现在位置:范文先生网>教案大全>美术教案>美术教师教案

美术教师教案

时间:2024-06-18 12:09:17 美术教案 我要投稿

美术教师教案【大全15篇】

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的美术教师教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美术教师教案【大全15篇】

美术教师教案1

  活动目标:

  1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

  2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。

  3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

  活动准备:

  ppt课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。

  活动过程:

  1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。

  今天,三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:" 欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说:"我有红颜色我先来","来看我的,我有黄颜色","还有我,我有蓝颜色"。

  2、教师提问

  (1)现在有几种颜色啦?(3种)(2)城门能打开吗?为什么呀?

  (3)请你猜猜看,剩下的3个地方,有可能是什么颜色呢?

  3、幼儿回答:绿色、粉色、紫色。。。

  4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不好?(彩色城主人:"剩下的这3个地方,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的.颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。")师:你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,根据彩色城主人的要求,你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

  (1)那请小朋友动动脑筋看,比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?

  (2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?

  (3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?

  (4)那么我们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有偏差的,现在我们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?那我们开始吧!

  5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。

  评析:教师不用太多的要求,可放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了,真正体现以幼儿为主的原则。

  6、小结、讲解:

  师:"哪个小朋友先来说一说,你选的是哪两种颜色,调在一起后变出了什么颜色,好吗?"

  (1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不好?

  (彩色城主人:"红色加蓝色是紫色。")

  (2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人,红色加黄色也是橙色吗?

  (彩色城主人:"红色加黄色是橙色。)

  (3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色,你们同意吗?

  (彩色城主人:"黄色加蓝色是绿色。)

  (4)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。如:"红色+蓝色",当蓝色配多时,会变成紫红色等。

  评析:引导幼儿积极思考积极猜测,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案,既增强幼儿的探索意识,又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试过程中表现得非常大胆,自由认真,对变出来的颜色发出感叹,原来两种颜色合在一起是那么奇妙,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。

  7、介绍"三间色"。

  师:太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做"三间色"。原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!

  8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。

  (彩色城主人:"你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。")师:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)

  9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

  (1)师:你刚刚调出的是什么颜色的? 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  活动结束:

  师:"现在,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮。"

  活动延伸:

  了解其他颜色的变化。

  师:"红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!"

美术教师教案2

  一、教学目标

  1.了解参观券的组成部分和主题内容,理解参观券的字体特点,知道参观券的文字色彩要符合主题。学生能够为博物馆或者公园设计一张构思新颖,实用美观的参观券。

  2.通过观察,欣赏参观券,小组讨论参观券的设计的过程中,培养学生合作探究能力和设计能力。

  3.通过设计参观券,培养学生的设计意识,以及对生活的热爱之情。

  二、教学重难点

  重点:了解参观券的组成和字体特点,学生能够设计参观券。

  难点:设计构思新颖、主题突出、实用美观的参观券。

  三、教学过程

  (一)游戏导入,引入课题

  将学生分为若干个小组,组织学生玩“你画我猜”的游戏,学生画出旅游景点的标志物,学生竞猜,引出课题《参观券的设计》。

  (二)讲授新知,合作探究

  1.联系生活,了解参观券的组成和内容。

  教师用大屏幕播放参观券的图片,并引导学生根据图片的内容猜测景点,并提出问题:参观券由哪几部分组成呢?

  学生思考回答。师生总结出:主券、副券、图片、文字。

  2.展示实物,探究图形文字和主题的关系。

  (1)老师出示不同主题的参观券,引导学生上台进行观察,学生通过视觉和触觉总结出参观券的图形,色彩和文字要符合主题设计。

  图形:新颖。

  文字:醒目、美观。

  色彩:丰富、搭配和谐。

  (2)教师在大屏幕上展示主题和图形文字,引导学生上台选择适合的图形和颜色进行连线分类。

  3.展示字体,组合字体。

  (1)教师展示字体的'图片,引导学生观察字体的特点。引出有宋体、黑体和变体。

  (2)教师将班级分为六个小组,通过游戏的方式引导学生将拆分的字体进行组合。

  4.欣赏作品,感受作品美感

  教师用ppt展示其他学生的作品,引导学生欣赏观察作品的字体以及色彩产生的美感。

  5.教师示范,深入理解

  教师通过微课视频的方式播放教师课前录制好的视频,在示范过程中重点讲解字体的设计以及与主题的贴合。

  (三)课堂练习,实践创新

  1.老师通过鼓励学生的方式,引导学生为博物馆或者公园设计一张构思新颖、实用美观的参观券。并提出设计要求:主题明确、图片新颖、文字醒目、贴合主题进行设计。

  2.教师巡回指导:

  依据学生情况教师在学生练习时会在班级内进行巡视辅导,给予指导帮助。

  (四)展示评价,交流合作

  1.老师组织学生举办参观券设计大展,并引导学生上台介绍自己的作品。可以从创意、表字体、色彩等方面进行介绍。

  2.请其他同学投票评选出最喜欢的作品。

  3.教师对学生的自评互评,对学生的课堂表现进行综合性评价,对欠缺的同学一点鼓励

  (五)总结拓展,发散思维

  (1)在课堂的最后,教师以提问的方式,提问学生课堂内的收获,和学生一起回顾本课的学习内容。并引导学生对设计和生活的热爱。

  (2)教师引导学生课后收集生活中的参观券。

  四、板书设计

美术教师教案3

  知识要素

  了解人体大致比例

  技能要求:

  用线条表现站立的人物

  教学目标

  体验与发现:通过写生发现人有不同的特征

  实践与创造:用线表现画人的方法

  欣赏与评议:欣赏并评论自己与他人的作品

  教学重点

  人物的动态

  教学难点

  人物的'比例

  教学过程

  一、引导与观察

  1、小朋友在升旗仪式上是什么姿势?能做做看吗?成人和小朋友在个子上有什么区别?

  2、出示人体比例图,让学生了解观察大人与小孩的区别。

  3、教师出示各种图片让学生辨别别人的大小、高低、胖瘦等特征。

  二、了解与写生

  1、构图是使整个形象在纸上要有合适的位置,不要太大或太小。

  2、写生时要全神贯注,动作迅速,注意线条从哪里来到哪里去。

  3、侧面的人可先画背的动态,再画头和全身,正面的人可从头开始。

  三、提示与辅导

  1、作画时可根据对象决定画几个头高的比例。

  2、从纸的上端起笔(示范),整张纸画满,头不要画太大,以免头大身体短。

  3、画衣服褶皱时不能乱画线条,根据人体动态来寻找,主要的大褶皱画,次要的可省去。

  4、仔细分析人物身上的线条疏密。

  四、欣赏与评论

  1、展示作业,学生充分发表意见,重点放在比例方面,其次是线条表现。

  2、学生互评,教师,评论时尽量找出别人的闪光点。

美术教师教案4

  教学目标:

  体验与发现:体验人物夸张和乐趣,发现舞蹈动态的美

  实践与创造:运用各种方法进行舞姿的创作。我为老师跳个舞

  欣赏与评论:欣赏作品的色彩的动感,并能口头表达。

  知识点:

  知道我为老师跳个舞画中的前后主次关系。我为老师跳个舞

  技能要求:

  运用油画棒涂染的绘画方法表现画面。

  教学重点:

  画出夸张的动态及舞蹈动作。

  教学准备:

  教具:油画棒、记号笔

  学具: 油画棒、记号笔

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  教学过程:

  一、欣赏导入

  1、让同学回忆电电视里、生活中和节日活动的欢乐舞蹈的气氛,小组自编舞蹈,以表达对老师的祝贺。

  2、做到某一个动作时请他停止不动,保持原动作。然后让学生讲述他的姿

  态是怎样的(手脚如何放的)?老师在黑板上把他的动作画下来。

  二、绘画过程:

  (1)先画一个舞蹈动作。

  a 用涂染的方法来创作。

  b 涂时从中心向外涂染。

  可以外向内涂染。

  可以涂圆的可涂长的。

  只要你需要什么造型,想涂什么造型可随意的出现。

  c用涂染的方法画出动态夸张的舞姿者,同时要注意色彩的浓淡搭配。

  d跳舞的动态大胆创作,可打破双脚着地的`常规,也可画出翻跟斗的、倒立动

  作。

  (2)一个人跳舞很单一,不热闹,要体现快乐的场面,用涂色的方法,画出许多跳舞的朋友。

  三、作业要求:

  能画出跳舞人的动态感觉。

  能用前后重叠的方法进行创作。

  四、评讲

  看谁跳的最美。

美术教师教案5

  活动目标:

  1、能正确表现人物脸部特征。

  2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力

  3、加深幼儿对老师的热爱之情

  活动准备:

  白纸、蜡笔、水笔。

  活动过程:

  1、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,我们班上有几位老师?快要教师节了,今天我们给老师画张像,画好后,送给老师好不好?

  2、引导幼儿观察教师特征。

  师:现在我们看看老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)老师的脸上是怎么样的?有什么特征?

  3、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师脸上的特征画出来。大家都很喜欢老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)帮助能力弱的幼儿掌握人体脸部的结构比例。

  (2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

  4、评价作品,结束活动。

  教师:我们来找一找,哪几张画画的.是陆老师?哪几张画画的是费老师?你是从什么地方看出来的?老师非常喜欢,这是我们教师节收到的最好的礼物,谢谢小朋友们。

美术教师教案6

  活动目标:

  1.引导幼儿从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。

  2.能根据橙子的不同侧面进行想像添画,体验创作的快乐!

  活动准备:

  1课件:橙的联想。

  2.橙子的不同切面的图片、记号笔、纸。

  活动过程:

  一、想象导入:

  今天老师带来了一位小客人,请你猜猜它是谁?

  出示一个圆,引导幼儿大胆想象,引出“橙。

  (师:什么水果是圆的?)

  二、从不同侧面观察橙子

  1.请幼儿想像橙子的横切面、竖切面是否相同。

  (师:今天,我请你们吃橙子,那这橙子怎么吃的?切)

  (师:怎么切?横着竖着切都可以。)

  (师:那我要先请小朋友猜猜橙子横着切和竖着切一不一样?)

  2.看图案猜测横切面、竖切面。

  (师:那我们猜猜看哪个是横切面,哪个是竖切面?)

  3.现场操作,证实答案。

  (师:那就让我们切开来看看,这是横着切的,我们来观察一下它的面是什么样子的?我现在是竖着切,请小朋友来观察一下它的面是什么样子的?)

  (师:哪些小朋友猜对了,让我们来表扬一下自己。)

  三、橙子变变变

  1.观看课件,根据橙横切面展开想象。(示范创意绘画的方法。)

  (师:你看到这个橙子的'横切面图片你想到了什么?)

  2.观看课件,根据竖横切面展开想象。

  (师:看到这个橙子的竖切面你又想到了什么?)

  四、想像添画

  ——幼儿自由选择不同侧面的图片进行添画。

  (师:那你们想不想来变一变呢?今天老师准备了很多橙子的横切面和竖切面的图片,有各种大小的,那我今天就请小朋友来比一比,谁变的最神奇?)

  五、欣赏讲评

美术教师教案7

  活动过程

  一、谈话导入

  1.出示老师的照片

  你们看看照片上的人是谁呀?

  你怎么看出是(王)老师呀?谁能说一说王老师长的什么样子?

  2.教师:请小朋友说说我长得什么样子呢?

  鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

  二、展开

  1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?

  2.观察

  教师:现在请小朋友仔细看看老师。

  请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。

  (头发的长短,是圆脸还是长脸,眼睛是大是小)

  3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

  4.布置作业,提出要求。

  (1) 在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征,

  观察完先用黑色水彩笔画出形象,再动手涂色。

  (2)在绘画时要保持画面的干净。

  (3)用色要大胆,美观。涂色要均匀。

  5.幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。

  (2)指导幼儿注意观察老师的'明显特征。

  三、结束

  布置幼儿作品“我喜爱的老师”展,请幼儿互相参观、介绍,并互评画的像不像。

  活动目标

  体验与老师间的美好感情,提高幼儿对绘画的兴趣。

  初步培养幼儿临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。

  引导幼儿初步学画人的上半身,简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。

  活动准备

  老师的照片

  幼儿黑色水彩笔,蜡笔,画纸。_ 儿童网

美术教师教案8

  【活动目标】

  ①喜欢美术创造,手工制作。

  ②合作交流,共同探索。

  ③学会感恩,表达感激。

  ④培养幼儿的欣赏能力。

  ⑤体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  【活动重点】

  学会自己动手制作纸杯花。

  【活动难点】

  学会创新,提高创新意识,如用笔杆卷出花瓣。

  【活动准备】

  纸杯若干,铅笔若干,双面胶若干,剪刀。

  【活动过程】

  一、小魔术,激趣导入。

  师:小朋友仔细看好喽,待会会发生一件神奇的事情,变,变,变……看老师把纸杯变成了什么“

  幼:花朵!

  教师将制作好的纸杯花展示给幼儿,并与未制作的纸杯进行对比,激发幼儿制作兴趣。

  二、找不同点,明确目标。

  师:小朋友们仔细看看,这两个纸杯有什么不同?它是怎么大变身的呀?

  寻找制作前后两个纸杯的不同点,①卷出的花型②剪出的花瓣

  三、注意事项,保证安全。

  注意剪刀的使用安全,安全是一切幼儿教育的前提,在教学活动中应不断强调安全的重要性,避免发生安全事故;纸杯花,花瓣应向外卷。

  四、动手操作。

  操作环节常常是幼儿最迫不及待的'环节,然而这个环节的成败却是之前阶段的铺垫而来,当然,在这一环节少不了教师的帮助,以幼儿为主,教师为辅,锻炼幼儿动手操作能力。

  结束部分:积花成画

  师:小朋友们做的纸杯花都很美,但是呢,如果我们把这些花放到一起,它会更漂亮的,现在我们一起来完成吧!

  帮助小朋友把做好的纸杯花变成一副美丽的画作,贴于墙上。

  教学反思:

  纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用,培养幼儿友好的合作能力,并体验合作成功的愉快心情,进一步发展幼儿的创造性。在活动中,利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材,让幼儿用学过的技能进行美术创作。

美术教师教案9

  一、教学目标

  【知识与技能】

  学生了解/掌握____________,并能运用____________创作一幅作品/设计制作一件作品/赏析作品。

  【过程与方法】

  通过欣赏/创作/探索/合作/讨论的过程,提高学生的造型表现能力/创新能力/动手能力/美术鉴赏能力。

  【情感态度与价值观目标】

  体验造型/设计(提高对美术作品)的乐趣,培养学生对美术的兴趣,产生对美术的持久兴趣。

  二、教学重难点

  【重点】

  学生了解/掌握____________,并能运用____________创作一幅作品/设计制作一件作品/赏析作品。

  【难点】

  (1)学生能够运用____________创作/制作一幅有创意/形式美感/实用/美观大方的作品。

  (2)学生能够结合历史背景/从多角度赏析____________。

  三、教学方法

  谈话法、讨论法、演示法/直观教学法。

  四、教学过程

  环节一:导入

  展示/播放____________图片/视频,提问学生:____________,教师引导:____________,引出课题。

  环节二:新授

  活动一初步感知

  (1)教师引导:在日常生活中你们见到过____________?引导学生从日常生活中寻找,学生回答,其他同学补充。教师小结____________。

  (2)教师PPT展示____________图片,提出问题:____________?学生回答,其他同学补充。教师小结____________。

  活动二小组讨论

  教师PPT展示____________,请同学们分成____一小组讨论:____________?引导学生从______、______等角度进行思考。学生回答后教师进行总结:____________。

  活动三教师示范/直观教学法

  (1)教师示范讲解____________绘画方法/设计制作方法,首先____________,其次____________,再次____________,最后____________。

  (2)教师PPT播放____________作品,提出问题你最喜欢哪一幅/件作品?为什么喜欢?引导学生从_____、_______角度进行欣赏,拓宽学生思路。

  环节三:课堂小结

  (1)自由选择自己喜欢的形式,创作一幅____________作品。

  (2)选择合适的'媒材设计制作一件____________作品。

  (3)借助教师提供的资料袋赏析____________作品。

  要求:

  (1)构图美观、具有一定的美感。

  (2)运用合适的媒材,具有一定的创意。

  (3)能够从多角度进行赏析。

  环节四:展示评价

  请同学们分成_____人一小组,从_______、_______等角度进行自评和互评,学生评价后教师进行点评和总结。

  环节五:小结拓展

  请同学们跟着老师一起回顾本课内容,课后借助互联网等查阅_______资料。

  五、板书设计

  标题

  一、知识点一_______

  二、知识点二_______

  三、知识点三_______

美术教师教案10

  教学目标:简单的装饰设计,色彩的搭配,剪、粘、组合等基本制作技巧。通过造型活动,培养学生的创新精神、合作意识,并使他们认识到美术与生活的关系,以及建立尊敬师长的观念。

  教学重点:了解基本的制作技法。

  教学难点:制作精美,设计有新意。创设情境,赏析激思

  作业要求:用自己喜欢的方式为自己喜欢的'教师制作一份礼物

  学生准备:根据自己的设计准备材料,如:彩纸、剪刀、胶水、毛线等等

  教学过程:

  1、教师介绍一位自己最喜欢的老师,和喜欢老师的原因。

  2、学生向大家介绍一下自己最喜欢的老师。

  3、说一说: 9月10日是什么节?

  4、讨论:

  在老师的的节日里,我们能做些什么呢?

  5、利用身边的材料制作一件或几件作品,送给你最喜爱的老师,表达你对老师的美好祝愿,好吗?

  6、宣布小组活动内容及要求:

  观察作品,按用途分类。

  分组讨论制作方法及所用材料。

  7、小组汇报。

  根据要求进行分组学习,针对实物进行观察与讨论。

  (按用途分:小挂件、相架、贺卡、装饰画等;制作方法:剪贴、编插等;所用材料:彩纸等。)

  8、 欣赏观察、明确重点

  看一看,说一说:

  在课本第2、3页中找出新的制作形式,并说出有什么不同。

  9、小结制作要求:

  作品的形式要能够表达你对老师的心意。要有自己的特点。

  欣赏一些特点鲜明的作品。

  10、自由创作

  你要设计制作什么作品?用什么材料?

  11、 提出要求:

  自由选材,可以合作或独立完成。同学间要谦让、友好。

  12、学生创作,教师指导,辅以轻松的音乐。

  创作形式由学生自主选择,不作统一限制。体现自主选择的原则。

美术教师教案11

  1.试讲题目:

  高年级《色彩艳丽的大公鸡》

  2.内容:

  了解大公鸡的形态特征及冷暖色彩的基本知识,体会冷暖色对比的美感,并有目的的加以运用,描绘一幅色彩艳丽的大公鸡。

  3.试讲要求

  (1)试讲时间约10分钟

  (2)了解冷暖色对比给人的感受,正确运用冷暖色,学习色彩的搭配。

  (3)按课题需要进行纸绘内容,包括基本表现步骤图示、启发性或说明性图示、局部示范等(可任选其一),纸绘要清晰,并与讲解相结合。

  (4)运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

  (5)教学中注意课堂评价,注意与学生实际生活的联系。

  4.教案解析

  一、【教学目标】

  知识与技能目标:了解大公鸡的形态特征及冷暖色彩的基本知识,体会冷暖色对比的美感,过程要方法目标:通过对色彩知识的学习,培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力,体验冷暖对比的绘画方法,增强对色彩学习的兴趣,并在此基础上进一步认识提升艺术表现能力。

  情感态度与价值观目标:在绘画中体验艳丽的色彩给我们带来的美感,感受到它们产生的特殊的艺术效果,提高学生对色彩的兴趣,同时培养他们观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力,享受绘画创作的乐趣,并学会运用色彩知识为生活服务。

  二、教学重难点:

  重点:了解冷暖色对比给人的感受,正确运用冷暖色,学习色彩的搭配。难点:运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

  三、教学过程

  (一)创设情境、导入新课

  课堂开始教师创设情境:有一只大公鸡叫小美,最近森林里要举行选美大赛,小美想请同学们给它设计一件漂亮的衣服,同学们觉得什么样的衣服能赢得比赛呢?

  教师用导入语引出课题:刚刚同学们说漂亮的、华丽的、鲜艳的,这些最终效果都离不开色彩的运用,色彩的运用啊也是有一定的知识的,究竟是什么呢?我们怎么运用色彩才能帮助小美赢得比赛呢?今天就一起来学习一下《色彩艳丽的大公鸡》,探讨一下色彩中的秘密。

  (二)观察分析、共同探究

  1.分析公鸡形态:

  教师PPT展示事先搜集好的公鸡图片,有单脚立地、行走、吃食、飞翔、打鸣等形态各异的大公鸡。学生小组讨论,大公鸡的身体结构都有哪几部分组成。

  学生自由发言后教师总结:大公鸡有高昂的头和美丽的鸡冠、披着彩色羽毛的身体,粗壮的爪子和伞状的尾巴。

  设计意图:学生深入了解大公鸡的形象特征,为解决本节课的'教学难点奠定基础,便于后期的造型表现。

  2.感受色彩魅力:

  想给大公鸡设计衣服并不简单,先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。

  (1)请学生欣赏一组作品(一幅以有关日出的,一幅深蓝大海)

  提出问题:“两幅作品分别给你怎么样的感受?”

  教师总结:温暖、热烈、兴奋的色彩就属于暖色,寒冷、宁静、凉爽的色彩就属于冷色。

  请学生举例谈谈哪些颜色属于冷色哪些属于暖色。

  (2)出示色相环,请学生用一条线来分割冷暖色。

  (3)如果冷暖的两种色调同时出现在一个画面中,又会给我们怎样的视觉效果呢?

  (艳丽、明快、醒目。)

  (三)欣赏作品、提出问题。

  1.PPT展示农民画家的《金鸡展翅》,请学生思考问题:

  作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡?有什么规律性?

  学生小组分析回答后教师总结:作者采用了冷暖对比色的方法,大公鸡内圈的用色以冷色为主,外圈以暖色为主。

  2.除了冷暖色外,画家还用了什么颜色?作用是什么?

  教师总结,黑色、白色与灰色等,具有调和画面的作用。

  3.请同学仔细观察学生作品,哪些颜色用的有规律,再次巩固色彩知识,打开创作思路。

  (四)自主创作、教师辅导

  作业要求:可以通过想像,发挥自己的创造力,夸张地表现大公鸡的艳丽。

  创作要求:构图饱满、大方;冷暖搭配、色彩丰富;色彩艳丽、明快。

  学生作画,教师辅导。播放音乐,创造情境。

  (五)展示评价、小结拓展

  1.相互交流,小组内相互欣赏,评选出组内最佳作品。

  2.展示优秀作品。

  3.全班同学评价。

  4.学生自由发言,谈课堂收获。

  5.教师对全班同学整体表现给予评价,提出可整改意见。

  四、板书设计

  色彩艳丽的大公鸡

  冷色:红、橙、黄感觉:温暖、热烈

  暖色:蓝、绿、紫感觉:凉爽、安静

  艳丽:相邻两种色彩对比强烈

  注意:冷暖色的相对性

美术教师教案12

  教学目标:

  1、知识与技能:

  能用形的分解方法,发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括,初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法,学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。

  2、能力目标:

  培养学生的观察概括能力和造型表现能力。

  3、情意目标:

  通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。

  教学重点:

  了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的`方法和多种形状完成一幅粘贴画。

  教学难点:

  剪、撕、卷方法的综合运用。

  教学过程:

  一、播放视频:《七巧板——变变变》。

  师问:你看到什么形状?这些形状分别组成了什么?

  二、游戏:

  出示各种形状的教具,让学生观看并快速说出形状的名称:正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……

  板书课题:各种各样的形

  三、讲授新课:

  1、指导学生看美术课本,分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。

  师:请你找一找,图片中的物体都由什么形状组合而成的?

  2、组织交流、研究。

  游戏活动:教师展示生活中物体图片,如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子……

  3、拼摆游戏:指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。

  教具:每小组一个学具盒,装有彩纸制作的各式各样的形状。

  4、指导学生欣赏书中的学生优秀作品,并回答问题:

  (1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?表现的是什么?

  (2)、你喜欢哪一幅?并说出理由。

  四、教师演示:

  任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示:

  1、摆形状。

  2、粘贴。

  3、加细节。

  使用剪、撕、卷等不同的方法。

  五、作业:

  1、用剪、撕、卷的不同方法,将彩纸变成不同的基本形。

  2、将不同的基本形进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的物象。

  六、艺术实践:

  1、所表现的物象要突出特点。

  2、综合概括形状的组合有变化。

  3、粘贴的方法。

  4、鼓励有创意地大胆表现。

  七、评价:

  1、你学会了在生活中找出不同的形状吗?

  2、你的作品都运用了哪些基本形?分别都表现了什么?

  八、拓展:

  观看课件,动画介绍七巧板游戏。

美术教师教案13

  教学目标:

  1、知道9月10日是教师节,了解幼儿园老师的各类工作,知道老师为小朋友做了许多事情。

  2、通过谈话和讨论,以及制作贺卡活动,大胆表达自己对老师的爱,乐意用自己的方式祝贺老师的节日。

  3、尊敬老师,产生热爱老师的情感。

  材料准备:

  提供制作贺卡用的.各种材料(彩纸、剪刀、浆糊、彩色笔等)

  参观幼儿园各部门,感知各员工的工作,知道大家的辛苦。

  幼儿用书

  过程与指导:

  1、参观幼儿园,感知幼儿园老师的工作。

  ——交代参观要求。

  ——带领幼儿参观班级,观察班级老师带领幼儿活动的情景。

  2、组织幼儿结合已有经验,开展谈话活动《我们的老师》,表达自己对老师的了解和情感。

  ——你看见老师在干什么?还有的老师在做什么?你觉得老师的工作辛苦吗?

  ——平时,老师还为小朋友做了哪些事情?

  ——幼儿园老师是怎样关心你们的?你喜欢你们的老师吗?为什么?

  3、尝试各种方式表达对老师的爱和感激之情。

  ——小朋友们今天几月几号?今天是一个很特殊的日子,你知道今天是谁的节日吗?

  ——9月10日式一年一度的教师节,小朋友你想做什么表达自己对老师的爱和感激呢?

  ——鼓励幼儿用不同的方式表达对老师的爱。

  4、手工活动:制作贺师卡

  带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿边看画面,读一读画面上的文字,鼓励幼儿利用所提供的材料进行制作,教师加以辅导,鼓励幼儿尝试用多种材料来制作。

  5、展示幼儿制作的教师卡,并能说说自己设计的贺卡以及祝贺、祝福的话语。

美术教师教案14

  教学目标:

  1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调变化过程

  2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。

  3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

  教学重、难点:

  1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。

  2、培养学生动手能力和观察能力。

  3、根据吹画的效果巧妙地添画。

  教具学具:

  水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学 导入阶段:

  1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,

  两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。

  2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,说一说。

  3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。

  4、揭示课题:流动的.颜色

  二、课堂教学

  1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。

  2、教师示范让颜色互相混合、互相渗接用嘴吹,用吸管吹,等。

  3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时尝试。)

  4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透妙变化。

  5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。

  师示范:我用_________办法,让________色和________色融合在一起,我看到:________。

  三、布置课堂作业

  1、会调匀水粉颜料。

  2、用各种方法让颜色互相流动且把观察到的在小组里进行交流。

  3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化

  四、学生练习

  学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。

  五、小结

  各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

  第二课时

  一、组织教学 导入阶段:

  学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。

  1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)

  二、课堂教学

  1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。

  2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识

  ①要有主题,有情节。

  ②画面要饱满、丰富。

  三、布置作业

  1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。

  2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。

  四、学生练习

  学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。

  五、小结

  学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

  教学反思:

  本课我是这样引导学生作画的,第一步我和学生一起做色彩游戏,请学生自己观察游戏过程中的色彩变化,导入今天的新课。

  第二步:发展阶段,我是先在调色盘里放一点水,毛笔蘸水且水不滴落,再蘸颜料在调色盘里调匀,告诉学生在调色时可以用一种颜色,最多只能用两种颜色,最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹,或用吸管等方法使颜料流淌。我强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。

  学生交流观察到色彩变化情况,帮助学生一起总结。最后,对画面进行添画,使其构图,情节更加丰满。也可根据画面效果进行剪裁。

  这样,学生比以往学得更有兴趣,画得更认真。

美术教师教案15

  课题:我心中的太阳

  学校:东胜路小学

  姓名

  年级:一年级

  课时:一课时

  教学目标:运用已有的美术知识画太阳。通过活动,培养学生动脑和动手能力,引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系,让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。

  教学重点:了解太阳,认识太阳 理解太阳的形状、大小及画法。

  教学难点:能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。

  教具准备

  教具:图片、挂图、学生范作

  学具:图画本、水彩笔

  教具活动设计

  一 导入

  1 在黑板上画一个圆圈(提问)大家看一看,老师在黑板上画了一个什么形状呢?

  (学生回答:是圆形)

  2那在我们的生活中,大家见到的有什么东西是圆的呢?(学生讨论回答)

  3大家看一看,老师画的圆是什么颜色的?(红色)那刚才我们说到了那么多圆,那什么东西是红色的圆呢?

  对了,老师画的饿这个圆就是太阳(出示课题:我心中的太阳)

  二 讲授

  1 在大家的印象中,太阳是什么样的呢?

  2 今天老师带来了一对双胞胎兄弟,大家想不想见见他们啊!(出示图片)引出太阳有表情

  其实太阳不只有这两种表情,大家想一想太阳还会有什么表情呢?(提问)让学生到黑板上画出来,(3——4名)

  3 大家画的非常好,但是太阳除了有表情还有什么?对了就是光芒。那光芒是什么样子的'呢谁能上来为太阳加上光芒呢?

  4老师这里有一个太阳的家族,这里面有各种表情各种光芒的太阳,我们一起来看看吧!(学生学着分析)

  5我们刚才讲到太阳有表情和光芒,那太阳是自己在天空中的吗?大家都说不是,那太阳的朋友又是谁呢?他们在一起干什么?是在做游戏吗?我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢?

  三 学生练习

  1下面我们来欣赏几张其他小朋友的画(学生学会分析)

  2 要求每一个学生画一张以太阳为主题的画,要画上表情及光芒,色彩要鲜艳。

  评价小结

  让学生自愿到讲台上介绍自己的画的内容并进行学生之间的互评,最后就这节课存在的问题进行总结。

【美术教师教案】相关文章:

美术教师教案06-12

教师美术教案01-27

(精选)美术教师教案06-13

小学美术教师教案12-28

中班的教师美术教案01-20

美术教师教案(热)06-13

中班美术教师教案01-05

教师美术教案15篇01-27

小学美术老师教案02-24

美术老师备课教案04-28