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小学信息技术教案

时间：2024-06-12 13:25:41 小学信息技术教案我要投稿

小学信息技术教案精选[15篇]

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学信息技术教案，希望能够帮助到大家。

小学信息技术教案精选[15篇]

小学信息技术教案1

　　学习目标

　　1、知识目标：

　　让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

　　2、能力目标：

　　培养学生动手操作的能力。

　　3、创新目标：

　　理解计算机操作的思想，自己编辑有自己风格的。

　　4、德育目标：

　　通过学习培养学生对计算机科学的.热爱。

　　确定五点重难点：掌握五种小编辑的操作。

　　德育点：在编辑成功后，让学生谈谈感受，体验成功，培养学生对计算机科学的热爱。

　　空白点：编辑有自己特点的。

　　教具微机

　　主要技术激发创造性思考与想象技术。

　　教学过程中的五环节设计：

　　教师行为学生行为

　　一、导引目标，激发兴趣

　　请大家看老师连续打两遍同一首古诗，然后，问大家想不想也能象老师一样快捷呢？观察老师打字，激发学习欲望

　　二、创设条件，自主参与

　　根据课文中的提示，自己写一篇日记，并尝试用一用五种小编辑的功用。学生自主尝试

　　三、组织研究，体验发现

　　1、组织学生研究，要制做成象老师这样的一篇文档，还应用哪些小编辑，要会使用WORD的哪些功能？

　　2、学生根据自己的实践经验，说出自己创作的过程。

　　四、引导创新，应用实践

　　让学生用刚才掌握的知识，去自己写一篇日记。学生自主尝试自己编写。

　　五、反思小结，巩固提高

　　1、这节课你都学会了哪此知识？

　　2、以抢答的形式进行课后练习的完成。

　　3、说一说自己编写的感受。

　　研究性作业：

　　请编辑一个带有艺术字的小。

　　设计目的：培养学生的探究意识

小学信息技术教案2

　　[教学目的与要求]

　　（1）熟悉电子表格的功能及特点。

　　（2）学会启动和退出Excel。

　　（3）掌握数据输入的基本方法。

　　（4）认识Excel窗口，区分工作表和工件薄。

　　[课时安排]

　　1课时。

　　[教学重点与难点]

　　（1）重点：数据输入。

　　（2）难点：区分工作表与工作薄。

　　[教学准备]

　　电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的`贴纸。

　　[教学过程]

　　一、导入

　　Office套件的三个主要部分，我们学习了Word和Powerpoint，还有就是这个电子表格软件Excel，这节课就让我们一起来认识一下吧！

　　二、教学新课

　　1、认识新朋友Excel0

　　启动Excel0，有几种方法。开始——程序——MicrosoftExcel；双击桌面上Excel快捷方式；打开一个Excel文档。

　　2、认识窗口

　　启动Excel后，界面分为标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、名称框、编辑区、工作表区，状态条、工作表标签、滚动条、滚动按钮等。

　　3、工作薄与工作表

　　一个Excel文档叫做工作薄，在一个工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一个工作表。

　　知识点：单击工作表标签，可以在工作表之间切换。当工作表过多而无法在第一页显示其标签时，可以单击标签滚动按钮，调整标签显示。

　　4、数据的输入

　　①单击A1单元格，输入标题“五年级运动员统计表”，敲一下回车键或↓键，A2单元格变成当前单元格。

　　②输入“运动员号码”后敲→键。

　　③依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”，输入一项后敲→键。

　　④单击A3单元格，输入“”后，敲→键，B3变成当前单元格。

　　⑤依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”的具体数据，输入一项后敲→键。

　　提示：①敲方向键时粗黑线边框会自动移动互方向指向的行或列。

　　②输入的文字超出列宽时，会在右边相邻的单元格中继续显示。

　　③工作表中最大行号是65536，最大列号是IV。因此，一个工作表最多有256列，65536行，共计256*65536＝16777216个单元格。一个工作薄最多可以建立256个工作表。

　　教师演示操作要领

　　学生上级实践操作

　　讨论交流出现的问题

　　师生

　　三、综合练习激励

　　练一练：

　　课本39页实践与创新。

　　小组推选优秀作品。

　　优秀作品展示。

　　师生共同作品

　　四、延伸

　　说说本节课的收获，想一想生活学习中还有哪些地方要用到电子表格

　　教后反思

　　本节课是学生初次接触电子表格，通过教师演示与学生操作体验，学生初步掌握了表格的组成启动与退出工作表与工作簿的关系，学会了间的数据处理。但是也有部分学生数据的输入速度慢，再教时注意培养学生良好的打字习惯，能快速输入文字。

小学信息技术教案3

　　一、教学内容：

　　河北大学出版社《信息技术》小学版第二册

　　第二单元第9课：禁止通行－绘制图形

　　二．教学目标：

　　1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；

　　2．通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。

　　三．教学重点：

　　1．绘制图形

　　2．调整图形

　　四．教学难点：

　　对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。

　　五．教学步骤：

　　（一）激发兴趣：

　　1．电子幻灯片出示各种标志牌；

　　提问：谁知道这些是什么？

　　它们有什么作用？

　　谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？

　　2．师演示：登录“华夏交通在线”

　　讲解：这些都是在这里找到的.，有兴趣的同学可以课下详细查询；

　　解释，说明－交通标志牌P52。

　　班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。

　　（二）讲授新知：

　　1．示例1：

　　1）word文档出示两个范例；

　　2）引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？

　　按左－右顺序

　　填P50表

　　3）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？

　　操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。

　　4）学生示范操作；

　　A 出示制作要求，生读；

　　B 生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。

　　C 师归纳五步（略）

　　D 照这几步，大家各自做。

　　5）师小结。

　　2．示例2：

　　1）调出“图形对比表”；

　　2）分析“图形对比表”，提出问题。

　　A “注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？

　　B 怎样添加那个“！”，位置如何调整？

　　3）学生讨论，操作，回答；

　　4）学生演示操作后，师生共同点评。

　　5）教师重点讲解：组合图形

　　学生练习组合图形，强调“shift”键使用

　　6）教师小结：

　　你学会了什么？

　　读“制作心得”

　　（三）操作练习：

　　1．巩固练习：

　　1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；

　　2）师小结

　　2．拓展练习：

　　1）运用这种方法，请你在P53“大显身手”（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。

　　2）展示学生作品，进行评价；

　　3）师出示“大显身手”（2）中图及P52作品欣赏，提问：

　　这幅作品主要应用了什么工具？

　　课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。

　　（四）总结：

　　回顾全课

　　汇报收获

小学信息技术教案4

　　一、教学目标

　　1、能说出放映幻灯片的两种方式，能正确放映幻灯片及使用绘图笔。

　　2、通过自主探究和小组合作的方法，学习幻灯片放映和绘图笔的使用，提升动手操作、交流合作的能力。

　　3、通过对放映幻灯片的学习，感受放映幻灯片的乐趣，加强对PowerPoint的学习兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】放映幻灯片的方法。

　　【难点】绘图笔的灵活使用。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　教师将《故宫》演示文稿进行全屏放映，提出问题：这种全屏可以翻页的视图属于演示文稿的哪种视图？【幻灯片放映视图】

　　教师总结：PowerPoint中在幻灯片放映视图下，可以更加清晰地观看演示文稿的效果，如何从普通视图中进入到幻灯片放映视图呢？我们一起来学习《放映幻灯片》，掌握幻灯片放映的方法。

　　（二）新课讲授

　　1、放映幻灯片

　　教师讲解：想要更加清晰的看到演示文稿的内容，可以将演示文稿进行全屏放映。

　　教师选中第二页幻灯片，演示放映幻灯片的方法，提出问题：

　　（1）放映幻灯片的方法是什么？【单击“幻灯片放映”按钮】

　　（2）是否从第一页放映，是从哪一页放映的？【不是，从选中的第2页】

　　（3）放映幻灯片的步骤是什么？【单击窗口左下角的“幻灯片放映”按钮，计算机就会用整个屏幕显示第2张幻灯片。此后，每按一下鼠标左键，就会显示下一张幻灯片】

　　布置任务：学生自主探究其他放映方法，限时3分钟。

　　提出问题：

　　（1）放映幻灯片的方法有哪些？【利用“幻灯片放映”菜单】

　　（2）放映幻灯片只能从第一张开始放映吗？【不是，可以从第一张开始放映，也可以从选中的幻灯片开始播放】

　　（3）利用“幻灯片放映”菜单放映的步骤是什么？【打开“幻灯片放映”菜单，单击“观看放映”命令】

　　教师总结：放映幻灯片可以从第一张开始放映，也可以从选中的.幻灯片开始播放，同样可以利用组合键进行放映。Shift+F5从当前页放映；F5从第一页放映。

　　2、结束放映

　　教师引导：幻灯片可以放映了，那如何结束放映呢？【退出】

　　教师播放演示文稿，直到结束，提出问题：

　　（1）放映到最后一张，再单击下一张后，屏幕发生了什么变化？【出现黑屏】

　　（2）为什么会出现突然黑屏？【放映结束】

　　（3）如何结束这个黑屏状态，回到普通视图状态下的PowerPoint界面呢？【单击窗口任何位置】

　　教师总结：放映幻灯片到最后一页时会出现黑屏，这时再次单击鼠标，或者按向下箭头，或者在放映幻灯片时右击，在菜单中单击“结束放映”，或者按“Esc”按键命令均可结束放映。

　　之后，教师让学生自主完成放映以及结束放映幻灯片的操作。

　　3、绘图笔的使用

　　教师讲解：幻灯片上有需要标注的地方可以使用绘图笔进行标记。

　　布置任务：以信息技术小组为单位，限时3分钟，围绕绘图笔该如何使用进行讨论，提出问题：使用绘图笔的操作步骤是什么？【放映时右击→“指针选项”→“绘图笔”】

　　之后，教师让学生练习绘图笔的使用。

　　教师总结：可以利用绘图笔在幻灯片上进行重点内容的标记，所画的线条只会显示在本次放映时的屏幕上，不会影响原来的幻灯片。

　　（三）巩固提高

　　开展抢答比赛，比赛规则：教师提出问题，学生抢答。最后师生共同评选出成绩比较好的。

　　评选要点：回答快速，答案是否正确。

　　【（1）如何从当前页放映？单击“幻灯片视图放映”按钮和Shift+F5；（2）如何从首页放映？打开“幻灯片放映”菜单，单击“观看放映”命令和F5】

　　（四）小结作业

　　小结：教师提问有哪些收获，学生说出学会两种放映方式，如“幻灯片放映”菜单等。

　　作业：探究演示文稿的其他放映方式。

　　四、板书设计

小学信息技术教案5

　　一、教学目标

　　1.能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成，并能绘制简单的图画。

　　2.通过类比绘制圆形太阳的方法，完成太阳光芒的绘制，提高知识迁移及动手操作能力。

　　3.通过“画图”软件的认识及太阳的绘制，体会计算机功能的丰富性，提高学习画图软件的兴趣。

　　二、教学重难点

　　“画图”软件的启动及窗口组成。

　　绘制简单的画。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师展示动漫《龙猫》中的'场景及相应手稿的图片，提出问题：

　　(1)展示的两张图片有什么区别?

　　(2)完成手绘场景需要使用什么工具?

　　(3)手绘场景是如何变成动漫场景的呢?

　　教师总结：在制作动漫时需要先绘制故事情节的设计稿，为了便于将绘图内容转变为动漫情节，一般会使用计算机进行原稿绘制。那么在计算机中该如何绘图呢?今天就一起来学习《认识“画图”》。

　　(二)新课讲授

　　1.认识“画图”窗口

　　教师讲解：在计算机中，可使用“画图”软件进行图画的绘制，但在绘制前需要先启动相应软件。

　　教师演示“画图”软件的启动，提出问题：启动“画图”软件的步骤是什么?

　　教师发放介绍“画图”软件的资料卡。

　　布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，合作探究以下问题：

　　(1)“画图”软件窗口的主要组成部分有哪些?

　　(2)“画图”软件中的“画纸”和“画笔”分别是什么?

　　(3)如何根据绘制内容选择大小适宜的“画纸”呢?

　　(4)怎样得知“画笔”的名称和功能，并且选定“画笔”呢?

　　(5)选定“画笔”后，又该如何设置画笔的颜色呢?

　　教师总结：“画图”软件中，工作区的画布、工具箱的工具相当于绘图时常用的画纸和画笔。绘图时，可通过单击颜料盒中的色标改变使用的前景色，即画笔颜色;右击色标改变背景色，即画纸颜色。

　　之后请学生自主调节画布大小并熟悉工具箱中工具的名称、作用。

　　2.画一幅简单的画

　　教师讲解：了解“画图”软件的主要组成部分及作用后就可以开始学习绘制简单的图画了。

　　教师演示太阳主体的绘制方法，提出问题：

　　(1)太阳的主体部分是什么形状的?

　　(2)可以选取什么工具进行绘制?

　　(3)绘制前需要完成哪些设置?

　　(4)在画布上绘制太阳的方法是什么?

　　布置任务：限时3分钟，类比绘制太阳主体的过程，自主完成太阳光芒的绘制。

　　提出问题：

　　(1)绘制太阳光芒需要使用什么工具?

　　(2)绘制前需要完成那些操作?

　　(3)如何绘制光芒?

　　教师总结：可使用椭圆工具绘制太阳主体、直线工具绘制太阳的光芒。绘制太阳主体时，可在拖动鼠标的同时按住Shift键，绘制出一个完美的圆形太阳。

　　(三)巩固提高

　　开展活动“我说你画”，活动要求：教师出示需要绘制的物品，以同桌为单位，一人描述绘制时需要使用的工具，另一人使用“画图”软件进行绘制。

　　教师巡视指导，指导要点：选取的工具是否合适，绘制前是否设置前景色等。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问本节课的收获，学生回答学会启动画图软件并绘制简单的图画等。

　　作业：使用画图软件为自己绘制一幅自画像，并与父母分享。

小学信息技术教案6

　　教学分析：

　　本课是小学进行键盘训练的第一课，也是小学生今后与计算机打交道必不可少的一课。通过本课的学习使学生初步认识键盘；掌握操作键盘的正确的姿势、机件的正确方法及键盘的手指分工；认识那些键是基本键、上排键、下排键，使学生很快的掌握操作计算机的本领。

　　本课大致可分为五部分内容。

　　第一部分是键盘的认识，通过用一幅图加以说明，计算机的键盘大致可分为四个大区：功能区、主键盘区、编辑区、和小键盘区（即数字键区）。可以根据时间安排，在这里教师多讲一些内容。

　　第二部分是键盘操作的基础知识。本课对键盘的正确操作姿势做了较为细致的介绍，可见这部分知识的重要。教师在教学时要给与足够的重视，在课上作息值得讲解、练习‘并希望学生边读边照着操作，培养学生养成良好的操作习惯。

　　第三部分是击键的正确方法、键盘的指法分工，认识键盘上的基本键、上排键、下排键的键位。可利用教学软件辅助讲解和训练。

　　第四部分是通过“练技能”，让学生们熟练掌握键盘的操作。

　　第五部分是通过课本的“动脑筋”，对本课的内容进行较为系统的复习。

　　教学目标：

　　1、基础知识方面：让学生了解键盘的分区，认识键盘上的一些常用键的位置及操作方法。

　　2、操作技术方面：键盘操作的正确姿势；学习正确的击键方法；掌握键盘的指法分工及基本键的键位。

　　3、思想教育方面：通过对计算机键盘的学习，培养学生的动手能力。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

　　教学重点和难点：

　　重点：

　　1、常用键位的认识（认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本键、上排键、下排键键位的认识及操作练习。

　　2、掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

　　难点：

　　掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

　　教学方法：

　　指导学生上机操作，常用键的熟练使用及基本键、上排键、下排键键位的熟练操作。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学准备：

　　1、多媒体教学网络。

　　2、键盘分区图、功能键名称图

　　3、自制《计算机的键盘》课件或《金三打字通》软件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　小朋友，通过上几节课的学习，我们知道计算机能帮助我们做许多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏，甚至还可以用它来学习。今天，我们就一起去奇妙的键盘王国游览，学习控制计算机的方法，让它能按照我们的要求进行工作。你们高兴吗？

　　二、演示观察，认识四区。

　　师：咱们先来了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件：计算机键盘]依次闪动主键盘区（兰色）、功能键区（红色）、编辑键区（紫色）、数字键区（绿色）所处的位置。

　　一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：

　　1：主键盘区；2：小键盘区；3：功能键区；4：编辑键区。

　　1、主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含

　　字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。

　　大写字母锁定键：CapsLock它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态。

　　注：我们可以使用shift键。

　　空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下，光标向后移动一个字母的位置。

　　数字和符号键：共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。

　　注：这里我们称这些键为双键。

　　回车键Enter：每敲一下回车键，可以将插入点光标移到下一行。

　　退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。

　　跳格键Tab：在一些文字处理中它可以跳1~8个格，在表格中可跳到下一个格。

　　Shift、Ctrl和Alt：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着使用。

　　注：几种常见的组合

　　Ctrl+Shift顺次切换输入法

　　Ctrl+空格中英文之间的切换

　　Ctrl+Alt+Delete热启动

　　2、功能键区：

　　F1~F12：位于键盘的正上方，它们常常被不同的`软件设定成不同的功能。

　　退出键Esc：也叫脱离键，它可以用来结束程序运行。

　　PrtScSysRq键：可以将当前的屏幕复制下来。

　　ScrollLock键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。

　　PauseBreak键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。

　　3、编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。

　　光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。

　　Insert：可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字符。

　　Delete：可删除插入点光标后面的一个字符。

　　Home：可使光标移到行首。

　　End：可使光标移到行尾。

　　PageUp：可使显示画面向前翻一页。

　　PageDown：可使显示画面向后翻一页。

　　4、小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。

　　使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。

　　操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。

　　指法：基准键位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。

　　方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。

　　习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。

　　师：让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。

　　三、让学生看书尝试自学，掌握键盘操作的正确姿势；击键的正确方法；手指的分工。

　　师：通过同学们的自学，汇报一下自学的成果。并且做好示范，也让学生做一做。

　　生：（略）

　　教师要重点讲解手指的分工，记住八个基本键。注意：不管击那个键，击完后手指应马上回到基本键上。

　　四、教师讲解。

　　为了便于对键盘的讲解，这里我们打开一个“写字板”窗口。

　　这时打开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。

　　运用金山打字通进行打字练习，主要训练学生基本键的执法。

　　五、课堂小结

　　通过这节课的学习，你学会了什么？请学生汇报，总结所学的内容及学会的操作

小学信息技术教案7

　　[课时]:1节课

　　[教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入

　　[教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录

　　2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；

　　3、通过本课的学习，激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。

　　[教学重、难点]: 学会创立简单的通讯录

　　[教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统

　　[教学过程]：

　　一、导入

　　师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。

　　二、新授：制作简单通讯录

　　活动一：

　　1、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。

　　2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。

　　同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。

　　老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。

　　请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由同学看书自学。

　　师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解答。问题是这样：看完大家设计的'通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。

　　同学看书，讨论。请各别同学汇报结论。

　　师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。

　　活动二：

　　1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列

　　2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列

　　3、把这两个新增列的内容补充完整。

　　三、练习

　　制作一张好友通讯录。自身设计通讯录中的项目。

　　[板书设计]:

　　调整表格的方法：

　　1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格

　　2、表格属性→行、列宽度的设置

　　3、拖动表格线

　　添加列的方法：

　　1、添加表格线

　　2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/在左侧）

小学信息技术教案8

　　教学分析：

　　本课安排的内容，其目的是在于巩固第四课的鼠标操作，通过游戏使学生能够较为熟练的操作鼠标，同时开动学生的脑筋，充分发挥学生的想象力、判断力以及培养学生的注意力。在游戏中渗透游戏规则，不按规则就会失败。

　　本课大致可分为四部分内容。

　　第一部分是让学生掌握进入“纸牌”游戏的方法，了解“纸牌”游戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”游戏的规则。

　　第二部分是通过实例指导学生玩“纸牌”游戏即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的.过程中，进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的过程中巩固鼠标操作。

　　第三部分是通过菜单的游戏选项进行新的设定，增加或者降低难度，这部分可有学生自己操作。

　　第四部分是“动脑筋”，通过三个问题来复习本课的内容，通过第四个问题开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。

　　教学目标

　　1、学会从开始菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌”游戏，能够较熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。

　　2、初步了解窗口的基本组成，学习“纸牌”游戏的玩法及一些简单的技巧。

　　3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。

　　4、培养学生正确的操作习惯、技法，培养学生对计算机学习的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。

　　教学重点和难点

　　重点：了解从开始按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。

　　难点：鼠标的熟练操作。

　　教具

　　多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标

　　课时

　　1课时。

　　教学方法

　　演示法、游戏法。

　　教学过程

　　1、先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。

　　从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此学生必须握。由于学生刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师要留给学生一定的操作时间。

　　2、教师要先演示：教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。

　　此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开标。

　　3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。

　　重点解决的问题：

　　（1）“纸牌”游戏在哪？

　　（2）它有什么设置？怎么更改它的设置？

　　（3）它的玩法是怎样的？

　　（4）在游戏菜单中的选项，可以让学生自己练习一下，试一试能不能有什么新的发现，让学生自己去发现新的内容，体验一下成功的喜悦。

　　4、结合《动脑筋》复习本课的内容。

　　前三个问题是为了复习本科的内容，第四个问题是为了开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。

　　5、课堂小结

　　总结学生玩纸牌的情况，对出现的问题，进行指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。

小学信息技术教案9

　　课时：

　　2课时

　　教学目的和要求

　　通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

　　教学重点：

　　鼠标的各个操作方法。

　　教学难点：

　　鼠标的双击操作及拖动。

　　课前准备：

　　计算机、网络

　　第一课时

　　教学过程

　　1、新课导入

　　我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我们知道鼠标有什么用吗？它的本领可大呢，是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。

　　2、新课教学

　　（一）教师讲解

　　大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

　　1、握鼠标的基本姿势

　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

　　2、用鼠标移动光标

　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的`位置。

　　3、鼠标单击动作

　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

　　单击左键

　　4、鼠标双击动作

　　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

　　双击左键

　　5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

　　（二）学生自由练习

　　教师巡视指导。

　　第二课时

　　复习上节课内容

　　使用鼠标小游戏进行练习

　　〔教学后记〕

　　学生操作单击鼠标很快能掌握，但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度，要在以后的课中巩固加强练习，才能熟练掌握鼠标的各个操作方法。

　　教案《一年级信息技术教案：第二课电脑指挥官》，来自网！

小学信息技术教案10

　　内容概述

　　这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的对话，解决在游森林公园过程中遇到的买门票、租船、为猴子选择食物等问题，从而复习“单价×数量=总价”这个类型的应用题。

　　教学重难点

　　一、能够应用“单价×数量=总价”这个关系式解决在实际生活中遇到的问题；

　　二、认识到计算机是学习的有力工具；

　　知识形成目标

　　一、熟练的掌握“单价×数量=总价”这类应用题的解法；

　　情感形成目标

　　一、培养学生的创新精神和发散思维能力。

　　二、增强学生的社会责任感，具备人与自然和谐共处的观念；

　　三、通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力，并培养其优化意识；

　　课前准备

　　多媒体教室与多媒体课件

　　学生学习

　　障碍资料

　　1、是否能够熟练地使用计算机；

　　2、解决问题时是否能够考虑各方面的因素。

　　板书设计

　　游森林公园

　　购买门票

　　租用船只

　　选择食物

　　教学过程

　　教学环节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及课后随笔

　　一

　　创设情景

　　激发兴趣

　　今天我和你们的班主任带你们去游森林公园。

　　（师贴艺术字：“游森林公园”）

　　听到这个消息，你们的心情怎么样？

　　课件演示一辆小火车前进，放着《火车开了》的音乐

　　我们到公园里面去游玩，，要先干什么呀？

　　师板书：购买门票

　　课件显示森林公园门票价格牌：“零售：

　　儿童票每张10元，

　　成人票每张20元；

　　团体票（25张或25张以上）：

　　儿童票每张8元，

　　成人票每张16元。

　　怎样买票才能算最合适呢？让我们进入到买票方案的设计界面。以小组为单位设计一下买票方案，愿意设计几个就设计几个。

　　大声地读这几个字

　　生形容自己的心情

　　生异口同声答到：“买票”

　　生读门票价格牌

　　交流获得的信息

　　生在计算机上设计买票方案

　　只需在方案内输入单价和数量，就会自动出现总价

　　渲染气氛，

　　激发兴趣

　　联系生活实际

　　使学生体会到数学与生活的密切联系

　　实现人机交互，使学生体会到计算机带给学习的方便。

　　教学

　　环节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及课后随笔

　　二

　　设计方案

　　人机互动

　　将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的买票方案

　　评选一下最优方案

　　课件播放森林公园的美景。

　　课件显示收到的新邮件，猴山的饲养员叔叔要大家去猴山帮忙。

　　课件显示森林湖

　　师提问：到猴山要过森林湖，我们该怎么办？

　　课件显示设计租船方案的界面

　　将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的租船方案

　　每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案

　　生评选最优方案，并说出理由。

　　生欣赏森林公园的美景。

　　生答应去帮忙。

　　生积极想办法，一致认为应该乘船。

　　生在计算机上设计租船方案

　　只需在方案内输入租金和数量，就会自动出现总租金

　　每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案

　　反思：教师一定要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？

　　感受大自然的美，激发学生们对生活的热爱

　　联系生活实际

　　说明：一共提供了5种船的图片，将光标放在每种图片上面，就会显示每种船的租金和座位数。

　　反思：教师要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？

　　教学

　　环节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及

　　课后随笔

　　二

　　设计方案

　　人机互动

　　采用“学易”系统评选最优方案

　　通过“学易”系统查看选择情况

　　课件演示猴山的全景并出现饲养员叔叔，他提出要求，让大家帮助他设计一个比较合理的为猴子购买食物的方案。

　　师提问饲养员叔叔要我们帮什么忙？

　　课件显示为猴子选择食物的设计界面

　　师演示选择食物的过程。

　　生拿起遥控器从5个方案中选择认为最好的

　　生通过“学易”系统中显示的每个选项被选择的比例情况，选择最合理的租船方案

　　生重复要求

　　生在计算机上设计方案：

　　将光标放在每种图片上面，就会显示每种食物的`单价。选择哪种，只需要单击一下这种食物的图片，方案内就会自动出这种食物的名称和单价，只需在方案内输入数量，就会自动出现总价，而且还有经费使用情况的提示信息。

　　培养学生的优化意识

　　“学易”系统的使用为学生的选择提供了科学的依据

　　1进一步明确要求，为设计选购食物方案作准备。

　　使学生确实的感受到了计算机带来的方便

　　教学

　　环节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及

　　课后随笔

　　二

　　设计方案

　　人机互动

　　将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的方案

　　评价方案

　　课件先播放森林公园的美景，但是最后呈现出一幅

　　人们践踏草坪，破坏环境的画面。

　　你看了有什么感受？

　　每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案

　　生提出优点和不足

　　生谈感受

　　但不选最优，只要合理即可

　　增强学生的环保意识；

　　三

　　师生小结

　　畅谈收获

　　这次游森林公园你有什么收获和遗憾？

　　老师做小结，明确今天复习的知识，小结这节课学生的表现，肯定优点，指出不足。

　　生畅所欲言地谈自己的感受

　　使学生养成总结和反思的习惯。

　　信息技术的使用，使一节复习课成了一节让学生兴趣盎然、意犹未尽的活动课，在这节课中学生的知识、情感态度、价值观都获得了发展

小学信息技术教案11

　　教育目标

　　1、知识目标：了解在Word3中输入文本、保存和打开文件的知识，掌握使用word对特定内容进行字数统计的方法。

　　2、技能目标：掌握文本输入、文件保存和打开的方法，学会如何统计字数。

　　3、情感态度和价值观目标：建立分类管理文件的意识，通过自主学习感受成就，认识学习的乐趣。

　　重点和难点

　　重点：文本输入和文件保存的方法

　　难点：文本输入和文件保存的方法

　　教学内容

　　素材：

　　古代保存文本的方法和故事、校园的早晨、板书和贴纸

　　教师活动

　　设计意图：

　　创设逼真的情境，激发兴趣并提高学生的问答能力。

　　教师：同学们，你们知道古代人保存文本的方法有哪些吗？

　　教师讲解古代保存文本的方法。

　　教师：同学们，今天科技发达了，我们有了电脑，有了Word这个聪明的小助手，我们可以在电脑上轻松地记录、编辑并保存文本了。

　　学生：刻在石头上、刻在墙上、刻在竹片上。

　　教师通过比较古今保存文本的方法，激发学生的学习兴趣，启发他们继续学习文本输入的技巧。

　　教师：同学们，我们现在常用的输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。我们可以选择搜狗拼音输入法，因为它和我们在语文课上学习的汉语拼音类似。

　　教师示范如何输入汉字：“少先队员”。

　　教师：请问，选择输入法的步骤是怎样的呢？

　　步骤如下：

　　1、单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单。

　　2、单击输入法列表中的搜狗拼音输入法。

　　教师：请注意，如果我想让这个汉字出现在插入光标的位置，需要按哪个键？

　　学生：空格键。

　　教师鼓励学生认真观察他录入文本的操作方法并积极回答问题，以便帮助学生了解文本输入的'知识，树立他们继续学习的信心。

　　学生独立探究并分享交流。

　　教师提供一段文本：“校园的早晨”。要求学生将标题和第一自然段输入。

　　教师巡视发现问题

　　教师：刚才有位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办呢？

　　教学内容：Word文字的输入、保存、统计和打开保存过的文件

　　教学目的：学生能熟练地使用Word工具完成文本输入、保存、统计和打开操作，提高学生的自主学习意识、合作意识、知识迁移能力及使用电脑的技能和速度。

　　教学流程：

　　1、输入文字

　　方法：在输入标题后，按下回车键会自动移动光标到下一行开始一个新段落。当输入达到行尾，会自动换行。

　　2、合作学习

　　释疑解难师出示三个任务，将学生分成四个小组：

　　任务一：如何保存校园的早晨？

　　任务二：用Word统计输入汉字的数量，如何操作？

　　任务三：如何打开保存的文件？

　　老师先演示，然后小组汇报并共同找到解决问题的方法，提高效率，增强学生的合作意识。

　　3、实践创作

　　展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静。想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。

　　师展示学生作品，鼓励学生积极思考，想己喜欢的一首诗动手输入。培养学生的知识迁移能力，深化和巩固所学的知识。

　　4、梳理、拓展、延伸

　　师问同学们有什么收获。学生的回答包括：文字的输入、文字的保存、字数统计、打开保存过的文件。师肯定学生的掌握情况，同时指出个别学生因对电脑不熟悉而打字比较慢。

　　板书

　　Word文字的输入和保存

　　文字的输入

　　文字的保存

　　文字字数统计

　　打开保存过的文件

　　教学反思：通过今天的学习，学生掌握了Word文字的输入、保存、统计和打开保存过的文件的基本操作，也提高了学生的自主学习意识和合作意识。需要进一步指导和训练那些对电脑不熟悉的学生。

小学信息技术教案12

　　一、教学目标

　　知识目标：1、了解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

　　技能目标：1、通过探索设置背景与屏幕保护程序，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

　　情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外，还要教育学生维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的`整体美。

　　二、教学重、难点

　　重点：设置背景与屏幕保护程序。

　　难点：通过校园网，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提高操作技能。

　　三、教学过程

　　1、创设情景引入新课

　　（1）将教师机的桌面设置演示给学生看。（观察学生们的反应）

　　（2）结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。

　　教师提问：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？引出了本节课所要研究的课题：装饰你的“桌面”。

　　2、合作交流探求方法

　　(1)请会的同学在座位上讲解演示。（操作方法，步骤：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性。）

　　(2)全体学生自主探索，尝试练习

　　要求：①改变桌面背景（要求掌握改变桌面背景最基本操作）

　　②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？

　　三人为一小组，进行讨论、操作练习，老师巡视指导。检查讨论结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。

　　(3)教师机桌面展示，引入屏保的学习

　　（大屏幕出现保护程序）屏幕上出现了什么？

　　你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识？小组讨论。（作用、启动、结束、设置）

　　(4)合作探究，尝试练习

　　要求：①屏幕保护程序定义

　　②屏幕保护程序作用

　　③如何设置屏幕保护程序：小组讨论，代表演示讲解，教师整理总结

　　3、做游戏

　　我这里有一些小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务，下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧！（小组合作，教师巡视指导）

　　同学们的任务完成得都很出色，但是大家有没有发现，你们在美化桌面和屏幕保护时，都没有找到很多的素材，是不是？那老师的那些素材又是在哪里找到的呢？

　　（引导学生上教师机上下载素材进行自主学习，探索，并完成网页中布置的课外任务，让学生自行设置，鼓励他们相互协作，发扬团队协作的精神。）

　　4、课堂小结感悟提升

　　（1）通过本课的探讨学习，你获得了哪些新的知识？你认为你有哪些方面的进步？

　　（2）给你印象最深的问题是哪一个？你有什么看法？

　　（3）指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美，请将桌面变回原样。（对学生进行道德教育）

　　5、布置作业拓展新知

　　（1）可不可以自己创作一幅图，当作桌面？

　　（2）可不可以让桌面上的图片动起来？

　　（3） “滚动字幕”程序设置

　　（4）三维文字的屏保效果

　　（5）改变显示外观的设置

小学信息技术教案13

　　［教学目的与要求］

　　1．了解学生机器人工作的基本原理。

　　2．了解学生机器人的构造特点。

　　3．掌握学生机器人的主要部件。

　　4．初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。

　　5．培养学生的探索意识。

　　6．鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。

　　7．尝试接触实物，并能够感受其中的原理。

　　［课时安排］

　　建议安排2课时。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：学生机器人的基本工作原理。

　　2．难点：学生机器人的主要部件的学习。

　　［教材分析与教法建议］

　　1．教材的地位与作用

　　本课为机器人部分教学的中间环节，学生由本课开始，接触到机器人的微观世界，并逐步开始接触机器人原理部分的内容，因此，建构良好正确的认知结构，在本课的教学中具有重要的意义。

　　本课的教学围绕学生机器人展开，因为机器人的种类繁多，所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。教师在准备本课的教学中，应本着见微知著的原则，拓展学生的知识面。

　　2．教学方法指导

　　根据本课的内容，教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进行教学，因为本课属于新授课，学生初次接触机器人部件，加之本课知识点比较多，学生之前接触机器人的机会有限，因此要结合实例进行教学。

　　在教学中，可以适当设计部分知识问答环节，来鼓励学生交流，并及时沟通解决疑问。在此基础上，形成一定的讨论气氛，为学生后期的合作学习打下基础。

　　［资料］

　　现在，机器人已经深入到人们的生活中。随着教育体制的不断改革，学生机器人成为机器人大家族中重要的一部分。学生机器人教育旨在推进青少年的素质教育，培养学生综合能力，让学生体会学习的乐趣，享受成功的喜悦，激发求知欲望，以自信、乐观，勇于挑战的态度面对未来。

　　（1）获取新知识：机器人涉及机械结构、自动控制、信息技术学科等。

　　（2）提高动手能力：了解生活环境，提高想象力，创造力，分析、解决问题的能力。

　　（3）快乐教育：置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动之中，激发学生学习、探索科技的兴趣。

　　（4）勇于挑战：体验挑战极限，享受成功、提高自信。

　　（5）参与竞赛能力：互相合作、共同挑战、培养团队合作，提高管理能力。

　　［教案］

　　1．展示与引入

　　师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回顾一下吧。

　　(简单复习上一课的内容)

　　师：这些是机器人身上非常重要的部分，它们共同配合，组成了机器人，我们的.机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。

　　(学生讨论：机器人运动的原理)

　　师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。

　　(板书课题)

　　设计意图：以旧引新，为新知识的学习基础；引导学生继续思考，激发学习的热情。

　　2．新授一：机器人工作的基本原理

　　师：在刚才的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有以下意见：

　　(板书意见)

　　方向一：电池动力。

　　方向二：计算机程序控制。

　　方向三：芯片控制。

　　(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)

　　途径一：到教材中找寻答案。

　　途径二：到课件中找寻答案。

　　(老师自由选择合适的方式)

　　师：我们来一下，到底机器人工作的原理是什么呢？

　　(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理)

　　设计意图：从对比中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习迁移的机会；该部分为学有余地的同学所准备，适应部分层次较高的学生来学习，是分层教学的具体运用。

　　3．新授二：机器人的构造特点

　　师：刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。

　　（教师打开实物机器人，讲解内部的结构）

　　（学生尝试观察，并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验）

　　注意：本内容教学时，要进行分组，保证每位学生都有平等的接触机会。

　　设计意图：深入理解知识，在复习已有知识的基础上，指导学生有步骤地深入，直到领会到本课的难点内容。

　　4．与回顾

　　师：今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分秘密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！

小学信息技术教案14

　　教学目标

　　（思想、知识、能力）

　　1、能够获取计算机屏幕上的图片。

　　2、对图片进行深加工。

　　3、培养学生获取图片信息的能力。

　　教学重难点

　　学会获取计算机屏幕上的图片

　　教学准备

　　课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材

　　课时安排

　　一课时

　　教学设计

　　一、谈话引入

　　影片上的图片怎么会到计算机里来的呢？

　　二、演示获取图片的过程

　　1、利用电脑中的多媒体功能播放动画片。

　　2、当播放到你喜欢的画面时，按一下PrintScreen键，获取整个屏幕的画面到“剪贴板”中。

　　3、进入“画图”软件。

　　4、单击[编辑]，选择[粘贴]命令，从“剪贴板”中粘贴到画图窗口中。

　　5、利用工具箱中的选取需要的那部分图像，并进行适当的缩放处理。

　　6、选文件中的保存命令。

　　7、输入文件名，按保存即可。

　　三、去掉原图中的不要的内容

　　用定义的.方法，删除不要的内容

　　四、给图中加上别的内容

　　五、学生学生练习

　　选一张你最喜欢的图片，并将你的照片或自画像适当处理后加到图片面中

　　图片的加工

　　屏幕拷贝：按一下PrintScreen键，复制屏幕内容到剪贴板中

　　粘贴图片：

　　修改图片内容：

　　教学反思

　　（略）

小学信息技术教案15

　　教学目标：

　　1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；

　　2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；

　　3、熟练鼠标的拖曳操作；

　　4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；

　　5、养成仔细观察的好习惯。

　　6、能够保存自己的劳动成果。

　　教学重点和难点：

　　教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；

　　会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；

　　会在默认的路径下保存自己的作品。

　　教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；

　　正方形、水平线，垂直线、45度线的画法

　　会在默认的路径下保存自己的作品。

　　教学准备：

　　一幅漂亮的教学楼图片

　　教材分析与教学建议：

　　1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？

　　兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。

　　2、矩形、直线工具的使用

　　在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；而直线工具又是非常重要的，它的'粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。

　　3、橡皮工具的使用

　　橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。

　　4、作品的保存

　　作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。

　　教学过程:

　　教师活动学生活动

　　一、知识回顾

　　1．打开“画图”程序。

　　2．铅笔、刷子的练习。

　　二、导入（出示图片）

　　同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）

　　看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗？