(推荐)小学四年级信息技术的教案15篇
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小学四年级信息技术的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级信息技术的教案1
教学目标：
1、 学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询等
2、 学会登录武汉三维地图网，用三维地图检查位置。
3、 体验数学地图给我们带来的便利，提高借助网络解决出行问题的能力。
重点：学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询
学习方法重点：自学，评价
分层点：数学地图的其他功能
教学课时：1课时
教学环境：计算机室、多媒体课件
一、谈话导入：
1、提问：同学们，你们知道搜索网站有哪些呢？
2、提问：你们知道网络地图搜索吗？有知道网址的同学吗？
3、可以上来示范一下吗？同学示范。
今天我们就来研究网络地图的搜索功能。网络地图任我行（板书）
师示范进入的方法。
二、探究新知：
探究一：网络地图的搜索功能找自身的学校
1、网络地图最大的不同，在于它能够进行方便的 搜索（板书）。
2、请同学们打开网络地图，试着用搜索的方法在地图上找到我们的学校？
3、同学动手尝试。
4、点生上台演示。
5、师点评。
6、既然网络地图能够搜索到我们的学校，大家想不想在地图上找到自身的家呢？
7、刚才老师发现有一位同学遇到了困难，我们一起来看看，请生上台示范解决。
探究二：网络地图的公交换乘功能
1、谈话：同学们，其实在我们的生活中，经常有坐公交车出行的经历。但往往因为不清楚其中的公交路线，而感到很多的不便，其实我们刚刚学会的网络地图就可以协助我们解决这些不便。
网络地图除了可以进行地点查找，还具有公交换乘功能。公交换乘（板书）
2、现在请同学们试着用公交换乘的方法找从学校到黄鹤楼如何乘坐公交车。
3、同学操作。
4、点生上台演示。
5、那么还有没有不同的.操作方法呢？点生上台示范。
三、方案设计：
同学们，武汉的风景名胜有很多，现在学校正在征集“一日游”方案，方案规定从学校动身，一天之内游览武汉的两个景点，最后回到学校，交通工具是公交车。要求是1、路程要短；2、费用要合理。老师想问一下同学，能不能够用我们刚才学过的知识设计这个“一日游”方案呢？
现在老师请每位同学设计一个“一日游”方案，看谁的方案最合理。
武汉一日游方案设计单
从
到
公交换乘
乘坐（ ）车；从（ ）上车动身，到（ ）下车抵达；
乘坐（ ）车；从（ ）上车动身，到（ ）下车抵达；
乘坐（ ）车；从（ ）上车动身，到（ ）下车抵达。
你认为你的设计合理吗？为什么？
四、评价总结：
1、 同学作品展示（评选最合理的设计单）。
2、 总结：网络地图为我们的出行带来了很多的方便，希望同学们能够把我们所学的知识灵活的运用到生活中去，为我们的生活服务，网络改变生活。
小学四年级信息技术的教案2
一、教材分析
本课的知识点是：什么是“伊妹儿”？如何申请“伊妹儿”？以及具体的操作过程。当今社会是信息的社会，是网络的时代，人们对网络也是越来越了解了，四难级的学生求知欲望强烈，对任何新鲜的事物都感到好奇。另外，本课的内容与实际生活联系密切，所以很容易激发学生的学习兴趣。在教学中要注意与现实生活的联系，从学生的兴趣出发，同时也要让学生知道，虽然网络与我们的生活息息相关，但是不要过分的沉溺于网络。
教学重点：认识“伊妹儿”，知道“伊妹儿”是由哪几部分组成的？
教学难点：怎样申请“伊妹儿”以及如何解决申请过程中出现的问题。
二、学生分析
由于网络的飞速发展，四年级的学生对“伊妹儿”（即电子邮箱）应该不会陌生，甚至有的学生已经耳熟能详，相信教学起来应该不会太困难。但是学生毕竟还是有差异的，教师可以根据学生对“伊妹儿”了解的不同程度“因人而宜，因材施教”。另外学生在学习的过程中可能会出现如下的`问题：申请的用户名不正确、密码不正确、无法申请等等，教师要适当予以指导和解答。
三、教学目标
知识与技能目标：认识“伊妹儿”，了解其组成。学会申请“伊妹儿”，并能解决一些具体问题。
过程与方法目标：通过教学，培养学生的动手操作能力和解决具体问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，并让学生知道不要过分的沉溺于网络。通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看消极、不健康的电子邮件的教育。
四、教学准备
1、硬件资源准备：多媒体教室、投影仪
2、软件资源准备：带网络连接的Windows98以上的操作系统。
3、教学资源准备：相应的课件。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新知
师：同学们，你们平时和亲友、同学、老师是用哪些方法进行联系的？
生：打电话、邮信、到同学家去，还可以发“伊妹儿”。
师：同学们的方法还真不少，在信息技术高速发展的今天，人们应用可视电话、收发电子邮件已经成为时尚，正因为有了国际互联网，才把整个世界紧密地联系起来，成为一个地球村。
那么，谁能说说什么是“伊妹儿”？“伊妹儿”由哪几部分组成的？它在我们的生活中有什么作用呢？
生：（略）
教师根据学生的回答情况作以适当的总结，“看来同学们对电子邮件还不是太了解，那么你们想不想进一步了解一下电子邮件“伊妹儿”呢？”
生：想！
师：好，下面我们就来认识一下“伊妹儿”。
出示课题：（课件）
（二）讲解演示，讲授新知
师：“伊妹儿”译成汉语就是电子邮箱，是伴随网络应运而生的，当今是网络时代，电子邮箱是朋友间联系与沟通的重要纽带，它比传统的书信更加方便快捷。通过它，在几分钟甚至几秒钟内，你便可以将信件发送到世界各地。
电子邮箱与传统的邮箱不同，传统的邮箱是通过邮局来邮寄信件的，而电子邮箱是通过“邮件服务器”来传输信息的。“邮件服务器”为每个电子邮箱提供存储空间，负责电子邮件的接受、存储和发送。
同学们：你们说电子邮箱的功能大不大啊？
生：大！
师：那你想不想拥有自己的电子邮箱啊？
生：想。
师：先别急，让我们先来看看电子邮箱具体由几部分组成的？
教师出示一个申请成功的电子邮箱，并讲解。
课件：(三部分)
师：我们知道了什么是“伊妹儿”，那么，使用“伊妹儿”有什么好处呢？
生：方便快捷、保密性好、地址唯一。
师：我们已经知道“伊妹儿”是远程计算机（邮件服务器）为我们提供的存储空间，它可以存储、发送、接收电子邮件。那么什么是电子邮件呢（展示邮件的内容）
师：看来同学们对电子邮箱已经很了解了，那我们下面就继续学习如何申请免费电子邮箱。
师：你们想发电子邮件么？
生：想。
师：想发电子邮件就要有自己的“伊妹儿”。那么怎样才能得到一个“伊妹儿”呢？我们必须到提供了邮件服务器的网站去申请。那么如何申请免费的“伊妹儿”呢？下面老师就给大家演示讲解。
1、先打开桌面上的“网易”网址。
2、单击“免费邮箱”，打开注册网易会员的窗口，选择同意条款并申请（教师出示课件）
3、按要求填写信息。教师边操作边强调：
（1）带星星的必须要填
（2）密码不要设置得太过简单，防止“黑客”攻击，且最好过一段时间就更换一次。
（3）其他的内容可选填。
（4）单击：“下一步”。
4、填写个人信息。
5、单击“提交”等待回应。
（三）总结反馈，巩固练习
师：你学会申请免费邮箱了吗？下面我们分组来申请免费“伊妹儿”。看哪组先申请成功。（分好组后开始申请）
师：好！每组的免费邮箱都申请成功了。下面同学们尝试一下分别在不同的网站上申请自己的免费“伊妹儿”。
（学生练习，教师指导）
师引导：我们除了可以在网易网上申请以外，还可以在别的网站申请，例如：
(四)总结反馈
1、学生总结……
2、师生小结：这节课我们了解了“伊妹儿”的定义、功能、意义，知道了邮箱地址的含义，学会了如何申请免费“伊妹儿”。
小学四年级信息技术的教案3
教学目标
知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。
能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。
情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。
重点难点
页面边框、页面设置、打印预览的方法
教学素材
学案、教学课件没有进行页面设置的文章
教师活动
学生活动
设计意图
情境创设，激发兴趣
屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用Word软件咱们不仅可以制作出漂亮的'板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。
观看板报作品，回答问题
通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的学习任务。
启发探究， 技巧点拨
为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。
听清要求，带着老师的要求去完成任务。
给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养
自主探究，交流分享
出示任务一：设置页面边框
任务二：页面设置
任务三：打印预览
任务四：打印
教师予以巡视指导。
组织汇报交流
学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。
将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。
合作学习，释疑解难
学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。
小组合作探究。
汇报交流。再度实践。
解决学习中的难点。
实践创作，展示
分发《校园的早晨》原始文章
同学们到现在为止，关于Word的知识我们已经学完了，咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师”的比赛怎么样？
组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。
组织优秀作品的评选及展评。
创作作品，评选优秀作品
进行交流
通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。
梳理，拓展延伸
学完单元你有什么收获及感想
生谈收获感想
师生本单元的知识
通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。
板书设计
打印文章
设置页面边框
页面设置
打印预览
打印
小学四年级信息技术的教案4
教学目标
1、知识目标
掌握对文档进行修改的一般方法。
2、技能目标
通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。
3、情感目标
培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点
1、选定文字，删除文字。
2、认识操作前要选定的重要性。
教学过程
第一阶段：复习导入
展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。
第二阶段，教师讲解，演示
一、添加内容－输入内容
1、运行Word软件。
2、文件－打开－文件我的倡议书。
3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”。
4、输入需要插入的内容。
5、保存文档。
二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字
1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字。
2、输入正确文字。
3、保存文档。
4、关闭Word软件。
第三阶段，学生练习，教师巡视
1、修改自己的倡议内容。
2、修改古诗，教师下发相应的素材。
第四阶段、小结点评
1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。
2、选定位置。
添加内容－输入内容。
修改文字－删除错误文字－输入正确文字。
修饰倡议书文字
教学目标
1、知识目标
学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。
2、技能目标
通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧。
3、情感目标
培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的`操作习惯。
教学重难点
1、选定行、段及全文的方法。
2、文字的移动与复制操作。
教学难点
文字的移动操作。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入
引出课题，修饰倡议书文字。
二、新授，教师讲解示范
1、选定文字
根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。
（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）。
2、调整顺序
文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。
剪切－粘贴。
三、完成试一试
打开文档环保倡议书，仔细检查倡议书顺序，并加以调整，保存修改后的结果。
四、体验、深化
1、教师发送作业。
2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。
3、学生操作。
五、点评
1、展示优秀作业。
2、师生共同解决典型问题。
小学四年级信息技术的教案5
教学目标：
1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。
2、学会在word中插入自选图形。
3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。
教学重点：
学会在word中插入自选图形。
教学难点：
充填效果的设置和文本框的使用方法。
教学准备：
教学过程：
一、提出任务
吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。
二、显示[绘图]工具栏
如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。
教师简要介绍[绘图]工具栏。
三、插入自选图形。
（1）、画一支香烟。
单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。
（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。
（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。
（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。
（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。
四、画禁止符。
（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。
（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。
（3）学生练习设置填充效果中的.其它设置。
五、加文字。
为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。
（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。
（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。
六、学生练习。
动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？（两人合作完成一幅作品）
试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）
七、总结
我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置？最生动、有说服力。
小学四年级信息技术的教案6
课前分析
新学期开始，四年级信息教学考虑到农村孩子初次接触信息这门课，经过调查，将近80%的孩子家中无电脑，可以说四年级孩子学习信息，基本上是从零开始，所以我决定本周课程内容先不教学课本第一单元内容。根据需要，我选择了以下教学内容
教学内容选择
1、认识计算机
2、学习计算机的常规使用
3、打字的常识与姿势
教学目标
1、人士计算机构成有几个组成部分，主要功能
2、掌握计算机启动与退出，桌面组成及用途。
3、学会正确的打字姿势，和正确的指法练习
教学重难点
指法练习
教学准备
计算机网络教室，金山打字20xx，图片、小黑板
课时安排
1课时
教学过程
说说你们见过电脑吗，玩过吗，你知道他都能干那些事情？
学生交流
教师小结
通过看图自己认识电脑的组成
教师让学生指认强化认识
通过教师的说明与学生看图，掌握启动与退出电脑的`步骤
学生在教师指导下尝试启动与退出计算机
帮助学生掌握正确的电脑启动与退出方法
学习打字
教师示范金山打字的启动与退出
学生练习
教师辅导
学生找到打字教程
自己学习正确的打字姿势
正确的指法
教师学生通过金山打字通的游戏
练习打字姿势与指法
教师辅导
鼓励学生记忆键盘逐步练习盲打
课堂总结
学生说一说通过本节课学习，掌握了什么
教师补充梳理
课外延伸
让学生记忆键盘常用键的位置
教后反思
本节课教学设计上符合学生的认知规律，主要目的是让学生掌握正确的电脑使用方法，养成良好的使用习惯，通过课堂学生的表现看，多数能熟练掌握，打字姿势基本正确。但打字准确率差，速度慢，仍需要加强训练才能为下一部分教学打好基础。再教此课时，应该吧主要的教学要点放在打字姿势与打字速度训练上。只有做好打字训练，才能为第一单元教学打下良好基础。
小学四年级信息技术的教案7
教学目标
1、学会建立新文件夹。
2、学会移动、删除文件。
3、掌握回收站的操作方法。
4、通过组织文件管理活动，学会管理自己的文件夹。
5、建立自主探究回收站的相关操作，提高自己的信息素养，养成良好的信息道德。
6、认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。
教学重点和难点：
1、重点：移动、删除文件：根据需要按一定方式管理自己的文件和文件夹;
2、难点：建立新文件夹、回收站的操作。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：电脑里面的文件类型很多，如果不分类会很麻烦，我们要学会如何整理文件。同学们想学习吗?
二、新授
1、文件排排队
文件这么多堆在一起很乱，我们如何给文件排队呢?
(学生交流后汇报)
师总结：要快速地将相同类型的文件排好队，我们可以单击“查看”菜单，指向“排列图标”后单击“类型”，文件夹中的文件就乖乖地排好了。我们也可以在文件夹的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中指向“排列图标”，再单击“类型”。(教师边讲解边操作，结束后出示操作步骤)
2、新建文件夹
师：我们要帮懒羊羊给不同类型的文件安上新家，将它们分类管理，该怎么办呢?需要建立哪些文件夹?
师：请一位同学上来演示。(老师介绍新建“文字”文件夹的方法。)
新建“文字”、“图片”、“音乐”三个文件夹。
3、移动文件
师：电脑里面的文件被我们分成了三个“小家”，怎样才能将这些文件搬进它们各自的新家呢?(学生边演示，教师边指导。)
师：这样一个一个的拖，觉得麻烦吗?有没有一个更快的方法呢?(教师示范选中多个文件的`方法)
4、删除垃圾文件
师：文件虽然变得整整齐齐，井然有序，但是有一个文件我们不想要，想请同学们删除掉，怎样才能删除没用的文件呢?(学生演示删除文件的方法)
5、还原文件
师：如果我们误删了刚才的文件，怎么办呢?(生探究操作还原文件和清空回收站的方法，师指导)
三、总结
我们不能随意删除别人或自己电脑中的文件，删除前要确认是无用的文件，否则有可能会危害计算机系统，影响计算机的正常操作。让我们一起做一个细心谨慎的好孩子。
小学四年级信息技术的教案8
教学目标：
1、了解什么是“百度图片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教学重点：
1、让学生掌握使用“百度图片”进行搜索信息的方法。
2、让学生掌握利用“百度知道”进行搜索信息的方法。
教学难点：
1、能根据实际需要，提炼有效关键词，查找所需的图片及文字。
2、网页上图片的保存方法。
教学过程：
一、激趣提问：
引入新课：我国是一个多民族国家，各民族在饮食、传统节日等方面各不相同。请同学们观看所示图片，回答图片中表达的是哪个民族的哪个传统节日?
(学生回答：傣族泼水节。)
问题引入：同学们想不想利用因特网搜索更多表现傣族传统节日的图片?今天我们给同学们介绍“百度”这个搜索新“朋友”，让它帮我们搜索信息。
二、教学新课：
1、使用“百度图片”，搜索傣族传统节日图片。
请同学们打开“百度图片”网页，提炼所要搜索信息的关键词并输入关键词搜索图片资料。
提炼关键词“傣族传统节日”。
利用因特网搜索傣族传统节日图片资料。
2、自主实践学习新知
巡视学生，辅导学生，分析搜索方法。
完成的学生举手示意，展示搜索结果。
师：为方便以后学习、欣赏，需要将网页中的图片保存到电脑中。
师演示网页中图片的保存方法，保存网页中打开的图片到“图片收藏”文件夹中。
师生共同总结使用“百度图片”搜索、保存图片资料的方法。
3、实践交流巩固新知
问题展开：自古就有“南宣北合”的'说法，宣城是个典型的江南名邑，人杰地灵，旅游风景名胜数不胜数，你了解宣城的旅游景点吗?
组内学生互相交流搜索方法，分享搜索结果。
指导学生完成搜索任务，分析搜索方法。
自主完成搜索任务。
组内交流搜索方法，分享搜索结果
三、课堂小结。
回顾本节课所学内容。
小学四年级信息技术的教案9
本课主要介绍的是在邮箱中如何发送和接收带图片、声音、文字等附件的邮件，以及这些附件在发送过程中需要注意的一些具体事项，使学生进一步了解电子邮箱的强大功能，能够正确使用邮箱。
一、教材分析
《一起看风景》是第二单元的第三课，是在学习电子邮箱的注册以及简单地使用邮箱发送、接收邮件的最后一节课。是本单元知识环节中最重要的一环，在本单元中起着巩固、强化、提高的作用。本课的主要内容是如何在邮箱中发送和接收带有图片、声音、文字等附件的邮件。进一步增强学生对邮箱使用的兴趣，深刻体会邮箱在日常生活中的强大功能，从而调动学生学习信息技术的兴趣，逐步培养学生利用电子邮箱进行学习交流的好习惯。
二、学生分析
由于前两节课已经学习了电子邮箱的注册与发送、接收邮件的方法，因此在本课中主要是向同学介绍电子邮箱的另一强大功能，即接收和发送带有图片、声音、文字等附件的方法，这一内容会引起学生学习电子邮箱的极大兴趣。因此在学生重知识的传授，更要注重学生兴趣的培养，以及学生各种能力的形成，为学生今后的学习信息技术课程打下良好的基础。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．让学生掌握发送、接收带附件的电子邮件方法。
2．掌握保存附件的方法。
（二）过程与方法
1．学会保存电子邮件中的附件并打开阅读。
2．学会在电子邮件中插入附件，设置附件的路径。
（三）情感态度与价值观
培养学生仔细观察的学习习惯。
四、教学重点及难点
教学重点：让学生学会阅读带附件的电子邮件，学会保存附件，学会发送带附件的电子邮件。
教学难点：发送带附件的电子邮件。在学习中体现团结协作精神。
五、教学过程
（一）创设情景，复习导入阶段
1．师生谈话
师：上节课我们学习了如何收发电子邮件（板书：收发电子邮件），大家对这个新知识感兴趣吗？
生：感兴趣！
师：很好，我们又学会了一种新的和亲朋好友联系的方式——收发E-mail。
现在老师告诉大家一个小秘密：今天是上学期从我们班转走的丫丫的生日，虽然我们不能当面为她庆祝，但是我们可以用E-mail方式来表达我们每个人对她的祝福，大家说好吗？（提供丫丫邮箱地址）
生：好的。
师：我们的活动主题内容是：学生利用电子邮件为同学发送生日祝福。
2．学生接收带附件的电子邮件
师：哇！丫丫收到了这么多的信，她开心极了。她给每位同学回一封信，我们看看她会对我们说什么。（要求：看一下这封信和以前我们收的信有什么不同？你找到了什么？）
学生收到一封带附件的电子邮件。
（信件内容：谢谢各位同学！另带一GIF图片附件，名称为“嗨！快点电击我”的请柬。）
3．教师小结示题
（1）师：这是一封带附件的电子邮件，乐乐的邀请函就是“附件”，请没有看见邀请函的同学再找一找，看一看，让我们来阅读这封“带附件的电子邮件”。
（2）板书：阅读带附件的电子邮件。
（3）学生互相帮助找到附件。
（二）游戏串联、尝试实践、自学探究阶段
1．附件格式过渡到游戏情景
（1）师：刚才我们看见丫丫的附件是什么文件？生：图片
师：现在老师发一封带附件的电子邮件，阅读附件的时候注意附件的文件种类。
（2）学生查收阅读。（电子邮件的标题：一个惊人的消息。内容：你想知道冒险家的故事吗？名称为：“快来点击我，看消息”的Word文档，附件是一段文字，阅读关于海盗的消息）
2．从海盗的消息过渡到海盗的线索，也就是利用游戏情景从阅读带附件的电子邮件过渡到保存电子邮件中的附件。
（1）师：在你们阅读的文档附件中，你们最感兴趣的是什么字眼？（生：“神秘的宝藏”）想不想一起去找一找海盗的宝藏啊？我们今天来一次神奇的“旅行”——“宝藏”。瞧！海盗船长已经发给我们一封电子邮件啦。
（2）教师演示接收阅读“莫根船长”的`电子邮件，并将其中的附件“线索”保存在桌面上。板书：保存电子邮件中的附件。
（3）学生实践保存附件的方法，并将附件打开。
（4）举手反馈，学生之间互相帮助。
（5）过渡：刚才重要的线索里提到了什么？“藏宝图”。海盗莫根究竟还说了些什么呢？学生操作保存附件演示，并在教师机上打开“线索”。
3．学生根据“学件步骤”自学探究如何发送附件
（1）讨论：用什么方法可以将我们机器上的残缺的藏宝图集中拼凑在一起呢？
（2）学生：将藏宝图用电子邮件发送到一个同学那里，再用画图软件拼凑起来。
（3）提示：大家仔细观察邮箱，查看桌面小帮助，讨论，大胆尝试，看哪一组先找到宝藏。
（板书：发送带附件的电子邮件）
（4）学生尝试实践，互相帮助，教师个别辅导。
（5）个别学生演示发送带附件的电子邮件的方法。
（6）找宝藏。
（三）宣布结果、评价阶段
1．统计找到“宝藏”的小组
2．谈谈成功的经验
3．教师简单评价
（四）总结巩固练习阶段
1．教师总结：我们今天在大家的努力下，或是互相帮助或是自学“学件步骤”讨论研究，最后大家找到了“宝藏”。不过老师觉得我们今天找到的真正的“宝藏”不是袋子里的小礼物，而是我们学会了“阅读带附件的电子邮件”“保存电子邮件中的附件”和“发送带附件的电子邮件”！
2．情景：大家找到了宝藏。开不开心？其实，我们今天找到的真正的宝藏是学会了“收发带附件的电子邮件”这个小本领！快到新年了，你们想不想用这个本领为周围的朋友带来快乐呢？
3．学生操作发送媒体素材大礼包里的文件（声音、图片、动画等）。
小学四年级信息技术的教案10
本节课教学，在精心设计和全力上课后，比较满意的地方是：以游戏的方法导入，并贯穿课堂始终。
本节课是学习多边形工具的使用方法，并画出各种各样的的几何图形，能利用几何图形来创作自己的作品。考虑到本节课的内容特点，我利用中国的传统游戏玩具“七巧板”来贯空课堂始终。
第一，因为七巧板是由七块不同形状、大小的几何图形构成都的，很适合做扩充教材。本节课是学习多边形工具的使用，而七巧板由七个几何图形组成，学生只要画出这些形状，基础上也就掌握了本节课的基础知识，形成了操作技能。
第二，用七巧板做导入，可以激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生的学习。以实物七巧板来拼一些图案，来吸引学生；再用任务驱动法，来让学生自主学习，学会了，就可以画出美丽的拼图。
第三，用七巧板进行德育教育。七巧板能拼成1600多种图形，栩栩如生，形象逼真，赞扬中国传统文化，让学生发扬传统文化。
第四，用七巧板来创作作品。学生容易创拼出自己的作品，激发学生的创造欲望和想象力。 本节课的不足之处：设计的很美，但总有不尽人意。尤其是学生的创造环节。本以为学生的想象力丰富无比，可以想象出更加丰富的形象，并画出来，但由于教师的引导不到位和学生自身的技能没有熟练，创作的作品不是很多，有相当一部分学生的作品没有主题。也有一部分学生的作品比较令我满意，很优秀。
第4课《图形的复制、旋转》
教学反思：
上课伊始，我出示《小鸡玩耍图》，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《小鸡玩耍图》。学生带着任务，有目的地探索图形的复制、旋转，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地学习图形的复制、旋转的方法充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《小鸡玩耍图》鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示
学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的.手段之一。
民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。
小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。
小学四年级信息技术的教案11
教学目标：
1、了解下载工具的使用；
2、比较IE浏览器和下载工具下载的不同
3、学生会使用网际快车下载需要的文件
教学重点：
学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下载方法。
课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。
教学过程：
一、对比导入：
利用IE浏览器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具非常好用，能省长，方便，快捷。
二、师生探究，学习新知
1．通过复制网址下载Flash动画。
学生可以登录课教材提供的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，如：http://www.sinodoor.com/等。引导学生比较全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，讨论交流复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。
选中并复制网址，通过“开始——程序——FlashGet——FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务——新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此对话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（ ）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。“文件分成（ ）同时下载”一项，可选择的数字为1—10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“注释”里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。
下载完毕后，学生如果找不到下载的文件，可以通过计算机的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的详细信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。
有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不可下载。如果在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要继续，则单击并选择“开始”按钮。
可让学生尝试使用快捷菜单中的“使用网际快车下载”来下载单个文件。
2．如果运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会出现“添加新的下载任务”窗口。若时间不够，可不必重新打开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。
3．同时下载多个MP3文件。
输入歌手名字之后，会出现一个搜索结果的页面，在这个页面上有很多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接”，网页上的所有链接都出现在弹出的'窗口中，如果想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“√”就可以。
一般情况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。
学生还可以将歌曲一首一首的下载，不一定要求使用下载全部链接的方法。
教师可以安排学生尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。
五、学生上机操作，练习下载文件。
四、交流
使用IE浏览器和下载工具下载较小文件时，速度上无明显差异；而下载较大文件时，使用下载工具下载要比使用IE浏览器下载快得多。
小学四年级信息技术的教案12
教学目标
知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。
重点
难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。
教学难点：图形的旋转
教师活动
创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片
2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？
小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？
再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？
3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？
好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）1、观察组成图片的图形
2、想
利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。
启发探究， 技巧点拨1、师带领认识绘图工具栏
2、师演示各种图像的画法
3、线段
4、圆（按shift）
5、多种图形1一起认识绘图工具栏
2、观察
自主探究，交流分享1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体
2、小组同学可以相互帮助
3、老师巡视1学生自由画
2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性
合作学习，释疑解难1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。
2、指名说：你是怎样填充的颜色的？
表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问
解答培养学生解决问题的`能力
实践创作，展示1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！
学生完善自己的作品
2、老师评比台
3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！
4、展示学生作品
（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）
（谁想为他的作品做一下点评）
1、学生完成作品。
欣赏作品，
点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣
梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？
(生答……)
2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！
板书
设计第7课图形工具百宝箱
教后反思
这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。
小学四年级信息技术的教案13
一
知识目标：
1、了解什么是电子邮件 2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复，建立通讯录。
能力目标：
培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。
德育目标：
通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
创新目标：
为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。
教学过程 具体如下
一、导入
师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？
生：……
师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？
生：想。
师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。
二、申请免费邮箱
1、打开主页
打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。
2、申请免费邮箱
教师演示
3、登录免费邮箱
书上40页
4、自己操作、质疑。
三、发、收电子邮件
1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。
2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。
3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。
4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。
四、完成课后练习题
1、填一填
学生参照所学内容和自己实际操作来完成。
2、选一选
指名说答案。
3、试一试
学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。
五、反思小结
作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的.自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。
二
一、教材分析
目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。
本节课的主要内容是在认识Outl Express的操作界面基础上，学会使用Outl Express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。
重点及难点：电子邮件的发送和接收。
教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。
由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用Outl Express来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。
建议本课教学时数为2课时。
二、学生分析
学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的Outl Express界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。
三、教学目标
知识与技能：初步学会利用Outl Express发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，
过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。
情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。
四、教学准备
硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。
素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。
五、教学流程
（一）创设情境
教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。
通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。
（二）确定问题
确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。
发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击Outl Express工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。
（三）自主学习
学生启动Outl Express，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现Outl Express的操作界面与我们学过的Wind5
小学四年级信息技术的教案14
教学目标：
1、掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。
3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。
教学重点：
1、认识Word文字软件。
2、能够熟练输入内容
教学难点：
1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。
2、倡议书的书写方法。
教学准备：
课前教师机和学生机Word软件安装。
教学过程：
（一）导入
师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。
倡议书组成：倡议名称——倡议目的——倡议内容——倡议人和日期。
（二）学生制订倡议书
1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
（三）进入WORD文字软件
1、运行软件
方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：双击桌面WORD文字软件。
2、认识WORD软件
菜单栏、工具栏、滚动条光标
3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
（四）输入文件名称并保存
1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。
2、在编辑区输入文件名称。
3、保存文件：为了下次能继续输入内容一定要及时保存。
选择文件——保存——选择E盘——建立文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
（五）打开文件，输入内容
1、打开文件。
方法一：我的'电脑——E盘——文件夹。
方法二：打开WORD文字——文件——打开E：文件夹——文件。
2、输入内容。
A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
B、先只输入文字计划。
（六）插入符号
1、将光标移到计划内容的开始。
2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。
（七）作品展示，评价
1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
3、邻近的同学给予相互的评价。
（八）评一评
板书设计：
输入计划内容
小学四年级信息技术的教案15
教学目标：
第3课 给我们的加图画
教学目标：
第6课 制作表格
教学目标：
第10课 制作第一张幻灯片
教学目标：
第12课 制作一组幻灯片
教学目标：
第13课 在幻灯片里播放电影
教学目标：
教学目标：
1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
课时安排： 1课时。
课前准备：
1、学生作品：自己画的图片、Wrd文档、PwerPint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教学重点：
设置对象与文件之间的超级链接
教学难点：
整理文件
教学建议：
1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。
2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的'技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自己的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Wrd文档剪切到“作文”文件夹里。 更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。
3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。
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