小班音乐教案15篇(热门)
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班音乐教案1
设计背景
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感,让幼儿通过各种感官来感受音乐,表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣,学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,具有初步的音乐感受能力。
2、会唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。
4、能大胆在集体面前表演,培养幼儿积极、自信的情感。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
重点难点
重点:
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;
2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感;
难点:
1、由于幼儿经验的限制,在创编动作上有一定的难度;
2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
活动准备
小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫的图片和头饰,音乐《我爱我的小动物》、《走路》
活动过程
一、开始环节:
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程:
1、小朋友,刚才我们听到的这首歌叫什么?
2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;
3、我们都爱小动物,也知道小动物们是怎样叫的了,那现在我们再来听听,小动物们又是怎样走路的呢?
二、基本环节:
1、欣赏歌曲《走路》,请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的.图片让孩子们观察,提问题:这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
3、出示图片二,小鸭子的图片,提问题:这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲:小鸭子走路摇呀摇呀摇。
4、出示小乌龟的图片提问题:小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲:小乌龟走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花猫的图片提出问题:小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲:小花猫走路静悄悄。
6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。
8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵,跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路,双手打开在身体两旁,手掌并拢往上压,并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉,双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以根据自己的想象做出不同的动作。
三、结束环节:
老师:今天我们学了歌曲《走路》,也学会了一些小动物们走路的样子,现在我们请小朋友一起来到动物园里,找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰,放上音乐,以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。
四、延伸环节:
老师:今天小朋友都很能干,不但学会唱《走路》这首歌曲,还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务,那就是:以后和更多的小动物们交朋友,不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。
教学反思
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班音乐教案2
(一)活动目标:
1初步学会基本动作“碎步”。
2复习歌曲《摇啊摇》,要求幼儿用好听(轻柔、亲切)的声音唱歌。
3乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
(二)教学准备:
布娃娃一个。
(三)教学过程:
⒈随音乐声边走边吹喇叭进教室,坐成圆圈,提醒幼儿走步时脚稍抬起;随音乐声练习拍手、点头:要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,训练幼儿有不同的节奏感。
①集体练习一遍。
②请一个幼儿站在前面带领,集体再练习一遍。
⒉复习歌曲《摇啊摇》。
⑴教师出示布娃娃,摇一摇,娃娃发出“哇哇”哭声。教师讲:“娃娃要睡觉了”,就抱娃娃边唱《摇啊摇》,边摇娃娃睡觉,唱完后讲“我们一起来哄娃娃睡觉好吗”?
⑵集体唱一遍,要求幼儿像老师一样用好听的声音(轻柔、亲切)唱歌。
⑶男女小朋友各唱一遍。
⒊教基本动作“碎步”:
⑴引导幼儿反复听赏“碎步”乐曲,让幼儿感受音乐的.节奏。
⑵教师边两手叉腰,脚跟提起,边请幼儿站起来,人挺直,脚跟提起,比一比谁长得最高。
⑶幼儿站在椅子前面,提起脚跟比谁最高,做两次后坐下。
教师巡回指导纠正动作,表扬做得好的幼儿。
⑷教师告诉幼儿:“今天我们要学‘碎步’的本领,现在先看老师做一遍”。然后边哼曲调边两手叉腰做碎步,接着问幼儿:“老师的脚向前移动快不快?”幼儿回答后,教师讲:“对了,做碎步时脚跟要提起,人要挺直,两脚轮流向前移动得很快,现在跟着老师练练看。”
⑸老师边哼曲调边两手叉腰,带领幼儿一个跟着一个用碎步跑成圆圈,及时提醒人挺直,步子小而快。
⑹教师弹琴,幼儿随着音乐节奏依逆时针方向做碎步,再转过身来依顺时针方向做碎步。
⑺教师简单评价后,告诉幼儿:“下次我们要加上手臂做小鸟飞的动作,现在我们先看老师表演,你们看看好不好看。”
接着边唱《鸟飞》律动歌,边示范鸟飞的动作,幼儿拍手。
(四)教师带领,一个跟着一个,后面幼儿两手防在前面幼儿肩上搭成火车,听音乐做碎步出教室
教学反思:
幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱,跳一跳,玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现音乐,从而获得很大的快乐。
小班音乐教案3
活动目标:
1.学习观察生活中物品的颜色,形成相应的颜色概念。
2.学习创造性地运用语言。
活动准备:
对开纸、红色图卡、红色物体的图片
活动过程:
1.和幼儿讨论哪里有红色(如动物身上、花、树、叶子、日用品等)
2.出示红色物体的图片,如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”,让幼儿看图片,熟悉“这是什么红”。
3.请幼儿将图片内容编入句子,如“这是什么红?河马屁股红”、“这是什么红?玫瑰花儿红”等。
4.等幼儿熟悉句型后,请幼儿编入不同的内容。
效果反思:
1.根据教材的大体内容,我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题,我采用了故事开头,将整堂课用一个故事串起来。
2.故事内容:河马请客,他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐,(这时候把准备好的红色纸盒拿出来,里面放了很多红色物体的图片)然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物,也有不好吃的,让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花,然后河马问:这是什么红?小象回答:这是花儿红。然后河马问小象:你爱吃吗?小象摇了摇头。然后再让小象摸,这一次摸到了红色的糖果,让小朋友来回答:这是什么红?小朋友说出了:这是糖果红。然后小象高兴的吃了。
3.游戏以这种方式继续,我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西,然后另一个小朋友回答他的问题。例如:他问:这是什么红?另一个小朋友回答;玫瑰花儿红。
4.然后老师闭上眼睛,让孩子伸手摸红色的图片,然后问我:这是什么红?答案就由我说出。(这样孩子又学会了问:这是什么红。)
5.当每一个孩子手中都有了红色的图片,我又问他们:这是什么红?他们在回答的'同时学会了组词。
6.最后和孩子玩找红色的游戏,找找教室里的红色物体,然后学会发问,学会回答,之后延伸到去户外找红色的物体。例如:我问孩子:这是什么红?他们会回答:滑梯红。
7.我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识,然后激发他们对颜色的探索。
8.户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我:这是什么黑?孩子自己的探索告诉我,要鼓励他们自己去发现。
活动结束:
小朋友可以相互总结一下。
小班音乐教案4
活动目标:
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
活动准备:
毛毛虫的服装,音乐磁带。
活动过程:
1、情景导入:
(1)教师利用活动教具讲故事:哇!毛毛虫爬出来了,花朵说:“我才不怕!”毛毛虫使劲的'喊:“我来了――,我来了――”花朵一点都不怕,毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒,花朵一下子笑了,许多花瓣就掉下来了。
(2)提问:小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣:
(1)幼儿倾听歌曲音乐。
(2)熟悉歌曲,提问:歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?
(3)你们觉得“挠痒痒”有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。
(4)请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏:
教师扮演毛毛虫,幼儿扮演花朵,唱到“笑呀,笑起来”时,教师挠花朵的痒痒,幼儿自由笑,并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)
小班音乐教案5
活动目标:
1.理解故事内容,感受动物之间浓浓的亲情,体验“抱抱”的愉悦之情。
2.懂得拥抱是表达爱的一种方式,能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。
活动准备:
绘本、音乐等。
活动过程:
一、律动活动,体验拥抱带给人的愉悦感受。
1.倾听音乐,做律动《爱我你就抱抱我》。
师:我们刚刚唱的是什么歌?
2.讨论:平时你最喜欢和谁抱抱?为什么?
二、观察画面,为绘本阅读做准备。
1.观察教师出示的'两幅画面,从动作和表情上观察。
师:你看到了谁?谁正抱着谁?
师:妈妈怎么抱宝宝的?是什么表情?
师:宝宝心里会怎么想?会说什么?
教师总结:原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀,那我们回去记得和妈妈说:“妈妈,我爱你。”
2.观察教师出示的小猩猩,猜测事件。
师:看看小猩猩现在是什么心情?学一学小猩猩的表情。猜猜它怎么了?
师:到底发生了什么故事呢?我们一起来听一听。
三、师生共同阅读绘本,理解作品的含义。
边看绘本,边将自己的感受说出来。
师:刚刚我们听的故事叫什么名字?
师:现在知道小猩猩为什么不开心了吧?
师:这一路上都有谁帮助小猩猩了?
师:小猩猩最后找到妈妈了吗?
四、再次体验,抱抱的呼唤。
师:你们看了小猩猩的故事,你们想和你的好朋友抱一抱吗?
师:我们也来跟客人老师抱一抱。
小班音乐教案6
教材分析
儿歌《滑滑梯》节奏感强,朗朗上口,很适合边念儿歌边打节奏, 便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中,让幼儿在学习基本节奏的基础上,加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。
活动目标
1.接触四分和八分时值的节奏型,初步学习合奏。
2.尝试看指挥,边朗诵边拍出自己的节奏。
3.懂得滑滑梯要排队,不推挤,体验与同伴合奏的快乐。
活动准备
1.活动前学会儿歌滑滑梯,并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器,能看懂教师指挥。
2.两种音效迥异的乐器若干,两组图谱。
活动建议
1.教师朗诵儿歌,引出活动内容。
提问:小猴子和小朋友滑滑梯的`方法,哪种安全?
2.教师边念儿歌边拍节奏,引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。
(1)教师按照节奏一念儿歌拍节奏,引导幼儿模仿学习。
教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手,感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。
(2)教师按照节奏二念儿歌拍节奏,引导幼儿分辨两组节奏的不同。
教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些,并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。
(3)请幼儿分组看教师指挥,边朗诵边拍手。
3.运用乐器,尝试分声部演奏,体验与同伴合奏的快乐。
(1)请幼儿自选乐器,随教师指挥分别演奏两种节奏型。
(2)教师参照演奏图谱,指挥两组幼儿尝试合奏。
教师应根据幼儿实际水平,允许幼儿念或不念儿歌,提醒幼儿注意看指挥的手势,重点在***部分引导幼儿加强练习。
(3)幼儿互换乐器再次进行合奏。
4.引导幼儿思考:除了滑滑梯,还有什么时候也要排队有秩序?
小班音乐教案7
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,在倾听、做动作及参与游戏的过程中,进一步学习用连贯的声音演唱歌曲。
2、出示用欢快的'唱法练唱并记忆歌词。
活动准备:
蝴蝶纸偶一只
活动过程:
一、开始部分:
1、发声练习:《小鸟醒来了》、《小动物叫》、《小雪花》。
2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《母鸭带小鸭》。
二、基本部分:
1、教师出示蝴蝶纸偶,引起幼儿的兴趣。
春天到了,漂亮的鲜花盛开了,引来了许多美丽的蝴蝶,蝴蝶是什么样子的呢?(幼儿说说)今天我们听听《蝴蝶》的歌曲。
2、老师边操作蝴蝶作飞状边范唱歌曲。
提问:歌曲名字叫什么?你们听到歌曲里唱了什么?
3、老师再次示范演唱歌曲,你们还听到歌曲里唱了些什么?
4、理解歌词并学唱歌曲。教师钢琴伴奏,带幼儿跟节奏朗诵歌词。幼儿完整朗诵歌词。
5、学唱歌曲
教师带幼儿一起唱歌曲。——教师弹琴幼儿进行拍手演歌曲——分组进行演唱歌曲——幼儿集体完整演唱歌曲。
三、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》
要求幼儿唱准附点和休止符。
小班音乐教案8
活动目标
一、培养幼儿对节奏的认识。
二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
活动过程?
1、 情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的.教育。
——今天老师带来了许多小鸭子,我们去看看他们在干吗?
突然有只小鸭子不高兴了,该怎么办呢?
我们去找它做好朋友好不好呢?
2、 欣赏歌曲《我的朋友在哪里》
① 教师:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?
启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。
② 带领幼儿一起唱歌,先感受音乐,做动作
3.当幼儿熟悉音乐后,带领幼儿齐唱
4.请个别幼儿(接受能力较强的)先在老师带领下唱~并给予奖励。
5.一起玩找朋友的游戏。
——由老师发起,配合欢快的音乐节奏,我们一起玩找朋友的游戏。让我们所有的小朋友齐声唱起来:“一二三….在哪里”。当唱到“在这里”的时候,我会选出一位小朋友作为好朋友,然后他们两个会一起去找自己的好朋友。接着继续唱下去,循环进行。让我们开始吧!
结束延伸:此活动可以用于音乐游戏中。
小班音乐教案9
游戏目标:
1、熟悉音乐旋律,能配合音乐指认五官的位置。
2、学习有节奏地唱准歌曲,喜欢和老师一起做音乐问答游戏。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
游戏准备:
1、音乐录音磁带。
2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。
游戏过程:
1、复习游戏,听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称,并不断地变换口令,逐步加快速度,幼儿听完口令立即用手指点五官,如:教师说"眼睛",幼儿就用手指自己的眼睛。
2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的'游戏:
(1)在音乐得伴奏下,教师和大班幼儿表演游戏:
"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"
(2)再次欣赏表演,幼儿拍打节奏。
3、幼儿学习音乐游戏:
(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱,边唱边拍手,手口同步。
(2)师生一起做音乐游戏,唱到"在这里"时,用手指点五官的位置。
(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
教学反思
通过本节课的学习,大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官,少数幼儿还需加强练习。
小班音乐教案10
【题材分析】
《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃,长的胖乎乎的,一会学跳舞,一会学打鼓,累了就在花盆里睡着了,活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍,朗朗上口,非常适合小班孩子学习。
【教材分析】
这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化,富有想象力,但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠,落在窗户上是在学打鼓,落在屋顶上是在学跳舞,落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
【学情分析】
春天是一个多雨的季节,淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐,可以打着小伞在雨中嬉戏,踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候,总有许多小朋友扒在窗台上往外看,小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》,对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象,因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌,并随着儿歌的节奏进行表演。
【活动目标】
1、体会儿歌欢快活泼的情绪。
2、学习有节奏的朗诵儿歌。
3、体验儿歌游戏的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
【活动准备】
雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带。
【活动过程】
一、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题。
提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?
二、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容。
1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介绍客人的名字,并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词:胖乎乎
2、以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:
1、小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
四、幼儿练习朗诵儿歌。
1、跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领。
2、边表演边朗诵。
3、幼儿与老师分句朗诵。
4、幼儿分两组朗诵。
五、学习仿编诗歌。
提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师根据幼儿回答的.内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。
教学反思:
1、念儿歌时的搭配动作可以先设计几个适合的动作。2请幼儿画出自己对雨天的认识之外,还可以采用口述的方式,让幼儿建立在团体面前交流的习惯。
20、小班音乐优秀教案《欢快的小雨滴》含反思
活动目标:
1、用合适的动作表现雨滴下落的情景。
2、体验身体运动的乐趣。
活动准备:
自备一段音乐。
活动过程:
1、自由探索交流。
——听着音乐,幼儿扮演小雨滴,随意地动动手,动动脚,做做热身运动。
——小雨滴从天上落下来,它会落在哪里呢?(如:屋顶上、伞上、树叶上等)
——引导幼儿想象小雨滴落在不同的地方的情景。
——幼儿分散自由表现,说说自己(小雨滴)落在什么地方。案网;如:落在伞上的小雨滴,幼儿就做跳,滚的动作;落在池塘里的小雨滴,就做原地转圈的动作。
2、探索快速前进的方法。
——小雨滴最后全落在了地上,流进了小河、池塘等。
——鼓励幼儿探索快速前进的方法。
3、放松身体。
——小雨滴终于聚在了一起,让我们一起来庆祝吧!
——一起做放松运动,自然结束。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案11
活动目标:
1. 熟悉歌曲和歌词,学习用肢体动作模仿小茶壶,感受歌曲歌词的风趣,活泼。
2. 学唱歌曲,尝试根据生活经验创编歌词。
3. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演,体验同伴合作游戏带来的快乐。
4. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5. 通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
活动准备:
1.茶壶、茶杯各一只。
2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。
3.课件。
活动过程:
1.进行“变变变”的歌曲游戏。
2.出示茶壶,激发兴趣,并通过小茶壶的`介绍熟悉歌词
(1)出示小茶壶
师:看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)
(2)完整播放课件,教师演唱,幼儿熟悉歌词
师:小茶壶想和你们做朋友,你们愿意吗?(愿意) 我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己,我们一起竖起耳朵,仔细听一听。
师:你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)
(3)分段播放课件,理解歌词,并用动作表现歌词。
(4)幼儿学习演唱歌曲
师:我们也来变一个小茶壶吧。变变变
师:小茶壶用歌声介绍自己吧。
3.游戏:倒水
师:小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?
咕噜咕噜 咕噜 倒水 啦
师:谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩
师:这次,我们表演完歌曲加上倒水的声音。
4. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演,体验同伴合作游戏带来的快乐
(1)变茶杯
(2)教师示范游戏过程
(3)幼儿进行游戏
5.通过对小茶壶的动作模仿,尝试创编部分歌词。
师:你们看,这只小茶壶是矮又胖,那还有不一样的小茶壶吗?请你来变一变。
6.边唱歌做动作边走出教室
师:所有的小茶壶准备好了,我们要给其他小茶杯去倒水罗!
活动反思:
歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变成了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
小百科:茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿。它是茶具的一种,主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成,壶盖有孔、钮、座、盖等细部。
小班音乐教案12
幼儿园小班音乐活动教案
幼儿园小班音乐活动教案:小雨点
活动目标:
1、 感受44拍的音乐节奏,能用各种打击乐器敲出4|4拍节奏。 2、 能感知歌词的情感,用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。 3、 能跟随音乐的.节奏做动作,激发幼儿对韵律的感受。
活动准备:
1、《小雨点》歌曲录音 2.自制小雨点图片 3、打击乐器若干
活动过程:
1、 欣赏《小雨点》音乐,初步感知4|4拍节奏和熟悉歌词结构。
2、 通过图片导入主题
(1) 教师:“每当天空被乌云遮住的时候,天空中就会飘下好多好多的小雨点,
小朋友们,你们见过小雨点吗?”(请幼儿回答)
(2) 教师展示图片,教师:“那你们看看,小雨点是不是像这样子的呢?” (3) 教师:“小朋友们有没有听过下雨的时候是什么声音啊?”(请幼儿回答)“对
了,下雨的时候啊,小雨点落下的时候是“沙沙沙”的声音。”
(4) 教师:“刚刚我给小朋友们放了一首歌,名字就叫小雨点,今天我们一起来
学唱这首好听的歌曲,好不好?” 3、 再次欣赏歌曲,理解歌词。
(1) 第二次欣赏歌曲《小雨点》:“听,小雨点落下来是什么声音?”(小结:沙
沙沙沙沙沙。进一步熟悉歌词。)
(2) 教师:“小雨点从天空中落下来,你们猜猜它们都落到哪了呢?请小朋友们
仔细听听,一会儿请小朋友们把你们所听到的的告诉给老师。”(继续播放歌曲,播放完毕,请幼儿回答)
(3) “怎样唱出小雨点沙沙沙的?”(教师示范,引导幼儿唱出“沙沙沙”轻柔缓慢
的感觉,并运用手势加以配合) 4、 学唱歌曲
(1) 教师用语言提示,配合手势,引导幼儿说歌词。 (2) 播放歌曲录音,配合手势,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱。 (3) 教师用钢琴弹奏旋律,鼓励幼儿跟着教师一起唱。 (4) 请个别幼儿唱,引导其他幼儿跟着节奏做动作。 5、歌曲演奏
(1) 教师引导幼儿跟随着节奏拍拍手,在熟悉4|4拍节奏的基础上,鼓励幼
儿用打击乐器演奏4|4拍节奏。
(2) 教师:“刚才啊,老师教小朋友们怎么打4|4拍节奏了,现在老师请小朋
友们自己挑选喜欢的打击乐器,用它们敲出刚才的节奏,我看看哪个小朋友敲得最准确最好听。(请幼儿挑选乐器) ”
(4) 请个别幼儿上台用乐器敲打节奏,引导其他幼儿随着节奏边唱边做动作。 (5) 将幼儿分为两组,一组用乐器敲打节奏,另一组随着节奏边唱边做动作。 6、 结束部分
请一组幼儿当雨宝宝唱歌,另一组幼儿用乐器伴奏,教师当雨妈妈表演动作。最后全体幼儿跟随教师一起边唱边做动作。
教师:“现在,太阳公公出来了,小雨点们在空中飘了这么久也该累了,咱们再唱一遍这首歌,送小雨点们回家吧。(请幼儿跟随教师再唱一次) ”
活动延伸:
教师可利用钢琴弹奏歌曲的旋律,规定哪一段旋律幼儿该站起来,哪一段旋律该坐下,进一步锻炼幼儿对歌曲韵律的感受。同时也可以带领幼儿扮演雨宝宝一起做捉迷藏游戏。
附:歌词《小雨点》
小小雨点小小雨点,沙沙沙沙沙沙, 落在花园里,花儿乐得张嘴巴。
小小雨点小小雨点,沙沙沙沙沙沙, 落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。 小小雨点小小雨点,沙沙沙沙沙沙 落在田野里,苗儿乐得向上拔。
小班音乐教案13
活动目标:
1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动过程:
一、游戏导入,巩固猜拳游戏方法和规则。
1.提问:你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2.幼儿示范,教师总结方法:石头剪刀布,布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏,帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问:游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)
三、学唱歌曲,尝试配很简单的动作。
1.完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
活动反思:
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作,节奏鲜明,情境丰富,幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的`练习,但是由于歌曲本身的速度有点快,幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备,让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
小百科:“石头、剪刀、布”是猜拳的一种,两人玩,起源于中国,然后传到日本、韩国等地,随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲,到了近现代逐渐发展到世界。游戏规则中,石头克剪刀,剪刀克布,布克石头。
小班音乐教案14
活动目标:
1、观察画面,了解故事内容。
2、学习一页一页地翻看图书,与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3、喜欢看书,感受阅读的快乐。
活动准备:
绘本人手一份。
活动过程:
一、介绍书名,猜测内容。引起读书的兴趣。
1、师:今天,我们要读一本新书,书名叫《不见了》。(教师用手指书名,带领幼儿指读书名。)
2、师:咦,什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)
3、教师:那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。
二、阅读图书,引导观察,理解书中内容。
1、引导幼儿观察书的1—4页师:请小朋友翻看第一页,注意哦,要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问:
(1)看看,图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面,说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)
(2)我的帽子不见了,去哪儿了呢?(翻第一页)
(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)
(4)教师:翻一页,在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的.小物品)
(5)我的手帕不见了,去哪儿了呢?翻一页
(6)手帕做了什么呢?(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)
2、幼儿自由阅读图书后面的内容,教师给予指导。
师:还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。
3、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
师:你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现,教师根据情况,打开相应的书页,观察、讲述)
4、教师和幼儿完整地阅读图书,鼓励幼儿边看书,边跟着说一说,并用小手指相应的画面。
三、动作表演:游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。
活动延伸:
游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。
活动反思:
孩子们都积极参与活动,感受、体验学习的乐趣。
小班音乐教案15
设计意图:
爱玩、爱动是小班幼儿的能力特点。我们班幼儿也是这样,尤其是一听音乐,就喜欢扭扭小屁股,拍拍手、动动头等等。所以根据小班孩子的年龄特点,我设计了本次音乐活动《我们的身体》。动画片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子们的最爱,于是整个活动中,我给孩子创设了这样一个情景,我扮演羊妈妈,幼儿扮演喜洋洋,跟着音乐用身体创编各种不同的动作,从而在愉快、轻松、自由的'游戏中体验快乐。
活动目标:
1、能够找身体的各个部位创编不同的动作。
2、感受音乐的不同,初步学玩音乐游戏。
活动准备:
喜洋洋胸饰若干,灰太狼头饰若干,音乐。
活动过程:
一、创设情景、激发兴趣
师:喜洋洋们,跟着羊妈妈去做做运动,锻炼锻炼我们的身体吧!(听音乐进场)
二、倾听音乐,创编动作
1、欣赏音乐的不同
师:我们来仔细听一听,哪段音乐是喜洋洋出来了,哪段音乐是灰太狼出来了。
2、感受A段音乐,创编动作
师:喜洋洋是怎么走路的呀!它们在羊村里都干什么了?是怎样锻炼我们的身体?
师:那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧!(跟随音乐做动作)
3、感受B段音乐,创编动作
师:仔细听一听,会是谁来了?
师:灰太狼来了,聪明的喜洋洋会干什么?
小结:灰太狼来了,喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦!
三、完整游戏,体验乐趣
1、介绍游戏规则
师:要跟着音乐一下一下地锻炼我们的身体,看到灰太狼来了,要立刻蹲下,千万不能动,否则可要被它抓走的哦!
(完整玩2-3遍游戏)
2、请部分幼儿扮演灰太狼再次游戏
四、手指游戏,放松活动
师:我们今天玩得真开心呀!我们听着音乐放松一下,动动我们的手指吧!(随老师做动作)
教学反思:
1、这节课用的直接导入,小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物,引起小朋友的兴趣)
2、那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么(指着五官、身体)
3、身体的作用这环节可以增强些。
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