四年级美术上册教案(精选18篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的四年级美术上册教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级美术上册教案 1
教学目标:
1.知识与技能:了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩,尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2、过程与方法:创设“比较”情境,体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感:对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。
教学重点:
能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
教学难度:灵活运用民间吉祥的`图案和色彩。
教学过程:
(一)课堂导入:
1.创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入,感知一些““吉利话与吉利画”的关系,了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题:
一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。
(二)教授新课:
1. 观看课件,欣赏课件中的各种图片。
2. 问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品?
3. 小组活动:讨论你所知道的民间艺术品,你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品?
(三)作业布置:
能用适当的材料,运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
(四)巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。
(五)结果:
1. 作业评述:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。
2. 教师小结:对构图完整,画面有特点的学生进行表扬。
3. 课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
4. 课后思考题:寻找身边的民间美术,写成文字或画出草图,下节课带来。
四年级美术上册教案 2
一、教学分析:
本课是“设计应用”领域的课程,旨在使学生通过了解相框的相关知识,进的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力
二、教学目标:
1、知识:了解相框相关知识,及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。
2、能力:学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、情感:激发学习美术的.兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。
三、重难点
重点:了解小相框的相关知识及设计制作方法。
难点:如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
四、教学准备:
教师:多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。 学生:多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。
五、教学过程:
(一)、兴趣导入教师请同学们拿出自己的生活照片。 问:同学们;你们平时都把照片放在什么里,会让照片更漂亮。(同学们自由回答)今天让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧!它会给你带来愉悦和自信。 出示课题——《自制小相框》你家里一定有一些废旧材料,其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。
(二)、出示目标通过本课的学习,了解相框相关知识,及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念,学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。
(三)、欣赏与启发
1、请同学欣赏课件上的成品相框请学生欣赏课件的图,对图片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、给小组分任务研究:
(1)可以用什么材料来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片?
(3)怎样将相框的背板固定在相框上?
(四)、探索研究
1、解决问题:
(1)你在制作时都会遇到哪些问题?
(2)你在制作过程中用哪些手法,需要哪些工具,应该注意什么?
2、设计思路:
(1)生活中的材料各不相同,根据材料的不同形状进行设计。
(2)根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。
(3)造型新颖,注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。
3、课件展示制作步骤 (在演示过程中注意强调使用工具的安全。)
4、欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。
5、评价学生作品
(五)、学生实践创作
1、比赛内容:小组合作,设计制作一个小相框来装点生活。
2、要求:
(1)大胆创新,合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
(2)造型美观,色彩搭配和谐。
(3)注意工具材料使用的安全。
3、特设奖项有:最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖(播放音乐,创设氛围。)
(六)、拓展延伸可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗?
四年级美术上册教案 3
教学内容与目标
1、显性内容与目标应知:创新思维与创作的关系。应会:运用多种方法,大胆想像创新表现。
2、隐性内容与目标 运用创新思维进行创新表现,做有理想有抱负的一代新人。
教学重点:
运用思维训练方法,激发创新表现,采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点:
构图方法、画面的整体感。
学习材料:
教师:教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具
学生:绘画用具。
教学过程:
一、导入新课
今天我们上一堂创想课,看一看这张画的是什么?教师出示一幅带门的图画。我们的现在和将来就是我们今天创想的课题,这是一扇通向将来的门。板书课题:我们的现在和将来现在是20xx年,在你心目中,你的将来是多少年以后?生答,教师把学生说的日期写到门的图上。当打开这扇将来之门后,你最想看到什么?同学们丰富的想象正是说明你们是一群有创造力的孩子,因为想象我们的未来,本身就是一件有创造力的事,没有想象就没有思考。
二、讲授新课
1、师:其实,不管将来离我们有多远,我们就从现在开始,让改变陪伴我们,先来欣赏一下艺术家的作品。教师出示阿奇姆博多的《春》问:这幅作品艺术家怎么改变的,猜猜看,你认为艺术家想告诉我们什么?继续欣赏常振芳的《老牛和小牛》及有创意的作品。
2、师:改变现在才能创造将来。那好,就从我们自身开始改变,改变你的现在,梦想你的将来。教师让学生事先准备一张八开画好人形的作业纸,学生把将来的.自己画出来,教师在实物投影上让学生说一说,其余的贴在黑板上。
3、教师出示一组图片:街道、建筑。师:看到这一组图片,你最想说的话是什么?师:是呀,盲目地改变,未来堪忧。
教师出示红光山的过去和现在的对比图片。师:看到这幅图你有什么想法?师:这里现在已成为世界各地交流聚集发展的地区,亚欧博览会、冬博会、文博会。珍惜现在,展望我们的将来。
四年级美术上册教案 4
教材分析:
《可爱的童帽》属于“设计应用”领域。帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外,有的可以显示职业和身份,还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。
学情分析:
四年级学生已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美。
教学目标:
1.知识与技能:感知帽子设计与生活应用的关系。
2.过程与方法:能用各种线与色彩设计童帽的形状、装饰花纹,能用不同的方式设计童帽。
3.情感、态度、价值观:通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。激发学生对未来美好生活的向往。
教学重点:
能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。
教学难点:
用不同的线条、色彩设计与众不同的童帽。
教学方法:
情景教学法、问题讨论法、引导观赏法
教具使用:
多媒体教学课件、范画、标题、黑色马克笔、彩笔等。
教学过程:
活动一:出示“小老鼠追帽子”的视频,吸引学生兴趣。
请同学们打开课本42页“这节课,我们就一起来做一名小小设计师,设计一顶漂亮可爱的童帽”(出示课题)
设计意图:激发学生对童帽的好奇
活动二:欣赏与评述
1.介绍民间的虎头帽;
小老虎作驱邪袪灾之用,寓意小男孩虎虎生威
2.帽子我们常见常用,非常熟悉,但帽子的基本结构主要包括哪几部分?
[板书:帽盖(帽盖可以设计成半球体、圆柱体、圆锥体)、帽檐、帽花,有些帽子还有两个帽耳,主要是用来保暖]
感受现代款式多样、用料各异的童帽。(出示图片)
4.除了这样普通的帽子,还有许多样式新颖的帽子,现在让老师带你们进入设计师们的世界,看看他们是怎么样设计的?
5.你最喜欢哪一顶童帽?为什么?
小结:聪明的'设计师们学会了从帽盖、帽檐、帽花中思考变化,从功能、材料、造型、颜色创造“与众不同”的童帽。
设计意图:了解民间童帽设计的寓意,激发构思,探讨表现手法,感受不同材料、不同款式帽子的不同审美效果。
活动三:引导创作构思
1、老师也想画一画,你们想看吗?,出示绘画步骤(边讲边示范)
步骤1:设计外形:帽子的外形可以有什么变化?(创作的灵感来源于生活。)
步骤2:用线设计童帽的装饰花纹和表现不同质感。
步骤3:用色设计童帽的装饰花纹。
小结:帽子的外形设计要美观、大方,富有童趣,色彩要丰富,装饰花纹要简练、有趣,线条要流畅,颜色搭配要和谐,美观、好看。
2、那么怎样才能设计出一顶漂亮可爱的童帽呢?小组讨论,指名回答。
设计意图:培养学生的想象能力,从帽子的基本结构、功能、颜色等进行创作构思。
活动四:创作与表现
下面我们小组合作,用你们自己喜欢的方式来设计。看哪一组合作最好,哪一个作品最优秀。开始!
设计意图:能运用线与色,手绘设计款式、功能不同的童帽。
活动五:展示与评价
童帽设计展览:学生将制作的童帽粘贴在黑板或放在实物投影上,大家互相参观,并说说自己的想法。
设计意图:了解童帽设计与应用的关系,感受“与众不同”的童帽。
活动六:拓展及谈收获
除了用绘画的方式来设计童帽,还可以用什么方式来设计?(手工制作)
设计意图:培养学生关注生活、热爱生活的情感。
师:这节课同学们通过学习和了解童帽,对它的造型、构造等,进行了想象和创作。老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位设计大师,因为在我们中间有许多爱动脑筋,大胆创新的好孩子。
四年级美术上册教案 5
教材分析:
本课以美术课与民族文化相结合为特色,开展造型表现活动,增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。
教学目标:
激发对民族服饰的热爱。
教学重点:
设计一套服饰;
教学难点:
学习民族服饰的特点,并应用。
教学方法:
示范、练习
教具:
图片
教学过程:
一、导课
师:中国有56个民族,每个民族都有自己独特的民族服饰,汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重,或丰富华丽,或简洁朴美,最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。
二、授课
1、欣赏、分析民族服饰
出示图1傣族姑娘的服饰
提问:这件服饰有什么特点?
学生讨论。
师:傣族的服饰有许多纹样。
出示图2藏族妇女服饰
提问:这件服饰的色彩上有什么特色?
学生讨论。
“藏族的服饰色彩鲜艳,有红色、蓝色、绿色、黄色等,各种颜色搭配。”
出示图3汉族妇女绣花衣
提问:汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点?
学生讨论。
出示图4布依族服饰图5维吾尔族服饰图6苗族服饰
提问:你能找出这些服饰的不同之处吗?那么,它们各有什么特点?
学生讨论。
“布依族按民族习俗,头上所缠绕勒条的数量,代表了少女的年龄。苗族服饰的.标志是银饰,装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主,寓意高贵、华美。”
2、出示范例,讨论制作方法
师:多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰,构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺,在服饰上被充分地展现出来,美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求,是各民族传统文化不可分割的组成部分。
学生分组讨论制作的方法。
分别从:款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。
3、老师示范制作
1)剪出衣服的款式;
2)上色、添加花纹;
3)制作服装的配饰;
4、学生小组制作。
要求:根据民族服饰的特点,设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。
老师指导。
5、展示学生作业,讲评作业。
服装表演,学生穿上自己设计的服装表演。
集体评议。
“你认为谁的服装设计得好?好在哪儿?”
三、小结
“服饰还有一定的含义,有一定的环境意识,有一定的文化底蕴,课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”
板书设计:
民族服饰
作业要求:根据民族服饰的特点,设计一套服装。要美观、实用、有民族特色
四年级美术上册教案 6
一、教学目标
1.知识与技能:认识冷色,体验冷色给人带来的感受。能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2.过程与方法:通过欣赏、分析,领悟艺术作品内涵,掌握冷色的表现方法。
3.情感态与价值观:体验探究、发现的愉悦,培养学生学习美术的持久兴趣。
二、教学重难点
教学重点,难点重点:了解、掌握冷色的特点,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点:笔触和色彩搭配的美感。教学准备油画棒,砂画纸。
三、教学过程
(一)激趣导入:今天老师请同学们欣赏一段出自宋代苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》而改编的音乐。看看你能品出什么?此曲听罢,心境豁然,心灵净化,情、景身临其境、引人入胜。那就让我们在这首清澈、嘹亮、豁然的音乐声中开始这节美术课的学习。首先我想考一考大家:如果用色彩来表达刚才这段乐曲,你们觉得用哪种颜色最能体现乐曲中的的氛围呐?在我们生活中有各种各样的色彩,色彩的冷暖就像魔术一样改变着我们的感受,今天老师就请大家随我一起去找一找生活中的冷色。出示课题——生活中的冷色我们将从6个环节感受、体验,你准备好了吗?
(二)新课探究:
了解冷色回顾:
师:上节课我们了解暖色有红色、橙色、黄色。生活中这些暖色无处不在让我们感受到了温暖、热烈、喜悦、快乐......那么你了解冷色吗?大家看,在色相环里这些给人以清凉、寒冷感觉的颜色称为冷色。蓝色、绿色和紫色是比较典型的冷色。(板书:蓝色、绿色、紫色)
认识冷色、感受冷色自然界中的冷色:
大自然中的冷色无处不在,让我们一起走进大自然去感受冷色吧,在欣赏前老师有个要求,同学们边欣赏边思考:这些景色给你什么样的感受呢?(课件欣赏)
边欣赏边解说:我们看到了宁静的水面、幽暗的丛林、浩瀚的大海、碧绿的草原、皑皑的白雪、碧水晴空......他们美吗?谁来说说这些冷色给你什么样的感受呢?冷色不仅仅存在于自然界中,在我们的生活中也随处可见。冷色在生活中的运用:
同学们,我们来想象一下在炎炎的夏日里,当你走进这样的游泳馆里你有什么样的感受?看!游泳馆正是运用了冷色让我们感觉更清凉。由此可见,色彩的冷暖就像魔术一样改变着我们的感受。谁能说一说你在生活中的哪些地方见过冷色?生活中哪些地方你还见到过冷色呢?和小组同学说一说吧!
辨别冷色,比较分析:
冷色的运用如此广泛,那你能不能正确地辨别出冷色呢?我们来做一个小游戏听要求:请快速在你的油画棒盒中取出冷色并摆在桌子的右上角,老师说停就停止,开始!停!通过这个魔术你明白了什么?色彩的冷暖是在对比中产生的,判断一个颜色冷暖取决于周围的色彩。所以我们说色彩的`冷暖是相对而言的。
欣赏探究:
同学们,你们知道吗?许多画家都喜欢用冷色来作画呢,我们欣赏作品时注意观察画家都用了哪些色彩,色彩运用又有什么变化?
课件呈现:《水》课件呈现:《花园里的树丛》比一比这两幅作品在用笔上有什么不同?哪幅作品更生动,更有生命力?这种方法就是用点彩。板书:点彩。
大师之所以成功,是因为不断学习,凡·高的点彩就是受到法国画家修拉的影响,使得自己的画更具有个人风格。所以大家可以不断的发散自己的思维,大家来看点的方法其实有很多种,比如说:斜点(可以表现风、流动的云),横点(表现水面),竖点(表现雨、瀑布)。我们还可以将这些点综合运用,并根据画面的需要设计任意形状的点。
大家仔细观看这几处放大的地方,你能看到哪些色彩?所以我们在使用的时候可以注意这样几点!板书:大小、密度、深浅、方向变化
演示:点的技法是很多的,老师来给大家表演一下这些有趣的点是怎么变魔术的吧!教师示范。大点,小点,深浅变化的点,方向不同的点。斜点可表现风,流动的云...发散的点可表现花朵...竖点表现雨、瀑布等,我们还可以根据画面设计任意形状的点。想一想,在你的生活中哪些景物适合用冷色来表现?绿色的树林、蓝色的大海,还有......我看大家都已经有了自己的想法。
创作实践:
师:请看作业要求:表现一幅冷色的点彩风景画。注意大小、密度、深浅、方向的变化!音乐结束我们就停止,大家开动啦!
展示交流:
师:时间过得太快了,大家还意犹未尽,但是我看到大家的画都已经呈现的比较完整了,请大家把画贴到各组的展板上,大家一起看一看、评一评。
你觉得你画中的得意之处或不足之处在哪?你觉得哪幅作品内容有新意?哪幅作品冷色运用得最恰当?谁的作品点彩技法运用得最好?大家的作品都是表达了自己内心的东西,这是一笔非常珍贵的财富!
拓展延伸:
师:同学们,我们这节课充分认识,感受了生活中的冷色,运用冷色尝试了点彩技法,创作了非常特别的作品。我希望我们从此从心出发,发现生活中一切色彩带给我们的美好。谢谢大家!下课。
四年级美术上册教案 7
学习目标:
通过回忆和现场观察,知道“近大远小”是人们在观察物体的过程中出现的一种视觉现象。
能运用“近大远小”的原理画出较准确的有透视效果的风景画面,体现纵深感。
训练观察能力,提高准确还原平面表现的水平。
重点难点:
理解“近大远小”的原理,画出有明显的“近大远小”透视效果的风景画面。
表现“近大远小”视觉现象的画面时对直立物体的认识及再现。
学习准备:
教师准备:有“近大远小”透视效果的风景图片,如街道、铁路、建筑、树木等,制作“近大远小”教具所用厚卡纸,大师的作品。
学生准备:外出旅游时的'照片、绘画工具等。
学习过程:
感知与体验:
1、观看。
(1)观看有“近大远小”透视效果的风景图片以及同学外出旅游时的照片,老师向同学介绍画面上的风景名胜,也请相片的主人向大家介绍照片中的风景,初步感受“近大远小”的情境。
(2)观看西洋绘画作品,如“通往弗拉基米尔的路”、达芬奇的“蒙拉丽莎”、凡高的“夜的咖啡馆”等作品,
体会画面的纵深感。
(3)观看教师制作、演示道具:先取方形纸一张,然后在纸面中间刻三条与方形的边相平行的三条线,最后折叠第四条边并将中间的方形推平,产生透视效果,以此解释“近大远小”的现象。
2、同学分小组展开讨论,说说自己观察到的现象,看看究竟是哪些线发生了“近大远小”的透视变化,除了“近大远小”之外,你还发现了那些透视变化。
3、游戏。
同学将自己手臂伸长伸短,用手掌遮挡住观察的视线,看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必然的联系。
教师根据同学的讨论作简要总结:
创作与表现:
1、跟画练习:
(1)教师在黑板上演示有纵向感的道路,学生临摹。
(2)教师在道路两旁由近到远添画树木,学生临摹。
(提示:教师在学生跟画的过程中要注意提醒他们关注到一个奇怪的现象,即凡是横向的物体基本上都出现了透视变化,而纵向的物体基本上都没有出现透视现象。)
2、创作练习:
(1)学生在已经画好的草稿的基础上自由添加道路两旁的景物,除了注意表现出“近大远小”的透视效果以外,还要表现“近清远糊”、“近暖远冷”等效果。
(2)再做适当添加,补充一些路两旁的细节,如价格牌、自行车、行人等,将画面画完整。
评价与反思:
1、大家将完成的作品展示在黑板上,大家坐在各自的座位上一起欣赏作品,看看哪一幅作品最有纵深感。
2、提出自己在日常生活中观察到的有关透视现象的疑问,请同学和老师给予解释。
3、教师和同学共同欣赏由国画形式所表现的山水画,比较其与西洋风景画在表现远近景物方法上的区别。
四年级美术上册教案 8
一、教学目的:
以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。发展学生的创新。
二、教学难点、
重点:画一幅登山线路的游戏图,进行登山游戏比赛活动。
三、教具准备:
范作、彩泥、彩色笔等。
四、学具准备:
彩色橡皮泥、彩笔。
五、教学过程:
(一)导入新知。
1、组织教学。
2、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。
3、揭示课题:登山游戏
(二)探索新知。
1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?
2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。
3、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。
4、学生汇报讨论的结果,进行交流。
5、教师结合学生的想法,提出几点意见和看法。
6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图,稍做示范。
(三)综合实践。
作业:学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋舞表演。
听到这样的音乐,你是不是觉得浑身都想动起来?这样的音乐给你什么样的感觉?
你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?小组探究
演示课件:
雕塑家族的新成员——动感雕塑。
小组研究:
表演并体会:当你活动时,主要是哪里在动?欣赏书上名家作品:
它欢乐的.动作和真实的人一样吗?哪里不一样?为什么?动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?研究教材
分析、研究材中学生作品:
你喜欢哪—件?为什么?
什么样的人是快乐的?
你打算运用怎样的造型突出表现快乐?欣赏书中作品,看看他们如何用线材表现快乐的动感?你觉得哪里的造型是难点?和同学交流一下。技法指导
根据个人的喜好与力度情况,选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有制对性.的指导。
有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材,你觉得它们像什么?能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想?
创作实践
提出作业要求:
个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。展评
营造社区环境,作为背景,将学生作品展示其中。
你在创作中遇见过什么难题?是怎样解决的,谁的造型最大胆?你最喜欢哪一组造型?为什么?
你还有什么好的建议?
课后拓展-------欣赏现代雕塑作品。
四年级美术上册教案 9
一、教学目的:
以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。发展学生的创新。
二、教学难点、
重点:画一幅登山线路的游戏图,进行登山游戏比赛活动。
三、教具准备:
范作、彩泥、彩色笔等。
四、学具准备:
彩色橡皮泥、彩笔。
五、教学过程:
(一)导入新知。
1、组织教学。
2、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。
3、揭示课题:登山游戏
(二)探索新知。
1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?
2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。
3、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。
4、学生汇报讨论的结果,进行交流。
5、教师结合学生的`想法,提出几点意见和看法。
6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图,稍做示范。
(三)综合实践。
1、作业:学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求:路线清晰、构图完整。
(四)教师巡视指导,学生练习制作。
(五):
1、汇报游戏:学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。
2、展示作品,交流。
3、师,布置下节课工具并要求同学好教室,做好保洁工作。
四年级美术上册教案 10
教学目标:
了解冷、暖色的色彩知识,体会冷、暖色彩对比的美感。在学习的探究过程中,使学生进一步感受冷、暖色对比的美感,培养学生观察和感受意识,提高他们画色彩画的兴趣。同时,培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重、难点:
重点:了解冷暖色,认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。培养学生大胆表达自己对色彩感的能力。
难点:冷、暖色在创作中的运用。
教学过程:
一、组织教学
检查学生学具准备情况,稳定学生情绪。
二、导入新课
1、请同学们欣赏一组学生作品(一组以橙色为主要颜色,一幅以蓝色为主要颜色)
2、提出问题:这样的作品分别给人什么样的.感受?
分别有冷、暖的感受。
如果我们将冷、暖色同时放在一个画面里,又会产生什么样的效果呢?
3、今天我们就来一起研究冷暖色,并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。
三、教授新课
1、提出问题:颜色为什么会有冷暖?利用色环,小组进行讨论和研究。
2、欣赏书中作品。提出问题:
作品中哪些颜色用得有规律?
哪些颜色用得随意性较强?
哪些颜色用得最精彩?
你最喜欢哪一幅作品?为什么?
3、提出质疑:如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画,你认为最大的困难是什么?
(在此解决构图、动态、色彩搭配,冷、暖色衔接等问题。)
四、作业要求
运用冷、暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。
五、学生作业
学生作业,老师巡回辅导。
六、展示交流
组织学生展示、交流、讲评。
七、课后拓展:
欣赏大师之作(如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等)鼓励学生课后继续探索学习。
四年级美术上册教案 11
活动目标:
1.通过说说、看看,用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。
2.大胆有创意地画出自己新年里开心的事,运用绘画的方式,让学生大胆地构图,表现自己新年里的`开心事。
3.乐于与同伴一起创作、作画,体验绘画的乐趣。
活动准备:
1.学生绘画材料人手一份。
2.范例。
活动过程:
一、儿歌引题,激发兴趣
1.今天老师想念一首儿歌给你们听,希望你们听了以后能告诉我:儿歌里说了些什么事?
2.教师有感情地朗诵儿歌。
3.引导学生讲述:儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?
4.你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?
二、通过说、看,引发创作的欲望及积累绘画技能
1.引导学生大胆讲述自己新年里一些开心的事。
2.听了你们那么多新年里开心的事,老师也开心,所以,我要送给你们一些礼物,看看是什么?
3.教师出示8张范例图片,引导学生一起边看边说。
4.现在我想,你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?
三、学生动手画出自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣
1.现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事,
2.学生动手操作,教师巡回观察并适宜指导
四、欣赏、交流作品,进一步感知新年里开心的事
1.引导学生将自己的做品展示在展板上,互相欣赏自主交流。
2.和学生一起欣赏交流学生的作品。
3.我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看,也让他们开心开心好吗?
四年级美术上册教案 12
教学目标:
培养学生热爱祖国的传统绘画。
教学重点:
了解中国画知识。
教学难点:
学习中锋、侧锋、逆锋的用笔方法。
教学方法:
示范、练习
教具:
毛笔、墨汁。课时:1课时
教学过程:
一、欣赏,导入
出示《竹石图》
清代的《竹石图》竹叶基本上是用中锋画的,竹杆运用了逆锋向上推出,岩石用侧锋居多,多变的运笔表现了竹子苍劲,挺拔的.风格特征。
二、授新课
水墨画的各种用笔方法及轻重快慢的运笔变化,在传统花鸟画中得到了充分的表现。
1、老师示范:中锋逆锋侧锋
“中锋执笔垂直,笔尖正好在墨线中间,画出来的线条浑圆、挺拔。侧锋执笔稍倾斜,笔尖不在墨线中间而靠在一起,画出来的线条灵活多变。逆锋执笔逆向推出,画出来的线条苍劲。”
2、学生练习。
3、欣赏
图1小鸟天堂之二(中国画)
图2香甜的果子
图3热闹的城市
图4好大的花
同学们,你们有什么样的绘画构思呢?图1巧妙地表现了树枝的关系。图2表现出了果子丰收。图3表现了城市景象。图4表现了花的姿态。
学生讨论
4、老师示范画:
1)用中锋、逆锋、侧锋画出景物;
2)着色;
5、学生练习
作业要求:用中锋、逆锋、侧锋表现一幅画。内容不限。
6、集体讲评
展示作业。
三、小结
中国画笔墨生动、富有诗意,课后你还能画一画其他的事物吗?
板书:
水墨画
中锋——线条浑圆,挺拔
侧锋——线条多变
逆锋——线条苍劲
四年级美术上册教案 13
教学目标:
1、通过本课学习,了解纸艺穿编的规律,运用常见的穿编方法,设计制作简单的生活、装饰用品;
2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能,感受纸艺穿编的乐趣,培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点:
用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。
教学难点:
纸带穿编方法及小方篮的制作
教学关键:
观察讨论纸带穿编的规律,引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的`纹理,并运用到装饰中。
课前准备:
各色纸条、幻灯教学文件、范例,剪刀、粘合材料等。
教学过程
1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?
你想知道它们是怎么做成的吗?
2、幻灯出示作品
观察范作,说说它美的地方,并试着寻找规律,说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律,要注意什么?
拆解范作(与学生试做结合)
②如何使小篮子立起来?
③你有没有什么办法在篮子上作装饰?
④怎么处理篮子的开口?
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价
引导学生从作品的精细美观评价,总结穿编规律(一上一下交织)。
小结:穿编在生活中还有很多运用,可以使用不同的材料进行穿编,还有其他编法。只要你开动脑筋,动手创造,就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)
2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)
四年级美术上册教案 14
教学目标:
1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重难点:
1、对美术节奏的理解 。
2、用不同的材料设计图形,表现美术的节奏。
教具学具:
彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
感受节奏
1、听——音乐
2、看——两幅绘画作品
(1)绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
(2)二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调和。
(二)新授:
1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?
(相同点:都能感受到节奏。不同点:听觉的'节奏感较为强烈,绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏”
2、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?
3、节奏的运用和表现
(1)欣赏课本插图:《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》
小组讨论:图中分别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么?
(2)师:生活中处处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表达自己的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
(3)师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
三、学生创作,教师辅导:
四、课堂展评:
五、小结:
4.课题:变一变
四年级美术上册教案 15
教学目标:
1、通过本课学习,了解纸艺穿编的规律,运用常见的穿编方法,设计制作简单的生活、装饰用品;
2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能,感受纸艺穿编的'乐趣,培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点:
用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。
教学难点:
纸带穿编方法及小方篮的制作
教学关键:
观察讨论纸带穿编的规律,引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理,并运用到装饰中。
课前准备:
各色纸条、幻灯教学文件、范例,剪刀、粘合材料等。
教学过程
1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?
你想知道它们是怎么做成的吗?
2、幻灯出示作品
观察范作,说说它美的地方,并试着寻找规律,说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律,要注意什么?
拆解范作(与学生试做结合)
②如何使小篮子立起来?
③你有没有什么办法在篮子上作装饰?
④怎么处理篮子的开口?
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价
引导学生从作品的精细美观评价,总结穿编规律(一上一下交织)。
小结:穿编在生活中还有很多运用,可以使用不同的材料进行穿编,还有其他编法。只要你开动脑筋,动手创造,就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)
2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)
四年级美术上册教案 16
活动目标:
1、通过活动让学生选择不同的方法来包装礼物,提高学生的动手能力,感受成功的快乐。
2、鼓励学生乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享,共同感受过新年的愉快和欢乐。
3、让学生体验自主、独立、创造的能力。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养学生的欣赏能力。
活动准备:
学生每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干
活动过程:
一、谈话导入:
1、师:宝宝,告诉你们一个好消息哦,新年马上到了,顾老师收到了很多很多的礼物,这些礼物都是我的好朋友们送给我的,我们一起来看一看好吗?
2、出示各种不同的礼物,和学生一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)
二、讨论交流:
1、师:宝宝,那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?
2、学生交流各自带来的礼物。
3、出示教师的`礼物,问学生:你们看老师的礼物和你们的有什么不一样呢?你们喜欢谁的礼物?
4、学生讨论交流。
5、师小结:原来,老师的礼物有包装,你们的礼物没有包装。如果把包装好的礼物送给好朋友,好朋友一定会更加高兴的,你们说是吗?
6、师:那你们想不想也包装一下礼物呀?
三、包装礼物:
1、师:宝宝,你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。
2、学生包装礼物,教师个别指导,完成后挂到新年树上。
3、播放“新年好”的音乐,学生和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物,感受过新年的愉快和快乐。
活动结束。
活动反思:
活动中,孩子们的反应挺不错的,比老师预料的情况好,自己准备的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得,为了表示友好、问候,有好东西就要和好朋友一起分享。经过引导,孩子们不但提高了自己的语言表达能力,也懂得了一定的感恩之心
四年级美术上册教案 17
教学目的:
1、认知领域:认识什么是适合纹样,了解适合纹样的种类及特点,掌握适合纹样的设计方法。 苏少版美术教案——适合纹样
2、操作领域:学会除了用颜色绘制,还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作,不拘于格式。 苏少版美术教案——适合纹样
3、情感领域:通过本节课的学习,培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。
教学重点:
适合纹样的构成特点。
教学难点:
1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学过程:
一、复习导入:以前画的“花头花叶纹样”真美,它们都是一片树叶或一朵花儿变来的,今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗?利用投影仪,让学生用花头花叶实物进行摆拼,大家一起欣赏。
二、讨论,你们觉得它美在何处?若有不足你认为怎样调整会更好吗?
三、利用收集的各种材料进行“拼摆”:如火柴、豆子…… 苏少版美术教案——适合纹样
四、大家摆出了这么多漂亮的纹样,纹样的组织方式各种各样,你们看它们是用了哪些方式?放射、直立,……大家真了不起,无意中竟摆出了这么多的'方式。再看看它们的外框又是什么模样?讨论总结。
五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素:外框形状和内部的构成。提出适合纹样的概念。
六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样,内部构成有自然形,几何形,外部框架形。
七、讨论:说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用,除了书中展现的,你们平时还在哪儿见过。
八、课后作业:继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。
四年级美术上册教案 18
教学目的:
使学生认识美术与生活的关系,在用线条作装饰的描绘中,领会图案装饰的特点,提高对形式美的感受。
教学重点:
用线条为圆面作装饰,根据圆碟不同部位安排合合适而美观的图案。
教学难点:
纹样的运用,以圆的特点来考虑。
教学用具:
(一)教师——美术课本、实物投影仪、纸碟作品、电脑软件
(二)学生——美术课本、水彩笔、纸碟
课时:1课时
教学过程:
一、导入新课
出示白色纸碟子。解说纸碟子的外形结构。内圆(盘底部分)、外圆(盘沿部分)
教师示范画碟。
(老师想为这个白色纸碟添上一些东西。)画完后
与白色碟子比较,那种碟子好看?为什么?
其实,同学们也能运用自己灵巧的`双手,为这
些白色纸碟添上漂亮的图案。大家想不想试一试?
板书课题:为碟子添画(线条装饰画)
二、讲授新课
分小组讨论:
(1)书上哪个碟子你最喜欢,为什么?
(2)分组游戏:
要想为碟子添好画,首先要根据圆形的特点,考虑好内圆图案的安排。现在有一个游戏请同学们来做一做。
游戏规则::
每一组都有一张白色卡纸和一个信封。卡纸上面有圆形和椭圆形两种碟子,信封里面有七个图案,看看哪些图案适合摆放在这些碟子里。比一比,哪个小组的同学最团结,速度最快。
游戏后提问:
(1)圆形碟子里的图案放在椭圆形碟子里,好不好?为什么?
(2)为碟子添画,完整了吗?
还要为圆形和椭圆形的碟子的外圆添上花边图案。
三、欣赏优秀作业。
运用电脑播放图片。
四、学生作业,教师辅导。
接下来,同学们运用自己灵巧的双手,用水彩笔为碟子添画,注意要自己开动脑筋,不能与老师和其他同学画的一样。
五、学生互评。
六、课堂。
今天,我们为这些白色的纸碟添上了漂亮的图案,使它们变成了一件件漂亮的工艺品。希望同学们在以后的学习生活中,创造出更多美化生活的工艺品。
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