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他那么辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。
2.如果你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就明白呢？（讨论）
八、鼓励幼儿看其他图画信
1.小朋友真棒！比蓝鼠聪明多了！不过，蓝鼠从这以后也吸取了教训，后来写的信啊可详细了。看，石老师这还有很多蓝鼠和红鼠写的信呢！想看看吗？
2.幼儿自由阅读图画信，可以和同伴、老师交流。
九、引导孩子想给谁写信，就画出什么，表达自己的意思。
教学反思：孩子能联系季节画出春天、夏天、秋天、冬天不同景物，突出特点，在老师的指导下还能根据不同季节图上不同颜色。但是部分孩子理解能力低，接受不到，有待改进。
学前班美术教案9
活动目标：
1.欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。
2.体验美术欣赏活动的乐趣。
活动准备：
1.请每位幼儿从家中带一个自己最喜欢的娃娃，并为小娃娃起名字。
2.教师准备一个大娃娃。
3.教学挂图“布娃娃”1张。
4.幼儿操作材料“布娃娃”。
活动过程：
1.引导幼儿欣赏大娃娃。
教师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字叫玲玲，你们喜欢玲玲吗？
教师边说边出示大娃娃，引起幼儿观察的兴趣。
教师：你喜欢玲玲的什么地方？
请幼儿一边用手指一边说，如：我喜欢她大大的眼睛，我喜欢她漂亮的裙子……
教师小结：我的'宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去软软的……看上去很可爱，我真喜欢她！
2.引导幼儿欣赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜欢她的什么地方。幼儿充分表述。
教师：我们的宝宝很可爱，妈妈和爸爸怎样抱娃娃，娃娃才会舒服呢？
请部分幼儿用动作表示。
3.引导幼儿欣赏操作材料“布娃娃”。
请幼儿讲述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜欢哪一个？
4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。
学习儿歌。
５．引导幼儿哄娃娃睡觉，结束活动。
教师：小宝宝要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
学前班美术教案10
幼儿美术教学计划：
美丽花瓶
教材：美丽花瓶教学目标：
1。通过对花瓶形状的理解，发挥自我想象，以卷和胶的形式设计花瓶。
2.感受花卉图案和线条的美，并以绘画的形式加以表达。
3.喜欢擦衣服和做活动，并能积极参加活动。
教学准备：
1。一些废报纸剪了2页。彩色剪纸、固体胶水和水彩笔3支。一个由老师提前准备的花瓶教学过程中的各种花卉：
（一）导言1。春天来了，大地万物复苏，树木和青草发芽，许多花朵美丽地绽放。老师忍不住向春小姐要了许多花作为礼物送给我们的孩子们？
2.老师给孩子们分发各种各样的花。
3.我们得用一个漂亮的花瓶来衬托如此美丽的花朵。
（二）教师示范操作1。我先做了一个花瓶，老师把装饰好的花瓶给我看。
2.它是怎么做的？（请告诉孩子们他们的想法。老师的讲解方法：先将废报纸卷成一个小纸条，用固体胶水固定，画出你要做的花瓶，用报纸卷成的小纸条贴出花瓶的轮廓，最后用水彩笔装饰，画出线条和图案。
4.花瓶有不止一种形状，还有许多美丽的形状。老师将展示各种形状的花瓶。请参考儿童。
5.你想做什么？与附近的'孩子讨论。
（三）儿童手术1。教师提出要求：
（1）与合作伙伴讨论，然后分配作业。
（2）花瓶制作完成后，将桌上的东西清理干净，并将你的作品展示给面前的每个人。
2.教师提供旅游指导，帮助有困难的儿童，并给予适当的提醒。
（四）评论1。你的作品很好。你喜欢哪一个？为什么？
2.现在让我们把自己的花插在外面！
学前班美术教案11
活动目标：
1、通过观察，了解水果和蔬菜的色彩、外形特征及其丰富性。
2、喜欢泥塑活动，尝试运用泥土塑造自己见过的、熟悉的水果和蔬菜，体验泥塑活动的乐趣。
重难点：
尝试运用泥土塑造自己见过的、熟悉的水果和蔬菜，体验泥塑活动的乐趣。
活动准备：
橡皮泥。
活动过程：
1、引导幼儿观察各种水果和蔬菜，说一说自己想塑造哪种水果和蔬菜，描述自己要塑造的水果的形象特征。如不同的水果有不同的形状，不同的结构：苹果是扁圆的，上面有个把：香蕉是弯弯的，长长的：梨是长圆的，上边小下边大。
2、引导幼儿确定塑造的.内容，并按自己的需要选择适宜的材料进行塑造。
幼儿塑造时，教师观察指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的塑造方法。
3、展示幼儿作品，鼓励同伴间互相交流和分享。
将幼儿的作品布置到展台上，引导幼儿互相介绍自己的作品及塑造方法、分享经验，同时引导幼儿欣赏作品的美感。
游戏安排：
摔泥巴。
活动效果：
略
学前班美术教案12
活动目标：
1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情趣。
2、引导幼儿通过自己尝试发现剪窗花的正确方法，培养幼儿学习的主动性、积极性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
重难点：
培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情趣。
活动准备：
1、各色正方形彩纸、剪刀、塑料篓、泡沫板，大头针
2、范例，实物投影，电视机。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、介绍窗花的知识。
2、出示范例，幼儿欣赏。
问：这些窗花美不美？美在哪里？
引导幼儿从图案、色彩、对称方面去考虑，重点引导幼儿发现窗花的图案是沿中心点对称的。
二：引导幼儿尝试窗花的制作
1、幼儿尝试窗花的折法。
讨论：谁的折法能剪出窗花？
与幼儿间相互学习正确折法
2、幼儿尝试窗花的`剪法。
⑴请幼儿用刚学的折法来尝试剪窗花。
师问：刚才你们在剪窗花时有没有遇到困难？
⑵教师与幼儿共同讨论解决问题的方法，并在投影仪上演示。
二、幼儿再次尝试剪窗花。
1、鼓励幼儿细心操作，设计图形跟别人不同
2、及时指导个别幼儿，使每位幼儿的作品较前一次有所提高。
三、交流窗花作品。
1、请幼儿相互欣赏，介绍自己的作品。
2、请幼儿找出自己认为最美的窗花，并说出理由。
游戏安排：【贴窗花】。
活动效果：
学前班美术教案13
活动目标：
1、尝试用线描画的手法装饰小鱼，感知分割装饰特有的艺术美。
2、通过欣赏和操作交流，采用简单的图案和线条装饰小鱼身体的块面。
3、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿初步的创新能力。
活动重点：学习用简单的图案和线条装饰小鱼身体的块面。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
活动准备：
1、采用简单的图案和线条装饰小鱼身体块面的范例图。
2、海底世界背景图一张。
3、白纸，水彩笔（与幼儿人数相等）剪刀
活动过程：
1、欣赏《海底世界》，情境引入：小鱼要去参加舞会。
师：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。今天他们受美人鱼的邀请去参加舞会，看鱼妈妈穿得多漂亮呀！
2、欣赏范例，请幼儿说一说，鱼妈妈的新衣服有什么样的线条和图案？
3、幼儿进行探索性示范交流。
鱼妈妈听说咱们都是很棒的设计师，所以她想请咱们帮他的鱼宝宝们设计衣服，好让他们漂漂亮亮的去参加舞会。
教师在黑板上画出鱼的外型，并用水彩笔将小鱼任意分割成若干块。然后请几位小朋友上去每人装饰一块，供全体小朋友观察，了解分割装饰画的基本步骤及方法。
4、幼儿讲述装饰作画的具体要求。
师：怎样才能设计出一件漂亮的'衣服呢？
1、将小鱼用直线或斜线分割成若干块。
2、在分割的块面中，用斜线、曲线、圈以及简单的图案进行装饰。
3、教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。
5、幼儿创作，教师指导要点：
（1）启发幼儿用不同的线条、图形装饰鱼。
（2）提醒幼儿线条和图案要多，不要太空
（3）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。
6、观赏评析作品
（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼
（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？
（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈为鱼宝宝设计了各种各样的衣服，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。
游戏安排：【小鱼游呀游】。
活动效果：
学前班美术教案14
一、教学目标
1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。
2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。
3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
二、教材分析
2.重点、难点。
重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。
难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。
三、教学设计
课前准备
（学生）各类彩色纸、剪刀、固体胶、等
（教师）多媒体课件、瓶子范作等、
教学过程：
一、引入新课
1、谜语导入：
长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，
四季最爱巧装扮,绿叶红花插满头。
提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？
学生回答，揭示课题《花瓶》
二、学习探究认识花瓶结构
（一）认识花瓶结构：
1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？
我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。
2、再出示有耳花瓶，请
学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？
教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。
欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。
㈡分析花瓶的外形特点：
提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？
学生举手回答
教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法）
表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏：
①提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的'装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。
②同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：
ⅰ、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开
口方向）
ⅱ、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底）
ⅲ、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）
三、学习花瓶造型
㈠、了解花瓶造型变化
①提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？
②简笔图画展示花瓶造型的变化：
瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方
瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化
㈡、欣赏不同造型花瓶的图片
①提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？学生回答。
小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。
②欣赏图片加强印象。
学前班美术教案15
设计意图：
基于幼儿的年龄特点发展的情况，发现幼儿对动手制作非常感兴趣喜欢各种漂亮的事物，初步自己寻找美、感受美的意识，所以制作一节《热闹的小池塘》来发挥幼儿的想象力和创造力，来塑造小鱼的形象。
一、活动名称：
《热闹的`小池塘》
二、活动目标：
1、引导幼儿学习搓、团圆和镶嵌的技能来塑造小鱼的基本特征；
2、丰富幼儿的想象力和创造力；
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征；
4、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
三、活动准备：
小池塘若干，橡皮泥若干，小鱼范例，手指游戏《小鱼》
四、活动重点：
幼儿学习制作小鱼，用自己喜欢的方式表达对小动物的情感
五、活动形式：
集体、小组
六、活动过程：
1、导入；
师：“今天我们班来了几位小客人，你们看谁来了？
（出示小圆饼，细长条等）呀！还有一个大圆饼，还有一个细长条，他们来干什么呢？小朋友猜一猜，它们说‘我来变一个小动物，变谁呢？小朋友要仔细看哦！’
2、制作完成后，请小朋友说这是什么小动物？请幼儿观察小鱼的结构（有漂亮的花纹，眼睛、嘴巴）小鱼多神气多漂亮啊！小鱼最喜欢在池塘里游泳了。
3、引导幼儿学习塑造小鱼的方法
老师把小鱼放到池塘里：“池塘的水蓝蓝的，清清的，小鱼游到东，游到西，哎呀，一个人玩真没劲，要是有好朋友就好了，他的好朋友在哪里？小朋友来帮它吧！
引导幼儿观察塑造小鱼的方法，边讲边示范
幼儿操作教师指导
分享评价看谁的小鱼最漂亮
七、活动评价
活动反思：
1、目标完成情况较好；
2、教学过程中，教态可以再亲切一点，把自己当做是孩子的伙伴；
3、幼儿的操作材料还不够丰富，多样；
4、没有过多的延伸。
【学前班美术教案】相关文章：
学前班美术教案01-07
学前班美术教案03-24
学前班美术教案(15篇)03-02
学前班美术教案14篇03-04
学前班美术教案13篇03-04
学前班美术教案（通用21篇）04-26
学前班美术教案（集锦15篇）06-10
【热门】学前班美术教案15篇06-10
学前班美术教案精品【15篇】06-10