小学音乐教案

小学音乐教案[必备]

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学音乐教案1

　　活动设计背景：在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。

　　活动目标

　　（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

　　（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

　　（3）体验与同伴共同学习的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

　　难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

　　活动准备

　　（1）音乐DO RE MI：《下雨歌》

　　（2）CD《下雨歌》

　　（3）打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

　　教学反思：所听到的一些声音，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，让幼儿在游戏中学唱歌曲，表现的不是那么的大胆，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想。引导幼儿向最近的目标区发展活动设计背景。

　　当然。

　　（2）用歌声、难点

　　重点：在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，但是兴趣依旧浓厚。

　　（3）体验与同伴共同学习的快乐、节奏表达出自己的想象力，使幼儿在玩玩唱唱，并思考想象如何用自己的.形体动作来表现这些声音、鼓及雨伞，也有许多不完善的地方、动作，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，而非被动授受者。

　　在本活动中：《下雨歌》

　　（2）CD《下雨歌》

　　（3）打击乐器，捉到这个兴趣后。所以整个活动幼儿的积极性高：小玲，也就是让孩子尝试用声音、节奏表达出自己的想象：有些孩子尝试伞的其他用途的时候、动作表现出下雨的乐趣、及接受能力相吻合。

小学音乐教案2

　　一、教材分析：

　　本课从形式上分可分成欣赏和唱歌两个部分。欣赏曲子有两首。一首是管弦乐《火车波尔卡》，另一首是钢琴曲《捉迷藏》。教唱歌曲有两首。一首是《火车开啦》，一首是《躲猫猫》。从内容上看，歌曲《火车开啦》和管弦乐《火车波尔卡》都是以火车为题材的，而歌曲《躲猫猫》和钢琴曲《捉迷藏》是以儿童游戏为题材的。但不管怎么分，整课教材是以游戏贯穿始终的，充满了儿童天真、活泼的情趣。

　　二、教学重点、难点。

　　教学重点：欣赏《火车波尔卡》、《捉迷藏》感受音乐的鲜明形象，并养成良好的欣赏习惯。学习歌曲《火车开啦》、《躲猫猫》，通过游戏的形式，养成听音乐做动作的习惯。

　　教学难点：根据音乐创编动作进行音乐游戏活动是教学的难点。

　　三、课时安排。

　　根据教材内容的特点把该课划分为三课时。第一课时：表演《火车开啦》和欣赏《火车波尔卡》。第二课时：表演《躲猫猫》和欣赏《捉迷藏》。第三课时：复习以上内容进行创编与游戏活动。

　　第一课时

　　一、教学目的：

　　1、通过听《火车波尔卡》，唱《火车开啦》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

　　2、学习用欢乐活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

　　3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

　　二、教学过程。

　　（一）组织教学

　　学生随音乐《火车开啦》律动进教室，教师组织学生分成三组分别到杭州站、上海站、北京站入坐。

　　（二）利用课件和玩具激发学生的学习兴趣。

　　小朋友们，你们去过北京吗？到北京我们坐什么车去啊？（火车）今天老师要带你们到杭州火车站去坐火车。拿出火车玩具让学生观察并让学生进行开车演示，然后打开多媒体课件，播放火车启动、加速、到站的片断，让学生了解火车的汽笛声以及火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行，最后火车到站减速到停止的全过程，然后老师带着学生上火车，使学生进入到游戏的情境中去。

　　《三》表演火车开啦

　　1、老师提醒学生火车马上就要开啦，请学生坐好，播放《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。

　　2、通过按节奏读歌词等形式学唱歌词。

　　3、听老师范唱，学生小声跟唱。等学生会唱后要指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并自编动作表演。

　　四、欣赏《火车波尔卡》

　　（一）聆听《火车波尔卡》

　　1、初听音乐，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说说自己想像的事物。

　　2、简介乐曲轶事，引导学生说说乐曲中描述的火车是怎样开动的。

　　3、复听乐曲，让学生随意做动作感受。

　　（二）编创与活动

　　1、播放课件中火车开动的各种声响，让学生学学火车的叫声、大轮声和小轮声，并完成书本的'填写。

　　wu ———— wu ————

　　honglong honglong __________ ____________

　　kacha kacha ____________

　　2、请三组同学分别模仿火车叫声、大轮声和小轮声。然后进行小组间的合作。

　　两组间的合作：

　　a、同时读出火车叫声和大轮声。

　　b、同时读出大轮声和小轮声。

　　三组间的合作：同时读出火车叫声、大轮声、小轮声。形成三声部的效果。

　　3、根据节奏和强弱分组设计“火车开来，又开走了”的情景。

　　4、编创开火车的游戏。

　　用凳子安排好三个站点。小黑板上分别写上杭州站、上海站、北京站。选好火车司机，给他戴上司机帽。安排好第一批旅客。其余同学在各站点等车或送行。从杭州站出发到北京，一路上唱着歌，做着开火车的动作。每到一个站都有上车和下车的。送行的人拿着小旗挥舞着或拍着手唱着歌。到北京后模拟到天安门广场欢呼。然后换司机从北京站到杭州站。游戏可以反复进行，使每一位学生都有参加游戏的机会。

　　五、小结。

　　开着火车出教室。

小学音乐教案3

　　一、课题：

　　《金孔雀轻轻跳》

　　二、案例背景说明：

　　这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”

　　《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。

　　所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。

　　激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。

　　通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。

　　针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。

　　从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。

　　三、教学目标：

　　1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。

　　2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。

　　3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。

　　四、教学重难点：

　　掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。

　　五、精彩片段：

　　课堂回放一：孔雀舞我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。

　　师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）

　　生（们）：孔雀。

　　师：小朋友真聪明，那你们说说怎么看出来的啊，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片）

　　生：孔雀的手势看出来的。啊，好漂亮的孔雀啊！（学生看图片）

　　师：那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？

　　生（们）：好，好漂亮的孔雀。

　　师：那老师怎么没有听见掌声呢？

　　生：（啪-啪-啪）的拍掌声响起。

　　师：刚才老师表演的是大孔雀，小朋友想不想学小孔雀怎么跳舞的呢？

　　生：想。

　　（因为我学舞蹈专业的，所以以一段优美的孔雀舞蹈直观的展现在学生面前。好玩，爱模仿是小朋友的天性。

　　抓住学生其特点并且轻松地跟学生对话，使小朋友们在这浓厚的兴趣中开始了新课。）

　　课堂回放二：学习孔雀舞音乐师出示课题《金孔雀轻轻跳》。

　　师：仔细听孔雀舞蹈的'音乐。大家听听看这音乐是几拍子。

　　生：二拍子。

　　师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）

　　生：……

　　师：小朋友有没有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻啊！注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。

　　希望小朋友记住，呆会跳小孔雀肯定是活泼的孔雀。

　　师：巩固练习节拍（要求学生在身体其他部位拍打出节奏型）

　　师：好小孔雀音乐熟悉了，那我们现在开始学习孔雀舞蹈。

　　（更好的熟悉和掌握音乐，为学习孔雀舞打下基础。音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形体。

　　我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的，其目的是为了学生更好的了解舞蹈，学习舞蹈，激发学生舞蹈兴趣）

　　课堂回放三：学习孔雀舞蹈师：刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？

　　生：（学生做出那手势的样子）师：有些小朋友摆的孔雀手势不错，现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势----孔雀手势。

　　大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。

　　生：（模仿）师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。

　　你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕法力碎抖动

　　生：跟音乐练习手势（碎抖动）（形象的模仿动物，使学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣。）

　　师：可是我们小孔雀还是不会动啊！那么我们来学下小孔雀怎么走路。

　　（学习踮脚走）

　　师：老师请小朋友仔细观察看看大孔雀跟那么这些小孔雀有什么不一样。我立起前脚掌。

　　生：老师立起来了。

　　师：踮脚走（一拍一下地走），现在还有什么不一样？

　　生：走起来了，大孔雀立着走起来。

　　（争先恐后的回答）（我设计这样教学充分体现探索性教学，让学生自主，独立的发现问题。不是老是老师教学生学。

　　让学生自己成为小老师，调动学生学习兴趣和求知欲，真正的实现学生自主）

　　六、案例分析：

　　抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，使学生体验舞蹈的审美性。二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。

　　因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解。

　　一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生。

小学音乐教案4

　　教学目标

　　1、通过学唱歌曲，用优美抒情的声音演唱歌曲《爱的奉献》，从而更深刻地理解歌中所表达的主题，激发爱心。

　　2、通过学唱歌曲，为歌曲划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。

　　3、为歌曲设计演唱形式，培养音乐表现力。

　　教学重点、难点

　　1、通过听唱和模唱的方法，记忆歌曲旋律。

　　2、通过讨论法和合作法，引导学生对歌曲进行艺术处理。

　　教材分析

　　这首歌曲在1987年春节联欢晚会上首次演唱。歌曲讲述了一个善良的家庭帮助当小保姆的姑娘战胜病魔的动人故事，但歌词并没有具体地讲述情节，而是概括为“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这样的词句，发人深省。

　　歌曲分为两个情绪不同的段落。第一乐段16小节，音乐是叙述性的，优美而深情；第二乐段10小节，音乐是呼唤性的，在较高的音区进行，是激动的倾诉，这也正是歌曲的主题所在，听后给人们留下深刻的印象。

　　教学过程

　　一、导入

　　欣赏视频《爱的奉献》。

　　1、学生边观看，边欣赏歌曲《爱的奉献》。

　　2、学生谈听后的感受。

　　二、《爱的奉献》歌曲学习

　　师：爱，给世界带来了和平与祥和；爱，给人类带来了欢乐与希望。所以，我们每个人都不要吝啬爱，要献出自己的爱，让世界因为有了你的爱而更加温暖。

　　1、聆听歌曲《爱的奉献》，教师范唱。

　　教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪。

　　学生回答：优美抒情。

　　2、再次聆听歌曲《爱的奉献》范唱。

　　教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：

　　（1）歌曲表现的内容是什么？

　　（2）歌曲分为几个乐段？

　　带着这两个问题，学生听录音范唱。

　　听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了“这是心的呼唤、这是爱的奉献、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”等等。这首歌曲分为两个乐段。

　　师：从这首歌中，我们感受到了爱的伟大力量。正因为人们心中有爱，所以才能一次次地战胜困难，拯救他人，世界才会变成美好的人间。

　　3、分段学习歌谱。

　　（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的`难度。（老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表示。）

　　（2）视唱歌曲中的相同旋律，注意唱准高音音程，唱满延音线的时值(六拍)。

　　（3）完整视唱歌谱。指导学生唱准歌曲中的切分节奏和八分休止符的空拍。

　　（4）请学生分析一下歌曲的“旋律线”，让他们一边做“用手势表现旋律线”的动作，一边视唱曲谱。

　　4、学习歌词。 （《爱的奉献》歌词节奏谱）

　　（1）学生按节奏有感情地朗读歌词，注意第一段歌词中的四个排比句。

　　（2）全班学生再次有感情地朗读歌词。

　　教学要求：教师先范读，然后指导学生带着感情朗读歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　（1）聆听《爱的奉献》范唱，小声哼唱歌曲。

　　（2）老师演唱歌曲，学生模仿老师的口形，随《爱的奉献》伴奏张口无声地学唱歌词。

　　（3）学生运用正确的气息唱好歌曲中的连音，按照正确的发声和吐字演唱歌曲。

　　教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息唱好连音，并随时纠正学生演唱中的不足。

　　6、歌曲处理。

　　学生分组讨论（提示从速度、力度、情绪等方面入手）表达出歌中的主题与情感。

　　演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。第一乐段的情绪优美抒情，旋律在较低的音区迂回，演唱时要注意声音不要太压、太低沉，要用深情的语气来唱，音量也可弱些。第二乐段的情绪稍激动，旋律大多在学生的高音区，要防止声音太直、太喊，仍应保持明亮而柔和的音色。歌曲的尾声部分（即四个“啊”处）应用指挥动作提示节拍，唱到最后一个“啊”时声音要渐弱，表现出人们对爱的期待和把世界变成美好人间的向往与追求。

　　7、欣赏歌曲《爱的奉献》动画。

　　8、设计演唱形式。

　　（1）分组设计不同的演唱形式。

　　（2）分组展示，师生共同评价。

　　教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。

　　三、课堂小结

　　通过学唱歌曲，同学们不仅认识到了爱所具有的伟大力量，被平凡而又伟大的爱所感动，而且还分组设计了不同的演唱形式，丰富了歌曲的表现形式。希望同学们今后能关爱他人，遇事多为别人着想，把自己的爱心献给社会，献给人间。

小学音乐教案5

　　一、学生情况分析:

　　苏少版四年级下册音乐教学计划

　　经过三年半的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。两个班的学生中，有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的，我要抓住这个有利条件，让他们带动其他学生的学习。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

　　二、学生情况分析:

　　四年级的音乐是一个过渡时期，在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱，这是为今后的学习做准备。在对他们的`教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，另外，注重课堂内容的延伸，与时俱进，开拓学生的音乐视野。

　　三、教材分析:

　　它从教育理念上强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

　　四年级下册共编成八个主题单元：《舞起来》、《田野在召唤》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人声》、《地球妈妈》。基本内容包括：听、唱、动、奏、认，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

　　四、提高教学质量措施

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限

　　度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。五、教学进度计划

小学音乐教案6

　　活动目标：

　　1、进一步练习手口一致点数5以内的物体。

　　2、初步感知理解5以内的数物对应。

　　3、感受独立操作活动的快乐。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1、长条形

　　2、数量为5的蛋槽一份

　　3、数字卡片

　　4、不同规则形状数量为5的蛋槽

　　5、幼儿用书第1页。

　　指导要点：

　　1、活动重难点：在手口一致。熟练点数5以内物体的基础上，初步感知5以内的数物对应。

　　2、指导要点：指导幼儿在装蛋活动中学习”装一个数一个”的点数方法，并知道最后的总数是几。

　　活动过程：

　　1、尝试操作，练习手口一致点数以内的数量。

　　（1）教师出示长条形的.蛋槽，请幼儿数一数这些蛋盒一共有几个蛋槽。（引导幼儿从左到右数，说出一共有几个蛋槽）

　　（2）教师发放不同排列次序。数量为5的蛋槽让幼儿数。教师进一步指导：”这些蛋槽的形状和老师的不一样，请你们数数你的蛋盒有几个蛋槽。”

　　小结：这些不同形状的蛋槽，它们的数量都是5。

　　2、幼儿装蛋，感应5以内的数物对应。

　　（1）幼儿装蛋，教师要求：”要装一个数一个”，并说出总数。

　　（2）幼儿按点卡上的数量在蛋槽里装上相应的数量，幼儿操作后互相检验是否按要求装蛋。

　　（3）幼儿自由操作。

　　3、巩固5以内的数物对应。

　　操作幼儿用书，引导幼儿手口一致有序点数，完成数量对应。

　　4、活动自然结束。

　　反思：

　　1、进一步练习手口一致点数5以内的物体。

　　2、初步感知理解5以内的数物对应。

　　3、感受独立操作活动的快乐。整个活动下来，基本上达到了预定在目标，每个孩子都给孩子充足在时间，让他们更深入的拓展和探索。环节紧扣，步步深入，给孩子们充分的操作时间，在不断的操作中感知理解5以内的数物对应，最后能说出总数是几。

小学音乐教案7

　　教师：李昀珊

　　【教学目标】

　　1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

　　2、能够看图为歌曲填上适当的'词，并能准确地读拍。

　　【教学重难点】

　　1、感受并表现歌曲

　　2、能够准确的读拍

　　【教学准备】

　　多媒体、电子琴、乐器

　　【教学内容及过程】

　　一、导入

　　1、听音乐进教室。

　　2、发声练习。

　　3、复习上节课内容。

　　二、基本部分

　　1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、摊手、摊手），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

　　2、复听录音范唱。

　　提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？

　　3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。

　　4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。

　　5、随着录音伴奏，边唱边表演。

　　6、编创与活动。

　　三、结束部分：

　　小结。

小学音乐教案8

　　教学过程

　　第一课时：《排排坐》

　　一、故事导入

　　1、听音乐《排排坐》进入课室。

　　2、用课件出示图画，看图说话。

　　3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。

　　4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）

　　二、学习新课

　　1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。

　　2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

　　3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）

　　4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。

　　三、“广东知多少”，“我为广州添光彩”

　　1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们广东的特产吗？”

　　2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。

　　3、哦，广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。

　　3、假设你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。

　　四、为歌曲创编歌词

　　1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。

　　2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

　　3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。

　　第二课时：《鸡公仔尾婆娑》

　　一、导入新课

　　1、语言导入“小朋友，你是几岁会唱歌的？都唱些什么歌？”

　　2、让学生们唱一唱小的时候唱过的.歌。

　　3、有一个三岁的小孩不用人叫自己就学会了唱歌，他好得意，大家来听听他唱的歌。

　　二、学习歌曲

　　1、聆听范唱，随意自由的做动作。

　　2、听老师范唱，用手臂把歌曲的旋律走向划出来。

　　3、听录音范唱，跟着自己在心里学唱，嘴巴做演唱的口型但不出声，最好还能一边做即兴的动作。

　　4、看看小朋友有没有歌曲中的小朋友那么聪明，不用老师教就会唱出这首歌曲？（请一些同学来唱一唱）

　　5、听听他们唱得怎样?由学生之间展开评价。

　　6、分小组讨论看看怎样演唱这首歌曲会更好？请一些小组来演示他们讨论的结果。

　　7、选择打击小乐器为歌曲伴奏。也可以根据课本上的提示用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。

　　三、为公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威武。（播放广东音乐《青梅竹马》）

　　四、欣赏广东音乐《青梅竹马》

　　1、知道刚才播放的是哪个地方的音乐吗？（广东音乐）仔细再听一听把你想到的画出来。

　　2、展示学生的图画，让学生解释一下图意。

　　3、说说你们小的时候都玩过些什么？

　　4、这段音乐就是在描述儿童在玩耍的情景，听听想象一下音乐里的小朋友在玩什么？

　　5、模仿课本上的图骑竹马，“格罗格罗驾”看看我们遇到了什么？（出示二胡、笛子的图片）模仿着两种乐器的演奏姿势。

　　6、听听二胡和笛子的音色，播放音乐片段二胡独奏《光明行》，笛子独奏《苗岭的早晨》。

　　7、再次聆听《青梅竹马》，分两组表示二胡与笛子，当听到二胡和笛子的音色就用动作表示出来。

　　综合表演：A鼓励学生哼唱乐曲，自编动作表演。B用木鱼和其他小乐器为乐曲伴奏。

小学音乐教案9

　　教学目标：

　　1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；

　　2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。

　　3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

　　教学重点：1、学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲；

　　教学难点：2、休止符、连线在歌曲中的合理运用。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们喜欢洋娃娃吗？

　　师：你们瞧，那是谁？（课件出示洋娃娃）

　　师：他们在干吗呀？（出示洋娃娃在跳舞的视频）

　　师：那让我们一起加入他们的舞会好不好？（师带领学生一起随音乐律动）

　　二、新授

　　师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的'舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！（看课件初步感受歌曲。）

　　1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答）

　　2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。

　　3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。

　　4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。

　　5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。

　　6、听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作。

　　7、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。

　　8、教师教唱歌曲。

　　9、师：小朋友们，布娃娃的舞会是不是来了很多的朋友啊？有小猫、小熊、小鸟、他们有的弹琵琶、拉二胡，一个个都好厉害。那我们是不是也不能比他们差呢？

　　师：好，我们边表演边唱，准备好了吗？

　　师：小朋友们，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢！

　　师：xxx小朋友，真棒！

　　三、课堂小结

　　师：小朋友们，告诉你们一个好消息。布娃娃说我们一（2）班的小朋友表现的非常好。我们为自己鼓鼓掌吧！今天呀，我们学习了<<布娃娃弹琴》，其实布娃娃还有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！课件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，师生随音乐律动结束本堂课。

小学音乐教案10

　　教学目标

　　1、情感态度与价值观目标：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

　　2、过程与方法目标：能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的`简易打击乐器，为歌曲伴奏。

　　3、知识与技能目标：学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

　　教学重难点

　　教学重点：有感情地准确地演唱歌曲。

　　教学难点：歌曲的三、四、五乐句。

　　教学方法

　　启发法、情景创设法。

　　教学过程

　　一、创设情境——导入新课

　　师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

　　(教师范唱《郊游》歌曲。)

　　(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)

　　二、新课讲授——熟悉旋律

　　1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：

　　请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。

　　2、PPT出示春天的田野等一些图片，并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词，让同学们熟悉歌词。

　　3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。

　　4、熟悉了旋律和歌词，教师开始弹奏钢琴教唱。

　　5、歌曲中三、四、五是难点，学生唱歌时容易出错，因此多次重复，带领同学们反复演唱。

　　6、播放伴奏，完整地唱歌曲：

　　7、增加难度，让同学们用手拍桌子，敲打节奏。

　　三、巩固提高

　　请同学们分小组上来表演歌曲，一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏，之后请同学之间互相评价，最后老师进行鼓励性的评价。

　　四、小结与作业

　　请学生一起总结出本节课教学内容。

　　布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。

小学音乐教案11

　　教学目标

　　1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

　　2、了解小学生常见的行为规范。

　　3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

　　教学过程

　　一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

　　1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

　　2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，

　　例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

　　3、听音乐，做游戏。

　　找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

　　4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

　　跟老师一边唱一边举牌子。

　　请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

　　二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

　　1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

　　2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

　　足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的'日常行为作出裁判。

　　教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第二课时

　　教学内容

　　学唱歌曲《小胖胖》。

　　教学目的

　　1、学唱歌曲《小胖胖》。

　　2、自行设计表演动作。

　　3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

　　教学过程

　　一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

　　二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

　　1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

　　2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

　　3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

　　三、学生跟着教师一起唱。

　　1、学生跟老师学唱歌曲。

　　2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

　　3、学生分两组对唱并表演。

　　四、领唱与齐唱

小学音乐教案12

　　教学目标：

　　1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品；在听赏其作品《第九十四交响曲（惊愕）》和《第四十五交响曲（告别）》的片段时，能初步感受到义响乐的表现力。

　　2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。

　　3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号，并在表现活动中运用。

　　教学重点：

　　了解音乐海顿的生平及主要作品，通过聆听作品选段，能体体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐。

　　教学难点：

　　能认真聆听音乐，感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好

　　二、故事导入：

　　（一）听赏《告别》交响曲

　　师：同学们，上课之前，老师给你们说一个故事：在几百年前的奥地利，有一位著名的`音乐家，他长期担任了一个埃斯台哈奇公爵的的宫廷乐长。有一次，公爵看上了一处遥远的湖畔山林，在此大兴土木，建造行宫，每年夏天都带着家人和仆人来此长住，宫廷乐队免不了随同前进。天长日久，乐手们思乡心切，但谁也不敢言归。一天晚上，公爵和他亲朋在大厅听赏他们演奏的音乐。奏到最后，没想到那些乐师轮流轻轻吹灭为乐谱照明的蜡烛，拿着乐器相继退场。最后只留下了两个小提琴手，他们静静地奏完最后一个音符，也悄然退席。善解人意的公爵领会到他们的意思，第二天便宣布：全体人员返回宫廷。这首乐曲由此而被称为《告别交响曲》你们想不想听一听这首有趣的乐曲？

　　1、播放《告别》交响曲选段，全班同学闭眼聆听

　　师：你有没有听出乐曲中乐师一个个离开的情境啊？为什么？

　　2、请同学们交流

　　师：没错，我们一起来唱唱这首乐曲的主题。

　　3、哼唱主题。

　　4、画旋律线：在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。

　　5、演唱表现（学生反复演唱音乐主题，并在每遍逐渐减少演唱的人数，以体验乐手相继退场的音乐场景）

　　（二）听赏《惊愕》交响曲

　　师：后来这位音乐家跨海到了英国，伦敦的绅士、淑女名流慕名而至，将音乐会当成了社交场所，热闹非凡。而且还有很多的外表高贵的贵妇人在听音乐的时候，却常常打起了瞌睡来。这让乐队的乐师们都很不高兴。于是这位著名的音乐家又谱出了一首很有趣的乐曲。第一乐章轻快的第一乐章奏完时，又有贵妇人睡着了，这时，柔美的第二乐章开始了，音乐格外安详、平和，贵妇人们都昏昏欲睡了，突然，整个乐队都爆发出强烈的合奏，加上定音鼓的猛击，似惊雷响起，那些入睡的贵妇人被这一击都惊愕地跳了起来，于是这首乐曲就取名为《惊愕交响曲》，我们一起来欣赏一下这首乐曲吧！

　　1、聆听全曲

　　2、讨论音乐特点：通过乐曲的强弱对比体验音乐情绪。

　　3、哼唱主题

　　4、参与表现：用人声、打击乐、非常规音源、身势动作等表现音乐强弱

　　5、了解力度术语

　　三、总结：

　　师：同学们，这节课我们听了这么有趣的两个乐曲，你们想不想知道写这两首作品的作曲家是谁呢？让我们翻到书来看一看。

　　1、了解作曲家海顿。

　　师：原来这个有趣的作曲家名字叫海顿。好的，今天回家，请同学们通过各种途径来了解一下海顿的生平。下节课，我们一起来交流交流。

　　2、下课

小学音乐教案13

　　教材分析：

　　本课选自苏教版小学音乐第五册第一单元中的内容。这是一首动听的土家族儿歌。歌词“乃呦乃”是“来吧”的意思。全曲由do、mi、sol三个音构成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。

　　教学目标：

　　1、唱乃呦乃，感受少数民族儿歌的特点，体验土家族的风格和韵味，热爱少数民族文化。

　　2、通过唱、听、动等音乐活动，让学生走进音乐，走进土家族，感受音乐带来的文化。

　　3、掌握do mi sol柯尔文手势。

　　教学重点：

　　演唱歌曲，感受少数民族音乐特色

　　教学难点：

　　熟练运用“do mi sol”柯尔文手势表现歌曲

　　教学准备：

　　多媒体课件、头饰、钢琴

　　教学过程设计：

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、音乐热身运动

　　1、师：我们已经学会了一首歌曲，名字叫《七个小兄弟》，大家还记的.吗？你们喜欢这首歌曲吗？想再唱一唱吗？下面我们分为7个小组，带上你们各组的头饰，一起再来唱一唱，好吗？

　　学生随琴演唱歌曲《七个小兄弟》

　　师总结：瞧，我们的歌声多美阿！我们演唱或聆听到的这些好听的歌曲和音乐，其实都是由一个个不同音高的音符组成的，他们就像一个个小精灵一样把我们的音乐连接起来。你们知道音乐中的这些小精灵，主要由哪几个音符组成吗？（请生举手回答）1一、12说明：引导学生抓住每句结束的

　　2.人音版二年级音乐上册有什么歌曲

　　第一单元妈妈·老师第一课时欣赏《我爱米兰》

　　①朗读《鲜花爱雨露》歌词。

　　②演唱《鲜花爱雨露》

　　③打击乐器碰铃、三角铁、沙锤①歌表演②语言、动作第二课时音的高低复习《鲜花爱雨露》 ①按角色配音表演②即兴创编表演①有关配音常识②人物、动物及其他各种声音的现象第三课时《我的好妈妈》 ①朗读《小乌鸦爱爱妈妈》②学唱《小乌鸦爱妈妈》③用打击乐器为歌曲伴奏即兴创编动作表演第四课时①跟着录音学唱《唱给妈妈的摇篮曲》②复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》教学要求（一）单元总要求1.本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、提高音乐表现力。2.通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。

　　3.通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。

　　4.通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。

　　（二）具体要求1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。

　　2.通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。

　　3.通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。

小学音乐教案14

　　教学目标

　　1、通过欣赏，感受乐曲热烈、欢庆的情绪，激发对高雅音乐的兴趣和爱好。

　　2、通过聆听、模仿等手段，记忆音乐主题。

　　3、初步分辨三部曲式的音乐结构，体会音乐力度、速度、音色等要素对音乐情绪的作用。

　　教学重点

　　1、记忆音乐主题，感受作品的特点。

　　2、乐曲结构的分辨。

　　教学难点

　　1、熟悉旋律、记忆音乐主题并能够哼唱主题，同时感受作品的特点。

　　2、三部曲式乐曲结构的分辨。

　　教学过程

　　一、课前准备：

　　播放《让我们荡起双桨》

　　意图：将学生带入轻松、愉快的音乐课堂。

　　二、激趣导入：

　　教师扬琴演奏《渔舟唱晚》

　　意图：通过音乐欣赏激发学生兴趣，为新课教学做铺垫。

　　三、实践探究：

　　（一）、整体感受：

　　初听全曲，让学生初步感受音乐的整体形象，听后教师介绍乐曲的.创作背景，及作曲家生平。

　　（二）、分段欣赏：

　　1、聆听第一部分（主题A）

　　1）聆听主题A（带着问题第一次听主题A）

　　提问：聆听后回答这段音乐的情绪如何？

　　你能听出是由什么乐器演奏的吗？

　　意图：让学生带着问题聆听，使他们目标明确，注意力集中。

　　2）介绍管弦乐队的构成，及了解部分乐器的音色及演奏姿势。

　　3）复听主题A（让学生加深对主题A的印象，为记忆主题做准备）

　　4）模唱、哼唱主题A，加深对此主题特点的了解。即：带有号角性特点，表现宏伟壮观的庆典场面。

　　5）再听A主题在这一部分共出现几次，并能用动作模仿每次出现所用的主奏乐器。

　　2、聆听第二部分（主题B）

　　1）初听B主题和A主题对比欣赏，有什么不同感觉（情绪、力度、音色…）。

　　师生共同总结，B主题较A主题从色彩上暗淡了，旋律轻松活泼。

　　2）复听主题B能用肢体语言表现它的情绪及音乐的特点。

　　（三）拓展延伸

　　对比欣赏《船歌》体验两首乐曲不同的音乐风格及所塑造的不同音乐形象。

　　意图：对所听的乐曲有更深的印象，从而加深记忆。

　　（四）、课堂反馈

　　针对本节课涉及到的内容进行提问。

　　（五）、课堂小结

　　今天我们欣赏了作曲家亨德尔创作的《水上音乐》，了解了这首乐曲在速度、力度上的音乐特点。这首组曲一共有20段标题音乐，我们今天欣赏的是第六首，同学们可以在课下找找其它几首，把它带到课堂上，我们一起分享。

小学音乐教案15

　　教学目标：

　　1、学生搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；

　　2、结合欣赏《京调》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”；

　　3、了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。

　　4、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。

　　教学内容：

　　《京调》是根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。这节课主要是通过对京剧的介绍来引导学生欣赏乐曲，整节课以京剧知识为主线贯穿全课在整个教学过程中，抓住了学生好奇的心理，从京剧多彩的脸谱，到精美的扮相，再到听奏，给学生一个较高的艺术享受。

　　教学难点：

　　如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。

　　教学准备：

　　课件、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器；学生课前搜集的京剧资料等。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、学生在《京调》音乐中进教室坐好。师：刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？生：京剧

　　师：对了。京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。

　　二、走近京剧

　　师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。

　　1、京剧的四大行当

　　师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。生：京剧的行当。

　　（1）说一说

　　生说四大行当。

　　师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类？

　　生说，师播放课件配合。

　　（2）演一演

　　师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？如果表演得好就给他们喝彩鼓掌，好不好？欣赏第一组学生扮演“生、旦、净、丑”.学生评价，表现好的党员用一个动作感谢大家的认可。

　　师：第一组同学说得好，演得更棒。下面哪一组来继续介绍你们搜集

　　的京剧资料？

　　2、京剧的伴奏乐器

　　（1）说一说

　　师：请你告诉我们为什么搜集这方面的资料？

　　生：（强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。）师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧。

　　（2）辨一辨

　　师：你认识这些乐器吗？想想这两组乐器有何特点？第一组：课件出示图片：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。第二组：出示乐器实物如：京锣、钹等。

　　（3）听一听

　　师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。

　　在《京调》主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。全班扮演戏迷轻声哼唱《京调》主题音乐。欣赏《京调》

　　师：看大家摇头晃脑的，手上还拍打着节奏，嘴里哼着：龙格龙格里格龙格”

　　真像戏迷。下面就请在座的每一位同学都来当当小戏迷，请你听听《京调》，如果你听出了哪种乐器的'声音，请模仿它演奏的样子。师：感谢这组同学让我们了解了京剧伴奏乐器的重要性。

　　3、京剧的脸谱

　　（1）看脸谱、说脸谱

　　师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现，然后请搜集脸谱资料那一组同学评评。（生自由发言）

　　京剧脸谱是表现人物的面貌，提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：

　　蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。

　　（2）唱脸谱

　　师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。

　　（带学生跟唱，并表演）

　　（3）戴脸谱表演

　　师：唱得不过瘾，那咱们就带上脸谱来扮演京剧演员。

　　教师为学生提供六张脸谱，请六个同学选择脸谱，并表演。请其他学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

　　被评为最佳表演者的同学用一个动作感谢大家捧场。全班戴脸谱随着音乐（说唱脸谱）表演。（提醒学生脸谱人物不同，表演也应该不同。）

　　师：这脸谱一戴，我仿佛置身于一个京剧的大舞台，你们精彩的表演让我拍手叫好。

　　4、京剧的表演形式

　　师：听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，请第四大组给我们说说。

　　（1）说一说

　　生：京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大功夫”。唱——演唱；

　　念——念白，具有音乐性，像唱歌；做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打——打斗时的表演动作。

　　（2）欣赏与分辨

　　师：请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大功夫？（生答）

　　师：对了，有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大功夫。

　　（3）模仿与表演

　　师：请一位同学出来，并用京剧的念白邀请另一位同学和你合作表演。表演得好请大家鼓掌喝彩。

　　（4）欣赏《孙悟空大闹无底洞》中武打戏的片段。

　　师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人们说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的。

　　三、总结、延伸

　　1、谈感想

　　师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。

　　2、介绍京剧的发展

　　师：京剧已经有两百多年的历史，但是它也随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。

　　四、结束

　　播放京剧武场音乐。

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