小学五年级下册美术教案

[推荐]小学五年级下册美术教案

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小学五年级下册美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学五年级下册美术教案1

　　教学目标：

　　1、通过考察活动，学生了解人类的发明与创造是艺术与科学完美结合的体现。

　　2、学习制作图文并茂的简单的考察报告。

　　3、培养学生合作精神，体会探索乐趣，认识艺术与科学结合的美，感受人类创造发明的伟大之处。

　　教学重点：

　　通过小组合作，以科学考察的方法找到艺术与科学结合的事例。

　　教学难点：

　　启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。

　　教学准备：

　　课件、图片、资料、夹子、报告表、水彩笔等

　　教学过程：

　　1、引入：

　　艺术是一个很广泛的范畴，它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。试着来分析一下，课件中的图片都属于哪些范畴？

　　2、讲授新课：

　　想一想老师为什么要给大家看这些图片呢？

　　分小组讨论、汇报：

　　一般的建筑材料都选用木头或石材，古根海姆博物馆的外形与材料既新颖又独具匠心。

　　编钟的造型受青铜器铸造技术的影响。

　　唐三彩的烧制需要1100度的高温。

　　比利时原子球博物馆的外形是参考了物理中的原子结构。

　　3、你还能为同学们介绍哪些艺术与科学的实例？

　　4、请同学们按老师的'方法分析《三彩骆驼载舞俑》、《古根海姆博物馆》等，建议以自

　　己的掌握的知识，利用美术语言分析自己喜欢的作品。

　　5、创作：展开想象，完成一副“22世纪的……”为命题的创作设计图。

　　6、展示作品：将学生作业利用实物投影进行展示。

小学五年级下册美术教案2

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。

　　2 、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。

　　3、情感、态度和价值观

　　通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。

　　教学重难点

　　1、教学重点：欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。

　　2、教学难点：感受不同地域民间美术的特点。

　　教学准备：课件

　　教学过程

　　一、导入新课:

　　1、导入新课，播放中国民间美术简介视频，导入本课。

　　2、初步了解图案的吉祥寓意。

　　（1）认图案：考考你的学问！不同的图案，你能想到什么？（课件出示——蝙蝠-福；

　　鸡-吉祥；鱼-有余；花瓶-平安；猫-？蝴蝶-？）

　　（2）把图案自合起来，你又想到了什么？

　　将图案组合起来思考，鸡与鱼结合：吉庆有余；猫、蝴蝶与牡丹结合：耄耋，指八九十岁的年纪，泛指老年，富贵。

　　（3）利用图案的吉祥寓意表达美好愿望，就是民间美术的魅力。

　　出示课题——多彩的民间美术

　　3、讲授新课

　　（1）积极地“思”——找吉祥图案

　　请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。（学生之间拿出民间美术作品，相互欣赏。请1-2名学生说说自己带来的作品。）

　　总结：这些和谐取意的吉祥图案，就是为了讨得“口彩”，使一件作品表达出吉祥如意的象征意义。

　　（2）民间美术除了传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处吗？我们从民间美术的“活化石”上挖掘一下。

　　4、分析作品

　　（1）专注地“听”——讲解剪纸的特点。

　　剪纸的表达手法。抢答：在剪纸的造型中指出那些是吉祥图案，说说它们有什么寓意。（学生快速抢答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-爱情甜蜜、婚姻美满之意；鱼和莲花-连年有余；鸡-大吉大利……）

　　总结：完整的外形有时也可表达不同的含义。

　　（2）民间剪纸的二维空间关系

　　观察不同类型的剪纸，你觉得这些剪纸有什么特别之处吗？

　　观察《放牧》和《老虎》等剪纸作品，总结剪纸的特点：《放牧》中把牛剪成两个头，放牧的孩子三个头；《老虎》中侧面的老虎又剪了两只眼睛，与生活中的不同，是一种夸张的表现方法。

　　总结：民间剪纸艺术家创作出简单形象，把单调的形象变得丰富有趣。

　　（3）艺术性与实用性相结合

　　这么多丰富有趣的剪纸造型，你都在哪些地方看到过呢？（过年时窗户上贴过，衣服上绣过，有点嗨绣在鞋垫上……）

　　看来剪纸的实用性还特别强，再请大家看一幅剪纸作品，它哪里最吸引你？为什么？（重点观察陕西剪纸《牛》身上的旋毛部分。利用旋转的花纹，用极度夸张的手法剪出牛身上的花纹，既增添了视觉的动感变化，又增加了形式美感。）

　　总结：民间美术最大的特点还在于它的使用性与艺术性的'完美结合。

　　5、分组讨论

　　大胆地“讲”——同一主题、不同形式的作品展示不同的美感。

　　师：我们学会了从多个角度欣赏民间剪纸，下面我们再看一些民间玩具，看看你能从中解读些什么？

　　（1）观察民间玩具，分析狮子、老虎不同材质、不同表达手法以及相同的寓意的特点。

　　1、分组讨论，对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、狮子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析为什么即使表现同一题材还存在差异。（比较后发现：民间美术作品中的狮子、老虎造型有的大方、憨厚，有的朴实、隽秀，还有的玲珑、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也发生了改变。）

　　师总结：虽然取材相同，但是造型各异，与人们生活习惯和文化差异有很大关系。

　　2、下面我们来分析一下，民间美术作品中都用了哪些颜色，为什么用这些颜色？（讨论后总结：色彩以白、红、黄、绿、蓝、紫为主，对比强烈。这些颜色显得喜庆吉祥，热烈。）

　　师总结：色彩鲜艳、对比强烈，反映了红火热闹的色彩气氛和意愿。

　　3、大家再来看看，老虎、狮子身上还有很多花纹，那这些花纹又代表着什么呢？（老虎和狮子在民间有辟邪的寓意，它们身上大多有牡丹的花纹，象征着富贵吉祥。）

　　师总结：民间美术中老虎和狮子并不是生活中的动物形象，而是人们观念的产物。

　　（2）简单了解石狮的作用

　　师：在老虎、狮子造型的民间玩具中，有一些是大家常能见到的，还有我们很少看见的，如这件石狮子。你们知道它是做什么用的吗？（栓娃石。是为了避免孩子从炕上翻下去而设计的，栓娃石一般会雕成小狮子、小猴子、小狗等动物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成为玩具。）

　　师总结：民间把狮子当成娃娃的守护神，含有消灾、保平安的寓意。

　　（3）谈谈美感

　　师：这些民间民间美术作品中的狮子，由于材质不同、造型各异，传递给我们不同的美感。你最喜欢哪件作品？能说说你的感受吗？（学生阐述自己的观点）石质：造型活泼、夸张，制作粗矿、稚拙。面塑：充分发挥面的特质，自然天成、朴实浑厚，让人爱不释手。布老虎：憨态可掬。泥塑：颜色鲜艳，体现了喜庆、热烈的气氛。

　　6、实践活动——引导学生艺术实践，体会剪纸的艺术魅力。

　　师：课本中还有很多民间美术作品，请你选择一件作品，和大家说一说。（同时欣赏教材第一页的《生命花树》或者本科的民间美术作品，从形象、色彩、图案、寓意、用途等方面进行评述。）

　　7、活动评价

　　师：请你评价一下刚才那位同学的看法，并说出你的不同想法。

　　（评价要点：1、了解民间美术是人美喜闻乐见的艺术；2、谁评得最全面，谁描绘得最清晰。）

　　8、总结提升

　　民间美术与大众的生活、劳作相伴相随，一幅剪纸、一件木雕、一只青花瓷碗、一块蓝印花布、一条挑花围裙……上面的每一幅图案纹样都倾注着劳动者的心血和智慧。

小学五年级下册美术教案3

　　一、教学内容与目标

　　1. 显性内容与目标

　　应知：

　　(1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。

　　(2)知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。

　　(3)通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。

　　应会：

　　(1)在教师的指导下，学生通过对书中提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。

　　(2)能够选择一幅自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写一篇观后感。

　　2. 隐性内容与目标

　　(1)通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。

　　(2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。

　　(3)引导学生学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。

　　二、教学重点与难点

　　重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格，兼工带写的表现方法。

　　难点：用简单的美术语言或文字，表达自己对齐白石的作品及艺术成就的感受。

　　三、教学设计

　　（一）、设问引入

　　1．讲有关齐白石的故事，让孩子们初步感知，猜一猜，他是谁？（生答） 通过设问，激发学生兴趣，导入新课。

　　2．出示课题，板书：齐白石

　　（二）、学生交流资料：

　　1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？

　　2．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。

　　通过师生互动学习，引导学生了解齐白石传奇的`一生，感受他刻苦、勤奋以及对艺术坚持不懈的追求精神。

　　（三）、欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品

　　1.欣赏齐白石在众多的花鸟中，齐白石画的虾和蟹勘称一绝（出示课件） 作品。 欣赏小组交流：

　　你觉得齐白石画的怎么样？能用一个词语来形容一下？（生：生动、栩栩如生、逼真）

　　我们再来看一下，画中的虾和生活中的虾有什么不同之处？把你的发现和同桌交流一下？（生讨论）谁来说一下你的发现？（生：触须长、钳子长、比现实的瘦一些、并且画的非常明显）

　　2.你能发现画家是用什么墨色表现画中的虾呢？

　　3.齐白石笔下的绚丽世界

　　白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报：

　　（1）《蛙声十里出山泉》

　　①画作是如何表现诗句的？

　　看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。

　　②说说你看画的感受。

　　展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。

　　师补充简介：这是51年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。

　　（2）《竹楼荷塘》

　　①看到这幅画，你有什么感受？ 宁静、朴实、深远，诗一般的意境。

　　②读一读这首诗，结合起来理解这幅画。

　　（3）《荷花蜻蜓》

　　①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？

　　写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。

　　②这样的画面有什么样的效果？

　　粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。

　　4．诗书画印的全才

　　课件介绍白石老人的书法、篆刻和诗文作品1.齐白石是一位诗、书、画印全能的艺术大师，我们一起来看一看老人的书法、篆刻和诗文作品。

　　同时感受齐白石绘画内容的全面、鸟虫花卉的精妙、山水画意境的深远。

　　齐白石不仅画画得好，诗作得妙，而且他的书法、篆刻、样样精通（课件）

　　书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。

　　书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣

　　诗文：清新质朴，感情真挚

　　篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。

　　（四）、学生作业

　　1．作业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课后的收获。

　　2．生作业，师巡视指导

　　（五）、小结

　　1．请部分学生读一读自己的观后感或收获。

　　2．板书：人民艺术家（完善课题）

小学五年级下册美术教案4

　　教学目标：

　　知识与技能：了解科学发展对现实生活的改变，了解科学幻想作品的特点。

　　过程与方法：学生在查阅、搜集、分析的过程中，了解科技发展对生活的改变，尝试使用剪刀、胶水、水彩笔等各种工具和纸张、废旧材料完成艺术创作。

　　情感、态度和价值观：学生在愉快的团队合作过程中，感受艺术创作的乐趣，提高动手能力，培养合作精神。了解并感悟科学带给人类的幸福生活，表达对科学的

　　热爱之情。

　　教学重难点：

　　重点：依据科学技术上的`新发现、新成就以及在此基础上可能达到的预见，完成未来生活场

　　景的创作。

　　难点：能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想象，完成体现科学对生活状况产生

　　影响的作品。

　　教学准备：多媒体、剪刀、胶水、水彩笔等工具和纸张、废旧材料

　　教学过程：

　　一、引入：

　　（1）乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。

　　（2）想一想现在人们的生活有了哪些变化？

　　（3）是什么力量改变了我们的生活？

　　二、讲授新课：

　　（1）学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。

　　（2）学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。

　　三、启发创作：

　　（1）引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的表现方法。

　　（2）欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。

　　作业要求：用绘画或制作的方法，表现一副体现科学性并具有一定功能的主题作品。

　　四、展示作品：

　　科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。

　　五、 小结。

　　学生讨论并回答。

　　小组之间相互讨论。

　　1、乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。

　　2 、想一想现在人们的生活有了哪些变化？

　　3 、是什么力量改变了我们的生活？

　　学生讨论并回答。

　　4、学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。

　　5、学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。

　　6、启发创作：

　　（1）引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的表现方法。

　　（2）欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。

小学五年级下册美术教案5

　　课题：第三课 抽象雕塑

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。

　　2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

　　3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

　　教学重难点：

　　1、认识抽象的基本特点。

　　2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

　　教具学具：各种线材、板材、块材

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

　　1、欣赏抽象雕塑

　　师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

　　2、导入课题：《抽象雕塑》

　　二、发展阶段：

　　1、抽象的特点：几何形体

　　2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）

　　欣赏雕塑作品等。

　　师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）

　　师：想象空间很大

　　抽象雕塑基本结构。

　　由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

　　三、拓展阶段：

　　1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

　　2、让学生把自己准备好的`废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

　　3、制作步骤（教师示范）

　　四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。

　　五、学生练习，教师巡回辅导。

　　六、作品展示：

　　1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

　　2、学生代表向全班同学展示作品

　　3、展示并评述自己的作品。

　　七、收拾和：

收拾并好自己的桌面。

　　八、教学延伸与拓展：

抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

小学五年级下册美术教案6

　　第一课 形的魅力

　　教学目标：

　　1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

　　２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

　　教学重点：认识形状的概念和形式

　　教学难点：学会运用各种造型组成画面

　　教学过程：

　　一． 导入阶段：

　　1． 欣赏各种平面形状

　　师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略

　　2．导入课题：《形的魅力》

　　二． 发展阶段：

　　1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）

　　展示各种形状。

　　师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略

　　师小结：形是构成 美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）

　　2．形的分类（知识窗内容）

　　几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

　　3．形的.特点（外形和骨式的变化）：

　　有规则--

　　无规则—

　　三． 拓展阶段：

　　1． 怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

　　师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

　　2．制作步骤（教师 示范）

　　四． 学生作业：

　　1． 作业要求：设计、制作一幅画。

　　2． 学生练习，

　　3． 教师巡回辅导。

　　五． 作品展示：

　　1． 小组单位展示、评述学生自己的作品。

　　2． 学生代表向全班同

　　3． 学展示并评述自己的作品。

　　六． 收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七． 教学延伸与拓展：

　　思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

　　第二课 形体的组合

　　教学目标：

　　1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

　　２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

　　3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

　　教学重点：

　　认识形体的基本特点

　　教学难点：

　　学会运用各种形体进行雕塑创作

　　教学过程：

　　一． 导入阶段：

　　1． 欣赏几何石膏形体

　　师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

　　生答：是立体的

　　2．导入课题：《形体的组合》

　　二． 发展阶段：

　　1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。

　　2、《形体的组合》的特点学生讨论找规律）

　　展示各种建筑、雕塑形体等。

　　师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）

　　生答：略

　　师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）

　　几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

　　自由形体（自然界存在的）

　　三． 拓展阶段：

　　1． 怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

　　2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

　　3．制作步骤（教师 示范）

　　四． 学生作业：

　　1． 作业要求：设计、制作一件立体作品。

　　2． 学生练习，

　　3． 教师巡回辅导。

　　五． 作品展示：

　　1． 小组单位展示、评述学生自己的作品。

　　2． 学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

　　六． 收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七． 教学延伸与拓展：

　　思考：用立体形状还可以创造什么作品。

　　第三课 抽象雕塑

　　教学目标：

　　1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。 ２．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

　　3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

　　教学重点：

　　认识抽象的基本特点

　　教学难点：

　　学会运用各种材料进行抽象雕塑创作

小学五年级下册美术教案7

　　教学目标：

　　认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。

　　情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。

　　能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

　　教学重难点：

　　重点：写意花鸟画形式，特点及其发展概况；赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。

　　难点：笔墨的运用。

　　学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线。

　　教学过程：

　　一、导入

　　我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》

　　同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。（用自己的测验纸画）

　　展示学生作业（赞扬为主）

　　（静）学生自学P.34上的内容。（课件8—书中作品）

　　要求：

　　①了解本节表现了什么内容？

　　②你最喜欢哪一幅，为什么？（4分钟）

　　（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？

　　你本节表现的是什么内容呢？

　　（生答）

　　（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？

　　（生答）

　　（动）同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。（40-50秒）

　　二、欣赏中国花鸟画。

　　那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。

　　（1）“气韵生动”是形与神在画面上的'统一，这个统一具有极高的艺术性。

　　（2）骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。（唐）张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。”

　　教学意图：了解中国花鸟画的发展概况。

　　三、教师示范

　　让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的？（没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲）

　　教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，四、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较

　　1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干；画叶时侧锋用笔教多墨色较湿

　　2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些

　　3.石块的画法勾染较多

　　4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关

　　五、学生临摹练习

　　教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

小学五年级下册美术教案8

　　一、教材分析

　　在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居??无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。属于综合探索的单元课。

　　在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样

　　想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。2．制作体验。是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。可观、可记、可触、可画、可做、可思。在教师的精心设计与指导下，可以获得非常好的学习活动效果。

　　教材所选用照片的内容，均体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。《徽州印象》(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，作为教材主图，可以细细品味，重点欣赏。《应县木塔》(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。虽经历七次大地震却安然无恙。《拙政园》(苏州)是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的一部分，它巧妙精致，满眼风情。亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的基本特色。漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。《黑龙潭》(云南丽江)是丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。

　　几帧照片的内容，远不能包括古建筑的各种类型和方方面面，教材只能是列举一二，获得一般的印象和感觉，还需要教师和学生另外收集更多样式

　　的古建筑物图片以供学习。

　　教材的前导语试图说明家乡古建筑的类型众多，历史悠久，源远流长，具有较多的人文价值，值得我们去了解，去欣赏。前一个提示语和表格式填空，是告诉学生怎样观察欣赏，即看什么，了解什么。最后一个提示是为学习活动而设计的，是对古建筑有所了解后意犹未尽而进行想像画创作的提示，还需教师根据本地的具体情况进行拓展。学习屋的内容显而易见。通过图示，了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。学生也可自己去了解更多古建筑的有关知识内容。此图是太原晋祠内的柱、梁、斗拱照片。

　　二、教学目标

　　◆了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。◆体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。

　　◆培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。

　　三、教学思路

　　本课为综合探索的单元课，涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，但不能任意拓展，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑文化做准备。

　　在学习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画

　　古建筑，也可只画局部以降低难度，可以安排两个以上课时外出进行。外出进行时要有效组织和合理把握，避免流于形式；第二阶段，想像创作。在获得直观感受与了解的基础上，分别用一个课时进行泥做小亭子的作业和画有关古建筑的'故事画。后阶段的学习活动重在过程与体验，不要太难。用泥做一个小亭子是合适的，尖顶加几根柱子，再刻画瓦片和装饰，学生会乐于习得。最后一个活动，是画故事，这个活动要根据本地古建筑有无典故而进行。没有典故则变通进行，教师自行安排还是可以的。

　　四、教学选择

　　外出考察调查不是件容易的事，如果古建筑离校太远，或天气不好或安全原因不便外出，可以在教师做好充分准备的图片影像资料的前提下，改在校内进行。比如，教师事先拍成短片，合成解说，让学生间接观察了解，边播边巧妙设问，而后投影古建筑照片大影像线描画出，也会取得较好效果。

　　还可以将考察古建筑的活动提出详细具体的指标(表格填空最好)分发给学生，由家长择日带领前往，鼓励学生拍照、录像，之后交给老师检查。为后段学习活动开展做准备，在古建筑无典故传说的情况下，画故事的活动完全可以由老师灵活变通，如改为画古建筑上的图腾纹饰，可能更有意思。

　　五、教学建议

　　不便外出时，画校园内的仿古亭子或老房子也是可行的，在写生时不必强求形似和透视比例关系，画出些翘檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、

　　青砖也是好的。

　　教师可演示写生线画建筑的一般步骤方法，力求简洁流畅，体现细节。

　　写生时，作业纸宜稍大，便于大胆下笔，游刃有余。

　　用泥做小亭子时，教师要为学生统一准备好泥，或将学生带到能做陶的地方(陶吧、陶艺坊)去完成。

　　六、教学资料

　　亭周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。以木构为最多，也有用砖石砌造的。如，长沙岳麓山的爱晚亭。台榭夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。是宫室、宗庙中常用的建筑形式。临水或建在水中的建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。

　　楼阁中国古代建筑中的多层建筑物。楼与阁在早期是有区别的。楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。

　　塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、“宝塔”。塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。

　　中国古代建筑的特点

　　1．使用木材作为主要建筑材料。2．保持构架制原则。3．创造斗拱结构形式。4．实行单体建筑标准化。5．重视建筑组群平面布局。

小学五年级下册美术教案9

　　课题：第四课 多样与统一 课时：2课时

　　教学目标：

　　1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。

　　2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。

　　3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的'不同和变化。

　　教学重难点：

　　1、了解多样与统一的基本规律， 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。

　　2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。

　　教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

　　1、欣赏一组静物的变化

　　师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？

　　2、导入课题：《多样与统一》

　　二、发展阶段：

　　1、学习知识窗内容：三个苹果的例子

　　2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）

　　讨论：怎样才比较好看

　　3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律

　　三、拓展阶段：

　　1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生 2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。

　　3、绘画步骤

　　（1）摆好静物

　　（2）用取景框观察静物

　　（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形

　　（4）用笔从前至后逐个描画

　　四、学生作业：完成一组静物写生

　　五、学生练习：教师巡回辅导。

　　六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具。

　　八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。

小学五年级下册美术教案10

　　教学目标：

　　1.培养审美情趣

　　2.掌握观察的方法和想象画技巧

　　重点：

　　掌握观察的方法

　　难点：

　　掌握想象画技巧

　　教具：

　　范画、录像

　　教学活动：

　　一、导入：

　　同学们，你能告诉老师你梦想自己长大后会成为怎样的人？从事怎样的工作？

　　你能说一说吗？

　　许多伟大的成就，

　　源于儿时的梦想，

　　美丽的梦，

　　给人力量。

　　二、出示课题：

　　老师给大家带来了录象，大家想看看吗？

　　出示录象

　　那位同学有和这个同学一样的梦想？谁能说一说，

　　想象自己长大后会变成什么模样？

　　三、出示范画

　　你想不想看看别的同学画的对未来的梦想？你发现了什么？你觉得他们在表现梦想的那一部分最吸引你？

　　四、画出你的梦想吧，照亮你努力的.方向。

　　你想不想也来画一画？

　　作业选择：

　　1.畅谈自己美好的理想：自己会成为怎样的人？从事怎样的工作？

　　2.用你喜欢的绘画工具和掌握的画法来创作。

小学五年级下册美术教案11

　　教学目标

　　1、了解台历和挂历的设计知识，学习制作方法。

　　2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。

　　3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。

　　教学重点：

　　了解台历和挂历设计的基本方法。

　　教学难点：

　　启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。

　　教学准备：

　　课件、彩纸、各种工具和材料。

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　师：课前放音乐。

　　生：静静聆听王铮亮的《时间都去哪了》师：你们都听过这首歌吧？生: 《时间都去哪了》

　　师：是的，这是今年春晚上唱的一首歌曲，这份浓浓的亲情让我们动容，你们听了有什么感受呢？

　　生：

　　1、我们总是感叹时间过得太快，不经意地从我们身边溜走。

　　2、我们不要浪费时间。

　　3、时间就是生命，时间就是财富。

　　4、我们要珍惜亲情，孝敬我们的父母。

　　师：说的真好，时间是我们人类最珍贵的礼物。但在久远的人类早期人们却只有通过观看太阳的升起、降落来辨别时间的早晚，随着时间的发展，人们发明了许多关于记录时间的方法。台历挂历就是其中的计时方法，它们记录下我们成长的岁月，今天我们就一起学习探讨台历和挂历的设计。（张贴课题）

　　二、新授：

　　1、了解台历挂历的由来发展：

　　师：老师让你们课前查阅记时的方法，谁找到了和大家分享一下。

　　生：记时的方法有很多，早在我国古代就有了，我国始有历法大约在四千多年以前。根据甲骨文中的一页甲骨历，证明殷代的历法已具有相当的水平，这一页甲骨历是全人类最古老的历书实物，这页甲骨历也就叫日历。

　　师：噢，甲骨历是全人类最古老的历书实物，也叫日历。谢谢你。还有谁查到了？（放课件）

　　生：日历在我国历史悠久，早在１２００多年前的唐德宗贞元２１年就已在宫中使用。又称皇历。那时的日历分为十二册，每月一册，每册的页数和每月的天数相等，每一页的上半部有月日、干支、节令等内容，下半部空白处供记载皇帝言行用。

　　师：日历除了记时还可以记事，真不错。这是清朝的日历。历史够悠久吧。好，你说。（放课件）

　　生：印刷术发明以后，日历花样不断翻新，逐渐发展成为挂历、台历等多个品种，台历、挂历是将摄影、书法、美术、印刷等技术融为一体的艺术品。它们美观大方，一上市就受到人们的喜爱。成为人们工作、学习和日常生活中重要的物品。

　　师：台历挂历有记时的实用功能，还有美化生活环境的装饰功能。太好了，我们一起来看一下台历挂历的发展。（课件展示不同时期的台历挂历图片。）

　　（1）这是中华民国的台式日历，记录故宫的历史。

　　（2）这是六七年的台历，军民一家亲，保家卫国。

　　（3)七十年代知识青年形象的台历，深入人心。

　　（4）八十年代中国影视蓬勃发展，明星挂历受到了人们的普遍喜爱。

　　（5）九十年代模特业在中国悄然兴起，时尚挂历备受青睐。

　　（6）这是近代中国山水画挂历，弘扬中国传统文化。

　　（7）20xx年的台历挂历，是不是具有很强的视觉冲击力。不同时期的台历挂历都具有鲜明的时代特征。

　　2、学习台历挂历的组成部分：

　　师：它们伴随着我们生活的每一天，那它们是由几部分组成的？请同学们仔细观察你们带来的台历挂历。我们来分析一下。(拿台历和学生共同分析)

　　师：（板书）包括三部分。数字、造型、图案。

　　（1）分析引导造型的设计：

　　师：我们先来看造型，传统的台历挂历外观造型都是方形的，随着时代的发展有了不同造型的台历挂历，你们找到了吗？

　　生：找到了。

　　师：那我们把收集到的和大家分享一下，说出造型设计的独特之处。在黑板上展示出来吧。

　　生：介绍（贴在黑板上）

　　师：同学们收集的都很好，老师这也找到了一个个性台历，（马）看，今年是马年，直接用马的造型，有创意吧，你们打算设计什么造型呢？

　　生：植物、动物、几何形、

　　师：嗯，想法很不错。老师设计制作了一个心形台历，你们看，图案内容是什么？

　　生：图案内容是一个可爱的小姑娘帮着妈妈做家务，非常有爱心。

　　师：你说的真好。老师相信你也是个有爱心的好孩子。

　　（2）分析引导图案的'设计：

　　师：台历挂历的图案内容是非常丰富的，看看你们手里的台历挂历图案的内容都有什么？

　　生：人物、书法、国画、油画风景、企业学校宣传。

　　师：内容真不少，同学们再仔细观察一下这些图案的内容，看看有什么特点，等会帮老师个忙。

　　生：观察图案内容

　　师：看这是我准备要做一本挂历的图案，谁帮老师看看我选的合适吗？?

　　生：不合适。师：为什么？

　　生：因为这些是花卉，这张是书包。画的内容不统一。不能做成一本挂历。

　　师：谢谢你，这还有一组，谁来帮我看看选的合适吗？

　　生：不合适，这些是绘画，这张是剪纸。表现方法不统一。

　　师：谢谢你，也就是说每本的封面是什么内容，后面的每一页都要有统一的主题内容，统一的表现方法是吗？

　　生：是的。

　　师：老师现在很好奇你们准备选什么图案内容呢？为什么？

　　生：水果、蔬菜、卡通人物、家具、崂山茶文化、北宅的樱桃节、鲜美的海产品。

　　师：根据自己的喜好选择，不错。老师非常喜欢做纸雕，我选择纸雕花卉做图案，制作了一本小挂历，你们看看还缺少什么？（翻看）

　　生：数字。

　　（3）数字的设计：

　　师：嗯，是的。数字也是台历挂历重要的组成部分，包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的设计中体现出个性，可以标出有意义的节日、家庭纪念日、生日等重大日子。

　　3、自主探讨台历挂历的制作方法：

　　师：我们来看，老师还带来了我亲手制作的两本小挂历，还有其它同学的作品，现在每个小组派一名代表上来选你们喜欢的拿回去，我们带着问题探讨一下制作方法？

　　（1）探讨作品是采用什么材料，运用什么方法制作的？

　　（2）探讨作品的装订方法？

　　生：这一本图案是用绘画的方法，再手写上数字。装订方法是用打孔器打孔，再用绳子串联起来。（拿作品回答）

　　师：你说的太棒了，我把学生的绘画作品收集起来作为图案，完成了这本快乐童年的挂历。记录下你们美好的童年生活。

　　生：图案选用剪纸的十二生肖，数字是直接剪贴的，装订方法是用夹子代替的。

　　师：非常好，十二生肖由十二种动物组成，它在中国民间既作为记年、记时之用，又成为一项有趣的文化和民俗活动。

　　生：这是用彩色卡纸制作了一个笔筒，把数字写在笔筒的装饰花纹上，放在桌子上既实用又美观。很有创意的台历。师：你们是不是也想做呀？

　　生：是

　　三、创作实践，教师巡视指导。

　　师：别急，我们来看一下作业要求：

　　（1）设计制作一件构思新奇的台历或挂历，送给自己最亲近的人。

　　（2）设计步骤：基本造型、图案、数字。（3）制作方法可采用绘画、剪贴，还可以利用多种废旧材料制作。（课件）

　　师：好，那就按你们的设计思路开始制作吧！利用好你手头的各种材料，用你们喜欢的表现方法来完成。

　　四、展示、评价

　　（自评、互评、师评）老师觉得你们完成的很好，是个优秀的小设计师。

　　五、拓展：

　　师：古今中外有许多的名人也都感叹光阴似箭，时间一去不返，现在哪个同学能说说你知道的关于时间的名言名句？生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　生：时间对我们来说非常珍贵，是多少钱都无法买到的。

　　生：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。放弃时间的人，时间也放弃他。合理安排时间，就等于节约时间。少壮不努力，老大徒伤悲。

　　师：你们知道的真多。

　　六、小结：

　　师：虽然匆匆的时间我们无法把它留住，但是我们可以留住这些有创意的作品，留住我们美好童年的回忆。今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！就让我们珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动。创造最美好的未来吧！好，今天的课就上到这里，同学们再见。

小学五年级下册美术教案12

　　一、 教学目标

　　1、 了解写意动物的笔墨特点，运用水、墨、色表现动物的结构、神态、特点 。

　　2、 通过欣赏名家作品，学习运用笔、墨、色概括表现动物的方法，画出动物的特点 。

　　3、 欣赏名作，体会水墨动物画的美 。

　　二、 教学准备

　　师：课件、写意动物作品图片，写意画所需的工具材料 。

　　生：毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁等工具 。

　　三、 教学重难点

　　重点：用笔、墨、色概括动物的形体、动态、神情等特点，用水墨画表现一至两种动物 。

　　难点：巧妙地运用笔、墨、水、概括表现动物的特点 。

　　四、 教学过程

　　1、 引导阶段

　　a播放水墨动漫作品《功夫熊猫》 。让学生观察视频画面是用什么方法来表现的 。

　　b组织学生对水墨动漫《功夫熊猫》中的表现技法、表现主体进行交流 。

　　2、 发展阶段

　　a欣赏教材中的三幅名家写意动物作品，引导学生观察、分析作品的用笔、用墨特点 。

　　b小组交流分享，最后由教师总结用笔方法，即点厾法、和破笔法，以及用墨方法，即破墨法、积墨法等 。

　　3、 分析教材中《松鼠》的画法，了解动物结构与用笔的关系，并进行示范 。师做范画时要引导学生注意观察作画顺序，以及如何用概括的'方法来表现松鼠的结构特点（头、胸、腹、臀、四肢、尾巴等） 。

　　4、 欣赏教材里的三幅学生习作，拓展学生的创作思路 。师重点引导学生围绕作品中的动物形象的笔墨特点、构图形式等进行欣赏 。

　　5、 实践体验：引导学生创作自己喜欢的动物，鼓励学生大胆作画，并提醒学生注意用水、用墨的好习惯 。教师进行巡视指导，发现问题及时给予纠正 。

　　五、 展评阶段

　　组织学生开展喜欢的动物作品展评交流活动，让学生谈谈写意动物画法的一些体会，比如，如何应用笔墨特点表现动物特征等 。

　　六、课后整理：

　　指导学生收拾整理学具，养成良好学习习惯 。

小学五年级下册美术教案13

　　教学目标：

　　1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。

　　2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的.眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

　　3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。

　　教学重点：分析雕塑作品的艺术成就。

　　教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点。

　　教学准备：图片、雕塑作品、课件等。

　　教学过程

　　一、引入

　　出示课题——雕塑之美

　　二、讲授新课

　　1、看书，提出问题：

　　书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？

　　分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。

　　你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢？

　　2、整理收集的资料。

　　请学生将自己收集的资料按要求分类。

　　3、提出问题：

　　怎样欣赏一件雕塑作品？

　　雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？

　　雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区别出这几类吗？

　　4、欣赏：

　　采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的认识和感受。

　　5、欣赏书中作品：

　　引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。

　　引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。

　　三、作业：学生整理自己的收获和体会，以组为单位进行交流。

　　四、小结。

小学五年级下册美术教案14

　　第一课时

　　一、欣赏导入

　　1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

　　2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。

　　3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

　　课件出示关于编钟的图片。

　　二、分组制作

　　1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

　　2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

　　3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

　　4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

　　5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?

　　6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景音乐。

　　三、装饰美化

　　1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

　　2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

　　四、工具材料

　　五、即兴表演

　　小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

　　第二课时

　　教学程序

　　教学活动

　　媒体运用

　　一、欣赏导入

　　1．欣赏有渐变效果的绘画作品。

　　2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

　　3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

　　二、认识现象

　　1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?

　　2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?课件展示几张有渐变色摄影图片。

　　三、掌握规律

　　1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

　　2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?

　　3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

　　4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。

　　教学程序

　　教学活动媒体运用尝试作业

　　看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。

　　色彩工具作业反馈

　　根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。

　　学生作业体验效果

　　1、出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?

　　2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。

　　3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?

　　4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

　　课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。

　　出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。

　　学生作业，教师巡视指导。课件出示作业要求。

　　赏评拓展

　　1．赏评作业。

　　2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。

　　实物投影展示学生的作业。

　　第三课时

　　一、初步感受

　　1．拿出几组模型

　　(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。

　　2．请学生观察，说说感受。

　　3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。

　　4．请学生再说说感受。

　　5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。

　　教学用具

　　二、欣赏感受

　　1．欣赏生活中利用渐变原理制作的'雕塑和模型，说说感受。

　　2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。

　　分组讨论

　　1．看看如何利用自己所带的材料。

　　2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?

　　3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?

　　学生自带材料

　　分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。

　　1．学生练习，教师巡回指导。

　　2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。

　　作业评议总结

　　1．展示作品，展开评议活动。

　　2．知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面。

　　第2课家乡古建筑

　　第一课时

　　教学程序

　　一、考察小结导人

　　师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后

　　教师小结：

　　①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。

　　②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。

　　③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。在室内用多媒体设备或幻灯演示。

　　二、引导分析

　　1.师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样?

　　2.多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。

　　三、深入了解

　　1.师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?

　　2.连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。也可利用多媒体演示，更好更快。

　　四、教师演示学生观摩

　　1．教师讲授线画写生步骤、要求：

　　a．观察思考后构图定位；

　　b．从屋顶处开始下笔；

　　c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；

　　d．画出些细部，看不清的想像完成。

　　教师边指点实物边画。可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。

　　五、布置学生作业

　　1．在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。

　　2.在室内时，则按古建筑照片进行线描。在室内用多媒体设备或幻灯演示。

　　六、作业相互观摩

　　1．在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。

　　2．在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。

　　七、评价总结

　　教师引导学生对学习活动全过程进行评价。

　　1.学习工具的准备情况。

　　2.学习态度表现；表扬与批评。

　　3.学习效果的评价；知识获得怎样。

小学五年级下册美术教案15

　　教学目标：

　　1.培养观察和绘画能力

　　2.掌握欣赏的方法和绘画的技巧

　　重点：培养创新与想象能力

　　难点：能通过观察进行绘画表现音乐和乐器之间的.关系

　　教具：范例、图片

　　教学活动：

　　一、导入：

　　乘着音乐的翅膀，我们激情飞扬；插上想象的翅膀，

　　我们奇思妙想。画个想象的乐器，奏出更奇妙的音响。

　　二、板示课题

　　今天老师将和大家一起去童话世界看看

　　出示图片

　　你觉得这些画面美在何处？

　　如果让你来画一幅图你会怎样来表现？

　　谁来说一说，自己的新想法？

　　三、范例

　　你又有新的启迪了吗？

　　作业选择：

　　1画想象的乐器不需要拘泥于真实，可以多一点大胆的、自由的、幽默的联想。

　　2用自己喜欢的手法进行绘画。

　　教学随笔

　　.