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英语慢节奏音乐教案
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的英语慢节奏音乐教案，欢迎阅读与收藏。
英语慢节奏音乐教案1
教学内容：
1、词汇
（1）复习关于职业的词汇：doctor，teacher，nurse，cook，fireman，driver，policeman，pilot，singer。
（2）学习生词：astronaut，coach，actor（actress），writer。
2、功能句型
（1）复习询问他人职业及回答：What does he/she do？He/She is a/an …。
（2）学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up？
I want to be a/an …。
教学目标：
1、知识目标
（1）能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用；
（2）能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语；
（3）能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2、能力目标
（1）通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答；
（2）在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力；
3、策略目标
（1）帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务；
（2）帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4、其他目标
（1）在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20xx年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样；
（2）在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质；
（3）通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。
教学重点：
1、重点词汇：astronaut，coach，actor（actress），writer。
2、重点句型：What do you want to be？I want to be a/an …。
教学难点：
1、正确朗读和运用关于职业的词汇。
2、正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的'回答。
教具准备：
1、教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片；
2、学生准备：课本，笔。
教学过程：
课前介绍评价方式
Step 1：Warm up and lead in
1、 Oral English
2、Sing a song：The Wheels on the Bus。
3、（课件）：Look，she is the driver of the bus。 Her job is driving the bus。 Do you know “job”？板书Jobs，并介绍课题。
Step 2：Review some words
1、 Free talk：What jobs do you know？（Can you act as a …？）
2、 Games：
（1）Show some word cards，read and act。
（2）Act，ask and guess———What does he/she do？
Step 3：Presentation：
1、 Talk about the great people in 20xx。
（1）Watch the screen and think：Who are they？What are their jobs？（通过课件呈现“感动中国”的人物。）
（2）T：They are called the Great People in 20xx。他们是被评为“感动中国的20xx年度人物中的几个。Do you know their names？
（介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。）
（3）Watch and listen。
T：What are their jobs？Let’s listen。（课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。）
2、 Learn the new word by the students themselves。
（1）示范pair work：Listen，look，match and read。（示范过程中学习生词：coach———c—oa—ch———coach）
（2）学生自学单词，合作完成练习。
T：OK。 Boys and girls take out your paper and practice with your partner，please。 If there are some new words for you，you can use your dictionary（出示字典），go to listen to the tape or teach each other。
（学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。）
（3）学生组内练习介绍一个人物。（学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。）
3、 Introduce them in the front。
T：Who wants to come here and introduce one of them to us？Please listen carefully and check your answers。（学生活动：自愿前来介绍一个人物。）
要求：介绍以后要板书图片；离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。
4、相应单词的练习
astronaut：
（1）Pronunciation：astronaut———an astronaut。
（2）Practice（Pass the picture and ask）What does he do？He is an astronaut。
writer：
（1）T：Can you act as a writer？引导学生练习：writer———writer
（2）T：What other writers do you know？
actor：
（1）T：Who’s your favorite actor？（根据学生的回答介绍：actress）
（2）T：Do you want to be an actor or actress？Why？
5、 Learn the sentence patterns。
（1）T：They are all the great people in China。 We will always remember them。 Do you want to be one of them？What do you want to be when you grow up？You can say：I want to be …。（出示句卡，带读，板书）
（2）T：What about my daughter？Can you ask her？
（出示句卡，学习问句，板书）want———want to be———What do you want to be———grow up———when you grow up———What do you want to be when you grow up？
（3）课件：播放录音———妞妞的回答
（4）Practice：Pair work；Show in the front。
Step 4：Reinforcement ——— Talk about the most popular job。
T：Excellent！You have so many wonderful dreams for your future job。 What is the most popular job in our class？Let’s finish a questionnaire。
（1）Model；
（2）小组调查；
（3）各小组填写结果；
（4）汇总全班调查结果
T：The most popular job in our class is ________。 Why do you want to be a/an …？
Step 5：Summary
T：How can you make your dream to be true？What can you do for your dream？
Please remember：Where there is a will，there is a way。（课件呈现）
Step 6：Homework
Talk about your dream job with your parents。
英语慢节奏音乐教案2
教学目标
1、能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2、能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3、能用句子，How d0 you go to school？How do you go to Canada/…？'来替换关询问别人的出行方式；并能够用句子，I go by…'进行回答。
4、能够听懂、会吟唱Let’s chant的歌谣。
教学重难点
教学重点、难点分析：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let’s learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
教学过程
1、热身（Warm—up）Let’s start
（1）教师说：Today I go to school by bike/bus。Usually I go to school by bike/bus。教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后问学生：What about you？Do you go by bike or by bus？Do you go on foot？Or by car？师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
（2）自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhere。Look at these pictures。Do you know what they are？引导学生看本课时Let’s start部分的标图并回答问题。
2、预习（Preview）
（1）复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091读音与词义。有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。
（2）Let’s chant教师放本课时Let’s chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到on foot时，全班跺跺脚；唱到by Car/bike/bus/plane/train的时候，学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Let’s learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。
3、新课呈现（Presentation）Let’s learn
（1）教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：，How do I go to school？I go to school by bike。'并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about you？How do you go to school？’’学生如果回答：，Me too！'教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：，I go。to school by…'并将相应的短语写在黑板上。
（2）看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的，by’’短语旁边，教师领读短语和句子，l go to school by…'
（3）快速反应'游戏教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的'动作或迅速举起相应的道具（单词卡片）并说出句子，如：I go to school by bike。
（4）教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by plane/subway/ ship/boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：，What can you see in the pictures？'注意引导学生，尤其是农村学生理解，地铁'的。含义：，It’s an underground railway in a city。It travels very fast。'教师领读新学短语。
（5）学生听录音，跟读Let’s learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调
（6）教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写，也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。
（7）教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红，学生边描边读，看谁又快又好。 Let’s play教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，比如：school，Beijing，the US，the moon等；另一摞是交通方式，比如：by ship，by bike，by train等。教师鼓励！生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练，一人问，How do you go to Beijing/the USA/the moon？'另一学生给出答案：，I go by train/plane/spaceship。'对于词汇表述上有困难的学生，教师要及时地提供帮助。对一些特别有创意的想法，教师可以写在黑板上加以鼓励。
4、巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）Main scene教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot by bike，by subway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle；而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。
（2）学生做Let’s learn部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
（3）学生背诵并抄写四会单词；复习说唱歌谣。
（4）学生预习c Let’s sing部分的歌曲。
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