《信息与信息技术》教案

[优秀]《信息与信息技术》教案15篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《信息与信息技术》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《信息与信息技术》教案1

　　一、基本说明

　　教学内容

　　1）教学内容所属模块：高中信息技术基础（必修）

　　2）年级：高一年级

　　3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社

　　4）所属章节：第3章第一节第3小节第1课时

　　5）学时数：40分钟

　　二、教学设计

　　1、教学目标：

　　知识性目标：使学生能够根据任务需求，熟练使用表格处理软件（EXCEL）对表格数据进行加工，表达意图；熟练掌握用EXCEL进行数据统计的过程。

　　技能性目标：根据任务分析数据，培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并从中发现事物的特征及其变化规律；通过对数据信息的加工处理，使学生感受信息加工在信息技术中的重要性，认识用计算机处理信息的优势。

　　情感性目标：培养学生的自学、互学的能力；培养学生与他人协作的精神。

　　2、内容分析：

　　本节内容是上海科技教育出版社普通高中信息技术基础（必修）教材中第三章《信息加工与表达》中第一节《信息加工》中的第3小节的内容。在此之前，学生已学习了信息加工需求确定，对信息需求有了明确的认识。根据教材及学生情况，我将本节分两个课时，第一课时主要学习EXCEL表格数据的统计，要求掌握数据的公式计算、函数计算、排序、筛选等数据统计方法。第二课时主要在第一课时已有的基础上，掌握用EXCEL进行表格数据图形化的信息加工方法。本节课为第一课时。

　　3、学情分析：

　　我们的学生绝大部分来源于农村中学，虽然很多学校都基本上配置了计算机房，但许多学校都未正式上几节课，学生的计算机基础相对较差，据调查，大部分学生从没使用过EXCEL，还有些学生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此，课程设计要求要简单易学，从基础开始。

　　4、教学重点：

　　利用EXCEL对表格数据进行公式计算、函数计算、排序、筛选等。

　　5、设计思路：

　　本节课利用任务驱动教学法，在教学中，以任务、问题为牵引，让学生带着目的学习，并让学生一起参与分析问题、解决问题，最后归纳总结。

　　三、教学过程

　　教学环节及时间

　　教师活动

　　学生活动

　　对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图

　　创设情境

　　引入课题

　　1、同学们，我们刚进行了第一次月考，大家都看到了成绩单，你们的成绩单是用哪种方式呈现在大家面前的呢？

　　2、展示两种不同的成绩单表现方式，并进行比较，从而引入本节课的内容——利用EXCEL进行数据管理。

　　学生作出回答。

　　比较两种成绩单表现方式，得出利用表格是呈现成绩单的方式。

　　让学生能够根据不同的信息需求，选择适当的信息处理工具，能更好、更直观地完成任务。

　　让学生自己作出判断，进行选择更能较好地激发他们的学习兴趣。

　　信息输入

　　对EXCEL进行简单介绍，说明信息录入过程。

　　打开EXCEL，新建EXCEL文档，录入学生成绩单。

　　为后面的学习做准备。

　　表格数据的统计

　　利用公式、函数进行计算，对数据进行排序、筛选

　　1、打开一个原始的成绩单表格（没有进行任何计算）。

　　2、演示EXCEL中的一般函数，说明计算原则。

　　3、演示对成绩单进行求总分、求平均分、排序、筛选等操作过程。

　　1、观看演示，讨论自己熟悉的函数的功能，掌握要领。。

　　2、动手实际操作。

　　1、直接传授知识，让学生对函数计算有一个明确的意识。

　　2、利用学生熟悉的`数学计算方法与计算机结合起来，可以开拓学生思路，转换观念。

　　布置任务，合作学习

　　任务：打开已有的学生成绩花名册，利用公式、函数计算每个学生的总分、平均分、名次排列。

　　小组合作完成任务

　　锻炼学生的动手实践能力，互相协作完成任务。

　　任务延伸

　　任务：统计参考学生数并计算优秀率、合格率（要求学生自己寻找方法，并给予最先成功完成任务的一组学生额外上机奖励）

　　小组合作完成任务

　　进一步调动学生学习积极性，提高学生的自学能力，培养学生自主探究、分组合作学习的能力。

　　任务点评

　　根据学生的学习、操作过程，完成任务的时间、质量、合作情况做适当的分析。

　　学生可以进行互评，广泛交流，学习快捷有效的学习方法，提出一些改进意见。

　　考察学生利用信息技术解决问题的能力，训练学生的分析问题思维能力，拓展学生的知识面，让学生体验成功的乐趣。

　　教学总结

　　本节课主要学习了如何利用EXCEL电子表格对数据进行加工，如数据的计算、排序、筛选等操作。学会了在日常生活学习中根据不同的信息选择方便有效的工具对其进行加工。

　　回顾所学知识

　　进一步巩固加深知识的掌握。

　　四、教学反思

　　本节课我采用了任务驱动教学、分组教学等方法，调动学生的学习兴趣，以学生为主体进行教学，一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。

　　这堂课还是存在不足的地方，学生基础不一样，学生完成任务的时间长短不一，在课堂中，还有学生的学习积极性没有完全调动起来；另外，对于很快完成任务的学生，没有及时给他们安排一些新任务，可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，或者请他们作为教师的助手，去帮助学习有困难的同学，至使这些学生思想开小差或者无所事事。

《信息与信息技术》教案2

　　教学目标:

　　1. 学习认识键盘;

　　2. 掌握键盘操作指法;

　　3. 学会中排键的操作指法;

　　4. 学会启动和退出写字板;

　　5. 学会正确的打字姿势。

　　教学重点:

　　学会基本键指法，学会正确的打字姿势。

　　教学难点:

　　不看键盘输入基本键字母。

　　课前准备:

　　实物键盘，课件。

　　教学过程:

一、认识键盘

　　1. 引导学生观看键盘打字卡通画，并介绍“让我们从认识键盘开始吧”;

　　2. 演示键盘实物，播放课件，介绍四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区和小键盘区。

　　二、正确的.打字姿势

　　1. 引导学生思考正确的打字姿势的重要性，并问及保持姿势的好处;

　　2. 要求学生两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米;

　　3. 介绍正确的打字姿势可以预防近视和减少疲劳等意义。

　　三、键盘操作指法

　　1. 引导学生注意成为键盘高手需要下苦功，介绍指法规则;

　　2. 提醒学生需学会如何不看键盘安排各个手指的位置;

　　3. 演示指法规则并进行联系。

　　四、练习并小结

　　1. 提醒学生输入文字需要对电脑有一定的了解，介绍写字板的启动和退出;

　　2. 进行一定顺序后打乱,练习输入文字的技巧;

　　3. 进行本课学习的小结。

《信息与信息技术》教案3

　　一、教学设计

　　1、课前准备

　　“用PowerPoint设计贺卡”是小学五年级一节综合技能应用课，涉及到的基础知识有：文本框、艺术字、剪贴画及图片的插入，背景和版面的设计等。这些知识均在前面的课程中已经讲解过了，学生对“用PowerPoint设计贺卡”也有了一定的基础。

　　本节课带有研究性学习的性质。课前，教师引导学生对日常生活中所见的贺卡的构成要素进行了分析和研究，教师设想了在学生设计贺卡时可能出现的问题及解决方法。

　　2、教学目标

　　知识目标：能够综合运用所学过的PowerPoint20xx的各种命令。

　　能力目标：培养学生对所学知识的综合运用能力、创新能力、统筹安排和策划的能力。

　　情感目标：激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力，培养学生互帮互助的精神。

　　3、难点分析及解决方案

　　难点一：如何引导学生制订出一套行之有效的设计方案。在PowerPoint课程的学习中，学生不仅要学习其使用技能，更要学习一些设计理念。所以，教师在设计本课教学时没有给学生现成的方案，而是让学生小组合作，在研究探讨中规划出自己的设计方案，有意识地让学生体会学习方法的重要性。

　　难点二：小学信息技术课，作为一门没有应试压力的课程，如何引导学生的学习兴趣是课堂教学成败的关键所在。针对这一教学特点，教师没有一开始便提出任务，展开教学，而是从“贺卡”这样一个能够引发学生学习兴趣的话题入手，逐渐将话锋转移到“贺卡”的设计上来： PowerPoint20xx能否帮我们设计出一张漂亮的贺卡呢？教学由此顺理成章地展开。

　　二、教学过程

　　1、创设情境

　　谈话：同学们喜欢贺卡吗？今天，我带来了几张贺卡，请同学们欣赏。

　　(利用网络将贺卡（事先扫描进电脑）展示给学生。精美的贺卡很快引起学生的兴趣，课堂气氛也显得活跃起来。)

　　谈话：多么精美的贺卡啊！要是我们自己也能设计出这样的贺卡，那该有多好！如今，电脑技术能够使我们的这种想法成为现实。我们已经学会了使用PowerPoint20xx软件，PowerPoint20xx能否帮我们设计出一张漂亮的贺卡呢？

　　(精美的贺卡、美好的愿望，功能齐全的设计软件，加上与教学相关的情境，这些要素将学生逐渐吸引到教学氛围中来。)

　　2、设计方案

　　谈话：设计师在设计—件作品之前总会反复讨论研究，即使设计一枚小小的作品也不例外。在设计之前，我们要认真细致地观察贺卡的结构特征，避免设计中出现失误。

　　(严格规范设计流程不仅是一种良好的习惯，更是一种严谨的治学态度。)

　　学生分组讨论、分析：贺卡的构成要素及设计方案。

　　(对于作品的设计，不同的设计者会有不同的设计理念。这里，教师将学生分为若干小组相互讨论，确定设计方案，继而对有代表性的设计方案加以点评。)

　　小组汇报讨论结果。

　　⑴ 我们讨论的结果是：“用PowerPoint设计制作贺卡”，先设计好背景，或单色，或双色，或用文理图案，或用模板背景等。然后再插入文本框，输入相应的文字，也可用艺术字形式表示。最后插入相应的图片，调整好位置，这样一张贺卡就做好了。

　　(这种观点代表了大多数学生的设计思路，其实并不难。)

　　⑵我们经过分析得出，贺卡的整体结构大体分为三部分，文本、图片、背景。这三部分的任一部分都可以先做，其中文字的大小、文字的颜色、图片位置的摆放及背景等都关系到版面设计是否美观，一定要把它们调整好。

　　教师点评（略）

　　(学生经过自己的动脑思考，再加上教师的点拨，都跃跃欲试，开始尝试用一种新的方法进行设计。)

　　3、图片浏览

　　图片是贺卡设计过程中的必不可少的素材。为了激发学生的学习兴趣，锻炼学生从网络上获取资源的能力，教师没有直接提供绐学生专门的图片，而是告诉学生一个图片库网站的网址（虚拟），让学生去欣赏并下载自己在制作贺卡中需要用到的图片。

　　教师先在大屏幕上做一下示范，提示学生需要注意的地方。

　　(在网络环境下倡导学生的自主学习。让学生自己去搜寻图片是教学过程中学生最兴奋的环节，许多学生会流连忘返。这时，教师加以时间限制：5分钟浏览时间过后，所有人都要进入设计的状态。)

　　4、作品创作

　　谈话：同学们的`准备工作都已经做好了，下面，同学们开始自己动手设计出一张精美逼真的贺卡。20分钟后，我们一起比较一下，看谁设计的贺卡最美观、最科学。

　　（评价标准是：文字的大小是否合适：文字的颜色与背景是否协调统一，图片位置的摆放是否正确，版面设计是否美观。）

　　教师巡视学生的设计，进行个别辅导，对于普遍存在的问题则做统一讲解，鼓励学生之间相互观摩，相互学习，相互帮助。(在这一过程中培养学生的互帮互学精神，增进彼此间的友谊。)

　　5、作品展示

　　大多数学生设计完毕之后，展示学生的作品，学生互评，并请学生代表上台介绍自己的作品。

　　教师点评：从展示的作品可以看出，同学们在复习了以前所学知识的同时，学到了更多的新知识。比如在设计中如何选择背景、图片等。同时，同学之间也学会了互帮互学，共同提高。这说明在今后的学习中，我们不仅需要丰富的知识、创新的理念，更要有合作的精神和意识。

　　6、本课小结

　　通过本课学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些本领？（学生小结）。

　　三、课后反思

　　1、成功之处

　　“用PowerPoint设计贺卡”是小学《信息技术》教材“幻灯片”的制作教学内容中的一节总结复习课。首先，本课将学生作为教学主体展开活动，如让学生自行制定设计方案，让学生自己从网络(虚拟)中搜寻合适的图片资源等。

　　其次，选题正确。贺卡是学生日常生活中常见的“礼物”，很多学生都接收过或赠送过贺卡，因此，对贺卡有一定的了解。贺卡结构简单，形象生动，学生带有兴趣学习，无疑会增加学习的动力。从学生的作品中也看到了这点，他们制作的贺卡分别有：生日贺卡、圣诞贺卡、教师节贺卡、母亲节贺卡等，特别是少数同学制作的代表电信局送给客户的环保类的贺卡。

　　这是一节带有研究性质的课堂教学。课后，许多同学感觉到从这节课中学到了一套科学规范的制作方法，一种严谨的治学态度和互帮互助的精神。

　　2、不足之处

　　由于加入了研究性学习的内容，在时间上，课堂教学任务的完成显得有些仓促，学生真正用于设计制作贺卡的时间约20分钟，很多学生因此没有机会将整个作品制作得更加完美，未能在课堂上展示出来，对学生来说无疑是一个遗憾。

《信息与信息技术》教案4

　　教学目的：

　　让学生理解信息技术在生活中的应用。

　　教学过程：

　　一、导入

　　说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。

　　二、新授

　　1.飞速发展的现代通信技术

　　让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。

　　①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。

　　②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。

　　③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。

　　2.广泛应用的计算机与网络技术

　　让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。

　　①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。

　　②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。

　　③条形码可以用来表示一些商品的信息。

　　④ATM自动柜员机的'应用。

　　3.功能强大的微电子与传感技术

　　①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。

　　②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。

　　③机器人的应用。

　　三、小结

　　从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此，我们从现在开始要学好信息技术。

　　四、总结巩固

　　1.你还知道哪些信息技术？

　　2.信息技术给你带来了哪些方便？

《信息与信息技术》教案5

　　一、教学目标

　　1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。

　　2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。

　　3.通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、获取信息的意识。

　　二、教学重难点

　　【重点】信息的不同表现形式。

　　【难点】辨别生活中蕴含的信息。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题：

　　(1)儿歌中的故事发生在什么地方?

　　(2)故事中出现了什么人物，有什么特点?

　　(3)赶鸭老爷爷有几只鸭?

　　教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起学习《生活在信息中》。

　　(二)新课讲授

　　1.身边的信息

　　教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身边的信息无处不在。

　　教师利用多媒体展示一组图片，提出问题：

　　(1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息?

　　(2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么?

　　(3)第三幅图片中是什么物品，有何作用?

　　教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的信号、现象和消息都包含着信息。

　　2.形式多样的`信息

　　教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。

　　开展“我做你猜”游戏，游戏规则：同桌为单位，一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，另一人根据“描述”猜测题卡内容。

　　布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思考并回答以下问题：

　　(1)描述者如何知道需要描述的内容呢?

　　(2)可以使用什么方式描述题卡内容?

　　(3)游戏中的信息是通过什么形式表现的?

　　教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。

　　3.应用广泛的信息

　　教师讲解：生活中的信息无处不在，而信息也正发挥着越来越大的作用，善于利用信息可以给生活和工作带来便利。

　　教师发放与信息应用相关的故事资料卡，提出问题：

　　(1)资料卡中展示了哪些故事?

　　(2)草船借箭的故事中，诸葛亮为何能取得胜利?

　　(3)石油勘探的工作人员怎样发现石油?

　　(4)农夫播种农作物有何规律?

　　教师总结：信息的应用十分广泛，在古代战争时期、现代科研、农务种植等方面都发挥着重要作用。在生活和工作中，要善于发现信息的价值，利用信息解决问题。

　　(三)巩固提高

　　开展“真假信息”活动，活动规则：教师展示生活中的情境图片，学生分析图片中包含的信息并判断信息真假。

　　教师点评，点评要点：观察能力强，信息获取全面等。

　　【图片描述：小男孩的手机收到彩票中奖100万的短信。包含信息：中奖100万、短信发送号码。信息真假判断：中奖信息来源不明确，是假的】

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问信息的表现形式，学生回答信息可以通过文字、图像、声音等形式表现。

　　四、板书设计

《信息与信息技术》教案6

　　【教学目标】

　　1．熟练地选取不同风格的背景图片；

　　2．学会根据提示对图片角色和动画角色进行缩放、旋转等调整；

　　3．理解画面的层次，能由远到近地调用角色，并合理调整角色间远小近大的关系；

　　4．通过用金山画王“画”故事的过程，培养学生对动物，对自然，对生活的热爱之情。

　　【教学重难点】

　　教学重点：根据画面需要，恰当地调整图片角色或动画角色大小、位置等属性。

　　教学难点：有层次地摆放角色，并合理调整角色间远小近大的关系。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　1、师：孩子们，请齐读课题：

　　2、回顾打开金山画王的`方法：（学生回答）

　　（1）双击桌面上“金山画王”的图标。

　　（2）“开始”菜单选择“所有程序”中的“金山画王20xx”，打开“金山画王”。

　　（3）右击金山画王图标，选择“打开”。

　　二、新课教学

　　任务一：准备场地

　　请孩子们大声的把步骤读出来，并教师讲解。

　　1、点击“图库”按钮

　　2、选择“背景”

　　3、选择“漫画风格背景”

　　4、选择背景图片（可用箭头翻下页背景图片）

　　孩子们，是不是很简单呢？我们一起来试试吧！

　　任务二：主角登场

　　1、聪明的小乌龟

　　请孩子们为小乌龟的出场铺路吧！请大声朗读！

　　教师出示步骤：

　　（1）单击“角色”按钮选择“陆生动物角色”

　　（2）选择乌龟图片拖到画纸上。

　　请孩子们按步骤操作把小乌龟请到我们的画面上。

　　学生自主探索，掌握缩放、平移、确定及撤销工具的应用。

　　2、兔子

　　请孩子们仿照刚刚的操作步骤，自己操作。

　　任务三：拉拉队登场

　　强调近大远小，学生操作。

　　任务四：图片的保存

　　（单击“档案管理”，在弹出的窗口选择“输出档案”，选择保存图片的地址（提醒一般不能保存在C盘），输入文件名，保存）

　　三、训练：

　　1、大家来闯关

　　2、下面请孩子们开始你们的创作吧！

　　3、谁愿意把自己的作品介绍给大家听呢？（指名说）

　　四、课堂小结

《信息与信息技术》教案7

　　教学目标

　　知识目标:

　　认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.

　　技能目标:

　　掌握图片的'插入与调整方法;灵活运用艺术字.

　　情感目标:

　　培养学生的审美感.

　　重点

　　难点重点:

　　插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。

　　难点：

　　用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。

　　教师活动学生活动设计意图

　　创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？

　　让学生观看幻灯片,让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来,并让学生观察幻灯片,从而引出课题

　　板书

《信息与信息技术》教案8

　　教学目标：

　　1.知识目标

　　了解身边多媒体技术的应用;

　　认识制作多媒体作品的常用工具;

　　了解制作多媒体作品的基本过程。

　　2.能力目标

　　通过引导学生了解并掌握PowerPoint软件，认识多媒体作品制作工具，并亲自操作和协作进行讨论，培养学生的自主、协作、问题探究等能力。同时，通过实践制作简单幻灯片和了解多媒体作品制作的基本流程，促进学生创新能力和创新意识的培养。

　　3.情感目标

　　通过学生作品的展示和评价，让学生亲身感受到成功带来的喜悦，进而激发他们对创造的热情；同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队合作精神和集体主义意识。

　　教学重点难点：掌握多媒体作品制作的基本流程。了解制作多媒体作品的关键步骤。

　　教学方法：情景导入法、任务驱动法、比较学习法。

　　所用课时：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

　　师：同学们，随着计算机技术的发展，多媒体技术在生活中得到了广泛的应用。在课堂上，取代粉笔“沙沙”声的，是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电影……多媒体教学方式深深地吸引着我们。多媒体作品种类也很多，使用powerpoint制作的演示文稿，是应用最广泛的一种。教师使用它帮助教学，学生使用它帮助学习，企业使用它介绍产品。可以说powerpoint是我们制作多媒体作品的最常使用工具之一。

　　师：今天我们就来认识多媒体制作工具——powerpoint。

　　二、认识多媒体制作工具

　　师：PowerPoint是一款功能强大的演示软件，它具备经典的Windows应用程序窗口界面。我们可以同时打开多个PowerPoint窗口，并且能够自由切换和操作，极大地提高了使用的便利性。

　　投影广播：powerpoint界面和word界面。

　　师：powerpoint的窗口界面与word窗口很相似。请同学们认真比较两个软件的界面，找出其中不同之处。

　　生：……

　　师：对，刚才同学们找出它们许多不同点。powerpoint跟word不同点在于，在powerpoint中，文字必须在文本框中输入。虽然powerpoint跟word有这么多不同点，但是powerpoint与word大部分却是相同的。下面我们就来一起体验一下powerpoint的神奇功能。

　　三、制作简单的幻灯片

　　师：使用PowerPoint制作的演示文稿通常以.ppt或.pptx为扩展名。每一页称为幻灯片，这些幻灯片既可以独立存在，又可以相互关联。请同学们认真观看老师的演示示范。

　　教师演示操作：建立一张简单的幻灯片：

　　步骤1：启动powerpoint 20xx软件。

　　步骤2：先选择“空演示文稿”，再单击“确定”。

　　步骤3：在打开的“新幻灯片”选择默认版式，然后单击“确定”按钮。

　　步骤4：在文本框中输入“走进藏羚羊”。

　　步骤5：用名称“走进藏羚羊”保存文件。

　　步骤6：按键盘“f5”或播放按钮播放，观看播放效果。

　　第二课时

　　一、简单复习上节课内容：

　　二、教学制作多媒体作品的基本过程

　　师：经过前面的'学习，我们可能会发现制作多媒体作品并不是一件困难的事情，与我们之前学习制作电子文档并没有太大的区别。然而，实际情况并不像我们所想的那么简单。下面我们一起来看看《走近藏羚羊》这个作品吧。

　　投影展示《走近藏羚羊》。

　　师：这个项目围绕着藏羚羊这一主题展开，通过创作了六张幻灯片，每张都有独立的主题和所使用的媒体素材。这些幻灯片相互关联又相互独立，构成了一个完整的作品。请将原创内容直接回复给我，谢谢！

　　师：其实，制作一个多媒体作品类似于拍摄一部小电影，是一项综合性的任务。在动手制作之前，我们需要有一个基本的构思。我们要清楚地思考所要表达的主题是什么，如何将主题分解，并选择最适合的素材来呈现。

　　提供机会，学生实践探究。

　　投影广播任务：根据投影上的《探秘神秘藏羚羊》设计图表，每组由4人组成，我们将一起通过探索PowerPoint的功能来创建幻灯片，其中包括插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”以及其他相关幻灯片。

　　教师巡堂检查学生作业完成情况，并加以指导。

　　教师总结并演示操作过程。

　　1.使用菜单“插入”→“新幻灯片”，插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”。

　　2.使用同样的方法插入其余幻灯片。

　　3.保存并播放幻灯片。

　　三、授课完毕，课程总结

　　本节课主要讲了以下三个知识点：

　　1.了解身边多媒体技术的应用;

　　2.认识制作多媒体作品的常用工具;

　　3.了解制作多媒体作品的基本过程。

《信息与信息技术》教案9

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能：

　　1、认识电子表格中的公式，并学会在单元格中输入公式

　　2、能够利用公式和函数进行求和、平均值、最大值、最小值的计算

　　3、学会使用自动填充柄

　　（二）过程与方法：

　　1、能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮。具有在实际应用使用基本公式和函数处理数据的能力。

　　2、培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。

　　（三）情感态度与价值观：

　　1、培养学生认真、细致的'学习态度。

　　2、体会电子表格在数值运算中便捷性

　　3、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

　　二、教学重点和难点

　　1.教学重点：

　　1、在表格中输入公式

　　2、利用公式和函数进行、求和、平均值、最大值、最小值的计算。

　　（3）填充柄的使用。

　　2.教学难点：

　　1、用函数进行求和、平均值、最大值、最小值

　　2、填充柄的使用

　　三、教学方法

　　“创设情境法”、“演示法”“任务驱动法”小组合作

　　四、教学过程

　　（一）情景导入：期末考试结束了，老师需要计算同学们的总分和平均分，但是手算速度比较慢，那我们这节课和同学们一起用表格来计算。

　　（二）讲授新课

　　一、电子表格中的的公式

　　我们要用表格进行计算，首先就要认识电子表格的公式。

　　1、课件出示电子表格的运算符和功能举例表格。让学生找出与平时数学计算中的相同点和不同点。

　　2、电子表格公式中只能使用小括号，小括号可以有多层，计算时与数学计算 一样，先乘除后加减、内层括号计算式优先计算原则。

　　3、电子表格的公式都是以“=”开头，

　　4、电子表格公式中要用到其它单元里的数据，可以公式中输入单元格地址。进行计算 时，自动从相应的单元格中获取数据进行计算。如果修改了单元格的数值号，就会自动重新计算。

　　5、教师演示输入公式

　　（1）新建电子表格，在单元格B2、D2、F2中输入公式

　　（2）选定B2单元格，在编辑框中修改数值。让学生观察计算结果变化

　　6、学生练习输入公课本中31页的公式

　　二、用公式计算

　　1、教师演示用公式计算总分、平均分

　　（1）打开“成绩表”，在H2单元格输入总分

　　（2）在H3单元格中输入公式“=B3+C3+D3+E3+F3+G3”,然后敲Enter键。

　　（3）在I2单元格中输入文字“平均分”，再在I3单元格中输入公式“=H3/6”.

　　(4)单击I3单元格，右击-设置单元格格式-数字-数值-小数位数2位-确定。将平均分设置保留两位有效数字。

　　（2）学生练习，教师巡视指导

　　二、复制公式

　　（1）小组探究用复制公式的方法计算出其它同学的总分平均分。，教师巡视指导

　　（2）小组汇报演示

　　三、自动计算

　　1、教师演示用函数自动计算每个月支出总和

　　（1）选定B3—G3单元格区域后，单击公式工具杨门女将中的自动求和按钮。

　　（2）选定H3单元后，先定区域的右下角就会显示一个黑色的小正方形，这个正方形为填充柄，向下拖动填充柄，就要以计算出所有月份的支出。

　　2、学生练习自动计算总分和平均分，同时用填充柄填充。

　　3、找学生演示。

　　4、小组探究计算每一科的最高分、最低分，教师巡视指导

　　5、小组演示汇报

《信息与信息技术》教案10

　　一、教材分析

　　首页之外的其他网页在结构上很相似，为了给这些网站增加一些亮点，故在网页中插入了交互式按钮，交互式按钮不仅具有超链接功能，在使用过程中还会发生变化，更能引起学生的学习兴趣。

　　二、教学目标

　　1、知识性目标

　　（1）了解交互式按钮的功能；

　　（2） 了解计算机主机包括的部件；

　　（3）了解网页动态效果。

　　2、技能性目标

　　（1）会设置网页的目录；

　　（2）学会插入、修改交互式按钮；

　　（3）学会复制表格。

　　3、情感性目标

　　（1）加深对计算机硬件的认识；

　　（2）培养学生分工协作的精神。

　　三、教学重、难点

　　1、教学重点

　　（1）交互式按钮的功能；

　　（2）插入、修改交互式按钮。

　　2、教学重点

　　（1）交互式按钮；

　　（2）复制表格。

　　四、教学准备

　　制作一个具有几个漂亮交互式按钮的网页。

　　五、教学过程

　　1、导入

　　教师：现在我们的首页已经做好了，可是其他的网页还没做，但是一节课内无法做太多的，今天呀我们就来学习制作“主机”网页吧！其余的`以后在做.

　　2、学习新课。

　　（1）指导学生用表格布局；

　　教师:用表格对网页进行布局方法，前一堂课我们学习了，现在就请同学们，对照课本用表格给 “主机”网页进行设置。

　　学生看书练习。

　　（2）指导学生学习插入交互式按钮；

　　教师：在网页内经常会插入具有超链接功能的按钮，单击这些按钮，便可打开其他网页，请同学们看下面具有交互式按钮的网页。

　　屏幕展示。

　　教师：下面我们就来学习如何制作交互式按钮。

　　教师示范讲解，学生观察。

　　学生练习、老师巡视指导。

　　3、巩固练习。

　　请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学相互帮助，也可以举手问老师。

　　4、总结评价。

　　教师总结后，请同学根据自己掌握的知识情况和收获，在本节课的“评一评”中打上自己的成绩。

《信息与信息技术》教案11

　　【教材分析】

　　《动静结合总相宜》是河北省小学信息技术教材的第8课，教学对象为五年级学生。本课是学生在初步认识powerpoint，能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和浏览的基础上进行的学习，是powerpoint这一教学单元的重点学习内容。同时《动静结合总相宜》这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。这节课是使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。

　　【教学目标】

　　1．知识目标：

　　掌握powerpoint两种设置动画效果的方法，能制作动画效果的幻灯片。

　　2．能力目标

　　培养学生的实践能力和信息的处理能力。

　　3．情感目标

　　（1）培养学生创新、团结协作的能力，学生自主学习的能力；

　　（2）进一步培养学生对信息技术的兴趣。

　　【教学重点】

　　两种设置动画效果的方法；动画幻灯片对象顺序的调整。

　　【教学难点】

　　自定义动画效果设置的方法。

　　【教学方法和教学手段】

　　本课采用“任务驱动──自主实践──讨论交流── 自主创造──效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为主体，教师只是作为学生的帮助者、促进者进行教学。

　　所以，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。本节课采取充分发挥他们的想象力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，提出任务

　　我与学生这样交流：同学们想不想做导演，为什么？这节课我就给你们这个机会让你们过一把做导演的瘾。在你们做导演之前我已经过了一把瘾，我是用幻灯片来实现的，看我是怎么做的。有这样一个简单的情节：小丽和聪聪是好朋友，一天是聪聪的生日，小丽打算给她过一个快乐的生日。第一次我是这样设想的，出示幻灯片1，小丽先布置好房间，等聪聪回来之后对她说聪聪生日快乐，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二张我是这样导演的，同样先布置好房间，聪聪进来以后肯定非常吃惊，因为房间变了呀，然后小丽拍着手出现了说“聪聪生日快乐！”然后献上蛋糕。你觉得哪一张幻灯片导得更好，为什么？要想在幻灯片里实现这种效果应该怎么办呢？

　　学生选择喜欢的幻灯片。（学生会选择有动画效果的幻灯片，因为它比较新颖、生动、更吸引人。）

　　在第二张幻灯片中我运用了自定义动画中的.效果设置，如果我把这些布置房间用的鲜花、水果也设置成这种动画效果，你觉得怎么样？引出课题：这就是我们今天这节课要共同研究的问题。（揭题：板书“动静结合总相宜”。）

　　请大家帮我将第一张幻灯片也设置成第二张幻灯片的效果。先打开硬盘文件夹下的“礼物幻灯片”把它变和第二张幻灯片一样吸引人。那么自定义动画从哪里找呢？（从“问题”出发，强调让学生亲历真实任务的解决过程。）

　　二、任务驱动，自主探究

　　任务一：布置探索学习任务，寻找有关“自定义动画”命令。

　　自定义动画命令在哪里呢？请同学们自己动手找一找。（这里渗透自主学习的思想，不将直接的操作方法告诉学生，而是将如何尝试的方法告诉学生，因为信息技术的许多知识和技能都是相通的。需要学生学会探寻的方法。）

　　任务二：学习使用“预设动画”命令 找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。

　　1、教师演示操作并讲解：将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百 叶窗”效果。并单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。 教师指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。

　　2、学生操作练习，分别将图片“蛋糕”和“祝你生日快乐”设置成“底部飞入” 、 “展开”效果。

　　3、学生上台演示，表扬奖励。

　　任务三：使用“自定义动画”命令 小明过生日，还请来了许多好朋友。看，康康拿着一串风铃走来了。

　　既然你们现 在会做动画了，那老师请你们做一件事，用“预设动画”命令把“风铃”图片设 置成“渐入”效果，并且还带有“风铃声” ，试试吧。 （学生试做） 教师发现问题（用“预设动画”不能完成） ，请做出来的同学交流一下，引出使 用“自定义动画”命令。 学生操作（以同桌两人为小组合作） ，也可以单击“操作演示”来自学。 小组汇报情况，请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。 这时乐乐走来了，送来了瓜果。

　　1．练习：利用“自定义动画”将瓜果图片设置动画效果，并设置为“盒状” 。

　　2．学生讨论：怎样改变动画播放的顺序，把第二张幻灯片的文字先出来，图片 后出来。 学生汇报：请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。 学生练习：改变播放顺序。 教师小结：好，刚才我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还 有一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今天学的知识来创作一个作品吧。

　　二、自主实践，巩固练习

　　教师： （结合时事） 在刚刚结束的第 29 届北京奥运会上中国队夺得了 51 枚金牌， 在奖牌榜上傲视群雄。作为一个中国人，你们高兴吗？ 学生：感到高兴！那就用你们的作品表现出来吧，主题就是关于北京 2008 奥运 村方面的，要求有两张幻灯片，有动画和声音。

　　三、效果评价，指导激励。

　　教师利用广播教学，展示几幅学生作品。先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还

《信息与信息技术》教案12

　　这是一个用饮料瓶和竹管做成的玩具。当水瓶灌满水之后，就会喷出水来并不断旋转，形成一环水帘。十分好看，跟我一起做好吗?

　　1．先准备一个装饮料的空塑料瓶和一根直径20mm、长250mm的竹管，饮料瓶最好用容量较大的，这样盛水多些。

　　制作时先在竹管两端中间按图一锯二道锯缝，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。

　　2．然后在竹管两端靠竹节的地方反方向稍偏上方各钻一个5mm的小孔，然后做两只橡胶或软木塞封口。

　　3．旋下盖，在瓶盖上钻一个直径2mm的孔，穿过一段500mm长的`尼龙绳，下面缠一根直径4－5（mm）、长15mm的竹签（图二）。

　　4．在饮料瓶下端两侧对应位置分别钻一个直径20mm的圆孔，按图三将竹管穿入两个孔中露出的两端长度要相等，再浇上石蜡（或胶水）堵住接口，不让它漏水。

　　5．先用两根粗竹签插在竹管的小孔里，在瓶内灌满水，旋紧瓶盖并把尼龙绳挂在横杆上，拔掉小孔里的竹签，水从相反方向的小洞喷出，推动水瓶旋转（图四）。如果只喷水而不旋转，说明水瓶较重、水流太小，这时只要把喷水洞钻大些就可以了。

　　本制作可以和绳道滑动装置结合，成为一个电动洒水装置。

《信息与信息技术》教案13

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。

　　【过程与方法】

　　学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。

　　【情感态度与价值观】

　　学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。

　　【难点】

　　能进行IP地址类型识别。

　　三、教学过程

　　环节一、导入新课

　　1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件

　　(1)学生观看视频

　　(2)学生概括视频主要内容

　　2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的`?根据学生的回答，引入IP地址的概念。

　　环节二、新知探究

　　任务一、答一答

　　(1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容

　　(2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。

　　任务书二、查一查

　　1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。

　　2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。

　　任务三、说一说

　　1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。

　　2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。

《信息与信息技术》教案14

　　一、教学目标

　　1.能够利用Flash软件制作形状补间动画和动画补间动画，并能说出两种动画的区别。

　　2.通过观察教师演示、自主探究和小组合作等过程，完成补间动画的制作，提高语言表达能力及自学能力。

　　3.通过补间动画的制作，感受运用信息技术创造作品的乐趣，体会创建“动画片”的自豪感和成就感。

　　二、教学重难点

　　【重点】形状补间动画和动画补间动画的制作方法。

　　【难点】形状补间动画和动画补间动画的制作方法。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师组织学生开展一个小活动，教师和学生分别绘制一个蜻蜓飞翔动画，完成后探究以下问题：

　　(1)学生是如何制作蜻蜓飞翔动画的?【利用逐帧动画制作的】

　　(2)通过观察教师的作品，教师与学生的作品之间有什么不同?【教师的作品只有首尾关键帧】

　　教师总结：逐帧动画几乎可以表现任何想表现的内容，但是如果逐帧动画的帧数很多，制作就会非常繁琐，而补间动画只要绘制首尾关键帧，即可自动生成动画。那么如何制作补间动画呢?本节课围绕“苹果园”动画以及“下落苹果”动画为例展开本课教学。

　　(二)新课讲授

　　1.“形状补间”动画

　　教师讲解：补间动画包含形状补间动画和动作补间动画，首先来学习形状补间动画。

　　教师播放由三个橙色圆的图形变成“苹果园”3个红色字的动画，提出问题：动画中有什么变化?【动画中颜色改变、形状变化成文字】

　　布置任务：限时3分钟，自主阅读教材，思考以下问题：

　　(1)补间动画的概念是什么?【确认第一帧和最后一帧后，中间的画面由计算机自动生成，生成中间帧过渡画面的过程称为补间，生成的动画称为补间动画】

　　(2)补间动画的首帧、尾帧中，对象属性有什么特点?【形状、位置、颜色、大小等属性可以不同】

　　教师巡视指导，指导要点：首帧的内容是橙色的圆，尾帧的内容是红色的“苹”字。

　　教师演示制作形状补间动画，提醒学生仔细观察并思考以下问题：

　　(1)如何在Flash软件中建立第1帧和第30帧的内容?【无色笔触橙色填充，在第1帧画圆;右击第30帧中“插入空白关键帧”，在第30帧写红色“苹”字】

　　(2)在制作补间动画时，如果使用图形元件、按钮、文字则必须打散再变形，打散的操作步骤是什么?【选定“苹”单击“修改(M)”中的“分离(K)”，将“苹”打散】

　　教师总结：形状补间动画只能对矢量图对象进行设置，矢量图对象被选中时，对象上会出现白色的均匀的小点，如果使用图形元件、按钮、文字则必须打散(分离)再变形。

　　2.“动画补间”动画

　　教师讲解：接下来探究动画补间动画的特点。

　　布置任务：限时5分钟，以信息技术小组为单位，结合教师展示的“下落苹果”的动画以及“形状补间”动画的概念，讨论并思考以下问题：

　　(1)动画中的.苹果有什么变化?【苹果边旋转边下落，位置和角度属性有变化】

　　(2)如何制作“下落苹果”动画?【选定第1帧，将“苹果”图形元件拖到上部合适处→右击第40帧，插入关键帧并将“苹果”图形元件移至下部合适位置→单击第1帧，在帧属性面板中设置补间动画】

　　教师总结：“动画补间”动画的首尾关键帧上都不能是矢量图对象。非矢量图对象被选择时会出现蓝色或灰色的外框。对象一定是要组合在一起的，千万不能打散。

　　(三)巩固提高

　　完善“苹果园”的形状补间动画和“下落苹果”的动画补间动画后，请学生对比两个动画，并观察时间轴的区别。

　　【形状补间是淡绿色背景+长箭头，动画补间是淡紫色背景+长箭头】

　　教师进行评价，评价要点：善于发现、总结，表述得非常清楚等。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问形状补间和动画补间的区别，学生说出区别在时间轴和首尾帧对象属性。

　　作业：制作蛋糕变形成“生日快乐”文字的形状补间动画。

　　四、板书设计

《信息与信息技术》教案15

　　教学

　　目标1、继续认识IE浏览器中的设置主页的'方法。2、学会脱机浏览网页。

　　教学

　　重点、难点学会脱机浏览网页。

　　教具多媒体电脑

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　在使用IE浏览器时，你想一打开就是你喜欢的网站吗？你想在不能上网的时候也可以浏览网页吗？想的话，我们现在就开始学习吧。

　　二、设置浏览器的主页

　　1、打开IE浏览器，然后进入自己喜欢的网页。

　　2、执行“工具”——“因特选项”命令，并打开命令。

　　3、在“因特选项”对话框中，“单击使用当前页”，单击确定按钮。

　　4、学生练习。

　　三、脱机浏览

　　1、执行“收藏”——“添加收藏夹”命令，选中“允许脱机使用”，单击“确定‘。

　　2、重新打开IE浏览器，执行“文件”——“脱机工作”命令。

　　四、小结、质疑：

　　1、今天，你学会了什么？

　　2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

　　教学后记：

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