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美术《陶艺》教案

时间:2024-06-17 17:48:52 美术教案 我要投稿

美术《陶艺》教案集锦15篇

  作为一名教师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的美术《陶艺》教案,希望能够帮助到大家。

美术《陶艺》教案集锦15篇

美术《陶艺》教案1

  教学目标:

  通过本课教学,使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品,进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力,发展形象思维,培养创新意识。

  教学重点:学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。

  教学难点:大胆想象,敢于表现和创造,作品有个性。

  教学准备:

  教具:录像,幻灯片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示台。

  学具:泥料,垫布,垫板,刻画工具等。

  教学过程:

  一、欣赏导入。

  1.(出示一件范品)提问:

  这件作品是什么形状的'?

  仔细看看,你知道它是用什么方法制作而成的?

  2.揭示课题,板书课题。

  二、教师演示制作方法和步骤。

  1.制作泥条的方法。

  (1)将和熟的泥料取一小块,揉成泥团。

  (2)用手掌将泥团搓成粗泥条。

  (3)将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时,桌面要垫布,以免泥料粘在桌上;搓泥条时是从中间往两边均匀用力,而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。

  2.泥条盘筑的方法。

  教师播放录像:泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。

  3、教师示范手形器皿的制作步骤。

  (1)制作器皿底面。(压一块泥板,切割成手形。)

  (2)盘筑器皿坯体。(将搓好的数根泥条,沿着底面的边缘进行盘筑,按顺序粘接好每一根泥条。)

  (3)装饰作品。

  三、作业要求。

  运用泥条盘筑的方法,制作一个有趣的手形或足形器皿。

  学生练习,教师个别指导。

  四、课堂。

  评议学生作业,学生对自己的作品谈感受;

  根据学生要求,收集作品烧制。

  教材文字提示:

  泥巴可以手捏成形,还可以搓泥条盘筑。瞧,用泥条盘筑的人物、动物、器皿……多可爱!你也来试试。

  提示:将泥条提起向上盘,每盘一圈,用手指轻轻按压,让泥条粘接牢固。

  活动:将泥巴搓成条,盘筑一个自己喜欢的形象。

美术《陶艺》教案2

  活动目标:

  1.对自行车的结构、功能有初步的认识,能独立设计自行车。

  2.尝试用手捏、盘等方法创造性地制作自行车。

  3.在创作中体验设计自行车的快乐。

  活动准备:

  1.儿童自行车一辆。

  2.多媒体课件:自行车。

  3.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1、展示自行车实物。

  (1)教师:请你们仔细看看,自行车是什么样的?由哪几部分组成? (幼儿思考、讨论、回答)

  (2)教师:车头像T字,用来掌握方向;轮子是圆形的,便于行走;坐垫像三角形,方便骑乘;两边的脚踏板在受力后可使轮子滚动。

  2、欣赏课件中的自行车,集体讨论、交流。

  (1)教师:说说这些自行车与你们刚才所看到的.自行车有哪些相同的地方和不同的地方。

  (2)鼓励幼儿大胆表述,并适时。

  3、指导幼儿设计自行车。

  (1)教师:通过观察,我们发现不管什么样的自行车都有扶手、轮子、坐垫和脚踏板等,可是它们的外形却多种多样。只要美观大方,骑乘轻松方便就能让大家喜欢。

  (2)教师:今天请你们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车。

  4、幼儿动手制作,教师巡视辅导。

  5、展示、、反思。

  师幼共同分享成功的喜悦。赞扬优点,并针对不足提出合理建议。

  活动建议:

  ☆区角活动 在美术区写生用的画板、纸和笔,让幼儿写生自行车。

  ☆环境创设 开辟“自行车的发展史”专栏,让幼儿欣赏、了解更多的自行车。

  ☆家园共育 ①与幼儿共同搜集有关自行车的资料,如实物、画册或图斤,帮助幼儿了解自行车的相关知识。②亲子活动:家长教幼儿学骑自行车。在这个过程中,家长可引导幼儿仔细观察自行车的结构造型。

  评析

  本活动可分两次进行。第一课时,认识自行车的基本结构和功能并画出图片。第二课时,根据设计图运用陶泥来制作自行车。幼儿在不断的欣赏与交流、创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成计划性、创造性的构思。

美术《陶艺》教案3

  活动目标:

  1.了解神仙鱼的外形特征,并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。

  2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。

  3.能大胆创作、自南表现。

  活动准备:

  1.鱼头饰若干。

  2.录音机,《水族馆》音乐磁带。

  3.陶泥人手一份,操作工具若干。

  活动过程:

  1.音乐游戏导人,幼儿戴上鱼头饰进行游戏。

  (1)教师:早晨海龙王打来电话,请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧!

  ●孩子天生喜欢游戏,因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节,我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜,幼儿的注意力集中了,对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。

  (2)教师:看,这里有许多照片。哪张是你的呢? (请幼儿找到和自己头饰一样的图片,并站在它的前面)

  (3)教师:这是什么?神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹? (幼儿仔细观察并讲述其特征)

  (4)教师:神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的,身上的花纹五彩斑斓,很漂亮!今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧!

  2.引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。

  (1)教师:我们怎样来制作神仙伍呢?(幼儿讲述自己的制作经验)

  ●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验,出各种不同的制作方法,使幼儿的积极性和创造性得到提高。

  (2)教师:我们先拍好泥板,然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形,把两个三角连接起来,最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的.花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇!

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆制作,适当帮助能力弱的幼儿完成制作。

  要点提示:

  1)贴鱼身上花纹的时候,注意牢固、美观。

  2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼,力求造型多样化。

  4.活动。

  (l)幼儿相互交流自己的作品。

  (2)教师对构思新颖的作品予以肯定。

  活动建议:

  ☆区角活动 制作一个平面的海底世界,鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼,然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中,这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察,能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。

美术《陶艺》教案4

  活动目标

  1、在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中,培养幼儿的印画兴趣。

  2、能积极的参与活动中,有一定的表达能力。

  3、了解对称的特点,并利用这一特点进行绘画。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、感受作品的美感。

  活动准备

  水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

  活动过程

  1、出示各种对称动植物图片,引导幼儿发现对称的特点。

  2、出示对称印画作品,启发幼儿展开讨论,怎样才能让画面达到对称效果。

  3、教师示范制作对印画过程,将纸分成两半,在纸的一半刷上水粉颜料,在颜料没干的时候,将另一半对折印上去,打开后即完成。

  4、幼儿自由选择一种对称的动物或植物,进行对称印画创作。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

  2、大班美术教案《浆糊印画》含反思

  活动目标

  1、能大胆尝试浆糊印画的方法,体验活动的快乐,形成积极探索的良好习惯。

  2、乐意与同伴合作,共同进行创作活动,并能通过协商解决活动中的问题。

  3、勇于表达自己的想法,参与交流,提高口语表述能力。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿操作材料两人一份,里面有:彩色浆糊一盆,刷子两个,小棒若干,毛巾一块,白纸两张,报纸一张。

  2、教师与幼儿相同的`材料一份,另加浆糊一瓶,颜料一瓶。

  3、课件一个,电脑一台,电视一台,转换器一个,音乐一盒。

  4、幼儿成圆桌式围坐。

  活动过程

  1、引导幼儿欣赏作品,感受浆糊印画的效果。

  重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化,使活动在点燃幼儿创作欲望的同时,为他们有目的地合作建构画面作铺垫。

  师:老师的电脑里有一幅有趣的图画,我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平时的画一样吗?在这幅画中,你看到了什么?(幼儿回答)

  师:原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢!

  附自编故事:一天,大出来找事物吃,天上的小鸟看见了,连忙大声喊:“大来了,快逃啊!”,小动物们听到了,都躲了起来,小兔子躲在了草丛里,大没看见,只好灰溜溜地回去了。

  2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤,并与老师共同进行初次的尝试。

  师:这个有趣的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子,看了就知道了。

  (幼儿看课件,师根据课件的放映情况作讲解)

  师:两只出来偷油吃,它们看见了一瓶果酱,哎呀!果酱打翻了,红红的果酱铺了满满的一地,小见了,可高兴了,它们这边吃一口,那边吃一口,留下许多的线条。果酱太多了,有什么办法把剩下的果酱带回洞里,慢慢吃呢?两只商量了起来。小朋友,你们也来给小出出主意。(幼儿自由讨论一下)小想出了一个办法,是什么办法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压,然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想)

  师:原来这幅画就是这样变出来的。

  师:老师这里有一瓶果酱,我们也来试试这种画画的方法,画一幅果酱化,好吗?

  师:我把这张纸当作地板,我们首先该怎么做呢?

  师:哎呀,果酱没有铺开来,怎么办?老师这里有这些工具,请谁来帮忙?(出示刷子和小棒,幼儿自由选择,引导幼儿知道用刷子刷),(请幼儿自己尝试后,教师示范,要求刷得薄而匀)

  师:果酱铺了满满的一地,小是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴,而且掉在地上的东西也不能吃,那有什么办法刮出线条来呢?(引导幼儿探索用小棒刮掉果酱,教师示范)

  师:现在,我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思考用白纸印,教师与幼儿共同印画,启发合作)

  师:我们一起来看看,白纸上会变出什么?哇!我成功了!大家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试?

  3、幼儿自由结对,进行活动。

  师:两只小用这种方法变出了一幅“大与小动物”的图画,老师也变了一幅画,老师知道,我们小朋友心中也有许多有趣的故事,今天,我们也象小一样,先找一个同伴,把你的故事和他讲一讲,然后,一起商量一下,怎么样把它画出来。(鼓励幼儿自由结对,然后分散到教室四周,找一份材料开始活动)

  教师指导幼儿更合理地刷色,启发他们注意画面的情节性,鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题,指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画,如:你知道我的画中有什么?发生了什么事等?

  4、作品展示与成果分享。

  师:来,我们一起来欣赏一下自己的作品吧!你们真棒!表扬一下自己!

  师:刚才,老师听到了许多有趣的故事,谁愿意把自己的故事大胆地讲给我们听呢?(根据幼儿的作品及讲述情况进行表扬与鼓励)

  师:今天,我们学会了一种新的画画方法,果酱印画,你们知道这果酱是怎么做成的吗?(幼儿猜想,教师出示浆糊和颜料进行搅拌操作)

  师:原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的,所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中,还有许多有趣的作画方法,有人用沙子画画,有人用泥土画画,老师希望我们小朋友在平时能多观察,多尝试,下一次,你们来把你们发现的新方法教给老师和其他的小朋友,好吗?

  (指导幼儿合作把操作材料搬出活动室)

  活动反思

  本活动是拓印,孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不了解这些工具和颜色,甚至该怎么用都不太清楚,只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰,幼儿在操作时不太明确,加入一些个别幼儿的示范会更好。

美术《陶艺》教案5

  活动目标:

  1.学习用拍、滚压等方法制作泥板。

  2.学会用简单的刻画工具在泥板上作画。

  3.体验陶艺活动的乐趣。

  活动准备:

  1.每组一套刻画工具,陶泥人手一份。

  2.拍子人手一个。

  活动过程:

  1.出示泥板和泥球,引起幼儿的兴趣。

  (1)教师:看,今天老师给你们带来了什么?它们像什么?

  (2)教师:一种是扁扁的,像饼、像满月,我们给它一个名字,叫泥板;另一种像球一样,我们也给它一个名字,叫泥球。

  2.引导幼儿讨论、探索泥球变泥板的方法,并适当讲解、示范。

  (1)泥球变泥板。

  教师:泥板是由泥球变出来的。谁知道圆圆的泥球是怎样变成泥板的呢? (幼儿思考回答)

  ●此环节让幼儿有足够的时间去思考如火如荼改变陶泥的形状,这样既能拓展幼儿的.知识,又改变了教法与学法,使幼儿对陶艺活动更加感兴趣。

  (2)出示拍子:认识拍子的外形特征,了解使用方法。

  (3)教师示范拍泥板。

  要点提示:

  1)用手握住拍子的前端部分,一边拍一边晃动手腕,这样能够让泥球很快地展开来。

  2)最重要的是拍几下后就要把陶泥翻个身,以免泥巴粘在桌子上。

  3)拍的时候用力要均匀。

  3.装饰泥板,注意细节刻画。

  (1)教师:泥板已经好了,可是光秃秃的不漂亮,我们可以在泥板上添些什么呢? (幼儿大胆建议)今天我们还要在泥板上用特殊的工具作画,你想画什么呢? (幼儿讲述,教师有选择地示范作画)

  (2)教师:拍好泥板以后,我们就可以在泥板上刻画出美丽的线条和图案了。

  4.幼儿尝试拍泥板并作画。

  (1)教师交代注意事项及安全、卫生要求。

  (2)请先完成作品的幼儿轻声交流作品内容。

  5.展示幼儿作品,幼儿互评,教师有选择地点评。

  活动建议:

  ☆区角活动 在美术区泥板、刻画工具,让幼儿继续进行泥板刻画活动;也可以一些种子,让幼儿在泥板上进行种子镶嵌画。多种材料、手段的介入,会吸引幼儿的创作欲望,作品也往往会有意想不到的效果。

  ☆家园共育 家长为幼儿准备一份陶泥,用擀面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶,以免弄伤),鼓励幼儿回家后继续尝试制作泥板画,巩固习得技能。

美术《陶艺》教案6

  活动目标:

  1.通过观察生活中马桶的造型,大胆畅想,并能用语言讲述自己的设想。

  2.运用手捏的方法创作表现不同造型、不同外观的马桶。

  3.能根据自己的创意构思、设计制作。

  活动准备:

  1.利用保健教育时间,随机提醒幼儿注意观察生活中所见马桶的不同造型。

  2.课件:多变的马桶。

  3.陶泥、操作工具等。

  4.故事:《我要拉巴巴》。

  活动过程:

  1.幼儿听故事《我要拉巴巴》,导人活动。

  教师:故事里的小动物真能干,都会独自上厕所大小便了:你们平时上厕所时发现卫生间的马桶是什么样的?坐在上面有什么感觉?想象一下。 (幼儿自由畅想,大胆讲述)

  ●由趣味故事导入活动,大大提高了幼儿对本次活动的积极性;从日常生活经验进行畅想,为幼儿的想象插上了无形的.翅膀。

  2.欣赏自制课件:多变的马桶。

  (1)教师:老师也收集了很多马桶的图片,我们一起来欣赏一下,看看与你们平时看到的马桶有什么不同。

  (2)启发幼儿用手捏的方法创作表现不同造型的马桶。

  教师:请你用陶泥尝试制作不同造型、不同外观、多功能的马桶。

  3.展示作品,结束活动。

  活动建议:

  ☆活动延伸 将幼儿作品陈列在班级展示区,让幼儿担当讲解员,讲述各自的马桶畅想曲。

  ☆环境创设 开辟“生活小常识”专栏,展示如厕时的相关常规,培养幼儿的生活自理能力。

美术《陶艺》教案7

  活动目标:

  1.欣赏诗歌,尝试用泥塑的方式表现春天的景象。

  2.能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。

  3.愿意与同伴一起协商、制作。

  活动准备:

  1.熟悉诗歌《春天的秘密》。

  2.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.复习诗歌《春天的秘密》,引导幼儿想象春天的景象。

  (l)教师:请你们先闭上眼睛想一想,诗歌中都说到了哪些春天的秘密?

  (2)启发幼儿想一想:还有哪些是春天的秘密?

  ●通过对诗歌的回忆,使幼儿对春天的特征有了更深入的认识,为幼儿创作做好铺垫。

  2.分组讨论:创作内容,分工事项。

  (1)分组讨论。

  教师:今天我们要用泥来表现春天的秘密。你们想制作什么?和小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。

  (2)请小组代表介绍设计思路。

  3.幼儿合作创作,教师巡回指导。

  (1)教师在指导过程中,注意对各组内容保密。要求每组的`内容要有不同的特点,为避免重复,教师可以提出一些有效的建议。

  (2)提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。

  4.作品展示、评价。

  活动建议

  ☆活动延伸引导幼儿将做好的陶艺作品编成诗歌,进行故事表演。

  ☆家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息,帮助幼儿积累更多的生活经验。

美术《陶艺》教案8

  活动目标:

  1.了解运动状态下人物肢体动作的不同,尝试用直接手捏法来表现运动的人。

  2.通过小组合作,把各种动态的人物组合成运动会场面。

  3.产生争当运动员的愿望,萌发爱祖国的情感。

  活动准备:

  1.幼儿有观看运动员比赛的经验,或有参加运动会的经验。

  2.音乐《运动员进行曲》。

  3.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.播放音乐,创设情境。

  (1)回忆运动会快乐、热烈的场面,谈谈各自的感受。

  (2)幼儿听音乐表现人物的各种运动姿态。

  2.分组讨论、探索动态人物的塑造方法。

  (1)塑造基本的人物肢体。

  ①幼儿用自己的方式塑造人物的肢体。

  ②相互交流塑造的方法。

  ③小结较合理的塑造形式,突出直接手捏法。

  ●让幼儿尝试学习、创作,突出幼儿自主学习的.理念。在幼儿创作的基础上,教师帮助归纳总结,得出新的创作方法。

  (2)根据人物动作塑造人物肢体。

  ①请小模特展示动作,其余幼儿快速摆弄四肢,感受动作造型的变化。

  ②边练习,边小结。

  (3)小组活动:请每位幼儿创作1-2个人物造型,与伙伴合作完成运动会场面。

  3.欣赏作品,交流评价。

  活动建议:

  ☆活动延伸 将幼儿创作好的人物融入到更多的场景中去。

  ☆区角活动

  ①美术区:提供火柴棒、棉签、颜料,引导幼儿创作火柴运动人;提供报纸,利用剪贴的方法,从旧报纸上剪下有关运动会的新闻和图片,进行拼贴,制作成册;提供吹塑纸,学习用版画的方法制作北京奥运会会徽。

  ②益智区:提供人物拼图材料,引导幼儿进行拼图。

美术《陶艺》教案9

  活动目标:

  1.学习压扁的技能。

  2.尝试用多种材料进行压印活动,初步感知肌理效果。

  3.形成初步的环保意识。

  活动准备:

  1.肌理明显的实物饼干每组一盘。

  2.各种肌理明显的废1日材料,如毛线、纽扣、木棍、石头、网袋等。

  3.陶泥人手一份。

  活动过程:

  1.出示饼干,引导幼儿观察。

  (1)教师:今天老师给小朋友带来了很多饼干。请你仔细看看,饼干是什么样的?你在饼干上发现了什么?

  (2)教师引导幼儿观察饼干的形状和饼干上的纹理。(幼儿自由讲述)

  要点提示:

  帮助幼儿学会观察的方法对幼儿制作陶艺有很大的'帮助,因此在这个环节中,教师可引导幼儿从饼干的形状和饼干上不同的纹理两个方面来入手,重点在观察饼干的肌理、花纹上,为幼儿后期的创作打下良好的基础。

  2.教师示范,重点讲解陶泥搓圆后进行压扁和用废旧材料压印的方法。

  3.幼儿操作,教师指导。

  4.展示作品,引导幼儿观察上面压印出的各种肌理,并相互交流各自运用的不同材料。

  教师:利用人们丢弃的一些废旧材料,可在陶泥上制造出不同的肌理,从而使陶艺作品更漂亮,同时又减少了环境污染。

  活动延伸:

  将幼儿制作的各种各样的饼干放进“饼干屋”或“超市”,组织幼儿开展相应的角色游戏。

  家园共育:

  发动家长和幼儿一起收集更多的不同肌理的废旧材料。

美术《陶艺》教案10

  活动目标:

  1、通过看看、讲讲中国功夫,引起幼儿对中华武术的兴趣,并产生创作的愿望。

  2、尝试用整体捏塑法创作、表现武术中不同的人物造型和动态特征。

  3、能进行小组合作,丰富武林会场景。

  活动准备:

  1、幼儿用陶泥制作过站立的人。

  2、音乐《中国功夫》,武术DVD,视频展示仪,武打图片等。

  3、陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1、观看中国功夫录像,激发幼儿兴趣。

  (1)幼儿学一学武术动作,体验其中的乐趣。

  (2)集体讨论:你们还看过哪些中国功夫?谁来演示一下其中你最喜欢的一个动作?做这些动作的时候,他们的头、手、脚和身体分别是什么样的?

  2、启发回忆,示范讲解。

  (1)引导幼儿回忆:以前我们学过如何制作人物形象,谁愿意来做给大家看看?

  (2)启发幼儿巩固内容:直接捏塑法。

  教师:怎样才能避免人物的'头、手臂等脱落?怎样让我们做的人动起来而不会受伤呢?

  引导幼儿采用不同的方法制作、连接;通过手、脚、身体等部位的不同动作来表现武林高手高超的武艺。

  (3)和幼儿一起示范,让武林高手表演各种动作:弯曲手臂、腿等部位,表现不同的动作。

  (4)提醒幼儿注意细节处理:脸部的表情(可请幼儿示范)。

  3、幼儿创作。

  教师提出要求:让我们每个人都做一个武林高手,并争取让你的武林高手拥有和别人不一样的本领。一定不能倒下,倒下的就输了。

  要点提示:

  1)人物各部分要均匀,身体比例要协调。

  2)人物表情要配合动作要求。

  4、“少林功夫”大展示。

  (1)将陶艺作品展示在图片“少林寺”前的空地上。

  (2)幼儿互相欣赏、评价作品。

  5、结束部分:跟着音乐《中国功夫》学做武术操。

美术《陶艺》教案11

  活动目标:

  1、根据已有的认知经验,能综合运用搓长、团圆、连接和捏塑等技能表现《西游记》中的人物形态特征。

  2、比较探索人物的不同特征,能对细节加以塑造、表现。

  3、提高立体塑形能力,体验陶艺活动的乐趣。

  活动准备:

  1、活动前组织幼儿欣赏《西游记》片段,引导幼儿感受、观察、比较人物特征。

  2、《西游记》人物范例或图片。

  3、百宝箱:内装牙签、火柴棒、蜡光纸等。

  4、陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1、直接导入活动。

  教师:今天我们用泥巴来做《西游记》中的人物。你想制作谁?怎么做? (幼儿讨论)

  2、结合图片,引导幼儿观察孙悟空等人物的特征。

  (1)教师:孙悟空最突出的特征是什么?怎么做?猪八戒呢?唐僧和沙和尚呢?

  (2)根据幼儿的讨论进行小结:孙悟空的脸凹凹的,中间像爱心,有两个黑黑的小眼珠,头上戴着紧箍咒;猪八戒胖胖的,大耳朵像扇子,鼻子和嘴巴大大的,翘翘的,肚子特别大;唐僧戴帽子,穿袈裟。沙和尚挑着担子,脖子上带着一串大大的佛珠……

  3、教师重点示范孙悟空的脸和猪八戒的嘴的泥塑做法。

  4、教师交代要求,幼儿捏塑。

  (1)教师:请你自己试着做做看。如果想把他们做得更神气,可以到老师的百宝箱里来找一些辅助材料进行装饰。

  教师帮助不同水平的幼儿选择不同的创作对象,引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征,帮助能力弱的幼儿完善构思。

  (2)鼓励幼儿多创作几个人物,并尽量创作出不同人物的形态特征。

  5、评价作品:说说自己的《西游记》故事。

  2、大班美术教案陶艺活动:京剧脸谱

  幼儿园大班美术教案陶艺活动:京剧脸谱

  活动目标:

  1.欣赏、感受脸谱的艺术美,尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。

  2.感受浮雕脸谱的立体感,能用多种方法制作立体面具。

  活动准备:

  1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。

  2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。

  3.陶泥人手一份,泥拍子人手一个。

  4.京剧背景音乐。

  活动过程:

  1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。

  (1)教师:看,我们的陶艺室周围挂了什么呀?

  (2)教师:关于脸谱,你知道些什么呢? (幼儿讨论、交流)

  (3)教师小结:脸谱是一种神奇的化妆艺术,它与我们的脸一样,有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,左右是对称的,只是它用了许多的线条和色块使五官变形了,有的眉毛竖起来,很凶恶,有的眼睛弯弯的,很滑稽。

  ●前期的.知识沉淀,丰富了幼儿的文化知识,激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔,目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。

  2.欣赏立体面具,激发幼儿联想创作。

  (1)出示立体的京剧脸谱,引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。

  教师:脸谱确实非常漂亮,一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看,它与画的脸谱有什么不一样吗? (幼儿观察、交流)

  ●利用比较观察法,引导幼儿发现平面与立体的区别。

  (2)教师:今天请你们也来当艺术家,设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢? (幼儿想象)

  (3)师幼共同付论、探索,教师示范使脸谱变立体的方法。

  3.教师交代要求,幼儿创作。

  (1)教师:我们周围也有一些材料,你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?

  ●辅助材料的添加,使幼儿的创作空间更为广阔。

  (2)教师:是不是很想动手试一试呢?先跟你的小伙伴说说,你准备设计、制作一张什么样的脸谱?想好了就开始吧!

  (3)幼儿创作,教师个别指导。

  教师:装饰的时候要仔细,注意左右对称。看一看,脸谱的五官变了吗?看上去怎么样?

  ●在幼儿创作的过程中,教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定,对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助,以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品,促进生生互动。

  4.评价作品。

  (1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。

  (2)教师带领幼儿欣赏作品,请幼儿说说:你喜欢哪一个脸谱面具?为什么?

  活动建议:

  ☆活动延伸为京剧脸谱涂上漂亮的颜色,使作品更加完美。

  ☆区角活动①表演区“京剧脸谱秀”:提供各种脸谱,让幼儿进行表演。②美术区:收集各种脸谱图片,供幼儿欣赏;提供各种纸、毛线或泥巴,让幼儿创作脸谱。

  ☆环境创设收集各种脸谱布置活动室。

美术《陶艺》教案12

  活动目标:

  1.欣赏、感知烟灰缸形态各异的造型特征。

  2.学习用盘筑的方法制作烟灰缸。

  3.进一步提高手指的灵活性。

  活动准备:

  1.实物烟灰缸若干。

  2.陶泥人手一份。

  3.实物投影仪。

  活动过程:

  1.出示烟灰缸,引导幼儿欣赏:

 (1)教师:今天这里有许多烟灰缸:请你们看看,它们是什么样的?是用什么材料做的?

  (2)幼儿自由欣赏、观察、交流,教师重点引导幼儿观察烟灰缸的造型。

  (3)教师:炯灰缸的造型各种各样,有方的、圆的、椭圆的,有带盖子的`、不带盖子的,有普通的也有可爱的、卡通的。制作的材料也不一样,有铝合金的、玻璃的、竹质的,还有石头的。但它们有个共同的特点,就是必须要有一定的空间存放烟蒂和烟灰。

  2.幼儿学习制作烟灰缸。

  (1)教师:今天我们要学习用陶泥来做烟灰缸,然后送给自己的爸爸。

  (2)教师交代制作要求,并示范用泥条盘筑的方法制作烟灰缸:先盘出烟灰缸的底部,然后用泥条往上盘,注意盘的时候泥条与泥条要连接好,可以用手指在烟灰缸的内侧进行手抹连接,这样就不会影响到外部的美观性了。

  ●教师边示范操作边讲解注意事项,利用实物投影仪,使幼儿能够更加清晰地看到制作的全过程,学会内部手抹连接的方法。

  3.幼儿制作烟灰缸,教师巡回指导。

  鼓励幼儿用各种技能装饰烟灰缸的外观,最好和别人做得不一样。

  4.作品。

  (1)教师:你打算怎样为爸爸介绍你的作品呢? (幼儿自由讲述)

  (2)教师:吸烟有害健康!在你送给爸爸烟灰缸的时候,你想对他说些什么呢? (鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  活动建议:

  ☆区角活动 在美术区投放一些纸笔以及泥巴、工具等,让幼儿可以自由地走到区域中,随时把自己的想法用泥巴或绘画的方式表达出来。鼓励幼儿在烟灰缸上刻画一些警示标志(如“禁止吸烟”、 “注意健康”之类的图案或标志)。

  家园共育 鼓励幼儿随时随地做好环保小卫士,提醒大人少抽烟,青少年不抽烟,使我们周围的人都不受二手烟的毒害。

美术《陶艺》教案13

  活动目标:

  1、对陶泥的特性有初步的认识和了解。

  2、喜欢陶泥,能积极主动地玩泥。

  3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。

  活动准备:

  1、陶泥作品若干件,红泥、黑泥和白泥各一块。

  2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

  3、陶泥人手一份,玩泥工具若干。

  活动过程:

  1、出示陶泥作品,谈话引题。

  (1)教师:今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看,它们是用什么做的? (幼儿观察、自由交流)

  (2)教师:这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的`陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。

  2、示范并介绍玩泥工具。

  (1)教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

  教师:陶泥很好玩哦!看,哥哥姐姐在干什么?

  (2)幼儿观察讲述,教师介绍并示范玩泥工具。

  教师:你们想玩泥吗?怎么玩呢?

  (3)提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。

  3、幼儿玩泥,教师巡回指导。

  4、教师小结,结束活动。

  教师:今天你们玩得开心吗?以后我们还会经常和陶泥做游戏的!

  活动延伸:

  鼓励家长购买一份陶泥,让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥,对陶泥产生更大的兴趣;建议家长和自己的孩子一起玩,这样幼儿的积极性会更高。

美术《陶艺》教案14

  活动目标:

  1.通过欣赏,了解水果特征并创意制作各种水果。

  2.学习欣赏美的事物。

  活动准备:

  1.各种常见水果实物。

  2.陶泥人手一份。

  活动过程:

  1.出示实物水果,引起幼儿兴趣。

  教师:今天是水果家族聚会的日子,看看,都有谁来了? (幼儿自由回答)

  2.引导幼儿进一步欣赏,了解不同水果的各自特征。

  (l)教师:这么多的水果,你最喜欢哪一种?它长什么样子? (引导幼儿观察并讲述水果的.特征)

  (2)教师简单小结几种水果的特征。

  (3)教师:我们怎样才能把这么一个快乐的时光记录下来呢? (拍照、绘画、陶艺制作等)

  3.幼儿制作,教师巡回指导,帮助操作有闲难的幼儿。

  4.集体欣赏、交流幼儿作品。

  活动建议:

  ☆区角活动 在美术区开展“水果穿新衣”的活动,引导幼儿为自己的“水果”染上漂亮的颜色,制作成工艺品,进行义卖活动等。

美术《陶艺》教案15

  活动目标:

  1.欣赏大师的作品,对陶艺活动感兴趣。

  2.尝试运用陶艺综合技能,模仿大师的作品,学制茶壶。

  3.初步了解的茶文化。

  活动准备:

  1.收集大师的作品(各种各样的茶壶)并制作成课件。

  2.普通茶壶一个。

  3.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.出示一个普通茶壶,导人活动。

  (l)教师:你们看,这是什么?有什么用?

  (2)教师:你们知道古时候的'人喝茶用什么茶具吗?(教师简要介绍我国茶文化)

  2.欣赏课件中的茶壶,集体交流、讨论。

  (1)教师:这些茶壶造型怎么样?有什么特点?它们之间有什么不同?

  (2)鼓励幼儿自由讲述,并适时进行。

  3.幼儿模仿大师制作茶壶。

  教师:请你们用以前学过的技能,模仿大师的作品制作一把茶壶,好吗?

  通过讨论、交流和模仿设计,幼儿受到启发,其动手能力和模仿造型能力得到发展。

  4.展示、、反思。

  (1)展示幼儿作品,师幼一起分享成功的喜悦。

  (2)鼓励幼儿说一说,自己模仿的是哪位大师的作品。

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