有余数的除法五

有余数的除法五

有余数的除法五1

　　教学内容：

　　教本P57~~P58上的内容，第4~8题。

　　教学目标：

　　通过练习，使学生较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。认识生活中处处有数学。

　　教学过程：

　　一、认识事物、解决问题。（P57第4题）

　　二、用多种方法解决问题。（P57第5题，开放性题目，讲出道理既可）

　　三、根据生活实际解决问题。

　　（1）P58第6题。

　　（2）P58第7题。

　　（3）P58第8题。

　　四、学生汇报各自解决问题的`思路。

　　五、全课总结。（略）

　　教学反思

有余数的除法五2

　　教学内容：

　　教材P55（例4）~~P56上的内容。

　　教学目标：

　　使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。

　　教学道具：

　　7枝铅笔、口算卡片若干张、信封8个、学生每人10根小棒。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、口算。(教师出示卡片，指名学生说出得数）

　　4×837+55×8

　　72÷8

　　24–67×956÷749

　　÷7

　　18÷342÷69×445

　　÷9

　　2、先摆小棒，再解答。

　　（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份几根？

　　（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？

　　二、新知。

　　1、动手操作，提高能力。

　　7枝铅笔，平均分给3个同学，每人分几枝，还剩几枝？（自己先分分看）

　　师：同学们用小棒代替铅笔，按题意分一分，然后上台表演。

　　……………………

　　2、教学教材P55例4。（解决生活中的'实际问题。）

　　（1）观察例2图1，从中你找出解决问题的信息（条件）。

　　（2）把例2口述成文字题，出现在黑板上：

　　有32人跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？

　　（3）小组讨论，解决这个问题，然后汇报。

　　学生1，口算：32÷6=5（组）………………2人

　　学生2，笔算：5

　　6/ˉˉ3ˉ2ˉ

　　30

　　ˉˉˉ2ˉ

　　答：可以分成5组，还多2人。

　　（4）师：谁能说一说这题为什么用除法计算？

　　（5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？

　　（6）在书写时要注意些什么？

　　（7）师：对上述解决问题，谁还有疑问的举手说。

　　三、巩固练习。（开放性练习题）

　　1、做教材P55“做一做”。

　　（1）先从图中找信息。

　　（2）根据信息，选择自己要买的物品，再解决自己的问题。

　　四、本课小结。（略）

　　五、练习作业。教材P56第2、3题。

　　教学反思：

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