三年级信息技术教案精品（8篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的三年级信息技术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级信息技术教案1
教学目标：
1、掌握“选定”、“填充”2种工具的用法
2、能打开在默认位置的图画
3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯
教学重点：
“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画
教学难点：
选定的工具的使用
课前准备：
准备好的范例，并将一幅学生完成的.典型画例发送到学生的。默认文件夹中。
教学过程
一、引入新课
1、上一节课，同学们画的画可真不错，让我们一起来欣赏一下。（教师出示图画）
2、谈话：你觉得怎么才能使这些画更美？（涂色、窗子歪了）
二、打开图画
1、回忆上节课保存画的过程。
2、（出示画的文件名）你能打开上次保存的画吗？今天我们来美化原来画的画，让学生自己看书试着打开这幅画。
3、学生上台尝试，教师补充讲解。
4、你还有其它打开方法吗？学生上台演示。
三、美化图画
（一）移动窗子
1、在填色前，我们先来将窗子移移正。
2、教师演示用“选定”工具，并组织学生进行观察，鼠标的指针发生了什么变化？
3、让学生尝试移动，你在移动过程中碰到什么问题？
4、教师提出透明的问题，请学生自己来选择工具来设定。
5、学生继续移动窗子。
（二）填色
1、下面我们就开始为窗子填色，请同学们找出填色工具。
2、学生给自己的图画上色。
3、上色时你碰到了什么问题？（有时上色时颜色会漏出来），我们该怎么来解决？
（三）保存图画
当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。
学生这次修改保存作品，保存时不再弹出保存对话框，心中可能有疑惑。为排除这种疑惑，让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。
四、师生共同评价作品
学生相互欣赏作品，并说一说为什么这样设计？老师选几幅有代表性的作品先让其它学生评价，再让作者自己说说为什么这样设计？
四、课堂小结。
三年级信息技术教案2
目标：
1、认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。
2、学会复制、删除文件和还原。
3、掌握层次目录管理的概念。
教学重点：
资源管理器的使用。
教学任务：
复制文件到指定文件夹。
教学难点：
树形目录的概念。
教学过程：
一、谈话引入：
和“我的电脑”一样，“资源管理器”也是Windows提供给我们的一个非常有用的工具。
二、启动“资源管理器”
单击[开始]按钮，选择[程序]，再单击[Windows“资源管理器”]，就进入“资源管理器”窗口了。
我们可以看到，“资源管理器”明显地分为左右两部分，左边以层次结构的方式列出了电脑上的所有资源，右边是当前文件夹下的.文件和文件夹。单击左边文件夹，就可以看到这个文件夹的内容了。
三、 认识工具按钮
我们可以看到，在资源管理器的窗口中有一排常用工具按钮（如果没有，可以打开“查看”菜单，选择[工具栏]，单击[标准搂钮]，使它前面打√）。
1、剪切：将所选择的内容剪切到剪贴板中。
2、复制：将所选择的内容复制到剪贴板中。
3、粘贴：将剪贴板中的内容复制到目的地。
2、删除：删除所选的文件或文件夹。
四、整理自己的文件
1、复制文件
①选中要备份的文件。
②单击[复制]按钮。
③选择复制目的地的文件夹或磁盘。
④单击[粘贴]按钮，就将所选的文件复制过来了。
2、删除无用的文件
选择要删除的文件，单击[删除]按钮，这时出现“确认文件删除”对话框。
单击[是]，文件就被删除了，也就是扔到了回收站。
教你一招：打开回收站，可以看到被删除的文件。如果是误删了，可以选择这个文件，单击[文件]菜单中的[还原]，误删的文件就会回到原来的位置了。
三年级信息技术教案3
第一课 初识神奇新朋友
一、教材分析：
三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。
教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；
本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。
二、课前准备：
三、教学目标：
1、知识与技能
（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；
（2）了解计算机的各部分的功能；
（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；
（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、过程与方法
（1）学会正确地开机和关机的方法；
（2) 规范、负责任地使用电脑。
3、情感态度价值观
（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；
（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。
四、教学重难点分析：
1、教学重点：
（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；
（2）学会正确地开机，关机的方法。
2、教学难点：
（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。
五、教学流程：
（一） 创设情景，导入课程
（二） 任务驱动，初识电脑
（三） 寻宝探秘，启动电脑
（四） 自主探究，关闭电脑
（五） 判断讨论，形成规范
（六） 小结畅想，保持兴趣
六、教学过程
1、互动小游戏
2、展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。
3、说唱儿歌《我是电脑小高手》。
我是电脑小高手
电脑前坐小小人，键盘上跑小小手；
新浪搜狐走一走，天下大事脑中收；
网上论坛逛一逛，跟着老师齐冲浪；
电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。
让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。
1、参与游戏，感受电脑的方便快捷；
2、观看，计算机在生活中的用途：写、画画、查资料、玩游戏等神奇功能。
通过此环节让学生亲身体会电脑的方便快捷以及它的用途广泛，与人们的学习生活密不可分。激发学生探究计算机的兴趣。
一、任务驱动 初识电脑
1、角色扮演：请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。例如：我叫（显示器 ），我形状（是个长方形），我的功能是（通过我可以看到多姿多彩的图片，动画，电影……）
老师给予充当角色扮演学生充分肯定，并及纠正不正确之处，补充不足之处；
归纳总结。
2、拓展认识：
展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识。
3、和咪安装电脑。（利用课本自带光盘中的falsh动画及游戏，安装电脑各部分）。请学生抢答，并利用鼠标点击完成任务。
1、根据已有对电脑的认知，并结合书本，了解计算机的基本部分。
2、积极参与“角色扮演”解说计算机的各个部分，及基本功能。
2、观看，认识不同外形的计算机；
3、观看情景动画，指出计算机各部分的名称，完成小游戏。
“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”此环节可以给一部分对电脑有初步认知的同学充当小老师的机会，既锻炼和学生的语言表达能力又满足了学生的荣誉感。将枯燥单调的理论知识融于活泼的活动中，让学生愿意接受，容易接受。
二、寻宝探秘 启动电脑
1、寻宝探秘(寻找电源开关）
刚才大家认识电脑部件，安装电脑做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫“寻宝探秘”，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？出示图片：
2、正确开机
在咪尼的指引下，正确开启计算机。
3、认识桌面
学生自主启动电脑后，结合课本认识电脑桌面。
4、帮助咪尼认识桌面，完全flash情景动画。
1、参与“寻宝探秘”游戏中，找到电源开关标志，认识电源开关标志的作用。
2、聆听咪尼介绍正确开机的`顺序，正确开启计算机。并独立正确开启电脑。
3、结合课文认识电脑桌面；
4、指出电脑左面上的名称。
通过这个过程，学生技能体会成功探秘的喜悦，又能将新知（电源开关图标和正确开机的方法）在愉快的过程中悄悄掌握。
三、自主探究 关闭电脑
1、请你帮一帮
电脑不使用后，也要正确的关闭它，请一位会正确关机同学，帮助咪尼正确关闭计算机。
教师，补充说明正确关机的好处，并提醒关闭显示器。
2、指导学生独立正确关闭计算机。
1、参与“请你帮一帮”
2、学会正确关闭计算机。
3、独立正确关闭计算机。
教育的成功，在于让学生体验帮助成功、尝试成功、自主成功。因而，在此环节让学生达到尝试成功，自主成功，帮助成功。
四：判断讨论 形成规范
1、请你来判断
认识了计算机，并学会正确开启和关闭计算机后，要想和计算机成为好朋友，让它帮助我们在信息技术的海洋里遨游，还需要同学们尊重和爱护计算机，养成良好的上机习惯，这样计算机才愿意和你成为好朋友。
你们看下面的小朋友做的对吗？
（大屏幕初识图1.6）
2、讨论你认为上机时，应该做到哪些。教师指导讨论。
出示机房上机规则（图片或者照片）
3、保持正确姿势
同学们刚才说得都非常好，老师相信大家一定可以做到，不过，老师还有一点提醒大家，现在大家正是生长发育的时期，要保持正确的坐姿，才能更健康地生活学习。
1、判断错与对，学会遵守机房规范，养成良好上机习惯。
2、讨论
3、学会正确的坐姿。
“细节决定成败，习惯决定命运”，规则是促进习惯养成而不是约束个性发展，遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，不仅仅是本课的教学任务，而是常规的养成教育。
小结畅想
持续兴趣
1、课堂小结
1、畅想未来
你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，服务于人类。
让学生充分展开想象的翅膀，持续高昂的学习兴趣。
三年级信息技术教案4
教学目标：
1、知识目标
①能使用计算器进行简单的计算
②了解计算器的功能和操作方法，会使用计算器计算及探索简单的数学规律
2、能力目标：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯
3、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
教学重点：
会利用计算器进行简单计算
教学难点：
知识技能在实际生活中的。应用
教学过程：
一、创设情景，引出任务。
师：小朋友们喜欢逛超市吗？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，还有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市逛逛，打算买点东西。谁能以最快的'速度算出老师得花多少钱买这些东西。
牙刷+牙膏=
农夫果园+巧克力=
棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=
师：老师一下子买了那么多东西，小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗？
二、任务驱动，尝试练习
任务一、打开计算器
师：在电脑里有位好帮手——计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢？
师演示打开计算器
任务二、用鼠标指挥计算器
师：现在请小朋友们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱？
生使用计算器算出答案，反馈。
师：老师发现买这些得花不少钱，所以决定棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢？
（有两种方法）
师：电脑+人脑才会做得更棒。
任务三、认识各个按钮
师：看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能，那有没有区别呢？我们来比较一下。
与一般计算器进行比较，解决“×”“÷”按钮。
师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？请同学尝试探究一下。
师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小朋友想买些什么呢？算算需要多少钱？
学生练习鼠标指挥键盘
任务四、用键盘指挥计算器
师：小朋友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规则：任选三样产品，看谁计算得又对又快。
师：为什么老师能输入这么快呢，因为老师是用键盘输入的。
认识小键盘、键盘锁、回车键
小组比赛：轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。
三、拓展练习
师：小朋友们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。
四、小结。
师：小朋友们今天学会了什么？
颁发最佳收银员、最优消费者、表现最棒组。
三年级信息技术教案5
教学目标：
1、掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。
2、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。
3、感受电脑的无比魅力，培养对电脑的兴趣，以及引导学生正确的看待电脑游戏。
教学过程：
一、知识迁移引入。
小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的'用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
A认识快捷图标
1老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。
2你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？
师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！
（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）
双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
B学习单击鼠标。
1、下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？
在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。
2、交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。
用多媒体软件切换演示。
3、学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏？
如果没有，老师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。
C、学习鼠标的拖动。
1、下面我们再来玩另一个游戏“拼图”，请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看，你会吗？
2、师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。
先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的"动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。
3、下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。
交流评比。
4、同桌比赛，看谁花的时间最少。
5、怎样来关闭这个小游戏呢？
请关好的同学说说。
三、课堂小结。
经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？为什么？
电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
三年级信息技术教案6
一、教学目标：
1、学习双档字符的输入方法。
2、培养学习的键盘输入能力。
二、教学重点：
输入双档字符。
三、教学过程：
谈话导入新课
1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。
打字键区中的。数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。
2、选择课程14，进行上档字符练习。
先按下SHIFT键，再击相应键。
3、学生练习。
四、课堂小结。
第15课键盘综合练习
一、教学目标：
进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的'兴趣
二、教学重点：
以正确的指法输入26个英文字母及数字键
三、教学难点
纠正不正确的指法
四、教学方法
上机练习法
五、教学过程：
(一)组织教学
学生启动计算机
(二)上机练习
1、调用指法练习软件
学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习
教师巡视，及时指导。
2、调用“写字板”
输入下面一首诗：
dengguanquelu
bairiishanin,huangheruhailiu.
uqingqianliu,gengshangicenglu.
学生互帮，教师个别指导。
3、小游戏
金山打字游戏。
4、学习capslc键的使用。
(三)讲评与深化
每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。
(四)课后小结
三年级信息技术教案7
教学目标：
知识目标：
1、 学会进入与退出“金山画王”软件。
2、 了解“金山画王”窗口的基本组成。
3、 学会如何拼图（如何打开、关闭图形库，如何选取图形、调整大小、旋转、固定粘贴等）。
能力目标：
通过本课学习培养同学的实际动手操作能力和敏锐的发现力、探索力、观察力。
情感目标：
鼓励小组间相互协助，培养同学的互助协作精神。
教学重点：
如何进入与退出“金山画王”游戏软件。
教学难点：
拼图中如何选取图形，调整其大小、旋转、固定、粘贴等。
教学过程：
一、巧引激趣
CAI出示同学喜欢的卡通故事片头。
师：喜欢它们吗？想不想画出这么美的画？它呀，是可以用——画出来的。
师板：金山画王
师：请看，这就是金山画王的。图标。
二、 新知简介
（一） 进入金山画王
师：要利用“金山画王”作图，首先得进入它。只要双击桌面上的图标就行了。
师演示操作
师板：一、进入：双击图标
（二） 金山画王窗口的基本组成
师：谁来说说，你看到金山画王窗口由哪几局部组成？谁能猜猜，它们是干什么用的'？
同学说师点击。
三、自由探索
师：同学们的猜想是否正确呢？老师给你们10分钟时间，自由到金山画王中去探索、去发现、去验证自身的猜想！老师屏幕上的这些宝藏，这些问题，看看，是不是每个同学都能探索到。10分钟后，我请你们上讲台来当小老师，说出自身的新发现。探索到宝藏的同学，老师要把这些光闪闪的金钥匙奖给他。
生开机自由探索，师巡场辅导后进生。
交流自主探索的结果。
四、自由创作
师：老师发现了同学们刚刚在金山画王里找到了很多的卡通人物，你们能不能运用这个我们新学的软件，创编一个你们心目中的卡通故事呢？
生自主发明。
五、教师小结
三年级信息技术教案8
学习目标
继续熟练鼠标单击、双击和拖动的操作。了解该游戏的规则和相应按键的功能，培养学生的良好操作习惯。
重点
熟练使用鼠标拖动的操作方法完成游戏中的任务
难点
合理设计过山车线路
教学准备
小学信息技术（青岛地区使用）三年级上册课本和安装上疯狂过山车软件的计算机
自主学习小研究
1.启动《过山车达人2》游戏，进入第一关，收集钻石，绘制轨道。
2.尝试修改轨道，使过山车在沿路行驶时收集所有的钻石，成功闯过第一关。
教学过程
补充完善
一、创设情境，导入课题。计划用时3分钟
教师活动：课件出示过山车图片及视频，交流感受。同学们你们喜欢过山车吗？今天我们通过电脑游戏操作过山车过各种关口，完成各项任务达到胜利的彼岸。相信同学们一定能从中体验到游戏的快乐！并且学会操作游戏的技巧。
学生活动：快速激发学生对本节课的兴趣。
二、合作探究，新课教学。计划用时20分钟
教师活动：带领学生了解游戏的开始画面，让学生通过仔细观察，快速找到开始游戏按钮并挑战第一关，让学生自主探究“疯狂过山车”游戏第一关的玩法。
提出问题：你们知道怎样才能过关吗？
遇到了什么困难或问题？
学生活动：按照老师的要求操作。先独自研究游戏的玩法，然后帮助组内同学完成第一关。
仔细看“演示动画”；运用画笔设计线路。
三、自评互评，作品展示。计划用时10分钟。
教师活动：提出问题：“鼠标拖动”在游戏中的作用？
设计线路当中金币数与目标的关系？接下来让学生挑战第二关：操作游戏，体会游戏的"操作技巧。
学生活动：小组探讨操作游戏的`方法，进行初步的归纳和概括。
然后学生展示过关的技巧。
教师活动：大家都知道把鼠标当作笔来设计线路，如果想顺利完成任务，必须很好的来掌握鼠标拖动这种操作方法。
学生活动：继续闯关，比一比看哪个列车长设计的线路能在保证安全的前提下快速的完成通关任务，比赛谁通过的关卡最多。
四、回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟
教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。
板书设计：
1.启动游戏
2.设计路线
教后心得：
运用鼠标拖动的技术设计过山车行进线路是本节课的关键，学生在游戏中能够注意鼠标拖动技能的使用，即起点处按下鼠标左键，拖动到终点处抬起。游戏效果良好，学生认真、仔细，钻研精神得到表现。
不足：个别学生控制鼠标能力欠缺。改进：加强鼠标控制的专门训练，注意课堂的巡视，及时进行个别辅导。
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