美术教案(汇总15篇)
作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案1
设计意图：
青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。之前幼儿对青花瓷盘的设计已经让幼儿对青花瓷有了一定的认识，在此基础上，本次课堂采用不同的形式，请幼儿将青花花纹画在白纸上，再通过折、剪、贴的方式制成一个立体的青花花灯，使幼儿进一步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的.特点，让幼儿更深的感受中华民族的博大精深，提升幼儿的审美情趣。
活动目标：
1.引导欣赏青花瓷，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。
2.大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。
活动准备：
白纸、蓝色记号笔、教师自制花灯、教学ppt、剪刀。
活动重点：
引导欣赏青花瓷及用青花装饰的物品，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。
活动难点：
大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。
一、欣赏青花瓷图片，发现青花瓷的特点
1． 出示第一张ppt，师：你们看到图片上有什么？（碗、杯子、盘子、瓶子）并请幼儿观察它们在颜色上有什么共同的特点。（蓝白相间）
2． 教师小节：它们都有一个共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是蓝色也就是青色和白色组成的。青花瓷是我们中国的宝贝，中国的古代人喜欢用笔在瓷器上画各种各样的好看的青花纹，非常漂亮。
3． 那我们也来画一画这些好看的青花纹吧。
二、观察青花花纹，发现青花花纹的特点
1． 出示青花瓷瓶，请幼儿观察瓶上画了哪些花纹？
2． 教师示范画出幼儿发现的花纹，并引导幼儿发现瓶子上的青花纹是重复的，有规律的。
3． 引导幼儿想一想除了瓶子上展示的花纹外，你还想画什么样的花纹？请个别幼儿上来画一画。
4． 教师出示已经画好花纹的纸，引导幼儿发现可以在白纸上画各种各样的花纹。激发幼儿想出更多青花花纹。
5． 出示下一张ppt，这些好看的青花花纹还可以画在钢琴上、伞上、衣服上。
6． 那我们今天要把它画在哪，做成什么呢？
7． 师：今天我们来做一盏青花花灯。教师出示已经做好的花灯供幼儿欣赏，并讲解做花灯的方法。
三、幼儿制作青花花灯，体验创造美的乐趣
1． 人手一张白纸，请幼儿在白纸上设计出各种花纹。
2． 通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。
教师展示幼儿作品并评价幼儿作品。
美术教案2
活动目标：
1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。
2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。
3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。
4、感受作品的美感。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.纸盘、油泥、泥工板;
2.有哭和笑两种表情的娃娃;
3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验。
活动过程：
一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系
1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀?为什么喜欢他们吗?
2、问题:"这两个娃娃是什么样子的?"
3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的'样子给身边的小朋友看看。
4、老师提出问题小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情?孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整新的表情。
二、用油泥制做水果娃娃。
提问："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓励幼儿说出是用油泥搓成长条作成的)"当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做?"并请个别幼儿来尝试。"当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做?并请个别幼儿来尝试。
三、孩子们自由操作，教师巡回指导。
四、分享交流幼儿做好后，教师将作品展示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸盘上用油泥做了什么?你喜欢哪中表情的娃娃?为什么?(鼓励大胆表述，体验自己和同伴交流的乐趣。)
活动反思：
本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
美术教案3
教材思路：
本课属于“综合·探索”领域的美术课。是第二册的第一课，旨在放松学生的心情，让学生感受艺术的魅力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表达感受，用绘画材料描绘雪景。
雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。
课 时：2课时
教学目标：
*回忆季节给自然界带来得变化，感受冬天的情趣。
*练习表现自然特征和最生动、热闹的活动，培养热爱生活和自然的情趣。
教学重、难点：
教学重点：将记忆中的'形象组织成生动的画面，培养和提高学生绘画的创作能力。
教学难点：选择最有趣的活动，人物活动画的生动。
教学准备：
教师：学生未完成的作业、彩粉笔、油画棒或蜡笔、蓝色水、板刷、水,一张8开白色演示纸、一张8开、深色演示纸、剪刀和白纸、胶水。
学生：各种彩笔。
第一课时
教学过程：
●欣赏及交流：
猜谜语导入：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”
利用课件，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角菱以及雪的形成原因，增加学生的课外知识。
1.说说冬天最有趣的活动。
（逛庙会看花灯、放烟花、打雪仗、堆雪人等）
冬天的景色是什麽样？
（树木光秃秃的，下雪）
欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美。
2.看书的彩图感受冬天
冬天美丽的景色:冰、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦。
冬天的户外活动:滑冰、逛庙会等。
●讨论及反思
利用游戏的方式带领学生感受雪的快乐。方法：用大白纸揉成球，使之成为雪球，带领学生到教室外面学习滑雪和打雪仗，使学生真切的感受雪带来的快乐。
1.提问：你对冬天的什么活动最感兴趣?
大家互相谈谈,交流感受。
并引导学生细心观察周围学生的动作，为下节课的创作作准备。
2.演示：请同学在黑板上画有关本次创作的人物动态骨式站、走、跑、投掷、蹲。
教师稍加修改,引发学生联想:这些人物姿态像在干什么?
站:欢呼、捂耳朵、观战看热闹;
走:逛庙会、灯会、在雪上走;
跑:滑冰、追打;
蹲:团雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教师出示部分参考图片）
请同学在黑板上再将骨式人物画成具象动态人物。让学生随意画,启发全体同学的形象思维。教师对学生的演示给予肯定。
3.构图。（见附图）
教师演示:
（1）定位、构图。用铅笔轻轻画骨式动态人物,姿态多样,有前后关系,使画面充实,主题突出。
（2）画具体形象,用铅笔在人物骨式上画出各部分的基本形。先画前边的人,再画后面的人,处理好前后遮挡关系。
（3）勾线,用单色彩笔,将人物描画得更细致、生动。教师巡视,及时表扬较好的画面。
●尝试与练习
1、学生作画,自由选择不同颜色的作业纸。
2、结束工作:让学生擦掉铅笔画的骨式线,整理画面,写姓名;教师收作业,嘱咐下节课带齐彩笔。
第2课时
教学重、难点：
教学重点:练习平涂染色技能,用颜色表现景物。
教学难点:色彩多样,画面有生活情趣。
教学过程：
●欣赏及交流：
1.欣赏:看书上的学生作业,美丽多变的雪花,小朋友穿着鲜艳、色彩多样、厚实的衣服在看灯、打雪仗......用蓝白对比效果,夸张地表现了雪花。
2.教师演示:
(1)用多样的彩色粉笔给临摹的人物形象平涂上色。
(2)表现雪花。
①用天蓝色、灰色或白色蜡笔、油画棒在白色演示纸上画大雪花。板刷蘸蓝水色平涂,产生蜡水游移效果,显示出白雪花。
②用白色纸折叠成六等分,复习第一册工艺《纸雪花》技法,剪出白雪花,用胶水粘贴在深色纸上,或用白色油画棒在深色纸上画白雪花、白雪点。一一学习用不同的方法表现背景。
(3)画其它背景一一光秃秃的树、房屋等。
●尝试与练习
1.鼓励学生应用多种色尽情地给人物染色。教师巡视鼓励学生踏实、动脑筋灵活地选色配色,不要机械死板。使用深色作业纸的同学,油画棒色彩用力染匀,方可鲜艳。用白色作业纸作画,可用彩笔直接填画光秃秃的树干、房屋、天空、大地等背景。或者用浅色蜡笔、画雪、冰,到老师那里平涂水色。用深色作业纸作画,最好用浅色蜡笔、棒直接添画冰、雪纹样和其它背景。填画和粘贴时,注意人物与背景的前后关系。
2、结束工作:请学生整理画面,整理用具;教师收作业,嘱咐下节课应带的工具和材料。
教后记：
自然与人密切相关，许多自然现象通过感受、观察、描绘显得非常生动有趣。本课是以回忆雪作画，，课前应让学生收集相关的资料，教师适当补充某些知识点，营造一种轻松、活跃的气氛。学生们通过欣赏回忆，可以拓展思维，从多层面、多角度表现他们心中的雪景。
美术教案4
教学目标：
1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）
2、培养学生的想象力和造型能力。（接受、练习）
教学重点：
发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。
教学难点：
五官的粘贴。
课时安排：
一课时
课前准备：
教师：不同形象的'面积眼范作若干。
学生：对开的报纸或其他纸一张（开张不可太小，否则作出的面具无法戴），16开纸一张（白芷或彩色纸均可，作五官装饰用），剪刀、胶水等。
教学过程：
（一）上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：
教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。
（二）介绍制作步骤
1、制作面具底坯。
用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。
2、想好做成什么样的面具。
3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。
4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。
（三）教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。 要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。
（四）展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。
1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。
2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。
3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。
（五）下课，清洁教室。
（六）课后小结。
札记：用废旧购物纸袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样，制作出的效果也是较为丰富的。
美术教案5
课题：
脸（撕贴画）
教学目的：
1通过欣赏不同色彩的作品，感受色彩情感，并说出这种感受。
2在撕贴活动中大胆使用色彩表现自己的情感。
3巩固撕贴技能，逐步养成细致、独立的操作习惯。
教学准备：
欣赏用的作品8幅、各类彩色纸若干（色卡、各色皮纹纸、蜡光纸、废旧包装纸）、胶水、铅笔、废纸筐、
教学过程：
1、欣赏作品，感受色彩情感。
（1）出示2幅作品。
师：请小朋友静静地看一会，说说这2幅作品给
你的感受一样吗？有什么不同？
幼A：第一张有一个傣族的小姑娘，在火辣辣的太阳下吃甜甜的`水果；第2张感觉是一个人在晚上，很孤单。
幼B：第一张感觉要烧起来一样；地2张象下雪天，感觉很冷。
幼C：第一张感觉很激动；第2张有一个人在黑暗中和小鸟讲话。
幼D：第一张感觉在太阳底下暴晒；第2张感觉在中秋节，很孤单。
幼E：第一张感觉很高兴；第2张感觉小姑娘快要冻死了。
幼F：第一张感觉象火山爆发；第2张感觉她在想一件不高兴的事。
（2）师：想一下，这2幅作品为什么给我们的感觉那么不同？
幼A：第一张用了很多暖色；第2张用了很多冷色。
幼B：第一张暖色多，用了很多的橙色和红色；第2张黑色、蓝色比较多。
（3）出示6幅作品（凌乱摆放）
师：现在我请你们把这些画分成2类，说说看可以怎么分，为什么？请个别幼儿上来摆放。
2、引起幼儿创作兴趣。
师：看了这些作品，我们知道了不同的色彩可以给人不同的感受，通过颜色就可以让别人知道你要告诉别人的是高兴还是伤心，是快乐还是悲伤。在我们的生活中，你是怎样知道别人是高兴还是伤心的？
幼：表情、动作。
师：请小朋友互相做表情、动作，让对方猜是怎么心情。
3、师：现在请小朋友看一看桌上的材料，猜猜看，我们今天要做什么游戏了？
幼：撕贴游戏。
师：把你刚才做的表情动作用撕贴的方法表现出来，并想一想，选用什么颜色的纸来表现你的情感？做的时候要大胆想象，创造出各种奇异、有趣的脸。
4、幼儿创作，教师个别指导。
5、总结评价，结束活动。请幼儿说说自己喜欢的作品，猜测一下作者表现的是什么心情的“脸”。
四、活动延伸：
1、在美工角的游戏中，给幼儿欣赏有关“变脸”的故事。
2、幼儿可进一步添画“脸”，结合心情添画有关故事。
3、根据自己所制作的脸，自编故事讲述。
美术教案6
教学目标：
1.知识与技能：感知肌理所产生的奇幻的形式美感。
运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
2.过程与方法：在尝试探索中，自主掌握“撒盐派遣法”。在观察想象中，感受机理所产生的奇幻的形式美感。
3.情感：对“撒盐排遣法”产生的机理效果产生兴趣。
教学重点：
运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
教学难点：
能对点、线、面状的机理效果进行联想和创造、重新设计一幅有趣的画面。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。
2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的机理效果。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：
（1）欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法”创作的一种节奏美。
（2）尝试探索“撒盐排遣法”，体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的机理：
（3）明确作业要求，即运用点、线、面状的机理进行联想，再创造有趣的画面。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的机理的`艺术作品？
3.小组活动：讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么样材料设计作品。
（三）作业布置：
能运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
美术教案7
教学目标
1、引导学生关心学校的新同学我的新朋友，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学我的新朋友做一幅肖像画。
3、通过绘画，培养学生之间我的新朋友的友谊。
教学重难点
1、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。我的新朋友
2、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。
课前准备
同学之间相互观察，准备几幅供学生欣赏的肖像画
教学过程
一、组织学生
检查学生用具准备情况
二、引导阶段
板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根据自己的理解说一说。（彼此关系比较好的人）
引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。引导学生在说话时，指以表达出同学的特点。我的新朋友要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。
三、发展阶段
１、真实反映阶段。带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的.方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。
２、形成特色阶段。引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。
３、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表现出来。鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。
４、展示学生的肖像画作品
请同学们猜猜他是谁，检测一下自己有没有把同学的特点表现出来。
四、收拾整理
作品完成后，督促学生将工具材料收拾好
五、课后拓展
１、欣赏更多的肖像画。
２、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。
美术教案8
教学目标：
1、了解二方连续图案的相关知识。
2、掌握二方连续图案的创作技能,培养幼儿的设计意识和创新能力。
3、培养幼儿热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。
教学准备：
多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
教师运用小游戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队，使幼儿一开始就有一种竞争的欲望。
二、小组竞赛感受新知：
1、竞赛第一关"看一看"
教师利用课件出示一竖一横两幅蝴蝶图案让幼儿找一找这两幅图案有什么特点。幼儿回答后教师小结，从而推出二方连续图案的`概念：以一个图案向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的图案。
2、竞赛第二关"想一想"
在了解了二方连续图案的特点后，教师接用课件出示六幅图案，让各小组进行判断哪些是二方连续图案，哪些不是二方连续图案并说出理由。
3、竞赛第三关"画一画"
教师出示五幅二方连续图案，每一组空缺部分请幼儿在纸上填画，画对的小组加分。
三、欣赏范图
1、教师提问：侧重引导幼儿回忆生活中有哪些地方有用到二方连续图案使幼儿能把所学知识与现实生活相联系。
2、教师运用课件，展示欣赏图片，使幼儿在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发幼儿的绘画兴趣。
四、幼儿利用二方连续图案装饰茶壶，教师巡回指导。
美术教案9
一、教材分析
（一）综合分析
本课与第三课构成一个单元：水墨游戏。水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习基础上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨游戏相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨游戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。
不同于以前，本课题《水墨游戏》后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，随意表现一颗幼稚的心对山水的新奇感知。
本课教材选取了两位山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异其趣，可贵之处在于敢于创新，是另一种境界的'水墨游戏。教材中还选取了若干幅儿童水墨山水，画面显得舒展、自由。
本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨游戏中摸索出属于自己的水墨表现方法；能完成一幅比较满意的&39;水墨山水习作。
（二）教学目标
①观察或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。
②注意点、线和墨块、色块的合理运用，培养对水墨画的兴趣。
③通过体验，发表对水墨山水作品的见解。
二、教学过程设计
●课前准备：
1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。
2、山水图片。
●教学策略：从真正的水墨游戏开始（自由画心中的一座山或一片云或一棵树），引入对水墨名作的欣赏，理解水墨游戏的境界。了解笔墨变化规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，鼓励创新。
●注意事项：水墨游戏不等于让学生凭空涂抹，要先提供视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。
●作业过程：先尝试笔墨变化，再进行水墨习作。
●课后拓展：留意不同场合所见到的水墨画，仔细揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。
三、学习评价建议：
●能否在水墨游戏中表现出对中国传统绘画材料和方法的兴趣。
●能否完成一幅水墨山水作业。
●能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。
美术教案10
教学目标：
1、知识与技能：引导学生掌握色彩基本知识，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。
2、过程与方法：要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习，学会色彩，掌握其绘制的方法。
3、情感态度价值观：分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色彩的渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。
教学重点：了解纯度的概念，感受纯度渐变的构成规律，练习掌握其绘制的方法。教学难点：探索纯度渐变的规律，绘制丰富的纯度渐变图案。
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：
1、师吟诵《论语》中的子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
2、我们都学过哪些色彩方面的知识？板出课题
设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。
三、讲授新课：
1、师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。
2、师吟诵唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根。”
3、在小组内交流自己对色彩的纯度的理解，派代表进行汇报。
4、阅读小知识，了解纯度的概念。
5、师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”
6、欣赏书中的画家作品，感受色彩的纯度在作品中的应用及其效果。
7、小组讨论：A、说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的？B、什么是复色？C、色彩的纯度与调色时颜色的数量有什么关系？D、对比纯度变化的作品，哪一幅纯度高，哪一幅纯度低？分别给人怎样的美感？E、使一种颜色的纯度发生变化，有哪些方法？
四、艺术实践：
用色彩纯度的变化画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的干净、整洁。设计意图：知道色彩三要素，培养学生合作学习的能力，正确认识色彩的纯度，体会纯度所产生的画面效果。利用传统文化培养学生自主学习的意识，鼓励学生多练、多看，重视合作学习。
1、学生艺术实践，教师巡视指导。
2、渗透《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”
设计意图：提高学生动手操作能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。
五、课堂总结：分组展评优秀作品。
六、板书设计：
课题
高纯度（加入灰色或其他色）→低纯度
七、教学反思：
教学目标：
1、知识与技能：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的`形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。
2、过程与方法：通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、情感态度价值观：培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感。
教学难点：对比色的运用及画面动感的表现。
教学突破：通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。
教学准备：图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水、课件
教学设计：
一、导入新课
课件展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
提问：这些作品有什么相同的地方？
二、讲授新课
出示课题：让色彩动起来
1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。
（1）课件介绍画家
野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。
（2）组织小组探究以下问题：
作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论小组反馈
2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们如果要用对比色作贴画可以怎样利用色彩或彩纸？
学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底.用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象??
4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。
三、作业设计：
利用对比色制作有动感的纸贴画作品或画一幅色彩画。
学生作画，教师个别指导。
四、课堂小结：
组织学生作品展并评价。出示部分用对比色画的水粉画。
板书设计：
教学反思：
美术教案11
活动目标
1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
活动准备
1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程
1、引入部分欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）
2、学习剪纸
1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
3）示范花的剪法。
师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴
幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）
4、评价展示：
将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
点画：梅花（中班美术）
教学目的`：
1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。
2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。
教学过程：
1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）
2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！
3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！
4.幼儿动手制作，教师巡回指导。
5.成果展示。
美术教案12
一、活动目标
1、学习用几何图形画青蛙的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
二、活动准备
范画一幅、纸、彩色笔。
三、活动过程
（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗？我们一起来唱一下好不好？（师幼一 边唱歌一边表演小青蛙）
（二）提问题，引入主题
1、师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁 能告诉老师，小青蛙长什么样子?
幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。
幼乙：小青蛙有绿绿的`身子。
幼丙：小青蛙有四条腿。
师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗？
幼：不一样。
师：有什么不一样？
幼：前腿短，后退长。
2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？
幼：呱呱呱。
师：它走起路来是怎么样的？
幼：一蹦一跳的。
3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来？（请两位幼儿上来表演小青蛙走路）
4、师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么？
幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。
5、教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢？（幼答：喜欢）老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。
（三）出示范例，引导幼儿观察。
1、老师示范讲解青蛙的画法
师：看，这是小青蛙的身子？老师拿着什么？（幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上）
椭圆形是小青蛙的两条腿。 （出示两个 椭圆形）圆形是小青蛙两只大大的眼睛。 ( 出示两个圆形 ) 看，一只小青蛙就出来了。
问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的？（幼答）
2、师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，（在黑板上用简笔画画一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲着）老师画的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷叶上面。）对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。
3、师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。
（四）幼儿开始作画，老师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。
2、提醒幼儿注意画面位置。
（五）展示作品
请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价，然后把画
贴在黑板上。
四、活动结束
1、评价
2、总结
教学反思：
孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。
小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
美术教案13
目标：
1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。
2、体验美术活动中的美感和快乐感。
准备：
1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干。
2、范画一张，幼儿操作纸人手一份 重难点：怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。
过程:
（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范画）
2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？”
（二）引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画
1、教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的'量和印画的方法、力度）
2、 请个别幼儿选印章进行操作
（三）交代要求，幼儿作画，教师指导
1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求
2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位
3、 注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色
4、 尽量多印，使画面色彩丰富
（四）总结评价，结束活动 以“洋娃娃口吻”说：“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了谢谢你们。
美术教案14
活动目标：
1、学会对一定数量的物品进行平均分。
2、积极动脑筋想出均分的方法，感受数学活动的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、课件PPT；
2、操作卡每人一套；
3、小分披萨玩具卡每人一份。
活动重难点：
活动重点：知道将十二平均分成两份，想出均分的方法。
活动难点：借助实物操作，将十二平均分成三份、四份。
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
讲述故事开头部分，数出蚊子的总量。
师：小猪坐在屋里看电视，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飞来的声音），原来是一群蚊子来捣乱，小猪心想，这得有多少只蚊子呀？
提问：请小朋友们帮小猪数一数，有多少只蚊子。（12只）小猪说：天哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么对付得了呢？
二、结合故事内容，借助实物操作，将十二平均分成两份、三份、四份。
1、根据故事内容，直观感知将十二平均分成两份。
师：这时，小羊来了，发生了什么事情呢！（PPT图片上有六只蚊子朝着小羊飞去）幼儿猜想，并积极说出自己的想法。
师：原来小羊一进屋，蚊子马上分成两群，一群围住小羊，一群对付小猪。有六只蚊子正在咬小猪，另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说："我觉得好受一些了。"小羊说："可我觉得一点儿也不好受。
2、根据故事内容，尝试将十二平均分成三份。
说着，小羊想走，小猪赶紧拉住他，说："咱们再找个伙伴来看电视，你肯定会觉得比现在好过。"小羊问："为什么？"小猪说："再来个伙伴，蚊子就会分成三群，并且三群蚊子一样多。小羊还是有些不明白……？小猪看见小兔从门外走过，就大声喊："小兔快来看电视！"提问：小猪说在找个伙伴，蚊子就会分成三群，三群蚊子一样多，小羊不明白，我们应该怎么帮他呢！
幼儿探索操作，并把结果记录下来。
验证记录结果，分享均分的方法，帮助小羊解答疑惑。
果然，蚊子分成三群──一群围住小兔，一群围住小羊，一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子，真的只有四只了，数数咬小猪的蚊子是四只，再数数咬小羊的蚊子也是四只，小羊说："小猪，你真聪明！"提问：小朋友们分对了吗？你们是怎么分的。
小结：先每个小动物一个一只，剩下的蚊子再一个分一只，直到分完为止。
3、根据故事内容，尝试将十二平均分成四份。
小猪哈哈一笑，对小羊、小兔说："要想比现在更好受，咱们再找个伙伴来，那时候，蚊子会分成四群……"于是，小羊帮着小猪一起朝门外喊："小猴来看电视呀！快来看呀！"小猴听见喊声，跑来了，他一进门就嚷："这屋里蚊子怎么这么多呀！"提问：小猴也进屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一样多，有几只蚊子会咬小猴，其他小动物又会被几只蚊子咬。用我们刚刚探索的办法来帮帮忙。
（1）幼儿探索操作，并把结果记录下来。
（2）验证记录结果。
小羊忙对小猴说："别怕，别怕，咬你的`蚊子变少了，现在才有3只蚊子咬你了，（小羊轻声的数着，咬小猪的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱们要是再找个伙伴来，咬你的蚊子会更少的"。
这时候，小猴不管他们说什么，啪、啪、啪……像是什么都没听见，还是不住手地打着蚊子。
小羊看看小猴，又看看小猪，心里想：虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服呀！
提问：小羊为什么觉得小猴更让人佩服呢！
小结：我们要学习小猪的聪明，学会对一定数量的物品进行平均分，积极动脑筋想出均分的方法，也要向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。
三、小分披萨
（1）有四只小来分一块大披萨，披萨总共有十二片，每个小分得的片数要一样多，那每个小能分得几片披萨。请小朋友们取下玩具卡玩一玩。
（2）验证小的披萨有没有分对。
四、活动延伸
请我们的小朋友回到教室以后把这个有趣的活动和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智区，探索不同数量物体的平均分。
活动反思：
1、这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识，让复习课提升了高度。
2、活动过程我注重幼儿的个别差异，讲求对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。
可是班级幼儿人数过多，对于操作环节掌握度不很自信，但是相信只要幼儿对课堂感兴趣，整个过程都将会很好的掌控！
美术教案15
活动目标:
1、巩固对昆虫的特征的认识，并能运用昆虫左右对称的特征进行装饰蝴蝶，中班美术：美丽的蝴蝶。
2、大胆的运用不同的美工材料表现蝴蝶的美丽外形。
3、体会合作完成任务的快乐。
活动准备:
1、各种材料制成的蝴蝶翅膀（包装纸、报纸、纱）
2、各种装饰材料：即时贴、蜡光纸、毛绒条、塑料花、卡纸。
3、各种工具：订书机、双面胶、透明胶、铅笔、剪刀。
活动过程：
1、请幼儿观看昆虫展览，复习昆虫的`特征。
2、提出问题：你觉得哪一种昆虫是最漂亮的？为什么？（蝴蝶，身上的花纹很漂亮。）
4、请幼儿观看课件：《美丽的蝴蝶》，欣赏各种美丽的蝴蝶，丰富幼儿对蝴蝶的认识，加深幼儿对于蝴蝶的翅膀的花纹对称性的印象。
重点：学习对称的装饰特点。
5、请幼儿观看老师已完成的蝴蝶翅膀，感受对称装饰的美。
6、提出活动要求
*介绍各种装饰材料的使用方法。
*提出几人合作的活动要求。
7、幼儿进行美工制作，教师指导。
8、评价
重点：*对能够注意对称装饰的组进行表扬。
*对能够分工合作的组进行表扬。
9、蝴蝶律动离场。
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