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幼儿园音乐教案：我是棉花糖

时间：2024-10-15 19:11:50 晶敏音乐教案我要投稿

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幼儿园音乐教案：我是棉花糖（通用17篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园音乐教案：我是棉花糖，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐教案：我是棉花糖（通用17篇）

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 1

　　活动目标

　　初步熟悉音乐旋律，学唱歌曲。

　　尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。

　　活动准备

　　事先吃过棉花糖。

　　人手一块小方巾或者丝巾。

　　音乐《我是棉花糖》。

　　活动过程

　　一、好吃的棉花糖

　　——说说棉花糖的特性。

　　教师：小朋友，你们吃过棉花糖吗？棉花糖吃在嘴里是什么感觉？

　　二、唱歌的棉花糖

　　——教师歌唱。

　　教师：棉花糖真甜啊！你们听，棉花糖在我的肚子里开始唱歌了！（教师一边唱歌一边用丝巾当道具进行表演。第1乐句的前面4小节，是将丝巾握在手里进行揉搓表示棉花糖；第5、6小节，是将丝巾展开左右各摇摆一次；第7、8小节，是把丝巾蒙在自己头上，表示自己变成某种棉花糖了。）

　　——猜猜我是什么糖。

　　教师：小朋友，你们猜猜老师还会变成什么棉花糖？跟老师一起学一学（教师双手在头顶做兔耳朵状，表示变成了兔子棉花糖；双手五指张开半蹲，表示青蛙棉花糖；食指相碰在嘴前做小鸡状，表示小鸡棉花糖，等等。）

　　三、我是棉花糖

　　——幼儿在教师的'带领下，跟着音乐的伴奏一起学唱歌曲1—2遍。

　　教师：吃了棉花糖，我们就成了棉花糖宝宝了。我们也一起来唱一唱吧！

　　——跟着音乐伴奏，在教师歌声带领下，用丝巾表现歌曲内容。

　　教师：小朋友，这次你变出的是什么棉花糖？（鼓励幼儿在第7、8小节，把自己想成各种棉花糖，并对歌词进行替换改编。）

　　活动建议

　　教师的肢体动作变化，给幼儿起到了示范模仿的作用，为幼儿创编进行了铺垫。

　　在活动过后，教师也可以和幼儿玩一玩“猜猜我是谁”的游戏。即教师做一个典型动作，让幼儿来猜一猜教师变成什么动物的棉花糖。等到幼儿熟悉规则后，唱最后一句时可让幼儿来做动作，然后请大家来猜，提高幼儿动作造型的表现力。

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 2

　　活动目标：

　　1、运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。

　　2、初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。

　　3、乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　棉花糖、音乐。

　　活动过程：

　　一、感知棉花糖。

　　1、小朋友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）

　　2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样。）

　　二、想象棉花糖

　　1、“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖。变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的棉花糖吗？变，变，变！变成棉花糖！现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的。

　　引导幼儿根据据教师的提示做动作：棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。

　　三、表现棉花糖。

　　1、“棉花糖真神奇呀！能变出很多有趣的东西，看一看我会变出什么？”。

　　2、教师边唱边表演——“变变变，变变变，变成什么呢？”

　　3、“让我们一起来变一变吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。

　　四、鼓励想象，尝试创编替换歌词。

　　1、“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的.“变变变”动作以及变成的小动物。）

　　2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

　　五、品尝棉花糖，体验游戏乐趣。

　　1、“棉花糖真神奇啊！变出了许多好玩的东西，你们知道吗？棉花糖还特别好吃呢，快来尝一尝吧！”

　　2、听音乐品尝棉花糖，结束活动。

　　附：我是棉花糖1=C 2|4活泼地5 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 5 |

　　棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。

　　5 3 3 | 4 2 2 | 1 3 5 5 | 1 ||

　　变变变变变变变出小兔来。

　　变变变变变变变出小熊来。

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 3

　　活动目标：

　　1、感受音乐带来的快乐，体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　2、理解歌词内容，并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。

　　3、了解棉花糖柔软易变形的特点。

　　活动准备：

　　物质准备：（小兔，圆，小熊）形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴经验准备：幼儿对棉花糖的已有经验为基础活动过程：

　　一、变一变

　　1、小朋友们，我今天带来了魔术盒，你们知道现在我要和你们玩什么游戏吗？你们看，我的魔术盒是不是空空的？仔细看、仔细听，我变出了什么。

　　教师唱："变变变，变变变，变出……"你们看我变出了什么？（小兔形状棉花糖）

　　2、看看这次我又要变出什么，举起你们的手，和老师一起变好吗？

　　教师引导幼儿唱："变变变，变变变，变出小熊来"（小熊形状棉花糖）哇！原来棉花糖可以变出这么多形状，你们觉得棉花糖神奇吗？现在我请小朋友上来摸一摸棉花糖，摸完了以后告诉老师为什么棉花糖可以变出小兔和小熊的形状？

　　二、唱一唱棉花糖可以变出那么多东西，我现在就是一颗棉花糖，你们看看老师这个大棉花糖都变成了什么。

　　1、教师（边唱边做动作）："棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸡来"。看看我变成了什么？现在我们都是一颗棉花糖，我们一起来变成小鸡好吗？

　　2、现在小朋友们都站起来和老师一起一边做动作一边变，"棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸭来"3、教师：刚刚的歌好听吗？我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌？今天老师带来的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你们想想，刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊？现在，我们一起把刚才的小动物唱出来，唱的时候可以加上自己想到的动作，把自己最好听的声音唱给小朋友听。

　　4、小朋友们会不会唱了呀？我要邀请几位唱的好听的小朋友来唱给大家听一听。（2~3组，一组5~7个幼儿）

　　三、编一编棉花糖变出了小兔、小熊、小鸡和小鸭，棉花糖还可以变成什么？小朋友们说了那么多东西，那让我们一起来变一变，现在起立，我们绕着我们教室外面的'走廊一边做动作一边来变，还要唱出好听的声音给我们的哥哥姐姐和弟弟妹妹听好吗？

　　"……变出猫咪来/小狗/老虎/小鱼/老鼠……"四、尝一尝哦！棉花糖变出了这么多的小动物们来和小朋友们做游戏，你们开心吗？老师这里有很多小朋友们从家里带来的棉花糖要和幼儿园里的小朋友分享的，我们一起和她们说谢谢，现在让我们来尝一尝棉花糖的味道好不好？吃棉花糖的时候小朋友们可以感觉一下棉花糖在嘴巴里的感觉是怎样的。

　　四、延伸活动：

　　给棉花糖穿一条漂亮的衣服，并且将画贴于主题墙上。

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 4

　　活动目标：

　　1、理解歌词，能用自然的声音演唱歌曲。

　　2、体验歌曲的愉快情绪。

　　活动准备：

　　图谱、已尝过棉花糖。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、孩子们，我们吃过棉花糖是什么样子的？师：我们吃过的棉花糖白白的、软软的、香香的。香香软软的棉花糖会变魔术呢，猜猜，软软的棉花糖会变成什么呢？

　　2、你来听听看，棉花糖变成了什么？

　　二、熟悉旋律

　　1、棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢，我们一起来再来听听吧。

　　2、我们一起把这个好听的音乐哼唱出来吧。

　　3、师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。

　　三、学唱歌曲。

　　1、(教师范唱)刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来?

　　2、(幼儿边说教师边出示图谱)小兔子是什么样子的？我们来做一做小兔的样子。

　　3、你想不想也做个棉花糖来变变魔术？我们一起看着图上说一说、变一变，好吗？那再跟老师一起学念歌词。（老师清唱，让幼儿一起跟）刚才棉花糖变出来的是小兔子，我们一起看着图谱唱一唱吧，变完以后我们一起做做小兔子的样子好吗？

　　5、棉花糖又要变魔术了，我们来听它这次变出了什么？（范唱第二段，并出示小熊图片。）

　　我们一起来唱唱、变变吧。

　　6、棉花糖变变变是一件开心的'事情，那你们在唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？（开心的声音），什么样的声音是开心的声音呢？（笑着唱的声音是开心的）我们一起用开心的声音来唱唱这首好听的歌吧！（学习用愉快的情绪演唱歌曲。）

　　四、师：今天棉花糖变了小兔、小熊，我们也用愉快的声音来演唱，真好听。其实棉花糖还可以变出其他的动物来呢，我们下次在一起来唱唱、变变吧。

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 5

　　活动目标：

　　1、在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。

　　2、大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备

　　经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点

　　材料准备：多媒体课件、音乐磁带（建构教材的配套磁带）。

　　活动过程：

　　一、奇妙的棉花糖

　　播放课件第二页

　　1、这是什么？你们都吃过吗？吃起来感觉怎样？摸上去？

　　2、你吃过什么样的棉花糖？

　　3、游戏：棉花糖变变变

　　师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么？（幼儿泛讲）

　　幼儿边念儿歌边做游戏：

　　棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。变变变、变变变，变——变——变——。

　　播放课件第二页，声音播放器

　　师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来

　　二、棉花糖旅行记

　　1、棉花糖飞到小兔家（感知音乐的旋律）

　　播放课件第三页

　　棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家？

　　播放课件第三页，出现小兔

　　播放课件第三页，声音播放器

　　什么是孤单？棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。

　　棉花糖可能会变成什么呢？为什么？（幼儿泛讲）

　　第一段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）

　　播放课件第三页，变出小兔

　　它变出了什么？它还唱了些什么？

　　播放课件第三页，边讲边点击3次

　　棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。

　　2、棉花糖飞到小熊家（让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。）

　　播放课件第四、五页

　　还有的'棉花糖飞到了哪里呢？我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里？

　　棉花糖看着呼呼大睡的小熊想，我该变成什么呢？你们来猜一猜。

　　第二段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）

　　播放课件第五页，变出枕头

　　棉花糖变成了什么？它为什么要变一个枕头呢？

　　幼儿跟唱

　　3、棉花糖飞到小猪家（听伴奏自己演唱歌曲）

　　播放课件第六、七页

　　看看棉花糖还飞到哪里？棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁的家？

　　师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜（增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律）

　　播放课件第七页，出现小猪

　　播放课件第七页，播放生日歌

　　今天是什么日子？原来今天是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说："祝小猪生日快乐！"

　　师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢？

　　第三段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）

　　播放课件第七页，变出小花

　　学唱歌曲

　　你还想送什么礼物给小猪呢？你能把它唱出来吗？

　　三、游戏：我是棉花糖

　　重点：感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱

　　你还想变什么送给小猪呢？（请个别幼儿回答）

　　我们一起来变一变，你变的是什么？

　　请个别幼儿边唱边变。

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。

　　2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　钢琴

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习师生问好。《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》

　　2、律动练习

　　二、基本部分

　　1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：“小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的……..。今天我们要来学习歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。

　　2、教师范唱一遍歌曲。

　　提问歌曲的名字叫什么？（要求幼儿完整回答歌曲名字一遍）

　　3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么？

　　4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。

　　5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。

　　6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。

　　7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。

　　三、结束部分

　　歌曲《庆祝节日咚咚锵》

　　教学反思：

　　今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比较配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的'下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了，但是在过程中还是有很多不足的地方。

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 7

　　活动目标：

　　用快乐的情绪歌唱。

　　想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的形态。

　　活动准备：

　　棉花糖若干、歌曲磁带、录音机

　　可供幼儿表现的比较宽敞的场地

　　活动过程：

　　一、品尝棉花糖

　　引导幼儿品尝，了解观察棉花糖的特点。

　　请幼儿用手压一压，捏一捏，观察棉花糖松软易变形的.特点。

　　二、想象棉花糖

　　棉花糖软软的，按一下会怎么样？

　　请幼儿想象自己如果是棉花糖，用身体表现棉花糖的外形（大大的、胖胖的、软绵绵的）

　　引导幼儿根据提示做动作：棉花糖一会变大，一会儿变小；两团棉花糖粘在一起了；棉花糖融化了等

　　表现棉花糖：

　　——跟着教师轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。

　　——引导幼儿用其他事物的名称替换“小兔”、“小熊”。在歌曲结束处一起说“呼——变”，大胆地用肢体动作表现各种造型。

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 8

　　活动目标：

　　1、能用快乐、开心的情绪唱歌，初步尝试创编歌曲。

　　2、大胆想象自己是棉花糖，能用肢体动作表现棉花糖的形态。

　　重点与难点：

　　重点：用快乐、开心的情绪唱歌

　　难点：大胆地想象并用肢体动作表现

　　活动准备：

　　1、物质材料：小棉花糖若干；小兔、小熊等纸偶各一个；场地：空供幼儿表现的宽敞的空间；

　　2、知识经验：吃过棉花糖，知道棉花糖是软软的等基本特点。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、出示棉花糖。

　　看，今天老师给小朋友带来了一样礼物，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖，小朋友们好!

　　提问：“棉花糖是什么颜色的?摸起来怎么样呢? ”

　　这棉花糖，可不是普通的.棉花糖，它还是一个神奇的魔术师呢!会变许多东西呢，你们想看吗?

　　二、核心过程

　　活动一：

　　在观看魔术中感知旋律学唱歌曲

　　1、变魔术熟悉歌词

　　棉花糖说了，变之前它还要念咒语了，念对了才能变出来：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变……看变出什么东西来了(出示小兔)

　　棉花糖真厉害啊!看它还会给我们变什么?来我们一起来念咒语：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，看!变出什么了(小熊)

　　2、完整欣赏音乐一遍

　　哇!这棉花糖真神奇啊，它还会边唱歌边变魔术呢。我们一起去听一下吧(完整欣赏一遍)

　　3、学唱歌曲

　　（1）学唱第一段出示小兔。

　　a教师清唱，小朋友轻声跟唱。

　　b加上动作学唱一遍

　　（2）学唱第二段

　　提问：“棉花糖除了变小兔刚才还变了什么?”

　　a小朋友跟老师一起清唱。

　　b加上动作学唱一遍

　　（3）分角色唱

　　（4）女孩子变小兔男孩子变小熊(互换)

　　活动二：

　　在想象中创编歌词

　　1、提问：小朋友都很能干，都可以当魔术师了，你当了魔术师，你想变什么出来呢？

　　2、幼儿尝试学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

　　三、延伸活动

　　今天我们一起玩了个游戏还学了一首好听的歌《我是棉花糖》，你们开心吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧!

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 9

　　活动目标：

　　1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。

　　2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。

　　2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。制作一个大舌头。

　　3、棉花糖。

　　活动过程：

　　一、引题

　　这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？

　　二、观察棉花糖

　　1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）

　　2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）

　　3、棉花糖还会变魔术呢。看，变变变，变变变，变出什么来啦？

　　（教师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？

　　请你们也来变变看。

　　小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的`。它还会变魔术呢。

　　唱：变变变，变变变，变出小兔来。

　　三、品尝棉花糖

　　真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？

　　我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）

　　轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了）

　　最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？

　　小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。

　　四、表现棉花糖

　　1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。来，闭上眼睛，变变变。

　　（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）

　　3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）

　　4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。

　　鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。

　　5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性）

　　6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。

　　五、唱出棉花糖

　　1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。

　　（教师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）

　　2、清唱歌曲一次。提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动作？

　　3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。

　　4、创编：还可以变成什么？动作做出来？

　　六、延伸

　　告诉你们哦。棉花糖还有个秘密呢。它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。

　　棉花糖们！嗳！我们出发啦！

　　我是棉花糖

　　1=c 2/4活泼地

　　5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱

　　棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变。

　　1 3 5 5︱1—‖

　　变出小兔来。

　　变出小熊来。

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 10

　　活动目标：

　　1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。

　　2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。

　　3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。

　　活动准备：

　　动物棉花糖2个，棉花糖若干。

　　活动过程：

　　一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。

　　1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。）

　　2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的'，象橡皮泥一样。）

　　3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”

　　二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。

　　1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”

　　2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。

　　3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。）

　　“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。）

　　4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。）

　　“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。）

　　5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。）

　　6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。

　　7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。）

　　三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。

　　1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）

　　2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

　　3、结伴进行歌唱游戏。

　　四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣。

　　1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧！”（变变变，变回原来的身份。）

　　2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗？里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊！棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧！.”

　　3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 11

　　活动目标

　　随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。

　　大胆地猜测故事情节，感知食物变化带来的乐趣。

　　活动重难点

　　重点：跟随音乐探索用身体动作创造性地表现棉花糖。

　　难点：自主表现棉花糖的变化。

　　活动准备

　　认识棉花糖，了解棉花糖的制作过程，故事音乐《棉花糖》、轻音乐一首，语言CD故事《小佳的棉花糖》。

　　活动过程

　　小佳的棉花糖

　　回忆关于棉花糖的经验。

　　小朋友，你吃过棉花糖吗？棉花糖是用什么做出来的？是什

　　么味道的？

　　你见过会变的棉花糖吗？

　　聆听音乐故事，理解故事内容。

　　小佳在老爷爷那儿买了怎样的棉花糖？

　　棉花糖先变成了什么？像什么一样大？它变得越来越大，又

　　像什么？

　　随风变形的棉花糖

　　猜测棉花糖在风的作用下产生的变化。

　　一阵风吹来了，棉花糖发生了奇妙的变化，它可能变成了什

　　么？

　　棉花糖可能变成了好吃的东西、好玩的玩具、好看的动物……

　　尝试用身体动作表现棉花糖的变化。

　　如果你是小佳的棉花糖，你会变成什么呢？

　　听，风来了，棉花糖变咯！

　　奇妙有趣的棉花糖

　　跟随故事音乐表现棉花糖的.变化。

　　小佳来买棉花糖咯，棉花糖宝宝们准备好吧！

　　棉花变成了篮球，变得像汽车一样大，变得比大楼还要高、还要大……

　　突然一阵风吹来，棉花糖开始摇摇晃晃了，哇，发生了奇妙的变化。

　　创造性地表现棉花糖的变化。

　　天空中的棉花糖变成了……

　　太阳出来了，小佳的棉花糖慢慢地融化了。

　　拓展故事，重复进行游戏。

　　我们再做一些不一样的棉花糖，和风姑娘做游戏吧！想一想，你想变成一个怎样的棉花糖？

　　活动延伸

　　1.将音乐及幼儿涂鸦的棉花糖图片投放到表演区，吸引幼儿根据图片进行自由想象，进行表演游戏。

　　2.在生活区投放棉花糖机，指导幼儿自己制作有趣的棉花糖。

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 12

　　活动目标：

　　在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

　　活动过程：

　　教师回应与提升

　　一、出示课件，引入故事

　　1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

　　树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？

　　幼儿回答：不一样。

　　追问：哪里不一样？

　　教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

　　小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！

　　2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？

　　小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

　　二、想想说说，理解故事

　　1、白云变棉花糖

　　这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的.白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？

　　幼儿回答：白白的、软软的

　　教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？

　　三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？

　　2、特别的棉花糖

　　小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？

　　鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？

　　小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？

　　3、分享棉花糖

　　幼儿分棉花糖，说句好听的话。

　　小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！

　　三、情感迁移，体验分享

　　1、完整欣赏故事

　　2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 13

　　教学目标：

　　1.初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　　2.喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　　教学准备：

　　1.电脑、电视机。

　　2.教学课件。

　　教学重点与难点：

　　重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　　难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　　教学方法与手段:多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法

　　开始部分

　　1.棉花糖导入，激发兴趣。

　　师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么？师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？

　　引导幼儿自由讲述。

　　基本部分

　　1.教师讲述故事。

　　师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。

　　2.引导幼儿回忆故事内容。

　　师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗？

　　提问：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

　　师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

　　提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?（引导幼儿自由讲述）

　　师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉袄是什么时候穿的.衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?（播放音频）

　　师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音频）

　　3.体验故事情节。

　　师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀？引导幼儿自由讲述。

　　师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果？

　　师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物？（小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子）

　　师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。

　　师：这么多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖的味道，他们都想干嘛？（他们都想吃棉花糖呀）那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?（分给小动物们吃）

　　结束部分

　　1.学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”

　　师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊？分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。

　　请个别、集体幼儿练习学说。

　　3.体会分享的快乐。

　　师：三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家，这个一朵，那个也一多，大家吃的真开心，分到最后云朵棉花糖只剩一点点了，三个小老鼠你舔一口我舔一口，真开心！鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”

　　师：孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么高兴呢？（请幼儿回答）

　　师：我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？

　　活动延伸

　　经验延伸到生活中。

　　师：小朋友们，小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃，那你们平时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢？谁来说说看。

　　请幼儿自由回答。

　　师：那和朋友一起分享，你有什么感受呢？

　　小结：看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快乐的事。

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 14

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，能说出故事《云朵棉花糖》中的主要角色。

　　2、试着用完整的句子表达自己的想法。

　　3、感受故事中动物们一起分享东西的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、图片：故事中的三只老鼠，幼儿熟悉的动物图片，课件图片。

　　3、实物：棉花糖、棉花。

　　活动过程：

　　一、实物导入，激发兴趣

　　1、看，今天老师带来了什么？

　　2、棉花糖看上去像什么？

　　二、欣赏故事，理解故事

　　1、教师先有感情地完整讲述故事。

　　2、运用图片回忆故事。

　　3、提问：⑴这个故事叫什么名字？故事中都有谁？他们叫什么？

　　⑵最高的`三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？鼠老大住在几楼？

　　⑶鼠老二想把白云做成什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？

　　⑷鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？

　　⑸鼠小小想把云朵做什么？

　　三、游戏：做做云朵棉花糖

　　1．三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果。如果请你做棉花糖，你喜欢做什么水果味的棉花糖？

　　鼓励幼儿试着说：我想做xx（水果）味的棉花糖。

　　2．有许多动物朋友闻到了云朵棉花糖的香味都跑过来了，我们看看都有谁来了？（出示动物图片）

　　3．动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？

　　4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

　　⑴小老鼠们忙不过来了，我们来帮他们分棉花糖吧？

　　⑵学说：xx、xx（小动物），我请你吃棉花糖。

　　5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖。

　　⑴讨论：他们怎么还是那么开心呀？他们招待了谁，朋友多不多？

　　⑵体会大家一起吃好热闹好开心。

　　6。运用课件复述故事。

　　请小朋友们跟老师一起讲讲这个好听的故事吧！

　　四、活动结束

　　我们一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖！

　　附故事：

　　云朵棉花糖

　　有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小，他们住在一幢小楼里。老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

　　一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我可以用它来做枕头，肯定很松软的。”鼠小小和鼠老二又到了一楼。鼠老大说：“我可以用它做棉衣，肯定很暖和的。”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！”

　　三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太阳下去晒，香味就开始飘散开来。

　　闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心！

　　分到最后，云朵棉花糖只剩下一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！

　　第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花。

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 15

　　活动目标：

　　1.感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式.

　　2.能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法.

　　3.初步感受故事中与朋友分享的快乐.

　　活动重点：

　　学习童话，感知、理解作品中的主要内容.

　　活动难点：

　　学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式

　　活动准备：

　　1.ppt.

　　2.棉花糖若干.

　　3.三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图.

　　活动过程：

　　一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣

　　师：这是什么？你吃过吗？

　　师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）

　　师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听.

　　二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话.

　　师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）.他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面.鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？

　　师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）.（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）

　　师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？

　　师：我们一起来学着鼠老二来说说看.（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软.（2次，我们再响亮的说一说.）

　　师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）

　　师：我们一起来学着鼠老大说一说.听听看是不是这么说的

　　谁想做一做鼠老大的（个别）

　　师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？

　　师：如果你是鼠小小你会怎么说.出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）

　　师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？

　　三、体验故事情节

　　1.和小老鼠一起做棉花糖

　　师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖.他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了.（出示4个小动物）

　　2.和小老鼠一起分享棉花糖.

　　师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？

　　幼儿表述.

　　师：小老鼠和你们想的.一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖.”

　　师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊.）

　　师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么.

　　师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说.

　　师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀.

　　3.结束故事，告知故事名字.

　　师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖.

　　师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖.这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）.

　　四、师幼整体说故事，感受分享的快乐.

　　师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲.

　　师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心.原来与朋友们一起分享那么开心.）

　　五、活动延伸

　　晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖.

　　幼儿园音乐教案：我是棉花糖 16

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　　2、能够大胆想象，主动发表自己的想法。

　　3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：能说出故事中的主要角色和内容。

　　难点：能够大胆想象，主动发表自己的想法。

　　活动准备：

　　1、《云朵棉花糖》PPT

　　2、棉花糖实物。

　　活动过程：

　　1、PPT出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。

　　师：这是什么？幼儿：棉花糖。

　　师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。

　　师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。

　　2、欣赏故事。

　　（1）教师利用PPT完整讲述故事。

　　（2）提问并带领幼儿回忆故事内容。

　　故事里有哪三只小老鼠？

　　云朵飘进了谁的'窗口？

　　他们最后把云朵做成了什么？

　　3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。

　　师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。

　　小班优秀语言教案《云朵棉花糖》含PPT课件

　　鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

　　他们把云朵棉花糖分给谁吃了？困难：幼儿回答具体的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。

　　提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢？a、分享给别人，别人可以很开心。b、分享给别人东西，自己也会很开心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。

　　小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。

　　4、分享棉花糖，体验分享快乐。

　　我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧！

　　活动结束：

　　活动后提醒幼儿漱口。

　　教学反思：

　　糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。