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两位数加两位数不进位加法

时间:2024-06-11 12:45:33 二年级数学教案 我要投稿
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两位数加两位数不进位加法

  教学目标:

  1.学会两位数加两位数(不进位)的笔算方法。

  2.借助课本上的情景图引出计算问题,并通过实际操作、自主探究、小组协作等手段

  掌握计算的方法,从而培养学生思考问题和解决问题的能力。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、创设情境,引探算法。

  1.引出问题,进行估算。

  ⑴师:告诉大家一个好消息,学校准备组织我们二年级的小朋友去参观海洋博物馆,想去吗?大家看学校先安排哪几个班去参观?

  (出示第8题的主题图)

  ⑵师:那么4个班的同学只给了2辆车,每辆车又只准乘70人,如何安排呢?大家能帮老师解决这个问题吗?

  好,大家估算一下哪两个班可以合乘一辆车呢?

  (想好后小组交流)

  2.反馈。

  可能会有以下两种方法:

  第一种:认为二(1)班和二(2)班的同学可以合乘一辆车。剩下的二(3)班和二(4)

  的同学再合乘一辆车。

  第二种:认为二(1)班和二(4)班的同学也可以合乘一辆车。剩下的二(2)班和二(3)班可以再合乘一辆车。

  ……

  3.验证。

  师:大家想出了这么多的乘车方法,这些方法行吗?我们来验证一下好吗?

  你准备用什么方法验证呢?(引出可以把两个班的人数加起来看看是否超过70人。)

  ⑴对第一种乘车方案的第一个问题进行验证。也可以请小棒帮忙,算好后在小组里

  交流。

  ⑵汇报。

  可能会有以下的方法:

  方法一:用口算验证,先算30+30=60,再算60+6=66,没有超过70,所以这两个班可

  以合乘一辆车。

  方法二:40+30才等于70,36+30当然比70少了,所以可以合乘一辆车。

  方法三:用小棒来帮忙,先摆3捆6根,再摆3捆,合起来是6捆6根,就是66,比70少,可以合乘一辆车。(课件演示)

  方法四:用竖式算,个位和个位对齐,十位和十位对齐,个位6+0=6,在个位下面写6:十位上3+3=6,在十位下面写6,所以也等于66。(课件演示)

  ⑶讨论你喜欢哪种算法,但保留大家的意见。

  ⑷用你喜欢的方法对第一个乘车方案的第2个问题进行验证。比较得出用竖式计算又对又快。

  4.学习列竖式计算。

  ⑴师:看来学会用竖式计算两位数加两位数还是挺好的。那么用竖式计算两位数加两位数应注意什么呢?(请刚才用竖式计算的学生上来介绍。)

  计算方法:首先把个位和个位对齐,十位和十位对齐,再从个位开始加,个位相加的数写在个位下面,十位相加的数写在十位下面。(也有些同学可能是从十位开始加的。)

  35

  +34

  69

  ⑵师:真不错,在验证第一种方案的过程中大家创造了一种新的计算方法,下面我们就用这种方法对这种方案进行验证。

  在验证过程中你有什么新的发现吗?在小组中交流一下。再指名反馈。

  (第1个问题:36+34,个位6+4满十了要向十位进1.36+34=70正好可以坐满一辆车。

  第2个问题:30+35=65,个位相加没满十,不用进位。65比70小可以乘坐一辆车。)

  ⑶同桌说说用竖式计算两位数加两位数时,要注意什么呢?

  二、运用知识解决问题

  1.基本练习。(出示课件)

  说出□里可以填几,(四人小组每人一题)每组派一名代表回答。

  59+40= 20+67=

  59 20

  +40 +67

  □□ □□

  24+63= 46+24=

  2446

  +63 +24

  □□ □□

  2.独立练习。(课件出示)

  任选一组题目,用竖式做做看(找两个学生板演。)

  ⑴62+17= 36+24=

  ⑵3+84= 43+17=

  3.我帮你检查。(小动物看到大家在学习,也做了一道题请同学们帮忙一下,看

  他们做得对吗?课件出示小动物做的题目。)

  17+20=19 23+17=30 50+26=76 42+38=80

  17 23 50 42

  +2 + 17 +26 +38

  19 30 76 80

  小熊 小兔 小狗 小猴子

  ⑴说说错误原因

  ⑵订正。

  三、联系生活,运用数学知识(课件出示课本13页第1题。)

  1.老师有一位邻居小明,他非常喜欢运动,妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球,共

  用多少钱?

  (学生独立完成,小组交流评价。)

  2.比比谁聪明。

  37 45

  + 2□ +□5

  59 70

  四、教师小结

  师:今天同学们可帮了老师的大忙了,不但想出了乘车的办法,还创造出了一种新的计算方法(板书:笔算加法)。不过,老师有一事不明白,你们为什么不安排二(1)班和二(3)班的同学同乘一辆车呢?这个问题留下来给大家课后解决,下一节课我们再进行交流好不好?

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