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小学二年级语文《松树和青藤》教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学二年级语文《松树和青藤》教案，欢迎阅读与收藏。
小学二年级语文《松树和青藤》教案1
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,对重点段落能初步达到有感情地朗读。
2、关心童话中的"人物”，能与他们“对话”,并从中受到启迪。
3、学生帮助有困难的人。
重点难点:
1、把握角色特点,有感情地进行朗读。
2、理解小杉树为什么惭愧地低下了头。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
出示课件，导入新课。(板书：松树、杉树、青藤)
导入:小松树、小杉树和小青藤共同生长在山冈上的一片小树林里,他们之间会发生怎样的故事呢?今天,我们就来学习这个有趣的童话故事。请同学们翻到课本143页。板书课题,齐读课题。
一、出示课件,引入情境
二、复习上节课学过的生字，学生齐读。
三、感悟课文，品味语言。
1、初读课文找出小松树、小杉树、看到大海时是怎么说的?
小松树高兴地对伙伴们说：“啊，我看到大海了，我看到初升的太阳了!”
小松树身边的小杉树踮起脚跟，嚷嚷着：“看到了，看到了!有飞翔的海鸥，翻滚的波涛，还有点点白帆......”
2、除了小松树、小杉树还有谁想看大海，而小青藤它自己能看到大海吗?
请同学们小组合作找出：
小青藤为了看大海是怎么做的?
小杉树和小松树又分别是怎么回答的?
“杉树哥哥,请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海一个微弱的声音从地面上传来。
微弱的声音是什么样的呢?我们应该怎样读这句话呢?
指名读、女生读
小青藤是这样的懂礼貌，小杉树的态度又是怎样呢?
小杉树不耐烦的说：“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海?”
看着小青藤难过的样子，小松树俯身对小青藤说：“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧!”
指名读
小松树又是怎样做的呢?可以看出小松树什么样的品质?
看着小青藤难过的样子，小松树俯身对小青藤说：“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧!”
板书：乐于助人
3、通过小松树的帮助，小青藤最后看到大海了吗?请同学们齐读课文第7自然段，找一找小青藤看到了什么?
终于，在一个明媚的清晨，小青藤也兴高采烈的嚷开了：“啊，太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜......”
小青藤只看了这些吗?它还会看到什么呢?
它看到这些美景的心情又是怎样呢?请同学们用句子中的`词语回答。
小青藤又是怎样做才看到这些美景的呢?
小青藤高兴极了，他使劲往上一蹿，攀住了小松树的腰，不断地向上爬呀爬。
请同学们找到小松树爬树的动词，并圈出来。
(2)对比句子
小青藤高兴极了，他往上一蹿，攀住了小松树的腰，向上爬呀爬。
小青藤高兴极了，他使劲往上一蹿，攀住了小松树的腰，不断地向上爬呀爬。
使劲就是用力 不断地是指爬的时间长还是短呢?我们可以大胆的想一想也许小青藤爬了一个月，也许他爬了三个月，也许它爬了一年才爬上去。从这里我们可以看出小青藤爬树的这个过程怎么样?(非常艰辛)
跟老师一起边读边表扬爬树的动作，感悟小青藤爬树的艰辛。
小青藤爬树爬的这么辛苦，他放弃了吗?从这里可以看出小青藤什么样的品质?(板书：坚强、努力) 世上无难事，只怕有心人!小青藤终于看到了大海。
四、青藤和小松树热烈的拥抱着，小杉树惭愧地低下了头。
1、思考为什么小杉树会惭愧的低下了头?说明了小杉树是个怎样的孩子?
板书：知错能改
五、小组讨论学了这篇课文，你最喜欢谁?为什么?
六、教师总结：不管在生活中还是学习中，我们不仅要学习小松树主动去帮助别人;还要学习小杉树做一个知错能改的孩子;更要学习小青藤的坚强、努力。
七、指名学生上台表演分角色朗读课文。
小学二年级语文《松树和青藤》教案2
教学目标：
1.认读18个生字，其中会写“冈、初、耐、烦、劲、阔、岛、拥”8 个生字。
2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过生活和，了解和分析文章所蕴含的道理。
4.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。
重点难点：
重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读课文。
难点：理解小树为什么惭愧地低下了头。
教学准备：
灯片
教学安排：
三课时
教学过程：
第一课时
课前导语：
同学们，你们知道松树和青藤吗?(出示挂图，启发学生松树和青藤的特点)今天，我们学习的这篇课文是一个童话故事，讲的是松树和青藤之间发生的故事。(板书课题)
一、初读课文，读准字音。
学生自由读课文，用铅笔标出重点注意的地方(如不认识的字，不懂的新词，难写的字，易读错、写错的字等)
二、读准字词，记忆字形。
1.板书生字，并组词。
2.学生自学，想想用什么方法记住字形。
3.学生交流记忆的方法。
4.指导生字书写，用生字练习组词，进行词语扩展练
5.投影显示认读字，借助拼音认识这些字。
6.熟读课文，巩固生字，实步感知课文内容。
第二课时
一、讲读课文。
1.理解第一自然段，齐读，让学生说出这段话写什么。
2.讲读第2、3自然段。
1)小松树看到了什么?
2)小松树的心情怎么样?
3)小杉树看到了什么?
4)比较句子。
5)分角色朗读第2、3自然段。
3.讲读第4—6自然段。
1)女生齐读青藤的话，男生读小杉树的.话，老师读松树的话。
2)青藤向小杉树提出了什么问题?
3)小杉树是怎能样的反应?
4)“请您扶我一把”说明青藤什么样的品质?
5) 练习说话，使用文明礼貌用语“请”。
6) 再读小杉树的话，从话中看出杉树什么样的性格?
7)教读“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海?”要读出不耐烦和耻笑的语气。
8)小松树听完杉树和青藤的话，是怎样做的?
9)小青藤在松树的帮助下，看到了什么?
10)航船上飘扬的旗帜后用“”有什么意思?
4.领会最后一自然段
1)全班齐读。
词语理解：互相拥抱 惭愧
2)这一句怎么理解?
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