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幼儿园大班音乐教案玩奏乐器《在钟表店里》
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案玩奏乐器《在钟表店里》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、能发现旋律中钟表节奏的变化，听音乐尝试有节奏地演奏钟声。
2、寻找、发现、模仿生活中事物的节奏。
活动准备
1、经验准备：请家长带幼儿参观钟表店，收集实物的钟表和钟表的图片。
2、材料准备：挂图《在钟表店里》、音乐CD《在钟表店里》、打击乐器（三角铁、若干、双响筒）、幼儿丿音乐册；闹钟。
3、常规准备：将幼儿座位排成马蹄形，在活动室周围的角落里放一些打击乐器主游戏中开设钟表商店，把教室的一角布置成钟表展览会。
活动过程：
一、教标击乐器，单发妨八听赏的兴趣
师：（教纱在幕后转动发条）”你们听这是什么声音？（师在幕后敲奏三角铁）”听听这义什么声音？
二、教师播放音CD《在钟表店里》，引导幼儿在教室的角落中我出打击乐器，配合律打出节奏。
师：“我带你们一起去钟表店里找一我你喜欢的钟吧！
三、幼儿随音乐找出与钟声相对应的乐器，教师配合业律选乐器来演示节奏。
师：“刚刚你们去哪里了？”“你听到什么声音了？““小鸟叫了起来，告诉大家几点钟了？”我们再来听听还有什么好听的声音是钟表发出来的？
（如音乐中走时的钟声可以用小势来替代，报时的钟声可以用三角铁替代，节奏分辨上发条的声音可以用双响筒替代。）
四、幼儿尝试打钟声的节奏，教师用乐器配合师“你找到音乐中好听的钟声吗？”
五、教师播放旋律，幼儿根据旋律中不同的钟声尝试敲打乐器。
师：”钟声可以用不同的乐器来表示，你们会吗？大家一起来试试。
六、请的儿寻找声音好听的原因。
师：”大家停一停，你们发现为什么刚才的钟声会这么吵？”
师小结；原米要有节奏地敲打乐器，乐器才会像钟声一样有好听的声音而且有时候可以一起有节秦地，有时候大家轮流来打，这样才能更好听
七、幼儿尝试用肢体演绎各种钟表的样子。
师：“钟表店里发出好听的钟声，你们刚刚用乐器出了好听的钟声，你们自已会变点钟表店里的钟吗？”“手臂能变成什么？”“钟摆能用什么来变呢？”
八、教师出示挂图，幼儿有节要地根据钟声打节奏
师：“你们都变成了钟表店里会唱歌的钟，声音真好听。让我来听听你们好听的钟声吧！
教师点到哪个乐器，拿这种乐器的幼儿一起有节奏地敲打。
教师哼唱节奏九。幼儿分小组按乐器的种要，随旋律中的钟声驻打节奏。
师：“现在钟表店到了。我们一起来变成一个会度出好听的声音的大钟，记住，一定要随着节奏来敲打你手上的乐器。
1、教师播放音示CD《在钟表店里》，幼儿完整演奏。
2、教师播放音乐，幼儿创编动作点打乐器。
师：“现在我们一起来变吧！你可以用乐器变出好听的钟声，用身体变出好玩的大钟。
3、幼儿接座位顺序用正确的姿停收放乐器，活动结束。
活动建议：
1、教师可以在表演游戏中提供钟表店的布景，让幼儿用肢体表演各种不同的钟表。
2、数师可以在音乐角提供打击乐器，让幼儿边欣赏音乐边敲打节奏。
第二次活动
活动目标：
1、能跟着旋律拍打身体各个部位，和演奏不同音质的打击乐器。
2、初步尝试合作演奏打击乐器。
活动准备：
1、经验准备：已欣贯感受过《在钟表店里》的音乐。
2、材料准备：挂图《在钟表店里》、音乐CD《在钟表店里》、打击乐器（三角铁、小铃若干、双响筒}：淘钟
3、常规准备：将幼儿的座位排成马蹄形，在每位幼儿的座椅下放一个乐器。
活动过程；
一、教师播致青乐CD《在钟表店里》，帮助幼儿回忆音乐的情景。
师：“你们听，这里是什么地方呀？”“刚才你们到了什么地方呀？听见谁在唱歌？
二、教师再次播放音乐CD《在钟表店里》，帮助儿体验音乐中不同乐器的节奏
师：“你们觉得钟宝宝都在做什么？”“是谁在“布谷布答地叫呀？“钟上发条时会发出怎样的声音？““大钟、小钟会唱出什么声晋呢？
三、幼儿尝试用身体部位模叔钟表店里的声音。
师：“钟宝宝会发出好听的声音，那你们会吗？”“大家来试试。
四、幼儿经验分享
师：“谁会发出好听的声音呢？”“除了嘴巴会发出声音，谁还有不同的发音方法吗？”“小手敲打哪里也会发出好听的声音？”“小脚也能发出声音，谁会呢？
五、幼儿寻找身体上的节奏
师：“如果大家一起来发声就不好听了，我们试试听指挥来发出好听的声音。可以先分小组选择一下你们小组想用身体的哪个部位来发出声音
师：“好的，我们就到钟表店里去和钟宝宝一起发出好听的声音吧。
六、幼儿随旋律接顺序发出不同好听的声音
建议发音的顺序可以是拍手一拍肩一拍肚子一摩擦衣服一鼓肥敲打一拍腿一踩脚
七、幼儿聆听、辨别不同音质的打击乐器。
师：“你们都试过敲打不同的打击乐器了。今天我来考考你们，谁的耳朵最灵？听听这是什么乐器发出的声音？请大家闭上眼睛，我会轮流敲打几种乐器，请告诉我一共有几种乐器在唱歌，它们都是哪种乐器？”（教师轮流敲打响板、双响筒、角铁和碰铃。）
八、幼儿讨论并根据不同的音质为钟表配上乐器。
师：“好呀，我们上次巴经为钟宝宝找到了不同的乐器来配音，今天我们就来为钟宝宝配上好听的唱歌声音，我们大家来找一找吧！我的可际体会歌教用形6
九、幼儿出示挂图和4种乐器，幼儿聆听辨别。
师：“你们知道吗？如果要让乐器发出好听的声青还需要节秦室宝来帮忙，我们点请它来吧！看看它带来了什么？”“你觉得哪一种乐器可以发出图上的钟声？
（提示“xx|xxxx1”可以用响板来表示指针走时的声音；
×10x广可以用碰米表示小钟走时的声音；
x1××”可以用双响同来表示上发条的声音可以用三角铁来表示钟敲响的声音。）
十、幼儿尝试合作演奏乐器一段
师：“我们都准备好啦！开始演奏吧！
十一、幼儿尝试按自己手中的乐器看着挂图轮流演奏
师：“这样大家一起来演奏声音会很乱，我们还是听节奏室室的指挥演奏吧！
十二、教师播放音乐CD《在钟表店里》，幼儿看着节奏语合奏。
师：“大家准备好了吗？我们一起到钟表店里和钟宝宝快乐地做游戏吧！
十三、结束：幼儿按座位顺序用正确的姿势收放乐器
活动建议：
1、可以在音乐角中让幼儿多次感受《在钟表店里》的旋律，同时可以增加一些有关钟表的图书让幼儿一边看一边听。
2、可以在区域活动中开展“听一听，找一找”的游戏，幼儿敲打各种打击乐器并寻找具有相应钟声的钟表照片。
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