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幼儿园语文教案

时间:2024-06-20 10:29:57 幼儿语文教案 我要投稿

幼儿园语文教案(推荐)

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园语文教案(推荐)

幼儿园语文教案1

  活动目的:

  1. 学习歌曲,能够根据特定的情绪创作新的歌词和动作,并以相应的表情为配合。

  2. 学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并人之相应的反应。

  活动准备:

  表情图:高兴,愤怒,难过

  活动过程:

  1. 学习歌曲

  (1) 出示表情图,请幼儿们模仿表达自己在高兴,愤怒或者难过时的表情和动作。

  (2) 老师展示歌曲,并演唱。

  (3) 请幼儿练习歌曲中的.节奏部分。

  (4) 幼儿和老师一起唱歌,注意保持节奏规整,并以合适的表情展现高兴的情感。

  2. 学习领唱和齐唱

  (1) 请幼儿讨论:这首歌中哪句歌词是一个人唱的,哪句歌词是众人一起唱的。

  (2) 练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一二句,其他小朋友唱第三句。

  3. 创编歌词

  (1) 老师指定一个表情,比如愤怒,请孩子们编出愤怒时的动作和歌词,并用歌唱出来。

  (2) 所有孩子围成一个圆圈,老师或学生挑选一种情感,幼儿将创作的动作和歌曲用领唱和齐唱的方式表演出来,若几个孩子之后再换一种情感,请所有人共创。

  延伸活动:

  在美术活动中画"表情"。

  活动评估:

  本节课程可以利用音乐的方式,发挥孩子的想象力和创造力,使他们在学习过程中对音乐感兴趣,渴望创作。孩子对节奏、旋律都有完全的接受,并且在创作和表演的过程中,兴致勃勃,天马行空。

幼儿园语文教案2

  活动目标:

  1复习学过的生字:猫猪狗牛马。学习新授生字:说问汗吐

  2在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。

  3正确、流利地朗读课文,,培养学生对科学诗歌的兴趣,对科学探究的兴趣。

  活动准备:教杆字卡若干 钓竿小鱼池教具 小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机

  活动过程:律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

  一,导入:播放动画片《小花猫找汗》

  二,听读游戏诗歌教学:动画片看完了,我要考考小朋友,这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?(让幼儿发言,教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)

  (随后教师依次出示词卡:身上、舌头、脚掌、鼻子)

  教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线,把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁,以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)

  三,复习学过的生字

  这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马)

  认读认读识字游戏

  1“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声,另一名小朋友找出相对应的字卡)

  四,学习新生字

  这首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。(教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字)

  教师引领幼儿观察,并让幼儿独立分析字形,比如说:

  说——一个人在看电视,电视里有一个人说话

  问——一个人在大门里问问题。

  汗——一个人本来是干的,运动后就出汗了。

  吐——左边是口,右边是土,合起来就念吐。

  之后进行组词,并说一句话。

  五,玩识字游戏

  1小猫钓鱼。儿歌:小猫小猫苗苗叫,我的小鱼哪去了?我请***找一找。

  2谁当小老师?

  3猜猜谁不见了。

  六,童话故事表演

  小朋友们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

  (教师分发头饰)

  (让第一组幼儿讨论分配角色,之后进行表演童话故事)——教师进行录像表演结束了,请下面的小观众说一说,哪里表演的好?哪里表演得不好?

  (让幼儿自由讨论优点和缺点,综合之前的`经验,请第二组小朋友表演)

  七,教师小结:

  小朋友们表演得真棒,通过这个故事,我们知道了不同的小动物,他们出汗的身体不为也是不一样的!现在我问问小朋友,你还知道别的小动物用什么部位出汗吗?现在,就让我们一起去找一找,教师外面的小动物用什么部位出汗?让我们一起出发。

幼儿园语文教案3

  活动目标:

  1、能够用心听故事,理解故事内容,知道光的七种颜色是红、橙、黄、绿、蓝、紫。

  2、大胆想象,继续故事。

  3、初步了解光与人的关系。

  准备:

  一个故事,课件,活泼的音乐。

  活动流程:

  一、导言

  今天老师带来了一些漂亮的彩色宝宝。他们是谁?我们一起见面吧!

  老师把宝宝(红、橙、黄、绿、蓝、紫)一个个展示出来,看看谁来了!儿童身份证明。(如果孩子说对了一个,可以让色宝宝向孩子问好,或者拥抱、亲吻、握手等。)并让孩子贴在空白的图片上。(怎么说呢?)

  老师还带来了彩色宝贝的闺蜜们。他们是谁?它会和哪个颜色的宝宝交朋友?让我们一起开动脑筋吧!

  给我看看货!

  是的,你说得对!请把它带给一个好朋友。

  今天,我们来听一个和彩色宝宝有关的故事。

  第二,第一次欣赏故事

  老师讲一次故事,提问:

  太阳有多少光婴?

  他们叫什么名字?

  老师:孙爸爸有七个光宝宝,我们叫他们七彩光宝宝。彩色宝宝的名字是红、橙、黄、绿、蓝、紫。

  第三,第二遍欣赏故事,理解故事内容。

  这些调皮的彩色宝宝去了很多地方玩,现在正在老师的'电脑里玩。让我们看一看。

  老师一边演示课件,一边第二次讲故事。提问:

  调皮的七彩光宝宝哪里来的?那里发生了什么变化?

  孩子们回答问题,学习好句子。

  向日葵滑到上面的时候发生了什么?(变成金色)

  橘子来到果园后发生了什么?(穿着橙色的衣服)

  他们跑向草地。草怎么了?(变成绿色)

  他们跳进了海里。大海怎么了?(变蓝)

  螃蟹经过海滩时会怎么样?(变成小青蟹)

  他们亲吻西红柿和茄子。西红柿和茄子是怎么变化的?(西红柿是红色的,茄子是紫色的)

  第四,大胆想象,抄一句话。

  调皮的七彩光宝宝们明天就要来地里玩了,它会把世界上的各种东西都变成美丽的颜色。你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事里去过的地方,还会去哪里?那里发生了什么变化?

  联想生活中事物的颜色,试着模仿一句话,事物有了颜色就变了。

  调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了美丽的颜色。如果没有光,我们的世界会变成什么样?

  老师总结:如果没有光,我们的世界将是黑暗的,一切都失去了颜色,所以不会像现在这样丰富多彩。光对我们人类、动物和植物非常重要。

  现在,请所有的小朋友做调皮的彩色宝宝,一起出去找好朋友,给他们漂亮的颜色。(放松音乐,把孩子带走。

幼儿园语文教案4

  【活动设计】

  在晴空万里的时候,白云是天空的画家,一会儿把天空变成一副有山有水的山水画,一会儿把天空变成小动物的乐园,羊儿吃着草,马儿奔跑;云层奇妙的变化让人浮想翩翩。阴天或即将下雨的时候,云的变化更加有气士和壮观。在秋高气爽的季节,我喜欢带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着,仰望天空凝视着瞬间万变、变幻莫测的白云,幼儿边看边说,你看这朵云像只羊,这朵云像朵花,这朵云像只小鸡,这朵云像匹马…,这时幼儿想象的翅膀开始飞翔;在乌云密布的时候,我也喜欢让幼儿站在走廊里,看云随着大风上下翻滚,由远而来的磅礴气势,感受大自然的神奇。《白云》这首诗歌把云的神奇变化,用形象生动的诗歌语言表现出来,非常适合我班幼儿的兴趣,为此我设计了这一活动。

  【活动目标】

  1、喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌,感受诗歌的意境美。

  2、理解诗歌的内容和含义,尝试并学习仿编诗歌。

  3、能从诗歌中体会白云的奇妙变化,丰富和拓展幼儿的想象能力

  【活动重点】学习诗歌的格式,掌握诗歌中的词汇,丰富幼儿的语言。

  【活动难点】理解诗歌的语言

  【活动准备】

  知识准备;带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云,感受云在瞬间发生的变化。

  物资准备;分级阅读教师和幼儿的.用书。

  环境准备;幼儿参与运用棉花、废旧材料制作的云朵。教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。

  【活动过程】

  一、导入部分:

  小朋友们,今天老师有一个谜语,请你们仔细听后想不想;猜一猜

  身体轻又轻,空中来旅行。

  有时像棉絮,有时像鱼鳞。

  引出诗歌《白云》。

  二、学习诗歌:

  1、小朋友说一说云在天空是怎样变化的,为什么说它一会像棉絮,一会像鱼鳞,云还会变成什么?

  2、请幼儿自由翻阅诗歌,相互探讨。

  3、提问:图上的云你觉得像什么,鼓励幼儿大胆说出自己看到的和想象的。

  4、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  5、提问:诗歌中都说了云像什么?你觉得想不想?你喜不喜欢这首诗歌?

  6、分段朗诵诗歌,教师和幼儿一起朗诵,翻阅教师的大图书。

  7、播放录音带,师幼一起看大图书,朗诵诗歌,引导幼儿理解感知诗歌的意境美。

  三、体验创新和成功的快乐。

  1、小朋友除了我们学的诗歌中白云的变化以外,白云还能变成什么,你能不能用诗歌的语言说出来,启发幼儿大胆的想象。

  2、将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌,进行朗诵。

  四、结束活动。

  小朋友自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”,放入自己的小书包,回家和家长说一说玩一玩。收拾图书,整理物品。

  活动延伸:

  园内延伸将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内,和投放到图书区,便于幼儿自我创编诗歌和进行讲述活动。

  家庭延伸:请家长带领幼儿去仰望天空,让幼儿感受感知大自然的神奇,展开幼儿想象的翅膀,学习诗歌的语言。

  创新意图

  我在教案中没有首先给出诗歌,而是让幼儿去想象云的奇妙变化,然后在来学习诗歌,我想幼儿学习诗歌的目的是让幼儿理解诗歌的语言和意境,从而丰富幼儿的语言和词汇量,为创编和仿编诗歌打下基础。

幼儿园语文教案5

  名称:语言(小班)

  内容:故事:米皮皮的敲敲长

  目标:

  1、熟悉理解故事,练习“长”的正确发音,学习词语“长大”;

  2、体验与同伴游戏的快乐。

  准备:FLASH故事动画片、小棍、头饰

  过程:

  (一)、引出课题

  出示“敲敲长”,小朋友,今天老师带来了一根小棍,它的名字叫“敲敲长”,它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。

  (二)、欣赏故事、初步理解故事内容

  1、 放动画片,熟悉故事内容;

  2、 提问:⒈米皮皮的宝贝叫什么?

  ⒉为什么叫它敲敲长?

  小结:米皮皮的宝贝叫“敲敲长”,它敲一敲就能够让东西长大。

  过渡语:“敲敲长”是让哪些东西长大的?是怎样长大的.?米皮皮一边敲一边说了什么?请小朋友们再看看动画片。

  (三)、再次欣赏动画片,学习故事中对话

  1、 看动画片

  2、 提问:⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?

  ⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的?小豆苗就怎么样了?(长大)

  ⒊米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?胡萝卜怎么样?(长大)

  ⒋米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?小蘑菇怎么样?(长大)

  小结:米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用“敲敲长”轻轻敲一下,一边敲一边说:“长长长~”,它们就长大了。

  (四)、玩游戏

  1、 教师:下面老师扮演“米皮皮”,小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个,哪个就边说我长大了,边做动作。

  2、 玩游戏(再次)。

  (五)、迁移个人经验,发展幼儿发散性思维

  1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领,能让东西长大。如果我有“敲敲长”,那么我想让生日蛋糕长大,这样天底下所有的小朋友都能吃到它。

  2、 提问:如果你有“敲敲长”,你想让哪些东西长大?为什么?

  (六)、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》,下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。

幼儿园语文教案6

  一、教学目标:

  1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;

  2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编,发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力;

  3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。

  二、活动准备:

  1、《梨子小提琴》的图书(人手一本)

  2、图画纸、蜡笔等

  三、活动过程与指导:

  1、出现“梨子”,“以梨子有什么用”引入课题;

  2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:提醒孩子要一页一页地翻书,不懂的可以问老师或同伴;

  3、帮助孩子理解故事内容。

  (1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

  (2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

  (3)为什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

  4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

  四、延伸活动:画画,编故事。

  水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;

  水平二:要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的'图画,并创编新的故事情节;

  水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。

  五、评估:

  由于这个故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子们阅读的兴趣,大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中,大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节。如岱逸小朋友,他把森林画得很美,而且狮子后面不只跟着小鸡,还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好,却未能主动地讲给同伴听(如芷欣)。总的来说,通过这个活动,培养了孩子们阅读的兴趣,也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。

幼儿园语文教案7

  活动目标

  1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义,学会有感情地朗诵诗歌。

  2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物,感受作为一名中国人的自豪感。

  重点难点

  重点:会有感情的朗诵诗歌,激发作为一名中国人的自豪感。

  难点:理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

  活动过程

  一、谈话导入

  小朋友,你们看,这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在,请你大声地告诉我,我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方,你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

  老师搜集到了好多图片,我们一起看一看!

  播放课件,老师边提问边讲解:

  天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心,在这里举行过开国大典,它由此成为现代中国的象征。

  “桂林山水甲天下”,这句话古已有之,桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林,没有一个不被这里的山水之美所折服的。

  大熊猫是我国的国宝,是世界上最可爱的动物之一。

  京剧作为一种中国独有的艺术,早已经成为世界的艺术瑰宝了。

  乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。

  过渡语:看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方,我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

  现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲,我是中国娃》。

  二、学习有感情地朗诵诗歌

  1、整体欣赏诗歌。

  老师有感情的朗诵诗歌。

  根据需要设计提问:诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

  2、分段学习诗歌。

  (一)初步理解中国娃是什么样子的。

  今天老师还带来了三位小朋友,我们一起看一看,哪一个是中国娃?引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。

  教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

  (二)让幼儿了解中国的名胜古迹。

  师:小朋友,我们都是中国娃,我们都有一个共同的家叫什么呢?——中国,对!我们中国有许多的名胜古迹,你们知道有什么地方吗?(让幼儿先说一说)今天,老师想当一名导游,带小朋友去游览祖国的`名山大川,你们想去吗?

  1、认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

  (课件出示珠穆朗玛峰图片)小朋友们,你们知道这是哪里吗?(噢!这是一座山。它不但是中国最高的山,它还是世界上最高的山!你们看一下,这山顶上有终年不化的积雪,因为这座山实在是太高了,从山下往山上一看,山顶都快插到云彩里去了!因为山又高又直,所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

  2、认识泰山——力与美的完美结合。

  看过了世界上最高的山,让我们再去看一看我们山东省最著名的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗?让我们一起来看一看!

  播放泰山日出的视频,幼儿欣赏,直观感受泰山壮美的自然景观。

  再欣赏泰山风光图片,感受泰山的力与美,引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。

  看过了最高、最美的山,让我们去往下一个景点,它会是哪里呢?

  3、认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙,也是世界上最长的墙。

  (课件出示万里长城图片)

  小朋友们,这是哪里?——万里长城!万里长城有什么特点?(长长的)

  像什么?

  我们遇到危险的时候,爸爸妈妈会怎样保护我们?(伸出手臂,把我们抱到怀里)

  在古时候,有一些坏人会骑着马来抢我们的东西,我们的祖先想出了一个好办法,修筑了万里长城。有了万里长城的保护,坏人就没法抢我们的东西了,所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。

  现在,我们中国富强了,万里长城成了著名的名胜古迹,它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢!

  4、认识黄河、长江——我们的母亲河。

  (课件显示黄河、长江)

  对比讲解黄河和长江的不同特点

  黄河水里携带了很多泥沙,所以它的水是黄色的,长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人,他们被称为中国的母亲河。

  我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》,小朋友们听一听歌曲里唱了什么?

  放音乐《龙的传人》,巩固知识。

  课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片,老师和幼儿一起小结第二段内容。

  (三)体验做一个中国人的自豪感。

  我们中国不但有名胜古迹,还有很多了不起的人!今天,让我们一起去认识他们。

  1、播放中国人宇宙飞船发射成功视频,让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

  老师提问:小朋友们,这是什么?(我国神舟十号宇宙飞船发射成功了,叔叔阿姨能够在太空生活,做实验,他们在太空放音乐,我们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太伟大了!)

  2、中国乒乓球队同时获得三枚奖牌,播放三面五星红旗冉冉升起的视频,让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

  老师提问:小朋友们看一看,会场上有几面五星红旗同时升起?(三面)

  我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌,是我们的骄傲!

  3、认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶,他们是我们的骄傲。

  老师提问:认识屏幕上的这两个人吗?左边的这一位是莫言爷爷,他获得了诺贝尔文学奖;右边的这一位是屠呦呦奶奶,她获得了诺贝尔医学奖。

  4、中国女排奥运夺冠领奖视频,让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。

  老师提问:屏幕上的这些阿姨是谁?噢!她们是中国女排的阿姨们!在本次的奥运会上,她们获得了金牌。

  课件上同时出示以上四幅图,提问:小朋友们,哪些情形让我们感到骄傲?

  幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

  现在,让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

  三、整体朗诵诗歌

  1、播放课件,出示完整版诗歌图片,幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

  2、以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

  3、配乐,老师和幼儿一起朗诵诗歌。

  四、结束活动

  进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

幼儿园语文教案8

  活动目标:

  1.学习字词“草”“枯” “火”,并理解古诗内容。

  2.能根据古诗的节奏与韵律吟诵诗歌。

  3.根据诗中描写的景象,感受小草坚韧不拔的精神。

  活动准备:

  幼儿读本、学具(字图卡)、电子课件。

  活动过程:

  一、谈话活动,引出话题。

  1.提问:小朋友,还记得《清明》这首诗所描写的是什么季节吗?(春天。)

  2.教师:春天来了,你们有发现春天带来的变化,有哪些变化?(幼儿自由回答。)

  3.教师:今天,我们要学习一首古诗,它说的是春天的一种植物,我们先来听一听。

  二、播放课件,幼儿欣赏古诗。

  1.提问:古诗的名字叫什么?(草。)

  2.教师:你们在哪儿见到过草?(路旁、校园、公园、草原。)小草不像花朵那样鲜艳多彩,它是极为平凡的,甚至我们平时都不会去注意它,但诗人写了关于小草的什么呢?(幼儿自由表述。)

  三、教师念古诗,引导幼儿理解古诗的意义。

  1.教师完整的念古诗,幼儿注意倾听。

  提问:古诗中描写的是什么地方的草?(草原。)你从哪句诗中知道的?(离离原上草。)这里的“原”是平原。

  2.教师念“离离原上草”,引导幼儿讲述这一句的意思。

  (1)提问:草原上的草一般会长得怎么样?(引导幼儿说出“茂盛”一词。)“离离”就是指草长得很茂盛。

  (2)教师:谁能把这一句的意思连起来说一说。(草原上的草长得非常茂盛。)

  3.教师念“一岁一枯荣”,引导幼儿理解本句的意义。

  (1)教师:“一岁一枯荣”,谁能试试用“岁”说一句话。(引导幼儿说出:我今年六岁了。)

  (2)教师:“六岁”,也就是从出生到现在已六年了。一岁就是一年。

  (3)提问:一年当中,草会有哪些变化呢?(引导幼儿说出:春天,小草发芽了。夏天,小草长得很茂盛。秋天,小草变黄了。冬天,小草干枯了。)

  (4)教师:谁能把这一句的意思连起来说一说。请两三位幼儿说,通过比较确认谁说得好。(一年当中,草茂盛一次,干枯一次。)

  4.教师念“野火烧不尽”,引导幼儿理解本句的意义。

  (1)教师:“尽”是完的意思。冬天的草都干枯了,大火一烧,就把草烧得干干净净,但是这里为什么说烧不尽呢?(幼儿自由回答,教师可引导幼儿了解是因为地下的草根没烧着。)

  (2)教师:请幼儿把这一句的意思连起来说一说。(火是不能把草完全烧掉的。因为火只能烧掉草的茎叶,草根埋在泥土里,是烧不到的。)

  5.教师念“春风吹又生”,引导幼儿理解这一句的意思。

  (1)提问:“生”是什么意思?(生长。)

  (2)教师:谁能来试说这一句的.意思?(春风一吹,新的草又会长出来。)

  6.教师再次完整的念古诗,请幼儿完整讲述古诗的意义。

  7.教师小结:从古诗中我们看到了,凶猛的野火把小草烧得干干净净,可到了春天,小草又长满草原。你觉得小草有怎样的品质?(引导幼儿说出小草生命力顽强。)

  8.教师:那么,今天我们就用赞美的语气来朗诵这首诗。

  四、带领幼儿学习、记忆古诗内容。

  1.带领幼儿再次观看课件,引导幼儿一边看课件,一边朗诵古诗。

  2.教师念上句,幼儿念下句,朗诵古诗一遍。

  3.看幼儿读本,并自己指读古诗。(教师巡回观察,指导幼儿正确指读。)

  4.幼儿分组,朗诵古诗。

  识字时间

  1.识字教学

  (1)出示学具(字图卡),引导幼儿认读。

  (2)幼儿阅读幼儿读本,找出学具(字图卡)在故事中的位置。

  2.游戏“沙包击字”

  (1)教师将“草”“枯”“火”的学具(字图卡)贴在塑料垫子中央,教师念出一个字词时,就请一名幼儿用沙包掷向相应的字图卡。

  (2)游戏开始时教师念的速度要慢,之后可逐渐加快,也可多名幼儿同时参加。

  活动建议:

  带领幼儿去户外的草地上感受小草,了解小草。

  草

  离离原上草,一岁一枯荣。

  野火烧不尽,春风吹又生。

幼儿园语文教案9

  活动设计:

  在晴朗的天空下,白云变成了天空的画家,它会时而绘就一副有山有水的山水画,时而创造一个充满小动物欢乐的世界,羊吃草,马奔跑。云层的不断变化让人想象万千,而在阴雨天气中,云的变幻更是浑然天成、壮观无比。而在那秋高气爽的季节里,我常喜欢带领幼儿到草地上,或者一起坐着或躺着仰望天空,凝视那瞬间万变、变幻莫测的白云,幼儿们看着云朵,想象自己化作翅膀飞翔。即使在乌云密布之时,我仍会让幼儿们站在走廊内观察云如风中掀起波浪般的变化,感受大自然的神奇之处。《白云》这首诗歌用生动形象的语言,把云的神奇变化表现得淋漓尽致,非常适合我班幼儿的兴趣,因此我设计了以下活动。

  活动目标:

  1.喜欢并乐于大声诵读诗歌,感受诗歌的意境之美。

  2.理解诗歌的内容和含义,尝试仿编诗歌。

  3.能够从诗歌中领悟白云的奇妙变化,丰富和拓展幼儿的想象能力。

  活动重点:学习诗歌的格式,掌握诗歌中的词汇,丰富幼儿的语言表达能力。

  活动难点:理解诗歌的语言表达。

  活动准备:

  知识准备:带领幼儿到户外观察和凝视白云的变化,感受云在瞬间带来的变幻。

  物资准备:分级阅读教材和幼儿读物。

  环境准备:准备教室内上空顶部布置着各种不同样式的云朵,同时也要用棉花和废旧材料制作云朵来让幼儿们参与云彩的创作。

  活动过程:

  一、导入部分:

  小朋友们,今天老师有一个谜语,请你们仔细听后想一想:猜一猜?

  身体如此轻巧,却来到了空中旅行,有时像棉纱,有时似鱼鳞。

  这是关于什么的流行说法呢?猜猜看吧。

  引入《白云》这首诗歌。

  二、学习诗歌:

  1、请幼儿说说云在天空中是如何变化的,为什么它有时像棉纱,有时似鱼鳞,云还能变成什么呢?

  2、请幼儿自由翻阅诗歌并相互讨论。

  3、提问:请你们看看图中的云朵,你们认为它像什么?鼓励幼儿们大胆表达自己看到的和想象的。

  4、教师朗诵诗歌,让幼儿欣赏。

  5、提问:在诗歌中,它提到了云朵是像什么的?你觉得像吗?你更喜欢哪一句?

  6、进行分段的诗歌朗诵,让教师和幼儿一同参与,使用大型图书进行阅读。

  7、播放录音,教师与幼儿一起使用大型图书,朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌中意境美。

  三、享受创新和成功的快乐。

  1、除了我们所学白云变化的诗句,幼儿还可以用诗歌描述白云变为何物,帮助他们更加激发创意想象。

  2、教师可以将幼儿模仿编写的.诗句整合为一首诗,进行朗诵。

  四、结束活动。

  幼儿可以选择图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”,放入自己的小书包,回家与家长分享体验。教师还需处理物品和图书。

  活动延伸:

  为了让幼儿更好地进行自我创作和叙述活动,园内还可以将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内或放在图书区。

  在家庭中,家长可以带领幼儿观察天空,尝试感知大自然的魅力,开阔幼儿的想象力,使幼儿掌握更多的诗歌语言和表达方式。

  创新意图

  这次教案中,首次没有给出诗歌,而是让幼儿自己去想象云朵的奇妙变化,然后再学习相应的诗歌。这样的做法旨在帮助幼儿掌握诗歌语言和意境,丰富幼儿的词汇量,同时也为今后的创作和模仿打下稳固的基础。

幼儿园语文教案10

  一:探索卖买玩具的方法和策略:

  1.师:“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具,你们想不想把它们卖掉?你想怎么卖?”

  2.请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。

  3.提出买卖玩具的要求:幼儿分成2组,1组为买方,1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法,买的幼儿看清楚自己想买哪一样。

  4.尝试买卖玩具;观察幼儿没卖掉玩具的原因。

  5.组织讨论:你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?

  6.一、二组交换买卖玩具,没卖掉的幼儿继续卖。

  二:再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。

  1.教师提问:你们高不高兴呀?为什么?

  2.教师小结:每个人都把自己的玩具卖出去,买到了自己喜欢的新玩具,大家都拥有了新玩具。

  3.教师:你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的东西不满意,还可以退货呢!

  4.幼儿再次操作,直到满意为止。教师观察幼儿表现。

  5.小结:今天,我们真高兴,知道了旧玩具的用处也很大,它可以给其它人带来快乐,所以小朋友们要爱惜玩具,让它给每个人都带来快乐。

  6.一同回教室欣赏自己的新玩具。

  活动收获:

  活动中,幼儿的`情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具人优点,甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力,更扩大了孩子间的交往,为孩子今后走入社会打下了基础。

  活动延伸:

  1.每周五举行“商品交易会”,幼儿将玩具带到幼儿园来,大家交换玩。

  2.可以以绘画、谈话的形式,让幼儿表达变废为宝的快乐 。

幼儿园语文教案11

  活动目标:

  1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容,感受云彩和风儿变化的意境美,激发幼儿对文学作品和大自然的喜爱之情。

  2、鼓励幼儿积极参与活动,围绕“云彩变成了什么”拓展想象,发展幼儿的想象能力和仿编能力。

  设计理念:

  立足感受、理解;实现自主、创造。

  设计意图:

  借助录制的风声引发幼儿对生活经验的回忆,在听听、想想、说说中了解、感受风所带来的变化,并以此激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。这遍欣赏的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完整的印象,感受诗歌的韵律美和语言美,并基本了解内容。这一环节结合形象的图片、采用有趣的动作模仿、游戏等丰富多彩的形式帮助幼儿理解诗歌的具体内容,使孩子更喜欢诗歌中的各种形象,对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的基础上进一步激发幼儿对诗歌的喜爱之情。通过动手操作、发挥想象,大家一起边吹、边想、边说,让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和自豪,让孩子体验成功的快乐,并使孩子的学习兴趣得以保持和延伸。

  背景音乐:

  风娃娃图片;大班上册七号挂图;空白磁带;鞋盒盖每人一只;水粉颜料、一次性杯子、纸等。

  教学过程:

  1、请小朋友仔细听听,这是什么声音?(播放自然界的风声)是呀,呼——,呼——,是风儿的声音。你知道风儿让哪些东西变了样吗?(让幼儿互相说说自己的发现)2、欣赏配乐散文诗,欣赏后提问:风儿让谁变了样?风儿是怎样让云彩变样的?(大家一起学做吹的动作)3、再次完整欣赏诗歌,进一步了解诗歌的`主要内容。结合教具提问:(1)、吹呀吹,云彩变成了什么呀?小白船是怎样往前行驶的呢?(帮助幼儿理解什么是桅杆、什么是风帆。)(2)、云彩还变成了什么呀?是不是大狮子呢,大家一起来看看。(变出狮子)这只狮子是怎么样的呀?(幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。)(4)、最后,风儿还把云彩变成了什么?这是一个怎样的胖娃娃呀?)4、欣赏配乐录音一遍,进一步感受诗歌的语言美和意境美。5、吹画仿编,发展幼儿的想象力和语言表达能力。6、录下小朋友仿编的声音并进行播放。

幼儿园语文教案12

  目标:1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;

  2、知道遇事多动脑筋;

  3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。

  准备:1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

  2、每桌一盆水,一只手电筒。

  过程:一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。

  “昨天是什么节日?”

  “你是怎样过中秋节的?”

  “中秋节的月亮是什么样的?”

  二、讲故事《猴子捞月亮》

  三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:

  “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)

  “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”

  四、小实验

  用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的.影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

  五、教师接着把故事讲完,提问:

  “故事的名字叫什么?”

  “小猴子在井里发现了什么?”

  “它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”

  “最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?

  “听了这个故事,你懂得了什么道理?”

  六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

  七、布置任务,要求幼儿:

  1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

  2、记半个月月亮日记,观察月亮圆缺变化。

幼儿园语文教案13

  一活动时间:

  20xx年12月31日

  二活动人员:

  全体幼儿家长老师

  三活动过程:

  来园活动(各班教室)

  生活活动

  新年心愿包活动

  打算:红信封纸蜡笔记号笔

  玩法:各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿,再装入红信封袋内。

  亲子运动会

  打算:场地布置主持人一名音乐(新年好)

  过程:

  1)律动“新年好”

  2)亲子运动游戏

  放鞭炮

  打算:每班自制炮竹一个

  玩法:分小班组,托班组。每班出6对家长和孩子。将幼儿和家长分成一一对应,应对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长,当家长接过“爆竹”后,双手上举,口中喊道“砰啪”,就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中,看哪对先放完。

  运彩球

  打算:彩色的球圈

  玩法:适用于小班幼儿,每班10名幼儿,分两对面站立,用圈赶彩球行进走,走至对面交给另一位幼儿,依次往返接力。

  剥桔子:

  打算:小桔子50只,椅子3个,垃圾筐每班5对家长和孩子

  玩法:幼儿从起点跑到终点拿一个桔子,跑回来剥掉皮给家长吃,第二个幼儿继续,以此类推,看哪队最快为胜。

  抢气球游戏:

  打算:凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。

  玩法:老师或主持人发出指令,复习色彩。假如说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁,用力把气球坐爆。分组比赛,小组第一晋级下一轮,直到轮完初赛,最后小组第一之间进行决赛,分出获胜者。请几位家长带着小朋友一齐听主持人发令,按照规则进行。

  开火车:

  打算:起跑处标志

  玩法:由家长或老师(6――8人)组成一列火车,蹲着行进走,以先到的一列火车为胜。(务必下蹲走)

  袋鼠跳

  打算:大袋子四个,能够用面粉包装袋之类的,要大一些玩法:一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组,每次游戏找四组为一单位,小朋友与家长应对面站立,中间距离约30~50米。游戏开始后,小朋友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈接到袋子后,要立即套住自己的`双腿,跳回孩子的起始位置,以速度定输赢。

  揪尾巴

  打算:纸尾巴若干条。

  玩法:一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。在必须范围场地内,几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多,哪个家庭就获胜。

  赶双球

  打算:一大一小皮球为一对,共若干对;网球拍若干副。

  玩法:适用于大班的游戏。一家三口为一组,爸爸站在终点线,由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球,孩子赶小球),要求两球同时到达终点,然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。

幼儿园语文教案14

  蓝天是摇篮,

  摇着星宝宝,

  白云轻轻飘,

  星宝宝睡着了

  大海是摇篮,

  摇着鱼宝宝,

  浪花轻轻翻,

  鱼宝宝睡着了。

  花园是摇篮,

  摇着花宝宝,

  风儿轻轻吹,

  花宝宝睡着了。

  妈妈的手是摇篮,

  摇着小宝宝,

  歌儿轻轻唱,

  宝宝睡着了。

  [活动目标]

  1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2.通过欣赏,能口齿清楚地朗诵儿歌,使儿童体会浓浓的母爱之情。

  3.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

  [活动准备]

  1.画有蓝天、白云、星星,大海、浪花、鱼儿,花园、风儿、花朵,妈妈、婴儿等大幅背景图。

  2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园,花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

  3.录音机一台,抒情音乐磁带一盘。

  [设计思路]

  著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙的摇篮曲”,“是歌也是诗”。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面,运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起,形成一个温馨、宁谧的环境,可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。

  [活动流程]

  创设情境,引出课题――→完整欣赏诗歌,反复聆听——→朗诵诗歌,启发设问,集体讨论――→迁移

  一、初步感知理解作品阶段

  1.出示“摇篮”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们都有什么关系?

  2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

  3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

  4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

  5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》,要求幼儿倾听时想象诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受,幼儿教案《语文教案-诗《摇篮》》。

  二、反复聆听作品阶段

  幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

  三、交流讨论、表演

  1.集体朗诵并交流讨论

  a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后,教帅出示背景图)

  b.诗歌里说的这些摇篮,分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

  c.提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?

  d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮,每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

  2.表演游戏

  教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。例:当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时,扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星,摇它入睡的动作,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。

  四、迁移阶段

  1、教师出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说: “蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了”,那么,蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮?大海又可以是谁的摇篮?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏) 例:

  蓝天是摇篮,

  摇着月宝宝,

  白云轻轻飘,

  月宝宝睡着了。

  大海是摇篮,

  摇着船宝宝,

  浪花轻轻翻,

  船宝宝睡着了。

  花园是摇篮,

  摇着鸟宝宝,

  风儿轻轻吹,

  鸟宝宝睡着了。

  妈妈的手是摇篮,

  摇着小宝宝,

  歌儿轻轻唱,

  宝宝睡着了。

  2、教师引导幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

  [活动评价]

  为了便于儿童记忆吟唱,全诗采用重复的词语、相同的句式,造成一种声音的回环。韵脚选用了“遥条”韵,烘托出一种甜美柔婉的气氛,使得美好的'情致与音乐的旋律自然地统一在一体。

  《纲要》中提出,要让幼儿接触社会,初步了解人与环境的相互依存关系。“摇篮”这首诗歌,从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题,取材现实,有一定的教育意义。

  整个活动,以小猴生病为线索,把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前,使幼儿深深感受到空气污染的危害性,从而一起为净化城市出谋划策。于是,“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生,充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。

  有人说,环保教育对于幼儿来说较难渗入,而本活动,老师的成功在于以情激情,从而激发起幼儿真正的言行。

幼儿园语文教案15

  语言活动:

  活动名称:谈话——我上中班了

  活动目标:

  1. 以秩序的方式上下楼梯。

  2. 熟知自己班级的位置。

  3. 感受欢快轻快的音乐节奏。

  活动准备:组织幼儿进行户外活动、走楼梯、准备钢琴。

  活动过程:

  一、开始部分:

  组织幼儿认识自己班级的位置。

  让孩子们了解新班级的环境和位置。

  二、基本部分:

  1. 谈话:我上中班了。

  引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么,并表述自己的观点。

  问题:如何最安全地上下楼梯?

  2. 复习歌曲《滑滑梯》

  鼓励孩子们根据上下楼梯的.生活活动改编歌词。

  让孩子们首先唱原版的歌词,然后编写自己的歌词,最后再一起唱新歌词。注意歌词的顺序和音乐旋律,开始时可以放慢音乐的速度,等熟悉了之后再加快。

  三、结束部分:

  组织幼儿在欢快的音乐中唱着歌上楼。

  使用歌词来规范幼儿上下楼的行为。

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