小学信息技术教案

[热]小学信息技术教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小学信息技术教案，希望能够帮助到大家。

小学信息技术教案1

　　教育目标

　　1、知识目标：了解在Word3中输入文本、保存和打开文件的知识，掌握使用word对特定内容进行字数统计的方法。

　　2、技能目标：掌握文本输入、文件保存和打开的方法，学会如何统计字数。

　　3、情感态度和价值观目标：建立分类管理文件的意识，通过自主学习感受成就，认识学习的乐趣。

　　重点和难点

　　重点：文本输入和文件保存的方法

　　难点：文本输入和文件保存的方法

　　教学内容

　　素材：

　　古代保存文本的方法和故事、校园的早晨、板书和贴纸

　　教师活动

　　设计意图：

　　创设逼真的情境，激发兴趣并提高学生的问答能力。

　　教师：同学们，你们知道古代人保存文本的方法有哪些吗？

　　教师讲解古代保存文本的方法。

　　教师：同学们，今天科技发达了，我们有了电脑，有了Word这个聪明的小助手，我们可以在电脑上轻松地记录、编辑并保存文本了。

　　学生：刻在石头上、刻在墙上、刻在竹片上。

　　教师通过比较古今保存文本的方法，激发学生的学习兴趣，启发他们继续学习文本输入的技巧。

　　教师：同学们，我们现在常用的输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。我们可以选择搜狗拼音输入法，因为它和我们在语文课上学习的汉语拼音类似。

　　教师示范如何输入汉字：“少先队员”。

　　教师：请问，选择输入法的步骤是怎样的呢？

　　步骤如下：

　　1、单击任务栏上的.图标，弹出输入法选择菜单。

　　2、单击输入法列表中的搜狗拼音输入法。

　　教师：请注意，如果我想让这个汉字出现在插入光标的位置，需要按哪个键？

　　学生：空格键。

　　教师鼓励学生认真观察他录入文本的操作方法并积极回答问题，以便帮助学生了解文本输入的知识，树立他们继续学习的信心。

　　学生独立探究并分享交流。

　　教师提供一段文本：“校园的早晨”。要求学生将标题和第一自然段输入。

　　教师巡视发现问题

　　教师：刚才有位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办呢？

　　教学内容：Word文字的输入、保存、统计和打开保存过的文件

　　教学目的：学生能熟练地使用Word工具完成文本输入、保存、统计和打开操作，提高学生的自主学习意识、合作意识、知识迁移能力及使用电脑的技能和速度。

　　教学流程：

　　1、输入文字

　　方法：在输入标题后，按下回车键会自动移动光标到下一行开始一个新段落。当输入达到行尾，会自动换行。

　　2、合作学习

　　释疑解难师出示三个任务，将学生分成四个小组：

　　任务一：如何保存校园的早晨？

　　任务二：用Word统计输入汉字的数量，如何操作？

　　任务三：如何打开保存的文件？

　　老师先演示，然后小组汇报并共同找到解决问题的方法，提高效率，增强学生的合作意识。

　　3、实践创作

　　展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静。想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。

　　师展示学生作品，鼓励学生积极思考，想己喜欢的一首诗动手输入。培养学生的知识迁移能力，深化和巩固所学的知识。

　　4、梳理、拓展、延伸

　　师问同学们有什么收获。学生的回答包括：文字的输入、文字的保存、字数统计、打开保存过的文件。师肯定学生的掌握情况，同时指出个别学生因对电脑不熟悉而打字比较慢。

　　板书

　　Word文字的输入和保存

　　文字的输入

　　文字的保存

　　文字字数统计

　　打开保存过的文件

　　教学反思：通过今天的学习，学生掌握了Word文字的输入、保存、统计和打开保存过的文件的基本操作，也提高了学生的自主学习意识和合作意识。需要进一步指导和训练那些对电脑不熟悉的学生。

小学信息技术教案2

　　教学目标：

　　1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

　　3、培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作

　　重点难点：

　　会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

　　教学准备：

　　多媒体教室、计算机

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。

　　二、交流学习

　　任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？

　　教师小结：

　　步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；

　　步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。

　　步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。

　　任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？

　　小结：

　　标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；

　　菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

　　工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的'操作工具按钮

　　最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

　　最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。

　　关闭按钮：关闭当前窗口。

　　滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

　　任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？

　　小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可

　　点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

　　三、巩固练习

　　练习上述一个任务中的内容：

　　思考：改变窗口大小还有什么方法？

　　不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。

　　四、学情反馈：

　　这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？

　　1、选择一件作品请大家进行评价。

　　2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？

　　教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。

　　3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

　　4、学生动手进行修改。

　　5、教师巡视指导。

　　6、学生完成评价表部分评价内容。

　　1、通过广播学习其他同学的操作。

　　2、学生观摩点评。

　　3、学生自主查找自己作品。

　　4、学生动手进行修改。

　　5、完成评价表部分评价内容。

　　1、学会欣赏、评价别人作品。

　　2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。

　　3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。

　　课堂调查

　　教你一招：

　　※把教师机的格式工具栏隐藏※

　　提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？

　　请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。

　　1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。

　　1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。

　　2、培养学生互助、合作意识。

　　再次欣赏

　　出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）

　　1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？

　　2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。

　　3、板书：文章文字的编排

　　1、学生认真观摩。

　　2、掌握文章文字编排操作要领。

　　进一步使学生掌握完整作品的要求。

小学信息技术教案3

　　教学目的和要求

　　1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

　　2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

　　教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具

　　教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

　　教学准备:计算机、网络及辅助教学软件

　　教学过程

　　一、复习

　　提问：工具箱中的工具名称

　　教师指工具，学生口答

　　二、新课导入

　　1、出示图例：

　　师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

　　出示：其实许多规则的图形

　　都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

　　同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

　　今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）

　　三、教学新课

　　1、教学“矩形”画图工具

　　（1）教学画长方形

　　①选择矩形工具单击；

　　②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

　　③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

　　（2）教学画正方形

　　①选择矩形工具单击

　　②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

　　③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

　　2、教学“圆角矩形”画图工具

　　圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的.四个角是圆角的。

　　3、教学“椭圆”画图工具

　　（1）教学画椭圆

　　引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

　　（2）教学画圆

　　说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

　　4、教学“多边形”画图工具

　　操作步骤：（师生讨论得出）

　　教学画45度和90度角的拐角。

　　5、教学画一幢房子。

　　引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

　　（1）画房子的主体，用矩形工具

　　（2）画房子的门，用矩形工具

　　（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

　　（4）画房顶，用多边形工具

　　（5）画烟囱，用椭圆工具

　　6、练一练画出下面的图形

　　全课总结

　　这节课我们学习了哪些画图工具？

　　〔教后记〕

小学信息技术教案4

　　第1阶段寻谜

　　教学任务：

　　使同学们通过各种途径搜集至少10条优秀谜语，并存入计算机。

　　教学分析：

　　要想制作谜语演示文稿，最重要的是要找到一些优秀的谜语——谜面与谜底贴切，生动有趣，引人入胜。从哪些渠道可以获得这样的谜语呢？

　　（1）自己的积累：

　　（2）向四周的人征集：

　　（3）通过网络征集：

　　（4）查找有关谜语的书籍报刊：

　　（5）网上搜索：

　　教学方法与指导：

　　在信息技术课本上，我们主要运用和计算机有关的工具和方法，但是千万不要把你的信息来源局限在计算机和因特网上，究竟我们生活中不仅仅有计算机，还有很多书籍和布满聪明的人。

　　1.网上搜索：

　　在搜索引擎上运用要害字搜索，浏览搜索出的网址，直到找到满足的网站。

　　列出搜索的要害字：。

　　列出你找到的比较优秀的谜语网站。

　　2.保存谜语

　　（1）在个人文件夹中为本任务单独建立一个文件夹。

　　（2）保存网页。

　　当网页中的谜语大部分符合需要时，执行网页中“文件”和、 “另存为”命令，将整个网页保存至谜语的文件夹中。

　　（3）保存优秀的谜语

　　当网页中只有少量谜语符合要求时，选定所需文字，复制后粘贴到文件中

　　复制和粘贴的快捷键：Ctrl＋C和Ctrl＋V。

　　3.知识链接：

　　了解怎样猜灯谜

　　猜谜又称为“射虎”。一般来说，一条谜语由3部分组成，即谜面、谜目、谜底。谜面是创造者出的题目，谜目是：打什么（即猜射范围），谜底则是谜语的答案。猜谜之前先要仔细分析，再看要求猜什么，下面介绍几种常见的猜射方法。

　　（1）会意法。（2）正扣法（3）反扣法（4）增损法（5）离合法（6）用典法（7）漏字法（8）借代法（9）象形法（10）顿读法。

　　第一阶段寻谜

　　一、学习任务：

　　通过各种途径搜集至少10条优秀谜语，并存入计算机。

　　二、任务分析：

　　要想制作谜语演示文稿，最重要的是要找到一些优秀的谜语——谜面与谜底贴切，生动有趣，引人入胜。从哪些渠道可以获得这样的谜语呢？

　　（1）自己的积累：

　　（2）向四周的人征集：

　　（3）通过网络征集：

　　（4）查找有关谜语的书籍报刊：

　　（5）网上搜索：

　　三、方法与指导：

　　在信息技术课本上，我们主要运用和计算机有关的工具和方法，但是千万不要把你的信息来源局限在计算机和因特网上，究竟我们生活中不仅仅有计算机，还有很多书籍和布满聪明的人。

　　1、网上搜索：

　　在搜索引擎上运用要害字搜索，浏览搜索出的网址，直到找到满足的网站。

　　列出搜索的要害字：。

　　列出你找到的比较优秀的谜语网站：。

　　2、保存谜语

　　（1）在个人文件夹中为本任务单独建立一个文件夹。

　　（2）保存网页。

　　当网页中的谜语大部分符合需要时，执行网页中“文件”和、 “另存为”命令，将整个网页保存至谜语的文件夹中。

　　（3）保存优秀的谜语

　　当网页中只有少量谜语符合要求时，选定所需文字，复制后粘贴到文件中

　　复制和粘贴的快捷键：Ctrl＋C和Ctrl＋V。

　　知识链接：了解怎样猜灯谜

　　猜谜又称为“射虎”。一般来说，一条谜语由3部分组成，即谜面、谜目、谜底。谜面是创造者出的题目，谜目是：打什么（即猜射范围），谜底则是谜语的答案。猜谜之前先要仔细分析，再看要求猜什么，下面介绍几种常见的猜射方法。

　　（1）会意法。（2）正扣法（3）反扣法（4）增损法（5）离合法（6）用典法（7）漏字法（8）借代法（9）象形法（10）顿读法。

　　第二课时：上机练习。

　　第2阶段谜库

　　教学目标：学会整理搜集到的谜语并分类，建立个人的谜语库，即确定一种分类方式，然后以某种文件格式分门别类进行保存。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　通过各种渠道获得的谜语，保存的形式不同。这些谜语中，包括字谜、物谜以及动物谜等，分类可能也不够清晰，这些都会影响演示文稿的制作。为了解决这些问题，应设定标准（如；按照谜底种类分类、按照难度分类或按照使用的年龄阶段分类等），对收集的谜语进行分类整理工作，建立个人的谜语库。

　　二、方法指导

　　在建立谜语库之前，首先要弄清楚自己收集的谜语大约有几类，然后给每一类谜语建立一个Word文档，分别保存。

　　（1）根据需要，在个人文件夹中新建一个子文件夹，文件夹名称自定（下面举例中文件夹名为“谜库”）

　　（2）新建若干Word文档，文件名为谜语的类别名称。如，字谜、动物眯……

　　①新建第一个Word文档，文件名为“字谜”。

　　第一步：在“谜库”文件夹中，执行“文件”→“新建”→“Microsoft Word”命令在这个窗口中会出现一个新建的Word文档。

　　第二步：重命名该文件为“字谜”。

　　②打开“字谜”文件，在文档内建立一个表格，以便分别存放“谜面””和“谜底”，然后保存退出。

　　③运用“复制——粘贴”的方法，复制若干文件，分别命名为“物谜”、“植物谜”、“动物谜”……

　　第1步：选定“字谜”文件，依次单击工具栏上的“复制”按钮和“粘贴”按钮，需要几个文件，就粘贴几次。

　　第2步：出现以“复件字谜”为文件名的新文件，用快捷菜单中的“重命名”命令或直接按下键盘上的F2键给这些文件重新命名。

　　第3步：打开这些文件，检查是否与“字谜”相同。

　　1、分类整理谜语，将不同类别的谜语分别存放到不同的文件中。

　　（1）在搜集的谜语中做挑选工作，选择优秀的谜语。

　　（2）运用“复制——粘贴”的方法，将这些谜语分别粘贴到对应的文件中。

　　可以同时打开若干个窗口。需要在哪个文件中操作，就单击任务栏上相应文档窗口的按钮，即可进入，这样能够提高工作效率。

　　如果能市先定好谜语的分类并建好相应的文件和文件夹，这样在寻谜的过程中，可直接将适合的'谜语存放在相应的文件中，工作效率可以更高。

　　三、学生按步骤操作。

　　四、阅读知识链接。

　　第3阶段出谜

　　教学目标：制作供猜谜使用的演示文稿，至少插入5条谜语以及相应的谜底。

　　教学过程：

　　一、导入：分类谜语库建好后，制作谜语演示文稿。在演示文稿中，除了有谜面之外，还应插入谜底，这样，猜谜的朋友就能够检验自己的答案是否正确。而谜底不能和谜面在同一页面上，所以，需要把谜面和谜底建立一种联系——链接。

　　二、方法知道：

　　1、创建谜语演示文稿。

　　（1）既可以选择应用模板快速建立风格统一的演示文稿，也可以选择自己创建演示文稿，然后进行个性化的修饰。

　　（2）确定本演示文稿的谜语主题。建议集中选取某一类型的谜语，便于猜谜者选择自己感兴趣的谜语；也可以在一个演示文稿的不同幻灯片中分别设立不同类型的谜语。

　　2、插入谜语幻灯片。

　　（1）根据搜集谜语的情况，插入一定数量的幻灯片，并根据需要选取版式。

　　（2）运用“复制——粘贴“的方法，输入谜面、谜底。

　　3、通过对动作按钮进行动作设置，链接谜面和谜底。

　　（1）在谜面幻灯片上，插入一个动作按钮，并对其进行“动作设置”。

　　第1步：插入“自选图形”→“动作按钮” →“自定义”，插入这个按钮的同时，出现“动作设置”对话框。

　　第2步：在“动作按钮”对话框中，单击“超级链接到”选择框右侧的下拉按钮，在出现的选择列表中选取“幻灯片……”选项。

　　第3步：在“超级链接到幻灯片”对话框中的“幻灯片标题”列表框中，选择与所选谜语对应的谜底幻灯片后，单击“确定”按钮。

　　（2）检验设置的超级链接是否准确。

　　在“幻灯片放映”视图中播放“谜面幻灯片”，鼠标指针移动到插入的动作按钮上，指针变成，单击，直接跳到谜底幻灯片上，链接成功。

　　（3）在空白的“自定义”按钮上添加文本——“谜底”。

　　第1步：右击“按钮”，在快捷菜单中选择“添加文本”，在按钮中出现光标，输入文字“谜底”，并可继续设置文字格式。

　　第2步：设置按钮的填充效果和边框色，使它与整个幻灯片更加和谐。

　　4、用同样方法设置各种链接。

　　三、学生按步骤操作。

　　四、阅读知识链接。

　　第4阶段猜谜

　　教学目的：

　　1.通过本课的学习，使同学们进一步掌握保存、访问共享文件夹的方法；

　　2.学会幻灯片放映方式的设置；

　　3.培养同学们勤于动手，大胆尝试的优秀品质。

　　教学重点：保存、访问共享文件夹

　　教具准备：计算机24台

　　教学过程：

　　一、任务分析：

　　猜谜活动中，应给同学选择的自由，造反擅长的猜谜类型、选择喜爱的演示文稿、造反自己好朋友的作品……同学们制的谜语演示文稿应该能被所有的同学自由调用。

　　二、方法指导：

　　1.以“幻灯片放映方式”将演示文稿保存到共享的文件夹

　　以Windows XP系统、教师机名Teacher为例：

　　（1）请老师在“教师机”中设立共享文件夹“猜谜乐”。

　　（2）另存文件至“网上邻居、Teacher猜谜乐”

　　（3）保存类型选择“PowerPoint放映”。

　　2.网上邻居中的共享文件件夹，开始猜谜。

　　第1步：双击桌面上的“网上邻居”图标，进入“网上邻居”窗口。

　　第2步：进入教师机，直至打开文件夹“猜谜乐”。

　　第3步：打开你感兴趣的文件，开始猜谜。

　　三、知识链接：

　　设置共享文件夹的方法：

　　第1步：右击要设置共享的文件夹，在快捷菜单中选择“共享”。

　　第2步：在“共享”对话框中，选取“共享为”，填写“共享名”，并将“访问类型”设为“只读”。

　　第3步：单击“确定”按钮退出后，文件夹图标变化为共享的状态。

　　第4步：在“网上邻居”中查看自己设好的“共享”文件夹。

小学信息技术教案5

　　教学目的和要求

　　1、把握画线的工具，让学生能运用画线工具作简洁的图形

　　2、学会选择及转变线宽。

　　教学重点:曲线画图工具的使用方法。

　　教学难点:能用鼠标器进展娴熟地画图方法

　　教学预备:计算机、网络及帮助教学软件。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　引入画线的常用工具假如要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

　　二、新课教学

　　1、教学画直线和任意曲线

　　（1）教学画直线

　　下列图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”外形。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

　　用画直线

　　（2）教学画曲线

　　下列图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的.起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易掌握曲线的外形，因此，画图时较少使用它。

　　用画任意曲线。

　　（3）教学画曲线

　　单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的外形，直到满足为上止。

　　2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

　　（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中消失了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

　　（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

　　3、练一练，用工具画出下面的图形。

　　全课总结

　　这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

　　〔教后记〕

小学信息技术教案6

　　第一课：认识LOGO语言

　　了解LOGO小海龟的作图功能△，认识本语言。

　　使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系统下的WinLogo1.02。图为WinLogo界面

　　第二课：基本命令的学习

　　进入WinLogo：双击图标

　　退出WinLogo：①在？后键入BYE回车②文件－退出③点击×按钮

　　？：后面输入对小海龟的.命令

　　基本命令：FD前进BK后退右转RT

　　第三课：例图练习

　　练习

　　第四课：基本命令的学习

　　LT左转PU抬笔PD落笔CS清屏复位CLEAN清屏

　　第五课：例图练习

　　练习图形，上机巩固练习

　　第六课：重复命令的使用

　　学习重复命令REPEAT重复次数[重复内容]

　　掌握规律

　　REPEAT3[FD50RT120]

　　第七课：巩固练习

　　练习以下图形，上机巩固练习

　　第八课：奥赛讲解

　　明确决赛要求，内容，复习基本命令

　　本次决赛由区选拔出14位选手参加决赛，地点：武昌区中山路小学，上午8:30，下午2:00，时间90分钟。

　　注意：使用过程TO过程名保存LOGO文件。

　　练习保存

　　第九课：自主学习

　　劳动节自学过程调用与动画

　　第十课：奥赛特训

　　LOGO带过程循环调用，动画简介

　　定义一个过程TOfang，在使用时直接用过程名代替过程主体。

　　TOfang：AA为参数，调用时使用fangXX为参数

　　第十一课：总结补遗

　　总结竞赛经验，补遗学习

　　1．动画实现的步骤（实质）：画→擦→移

　　2．LOGO保存练习不足，使用“文件－保存”之前一定要将所有命令定义为“过程”

小学信息技术教案7

　　教学目标：

　　1、了解什么是“百度图片”搜索。

　　2、了解什么是“百度知道”搜索。

　　教学重点：

　　1、让学生掌握使用“百度图片”进行搜索信息的方法。

　　2、让学生掌握利用“百度知道”进行搜索信息的方法。

　　教学难点：

　　1、能根据实际需要，提炼有效关键词，查找所需的图片及文字。

　　2、网页上图片的保存方法。

　　教学过程：

　　一、激趣提问：

　　引入新课：我国是一个多民族国家，各民族在饮食、传统节日等方面各不相同。请同学们观看所示图片，回答图片中表达的是哪个民族的哪个传统节日?

　　(学生回答：傣族泼水节。)

　　问题引入：同学们想不想利用因特网搜索更多表现傣族传统节日的图片?今天我们给同学们介绍“百度”这个搜索新“朋友”，让它帮我们搜索信息。

　　二、教学新课：

　　1、使用“百度图片”，搜索傣族传统节日图片。

　　请同学们打开“百度图片”网页，提炼所要搜索信息的关键词并输入关键词搜索图片资料。

　　提炼关键词“傣族传统节日”。

　　利用因特网搜索傣族传统节日图片资料。

　　2、自主实践学习新知

　　巡视学生，辅导学生，分析搜索方法。

　　完成的学生举手示意，展示搜索结果。

　　师：为方便以后学习、欣赏，需要将网页中的`图片保存到电脑中。

　　师演示网页中图片的保存方法，保存网页中打开的图片到“图片收藏”文件夹中。

　　师生共同总结使用“百度图片”搜索、保存图片资料的方法。

　　3、实践交流巩固新知

　　问题展开：自古就有“南宣北合”的说法，宣城是个典型的江南名邑，人杰地灵，旅游风景名胜数不胜数，你了解宣城的旅游景点吗?

　　组内学生互相交流搜索方法，分享搜索结果。

　　指导学生完成搜索任务，分析搜索方法。

　　自主完成搜索任务。

　　组内交流搜索方法，分享搜索结果

　　三、课堂小结。

　　回顾本节课所学内容。

小学信息技术教案8

　　一、教学目标

　　1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的'异同。

　　2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。

　　3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。

　　二、重点和难点

　　（一）重点

　　1、文件与文件夹的选定。

　　2、文件与文件夹的复制。

　　（二）难点

　　1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。

　　2、剪贴板的概念。

　　三、知识点

　　1、查找文件和文件夹。

　　2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。

　　3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。

　　4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。

　　5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。

　　6、移动与复制的区别。

　　7、剪贴板的功能。

　　四、课时安排：建议1课时。

　　五、教后反思：

小学信息技术教案9

　　教学目标

　　知识目标

　　初步了解什么是站。

　　能力目标

　　学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划站和理素材。

　　情感目标

　　通过搜集和昆虫相关素材的`研究性活动，培养热爱大自然的。

　　教学重点

　　教学难点

　　学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；

　　教学准备

　　络机房、多媒体教学软件等。

　　教学过程

　　情境创设

　　激发兴趣

　　1、出示多姿多彩的昆虫图片。

　　2、问题：如何共享这些资源？

　　3、引出制作成站。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、 了解站的基本元素：

　　1、上游览：师展示浏览北京科普之窗、科普博览。

　　2、生分析站的基本元素，师归纳。

　　二、 规划站点搜集材料：

　　1、任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。

　　2、学生演示汇报。

　　三、在Dreamweaver中新建站点：

　　1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。

　　2、学生演示汇报。

　　四、在站点内创建文件夹：

　　1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。

　　2、学生演示汇报。

　　合作学习

　　释疑解难

　　1、学生提出问题。

　　2、师针对学生操作补充提出问题。

　　3、小组解决。

　　4、小组汇报。

　　实践创作

　　展示

　　1、利用站点管理器分别创

　　建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。

　　2、小组评比优秀作品。

　　3、全班展示。

　　4、师生。

　　梳理

　　拓展延伸

　　1、生说所学知识。

　　2、出示精美页激发学生学习欲望。

小学信息技术教案10

　　教学目标：

　　1.知识与技能：理解图层的含义，掌握图层的基本操作方法并能巧妙运用。

　　2.过程与方法：运用任务驱动和实例讲解法让学生掌握图层基本操作方法。

　　3.情感、道德与价值观：培养学生的个性和审美能力，让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。

　　教学重难点：

　　教学重点——使学生了解图层面板及相关功能，掌握图层的基本操作。

　　教学难点——掌握复制图层的两种方法，巧妙运用进行图片处理。

　　教学方法：

　　教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。

　　教学过程：

　　（一）创设情境

　　上课一开始我将先展示两幅图片，让学生观察看有什么不同，来强化学生具有对运用知识解决问题的好奇，激起学生学习的兴趣。

　　这节课我们来学习新的内容《第二课图层》在学习新知识之前，请大家回想一下上节课我们所学习的内容中涉及到图层的部分。请看大屏幕。

　　（二）导入新课

　　我将在完成上述内容情境下，开始提出与当前学习主题密切相关的问题作为本节课学习的中心内容，并板书课题———《图层》。

　　与学生一起回顾上一节课相关的知识，来了解学生对于上课的掌握情况。

　　Photoshop中的四个调板，如何调整：同学们观察一下这幅图像。出示图片：

　　问：这幅图像由几层画面组成的？各个画面有什么内容？

　　你们喜欢不喜欢这样的图像？觉得漂亮吧？一：认识图层

　　在Photoshop中，把这种用来在同一幅图像中放置不同画面的层叫做图层。

　　如何打开图层调板?可以执行“窗口→显示图层”命令打开它。

　　如何显示和隐藏图层?

　　在“图层”调板左侧，单击眼睛按钮，可以隐藏相应图层的画面，再单击隐藏形按钮，又可以使这一层的画面显示出来。

　　什么是图层？为了方便图像的制作、处理与编辑，将图像中的各个部分独立起来，对任何一部分的编辑操作对其它部分不起作用，我们把这些独立起来的每一部分称之为图层。

　　通俗地讲，图层就象是含有文字或图形等元素的透明胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。

　　单击查看图层的理论模型图层的理论模型图层的基本操作

　　选择图层

　　新建和重命名图层

　　复制和删除图层

　　图层的显示和隐藏

　　图层的链接

　　图层的合并新建图层

　　创建新图层最常规的方法主要有6种

　　单击图层面板下面的“新建按钮”

　　粘贴剪切板程序中的内容

　　图层类型的转换，如删格化文字层。

　　按住【Alt】键的同时单击【图层】面板下方的【创建新图层】按钮。

　　执行菜单命令【图层】→【新建】→【图层】（组合键【Ctrl＋Shift＋N】）

　　在【图层】面板的面板菜单中执行【新建图层】命令（组合键【Ctrl＋Shift＋N】）在目标图层的名称位置双击鼠标左键，当目标图层的名称变为可修改状态时输入新的名称

　　在【图层】面板中选中目标图层后执行菜单命令【图层】→【图层属性】并在打开的【图层属性】对话框中重命名图层

　　注意双击图层的位置啊

　　重命名图层复制图层

　　复制图层（主要有以下4种）

　　在【图层】面板中将目标图层拖拽至【创建新图层】按钮

　　在【图层】面板中按住【Alt】键的同时将目标图层拖拽至【创建新图层】按钮

　　在【图层】面板中选中目标图层并执行菜单命令【图层】→【复制图层】

　　在【图层】面板的面板菜单中执行【复制图层】命令删除图层（主要有以下4种）

　　删除图层（主要有以下4种）

　　在【图层】面板中将目标图层拖拽至【删除图层】按钮

　　在【图层】面板中选中目标图层并单击【删除图层】按钮

　　在【图层】面板中选中目标图层并执行菜单命令【图层】→【删除】→【图层】

　　在【图层】面板中选中目标图层，然后执行面板菜单中的【删除图层】命令图层的显示和隐藏

　　（三）：图层的基本操作

　　第1步：打开图像文件“彩色圆.psd”，执行“图像→复制”命令，为文件复制一个备份，再打开

　　“图层”调板，适当单击调板中的眼睛按钮，观察组成图像的图层。

　　第2步：新建图层。单击“图层”调板中的“创建新图层”按钮，新建一个图层。

　　第3步：指定当前的图层。

　　第4步：改变图层的名称。

　　第5步：调整图层顺序。

　　第6步：设置不透明度。

　　第7步：锁定图层

　　第8步：删除图层。

　　删除一个图层后，执行“编辑→还原删除图层”命令，可以恢复被删除的图层。

　　在Photoshop中，新建图层，指定当前图层，改变图层名称，调整图层顺序，添加效果，删除图层等操作都可以通过“图层”调板来完成。课堂总结：

　　1、今天我们掌握了那些内容？

　　教师：这节课我们学会了有关认识图层和图层的基本操作。

　　布置作业：1：按照学过的内容来观察一下一幅图像的显示和隐藏状态。

　　2：通过图层调板来完成图层的基本操作

　　1、图层的概念

　　师：图层被誉为photoshop的灵魂，那它的`地位是怎么样的？不仅重要，关键在于图层是学习photoshop的基础。那学习这个神奇的图层之前我们心里要先有一个概念，可以把图层想像成“透明的塑料纸”。请大家先想想透明的塑料纸是怎么样的，这对我们接下来的学习很有帮助！

　　(请一位同学朗读P11最后的内容。讲解课件图层概念第5张。)

　　2.图层调板

　　师：接下来要考察一下大家的快速记忆能力了。大家看到12页，给大家三分钟的时间记忆关于图层调板的组成，看谁记得又快又准确。

　　（课件讲解提问关于图层调板的组成。）

　　3、图层的新建、复制、链接、对齐链接、移动、合并等。

　　这部份主要是对图层操作的基本用法，包括复制、删除、移动与合并等，由于学习不是在软件上直接操作完成，所以我将出示图片素材，来具体展示操作完成。这样具有所见即所得的真实性效果，学生容易理解并进入角色，关键是我将通过创设案例情境，与学生进行互动对话来充分发挥学生学习的主动性、积极性，最终达到使学生实现对当前所学知识的意义建构的目的。

　　（1）新建图层

　　请学生看书上讲台演示操作，课件总结操作步骤。

　　（2）复制图层

　　请学生看书上讲台演示操作，课件总结两种操作方法。

　　注意：复制的图层在图层调板的哪个位置？

　　（3）链接图层

　　请学生朗读这一段落，课件展示，实际操作。

　　（4）对齐链接图层

　　学生看课本，了解两种对齐图层的方式。打开三色球图片让学生演示操作，协助指导。

　　（5）改变图层的排列顺序

　　师：这一部分操作很简单，大家快速看一下课本讲解，请学生演示操作。

　　（6）合并图层

　　小组研究注意的要点，教师演示观看。

　　（四）学习检测

　　简单操作部分使用图片素材巩固课堂操作学习。

　　（五）总结课堂

　　在课堂最后对教学效果进行简要评价并总结课堂，让学生形成整体知识结构。由于抛锚式教学要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程就可以直接反映出学生的学习效果。因此对本节课教学效果的评价主要重在学习过程中随时观察并记录学生的表现。但评价内容我主要还是要围绕学生自主学习能力的表现情况；我在教学过程中创设的情境是否能最终达到帮助学生解决问题的目的；学生是否有达到对知识意义建构的要求来进行评价。

　　（六）布置作业强化练习设计

　　根据评价结果，我将为第二课时的上机实践操作提供两个个可供选择并有一定针对性的练习案例，以便通过强化练习纠正原有的错误或片面认识，最终达到符合要求的意义建构。

小学信息技术教案11

　　一、教学目标

　　1.学会使用COOL 3D软件，会制作出简单的动画。

　　2.通过学习制作简单动画的操作，提高观察模仿以及总结能力。

　　3.通过对本节课的学习，感受制作3D动画的过程，激发对信息技术学科的喜爱。

　　二、教学重难点

　　【重点】COOL 3D界面认识以及简单的动画制作。

　　【难点】简单的动画制作。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师通过多媒体展示多个内容丰富多彩的动画，比如当下最流行的电影《哪吒》，让学生观看片段，引出问题，“这么有趣的动画片是如何制作出来的呢?”，激发学生自己学习动画制作的兴趣，由此导入到本节课学习三维动画初认识。

　　(二)新课讲授

　　1.欣赏三维动画

　　教师在屏幕中展示两幅相同内容的“哪吒”人物角色，一个为动图哪吒的表情，一个为静态图片哪吒的表情，学生进行讨论，师生互动，发现动图的“哪吒”表现力更强，再比较一个手绘的“哪吒”和一个立体图像的“哪吒”。发现立体“哪吒”更形象，更有情景感。从而过渡到对制作更好的立体动画的学习。

　　2.认识COOL 3D窗口

　　教师在屏幕中展示出COOL 3D软件，请学生观察，并进行小组讨论，说出这个软件和以前所学习的办公软件相同的地方，然后教师进行补充，讲解COOL 3D界面的一些具体名称和特点，同时为学生介绍COOL 3D中已存在的一些动画(百宝箱—工作室—组合)。

　　3.制作一个简单的动画

　　请学生相互交流思考和展示，如何在编辑栏中插入COOL 3D中已有的动画，预设学生可以完成操作。然后教师进行演示，如何为编辑去的动画插入文字，请学生观察并且进行模仿插入。最后学生自行预览制作成功的动画。

　　4.导出动画文件

　　在学生制作出简单的动画之后，直接过渡到如何保存的操作学习中，这里可以请学生进行自主探究，完成对于保存的学习，最后请能够成功保存的`学生进行展示，教师进行总结，完成导出动画的文件学习。

　　(三)巩固提高

　　请学生登网站，下载相关动画，对动画进行个性修改并在全班展示。

　　(四)小结作业

　　小结：教师请学生主动分享本节课所学习的制作简单动画的步骤，教师予以评价。

　　作业：学生多多动手实践操作，寻找如何设置动画的透明度，使动画更加简洁美观。

　　四、板书设计

　　面试过程：

　　1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

　　2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

　　3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

　　4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

　　5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

　　6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

　　7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

　　8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

小学信息技术教案12

　　教学目的和要求

　　1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

　　2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

　　3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

　　4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

　　教学重点：绘图软件的操作与应用。

　　教学难点：曲线工具的运用。

　　教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

　　二、新课教学

　　1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

　　作步骤。

　　A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

　　B.将鼠标指向“开始”菜单下的.“程序”选项，打开“程序”菜单。

　　C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

　　D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

　　启动后的屏幕窗口如图1所示：

　　2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

　　(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

　　(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

　　(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

　　(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

　　(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

　　(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

　　(7)绘图区:在该区作图、绘画。

　　3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

　　(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

　　(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

　　(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

　　(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

　　(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

　　(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,

　　(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

　　(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。

　　(9)文字:利

　　用文字工具可以在图画上写字。

　　(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

　　(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

　　(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

　　(13)多边形:可以画一些多边形图形。

　　(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

　　(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

　　4.实例:“画小鸡”画鸡身

　　（课件、范图演示）画鸡头

　　画鸡眼

　　讲解并演示作画步骤:画鸡脚

　　画鸡嘴

　　涂颜色

　　图2

　　5.作品存盘退出:（讲解并演示）

　　讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。

　　退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

　　b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;

　　c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

　　d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；

　　e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

　　6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

　　全课总结（略）

　　〔教后记〕

小学信息技术教案13

　　一、教学目标

　　1.能为幻灯片套用背景样式，使用颜色、图片做背景，并能套用主题样式。

　　2.通过观察演示、小组合作等方法制作幻灯片背景，提高合作交流的能力。

　　3.通过更换幻灯片背景，学会更换背景的不同方法，增加颜色搭配的能力。

　　二、教学重难点

　　【重点】幻灯片背景的设置。

　　【难点】幻灯片背景的设置。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　播放两个幻灯片，一个背景是白色，一个背景是有纹理、颜色淡雅，提出问题：这两个幻灯片更喜欢哪个呢?【有纹理的更好看】

　　教师总结：既然有背景有纹理的幻灯片更好看，那大家想不想让自己的幻灯片更好看呢?那么本课就以从更换幻灯片背景入手，跟着老师一起学习美化幻灯片吧。

　　(二)新课讲授

　　1.套用背景样式

　　教师讲解：Office-PowerPoint给用户提供了简单并且实用改变背景的方法。请同学们在“设计”选项卡中探索一下，探索后请学生回答操作步骤。

　　布置任务，学生结合课本独立操作，限时3分钟，完成系统预设的背景样式的探索。

　　教师总结：在PowerPoint中系统预设的背景样式在“设计”选项卡的“背景”组中的“背景样式”按钮下。

　　2.利用颜色填充背景

　　教师讲解：独特的`背景能够为桌面加分。

　　布置任务，下面以信息技术小组为单位，完成颜色填充背景，限时3分钟。

　　教师总结：单击“设计”选项卡上“背景”组中的“背景样式”按钮，在下拉列表中选择“设置背景格式”按钮，在弹出的对话框中选择“纯色填充”，单击需要的颜色，之后可以选择“渐变填充”。按照提示把“预设色彩”设为“彩虹出釉Ⅱ”，角度为45°。

　　3.插入图片作为背景

　　教师引导：除了颜色组成的背景，图片也能作为背景使用。

　　教师演示插入图片作为背景的操作，提出问题：

　　(1)插入图片的步骤是什么?【选择“图片或纹理填充”，在“插入自”下方单击“文件”按钮。在弹出的“插入图片”对话框中选定要插入的图片后按“插入”按钮。可以调节图片的“透明度”以达到更好的背景效果】

　　(2)如何让所有的幻灯片应用相同的背景图片?【“设置背景格式”界面中右下角“全部应用”】

　　布置任务，下面以信息技术小组为单位，根据书上内容完成图片的插入和调整及纹理的填充。

　　教师总结：纹理填充是单击“纹理”后的下拉箭头就可以选择纹理样式进行填充。

　　4.套用主题样式

　　教师讲解：其实PowerPoint提供了几十种内置的主题颜色，我们可以根据需要选择不同的颜色来设计演示文稿。

　　布置任务，下面以信息技术小组为单位，完成主题样式的套用，限时5分钟。

　　教师总结：在“设计”选项卡上“主题”组中选择一款主题，预设的颜色图案便会自动应用于演示文稿的所有幻灯片。

　　(三)巩固提高

　　学生以信息技术小组为单位，比一比哪组美化的《我是环保小能手》最好看。

　　作品描述：整个幻灯片背景都套用了环保类型的主题。

　　评价要点：切合主旨，内容丰富等。

　　(四)小结作业

　　小结：教师随机提问学生今天所学内容。学生能回答出套用主题样式等。

　　作业：将图片叠放次序设为“置于底层”和把图片设为幻灯片背景，这两种设置方法达到的效果是否一致。

小学信息技术教案14

　　教学目标：

　　1、掌握特殊符号的插入与保存文件。

　　2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。

　　3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。

　　教学重点：

　　1、认识Word文字软件。

　　2、能够熟练输入内容

　　教学难点：

　　1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。

　　2、倡议书的书写方法。

　　教学准备：

　　课前教师机和学生机Word软件安装。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。

　　倡议书组成：倡议名称——倡议目的'——倡议内容——倡议人和日期。

　　（二）学生制订倡议书

　　1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书

　　2、教师加以指导，提醒学生注意格式。

　　（三）进入WORD文字软件

　　1、运行软件

　　方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。

　　方法二：双击桌面WORD文字软件。

　　2、认识WORD软件

　　菜单栏、工具栏、滚动条光标

　　3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。

　　（四）输入文件名称并保存

　　1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。

　　2、在编辑区输入文件名称。

　　3、保存文件：为了下次能继续输入内容一定要及时保存。

　　选择文件——保存——选择E盘——建立文件夹——再将文件保存到文件夹内。

　　4、保存好后试着打开文件。

　　（五）打开文件，输入内容

　　1、打开文件。

　　方法一：我的电脑——E盘——文件夹。

　　方法二：打开WORD文字——文件——打开E：文件夹——文件。

　　2、输入内容。

　　A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。

　　B、先只输入文字计划。

　　（六）插入符号

　　1、将光标移到计划内容的开始。

　　2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。

　　（七）作品展示，评价

　　1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。

　　2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。

　　3、邻近的同学给予相互的评价。

　　（八）评一评

　　板书设计：

　　输入计划内容

小学信息技术教案15

　　教学目标

　　1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；

　　2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作；

　　3.了解使用调查问卷获取信息。

　　教学重点难点

　　（一）教学重点

　　1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；

　　2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作。

　　（二）教学难点

　　1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；

　　2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作。

　　教学方法

　　探究学习、实践学习、自主合作学习

　　教学过程

　　（一）创设情境

　　1.教师活动：老师电脑广播通知，根据教育部体育总局的要求，要调查学生体质健康情况。

　　2.教师活动：为了圆满完成数据的上报，请同学们以4人为1小组（打字最快的为小组长，上课之前已分组、已任命好了小组长），打开桌面上身高和体重调查问卷，填写一下本小组成员的身高和体重，完成身高和体重调查问卷（如下）。附：中学生身高和体重调查问卷

　　姓名、性别、身高（米）、体重（公斤）

　　3.学生活动：小组长填写本组的调查问卷。

　　4.教师活动：请完成录入的同学把调查问卷传送给老师，方法如下。老师提醒学生将身高和体重调查问卷电子表格文件保存关闭后再上传。

　　5.学生活动：学生传送本组的调查问卷。

　　设计意图：设置情境，激发学生兴趣，并且与本节课要学习的内容有机结合，使教学内容合理流动，水到渠成。

　　（二）数据的收集

　　1.教师活动：一般而言，数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找、从图书杂志上获取等；二是通过亲手实验、亲自调查等方式获得第一手资料。我们刚才通过调查问卷的方式获取就是第一手资料。

　　2.教师活动：请同学们自学教材了解数据收集的渠道和方法。

　　3.学生活动：自学教材，了解数据收集的渠道和方法。

　　设计意图：让学生了解数据收集的两种渠道体验数据处理的过程。

　　（三）初识WPS表格软件

　　1.教师活动：如何修改和完善我们的表格文件呢？我们首先要来了解WPS表格软件，老师课件展示，WPS表格软件是一种电子表格处理软件，它是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有：数据的输入、计算和输出；直观的数据统计图形显示；数据排序、筛选、分类汇总。

　　请同学们带着以下问题结合教材去进一步熟悉WPS表格软件。

　　任务一：打开WPS表格软件，了解WPS表格软件的窗口组成。理解几个重要名词。什么是工作簿？什么是工作表？什么是单元格?什么是活动单元格?

　　学生活动：学生打开WPS表格软件，自学教材，了解WPS表格软件的窗口组成。

　　2.教师活动：下面老师就带着同学们一起做个小游戏，老师通过PPT课件展示“考考你”，每一个显示的方框请学生说出具体的概念名字。

　　学生活动：学生讲解。WPS表格文件默认扩展名为et，也可以保存为xls等其他格式。一个WPS表格文件可包含多张工作表，左下角有工作表的标签，当我们单击工作表的标签就能激活并进入相应的工作表，被激活的工作表称为活动工作表。

　　每张工作表包括若干行、若干列，行号分别为1、2、3-----的数字编号，列号分别为A、B、C------的字母编号。行与列相交的区域形成一个单元格，单元格是工作表的基本组成单位，单击该单元格，该单元格四周就会显示粗轮的廓线，这样的单元格称为活动单元格。

　　为了便于区别每个单元格在表中都有地址，称为单元格地址，它以数字为行标，以字母为列标，比如当前单元格位于第1行、A列，其单元格地址就为A1（列号+行号）。一张工作表最多有65536行，256列。

　　3.教师活动：老师请同学们根据学案修改完善中学生身高和体重调查问卷（任务二）。

　　学生活动：学生根据学案操作，如有问题可咨询老师同学或演示动画，老师巡视观察有无共性问题并指点个别学生。

　　4.教师活动：老师演示，如果有现成的的数据，如何使用？演示在WPS中导入“NBA球队数据”，老师请学生根据刚才的'讲解和演示练习导入练习，已完成的同学帮助一下其他同学。

　　设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力，增强师生的互动，使课堂在正常有序的情况下进行。

　　（四）自测，课堂小结

　　1.教师活动：请同学们完成学案上的自测，建一张班级课程表，检查一下自己的学习效果。

　　2.学生活动：学生完成自测，检查一下自己的学习效果。

　　3.教师活动：通过这节课你们是否有收获呢？你们收获了那些知识和方法呢？请同学们谈一谈（老师同时播放课件）。

　　4.教师活动：通过本节课我们认识了WPS表格文件，学会运用它完成了身高和体重调查问卷，良好的开端是成功的一半，相信在后续的学习之后，同学们会爱上这位大师，且能够运用它来解决很多生活中所遇到的复杂的数据处理问题。

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