小学信息技术的教案实用(15篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小学信息技术的教案，希望能够帮助到大家。
小学信息技术的教案1
教学目标
本课教学目标是让学生掌握在文档中插入图片并进行简单设置的技巧，包括图片大小调整、版式设置等。同时，还要提高学生审美情趣，激发他们对电脑的学习兴趣。
重点难点
本课教学重点是在文档中插入图片并进行简单的设置；难点在于如何调整图片的版式，使其与文字更加紧密的结合。
教学内容
素材准备
为了激发学生的兴趣，在开始正式的教学之前，可以先出示两份内容，一份有图片，一份没有，让学生比较哪一份比较漂亮。
教师活动
1.出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。
2.让学生发言，表述自己的观点。
3.引导学生认识到图文并茂的文章能够使人赏心悦目，提高文章的表现效果。
4.引导学生产生学习的兴趣，想掌握在文字间插入图片的操作技巧。
5.开始正式的教学。
学生活动
学生需要听讲，跟随着老师的演示，尝试着在文档中插入图片，并进行简单的设置，包括图片大小调整、版式设置等。
设计意图
本课的设计意图是通过比较不同效果的文档，激发学生对图文并茂的文章的'审美情趣，并引导他们产生学习的兴趣。在教学过程中，老师需要启发探究，技巧点拨，让学生能够掌握在文档中插入图片并进行简单的设置。
老师给同学们布置了一个任务：为文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片，并找出Word中图片的两种来源，即在Word剪辑库中有剪贴画和我们电脑中存储的图片。
为了促使同学们互相帮助，让每个人都能学会，任务要求全体队员都通过。下面是任务的具体执行步骤：
1.学生自主观察和记忆
这一阶段的目的是让同学们先观察文章，记忆文章内容和要求。任务要求全体队员都通关，让他们自主探究、交流分享。
2.学生自主插入、调整图片
这一环节要求同学们自主插入图片，调整图片的大小和版式，发挥学生的主体性，自主探究，事半功倍。
3.合作学习、释疑解难
这一阶段涉及三个步骤，包括比赛、结合同学的意见修改以及抽取一位同学的作品进行展示。比赛要求每一排同学组成一个小组，欣赏小组同学的作品，提出修改意见。之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，展示给全班同学。如果同学们均认为该作品优秀，老师会给该小组一颗五角星。这一阶段旨在让学生相互修改作品，学习彼此的优点，改正不足。
4.实践创作、展示
这一阶段要求同学们相互欣赏作品，互评，展评，给五角星，以增加学生信心，激发兴趣。老师还会对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品。
5.梳理、拓展延伸
最后一个阶段要求同学们梳理任务完成的过程，拓展延伸知识。
通过以上任务执行步骤，同学们用实践的方式掌握了Word插入图片的方法，并通过合作学习促进了彼此之间的交流和互助。这个任务是一个很好的学习方法，可以帮助同学们更好地理解和掌握知识。
小学信息技术的教案2
[课时]：1节课
[教学内容]：电脑各部件的维护要领
[教学目标]：
1、通过学习，让学了解电脑及相关一些设备的使用，维护要领
2、通过学生的自学和教师的讲解，培养学生正确使用和爱护电脑的习惯
3、增加学生对计算机“喜好”的了解，促进学生与电脑成为“好朋友”
[教学重、难点]：主机、显示器的维护要领
[教学准备]：普通教室、U盘、光盘等设备
[教学内容]：
一、导入
师：要让电脑正常地为我们的生活和学习服务，就必须先学会好好保护我们的电脑，爱护学校电脑机房的设备。
二、爱护电脑主机
师：通过上节课的学习我们知道了主机是电脑硬件的核心。只有爱护好这个核心，电脑才能更好地运作。所以我们先来看看要维护好主机要注意哪些事呢？
活动一：学生读书自学“使用电脑的注意事项”，完成下面的联线题：
强行关机容易发生危险
随意搬动电脑导致数据丢失
擅自拆机损坏硬盘
频繁启动、关闭电脑损坏系统
在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。
三、爱护显示器
师：显示器是电脑的窗户。通过它，我们可以看到电脑的一举一动。让我们一起了解它的“喜好”吧。
活动二：学生阅读课本，了解显示器的“喜好”，完成以下问题：
判断题：
1、小明上电脑课的时候，拿笔在显示器上写上“小明到此一游”
2、妈妈做卫生时，拿了块桌布，仔细地给显示器做清洁
3、小红用完电脑后，用保护罩把显示器罩了起来
问答题：显示器的朋友和敌人分别是“谁”？
在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。
四、键盘的维护
师：要想知道怎样维护键盘，就请大家一起来读读《键盘健康歌》，就可以知道了。全班一起读《键盘健康歌》。
活动三：读完了《键盘健康歌》，请同学们想想这首歌告诉了我们几点维护键盘的注意事项？学生思考，互相讨论，回答问题。
五、鼠标的维护
师：不要看鼠标小，就觉得它不需要维护了。它可是也有很多要求的。
活动四：请学生阅读课本，自学鼠标维护的要点。做做下面几道题：
1、小林家用的.是机械鼠标，前一段时间，鼠标都用得好好的，可是这段时间，鼠标突然有点不听使唤了，这是怎么回事呢？有谁能帮帮他？
2、小玲和小花是两姐妹，爸爸给她们每人买了一台电脑，可是小玲的电脑桌上，每天都很干净；小花的电脑桌则摆了很多的零食。谁是对的谁是错的？
3、上电脑时，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他发现，椅子好像被什么东西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，这时，听到有人“啊”地叫了一声，原来坐在小明后面的小林，他的显示器突然暗了。这是怎么回事呢？
学生回答完，老师给予适当的补充和说明。
六、光盘、U盘的维护
师：接着，我们再来介绍一下，最常见的两种存储设备的维护和使用要点。
学生阅读课本，自学这部分内容。
1、老师用错误的拿光盘的方法演示，请学生纠正错误，并要求这位学生用正确的方法演示一次。
2、老师演示正确使用U盘的方法。
[板书设计]：
一、爱护电脑主机
强行关机容易发生危险
随意搬动电脑导致数据丢失
擅自拆机损坏硬盘
频繁启动、关闭电脑损坏系统
二、爱护显示器
三、键盘的维护
四、鼠标的维护
五、光盘、U盘的维护
教学反思：
小学信息技术的教案3
步骤
教师活动
学生活动
教学意图
备注
课前准备
1、收集关于南极的一些图片
2、查找浏览南极的某些网站
节约课堂时间，为本节课作铺垫。
课堂导入
1、展示图片。
2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。
3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？
合作思考，想像探险，开动脑筋
1、激发学生学习兴趣。
2、鼓励和培养学生探险的超人智慧和勇气。
经历探险
1、出示南极探险文章。
2、运用写字板。
3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。
1、读文章感受南极，经历探险。
2、打开写字板程序。
3、在写字板程序中注入拼音，注意拼音之间要有空格。
培养学生合作能力，及互相帮助，互相探讨的思想。
身临其境启动IE浏览南极大地的网站
1、看浏览器南极大地
2、听教师讲述，补充南极大陆
感受南极大陆的美与险，可爱与宏伟，尤其是和平与环保。
续写故事
1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？
2、点评学生的文档续写。
3、保存文章。
1、学生合作论讨论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？
2、让学生空写自己的续述，并同学间交流。
3、在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。
1、学生的想像能力，激发学生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。
2、复习以前学的保存文件的方法。
交流小结
1、辅导落后学生
2、展示学生的作品
3、提问学生练习题，尝试练习
4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。
1、学生继续完成自己的作品
2、观看并点评同学的作品
3、说说自己喜欢去哪里探险。进行尝试练习。
1、能力的同学发挥更大的空间，鼓励落生的学生，提高学习的自信心。
2、让所有学生有再深入的学习目标。
教后录：
神秘的南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的`漂亮图片：神秘的极光，可爱的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了很多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的基础，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就可以打字。
小学信息技术的教案4
【教学目标】
本节课的教学目标是，让学生了解调查的一般步骤和方法，培养他们的信息收集和分析能力，同时也提高他们对环保的意识。
【教学重难点】
本节课的教学重点和难点是，让学生综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集，并整合这些信息以生成一份完整的调查报告。
【教学准备】
本节课教学准备的主要工作是准备学生调查的主题、范围和工具，同时还需要为他们提供一台电脑，以便于数据录入和整理。
【课时安排】
本节课的课时安排是1个课时。
【教学流程】
一、导入
1.我们希望大家来创造一个美好的校园环境。那么要美化校园，首先得了解一下目前校园的环境状况，这时我们就需要借助于“调查”这个工具。
2.大家都知道调查是一个很好的方法。但是有没有想过，我们的.调查应该如何进行呢？
3.这一节课的课题就是介绍校园环境调查。我们会向大家出示一份完整的调查报告。
二、新授
（一）确定目标范围
1.在我们的调查开始之前，我们首先要明确调查的目标范围。例如：“校园环境卫生情况”，你认为需要调查哪些内容呢？
2.我们将学生分为四人小组，每个小组确定自己的调查范围和调查内容，并将其记录下来。
3.之后，所有小组可以将自己的调查计划上传到学科平台上进行交流。
4.反馈小结：如果需要，我们可以请一名学生示范操作。
（二）运用调查工具
1.确定了调查计划后，接下来我们需要进行实际的调查工作。
2.学生将以小组为单位进行调查活动，教师将给予他们必要的指导。
3.教师需要注意学生的进展情况，掌握调查时间。
（三）调查数据整理
1.在我们完成了调查活动，大家都按计划获得了具体的调查数据后，接下来的问题是，我们该如何加以整理呢？
2.大家可以将获得的数据输入到电脑中，并采用自己的方法进行整理。
此外，我们也鼓励学生在课后自己对数据进行分析和评估，并进一步提高他们对环保的认识和意识。
小学信息技术的教案5
一、教学目标
1、知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。
2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。
3、情感态度价值观：培养学生自主、探究学习的习惯。
二、教学重难点
教学重点：鼠标的移动、单击、双击、拖动和右击的操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。
三、教学过程
（一）课前复习：
1、鼠标的结构
师：请同学们跟着老师一起来复习。首先同学们看着鼠标，我说你们来回答，跟左手方向一致的是鼠标的（左键），跟右手方向一致的是鼠标的（右键）。中间像轮子一样的按键，我们把它叫做（滚轮。）
2、正确握鼠标的方法
师：请同学们把手放在鼠标上，我说你们来做：把右手的食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，用大拇指、无名指和小指握住鼠标的左右两侧。好，同学们互相检查一下，看一看对不对。通过老师的检查，发现同学们做的非常好。
(二)新课导入
师：那接下来我有一个新问题要问大家了，同学们你们知道鼠标怎么用吗？它一共有几种操作方法啊？好，带着这样的问题，这节课我们就来一起学习一鼠标的操作方法。
（三）新课教学
1、鼠标的第一种操作——移动鼠标：握住鼠标，让它在平面上滑动。
[练习] 请同学们试着将鼠标指针移动到“我的电脑”、再移动到“我的文档”和“回收站”图标上。好，接下来我们一起跟着老师的`口令，再来练习一下移动鼠标，看一看哪名同学反应速度最快，操作的最熟练，同学们可要听口令啊。向上移动、向下移动、向左移动、向右移动，把鼠标指针移动到开始按钮，任务栏。好同学们完成的非常好。下面我们学习鼠标的第二种操作方法。
2、鼠标的第二种操作——单击鼠标：用食指按一下鼠标左键后立刻放开。
[练习] 好，接下来请同学们握起鼠标，我们一起来练习一下。单击桌面上“我的电脑”图标、“我的文档”图标、“回收站”图标。
师：好，同学们做的非常好，可是这个时候老师有个问题想问大家，同学们当你们单击完这些图标之后，它们发生了怎样的变化？
生：被单击的图标变蓝了。
师：好，这名同学观察的非常仔细，那接下来我要告诉同学们，在我们单击桌面上的某个图标变蓝的时候，这种状态叫做“选中”，也就是你单击的某个图标被你选中了。
师：好，学完了单击鼠标，我们再来学习鼠标的第三种操作方法。
3、鼠标的第三种操作——双击鼠标：快速、连续按两下鼠标左键后再放开。（“屏幕广播演示ppt”——双击）
师：好，看完了老师的演示之后，请同学们握住鼠标，食指快速连续有节奏的“当当”按两下左键后马上松开，就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下，好，请同学们再次握住鼠标，把鼠标指针放在“我的电脑”图标上，然后双击鼠标，这时候，我们会发现图标就被打开了。没有打开图标的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再快一些“当当”，这样电脑上的图标就被打开了。
师：那接下来，请同学们双击鼠标依次打开“我的文档”“回收站”这两个图标。
师：好，接下来我找同学上来演示一下，双击鼠标，谁愿意上来试一试？
生：老师我来。
师：好，这名同学，请你上来给同学们演示一下双击打开“我的电脑”和“我的文档”。
师：大家看他做的对不对啊？
生：对。
师：好，那我们在请同学们一起听老师口令双击打开“我的电脑”。
师：好，到目前为止我们已经学习了三种鼠标操作的方法，那接下来，我们来学习第四种操作方法。
4、鼠标的第四种操作——拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一个位置后再放开。
（“教师屏幕广播演示”——拖动）分别给同学演示任意三个图标的拖动。
师：好，请同学们握住鼠标，任意选择桌面上的三个图标，拖到屏幕中间，排成一条直线。
师：接下来同学们愿不愿意玩一个小游戏啊？
生：愿意。
师：好，那接下来我就找个同学上来，玩一个拖动鼠标的小游戏。接下来，我请两名同学上来试一试。
生：老师我来。
师：请打开“拼卡通图”，用拖动鼠标的方式来拼图，我们来让他们比一比，看看这两名同学谁拼的正确而且用时最少，就为获胜者。
师：通过这个游戏，我们掌握了鼠标的第四种操作方法拖动鼠标。接下来，我们来学习最后一种方法。
5、鼠标的第五种操作——右击鼠标：用中指按一下鼠标右键后立刻放开。（“教师屏幕演示”——右击）
师：接下来请同学试着把刚才拖动的三个图标，用右击---排列图标---名称的方法还原回去。
(四)巩固复习：
师：以上就是我们学习的鼠标的五种操作方法，那接下来我找同学把这五种方法再来复述一遍。
生：移动、单击、双击、拖动、右击
师：好，接下来同学们想不想上来把鼠标的五种操作方法上来演示一下啊？
生：想。
师：好，这名同学你来演示。
师：这名同学做的对不对啊？那同学们对鼠标的五种操作方法掌握了吗？
生：掌握了。
（五）师生共同小结
师：好，同学们这节课我们学习了什么内容？
生：鼠标的五种操作方法。
师：最后我们再来复习下鼠标的五种操作方法。
1、握住鼠标，让它在平面上滑动----移动
2、用食指按一下鼠标左键后立刻放开----单击
3、快速、连续按两下鼠标左键后放开----双击
4、按住鼠标左键移动鼠标到另一个位置后再放开-----拖动
5、用中指按一下鼠标的右键后立刻放开----右击
师：鼠标是我们应用电脑的必要工具之一，只有学会了使用鼠标，才能更好地利用电脑为我们今后的学习和生活服务。好，这节课就上到这里，请同学们关机。
小学信息技术的教案6
教学目标:
1. 学习认识键盘;
2. 掌握键盘操作指法;
3. 学会中排键的操作指法;
4. 学会启动和退出写字板;
5. 学会正确的打字姿势。
教学重点:
学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
教学难点:
不看键盘输入基本键字母。
课前准备:
实物键盘，课件。
教学过程:
一、认识键盘
1. 引导学生观看键盘打字卡通画，并介绍“让我们从认识键盘开始吧”;
2. 演示键盘实物，播放课件，介绍四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区和小键盘区。
二、正确的打字姿势
1. 引导学生思考正确的打字姿势的重要性，并问及保持姿势的好处;
2. 要求学生两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米;
3. 介绍正确的打字姿势可以预防近视和减少疲劳等意义。
三、键盘操作指法
1. 引导学生注意成为键盘高手需要下苦功，介绍指法规则;
2. 提醒学生需学会如何不看键盘安排各个手指的位置;
3. 演示指法规则并进行联系。
四、练习并小结
1. 提醒学生输入文字需要对电脑有一定的`了解，介绍写字板的启动和退出;
2. 进行一定顺序后打乱,练习输入文字的技巧;
3. 进行本课学习的小结。
小学信息技术的教案7
课题：
《认识Word》
课时：
1课时
教学目标：
1、知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。
2、知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
3、会对Word窗口作一些简单的调整。
教学重点：
知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学难点：
知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学关键：
学会启动和退出Word，知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学准备：
硬件：多媒体电脑室
软件：Word 20xx
广播教学系统教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法）本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word 20xx的教学，着重介绍Word 20xx各个组成部分和作用。
让学生知道Word 20xx是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件，根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
教学过程：
一、引入
1、出示文档1（只含有文字的）
师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”
学生：“记事本”
师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”
2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）
师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”
学生：“不行”
师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。
那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 20xx”。这节课我们就先认识一下Word 20xx是长得怎么样的。
二、新授
1、启动Word20xx
学生自学：看书1-2页
让学生示范：（广播教学）
（1）直接启动
（2）从菜单启动
2、认识Word 20xx窗口
（1）学生自学：看书2-3页
（2）认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学）
（3）学生练习：用以上两种方法启动Word20xx
（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明
标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名
菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。
标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。
纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。
滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。
状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。
（5）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范
3、调整Word20xx窗口将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。
（1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。
（2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）
（3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范
4、一试身手：让学生在已调整好的.窗口中输入自己的姓名、学校和班别。
5、退出Word20xx
师：“大家还记得上学期我们在学‘画图’时，是怎样退出‘画图’窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”
学生自己尝试练习个别学生示范操作（注意文章的保存）巩固与练习让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。
（教师巡视并指导）总结以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。
所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。
课后练习与知识扩展：
1、在家试用Word 20xx输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。
2、试调出Word20xx中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。
教学体会：
通过本节的学习，同学们初步认识了Word 20xx，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会Word 20xx才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。对Word 20xx的学习有很大的兴趣。
小学信息技术的教案8
目标：
1、认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。
2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。
教学重点：
认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）。
教学难点：
理解任务和快捷方式的概念。
教学过程：
一、说一说
Windows的基本界面是怎样的？可以分成哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。
1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。
A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。
B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。
2、快捷方式：好像是电脑桌面上的'特色菜，它使我们访问自己常用到的软件变得更方便。我们可以根据自己的爱好，随时调整。启动时，只要双击该快捷方式即可。
练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。
二、桌面背景图案
我们知道，Windows桌面的背景图案是可以改变的，那么该怎么改呢？
1、单击[开始]按钮，选择[设置]中的[控制面板]，双击[显示器]，就可以看到“显示属性”窗口。
2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。在窗口中的“显示器”上可以看到改变后的效果。
教你一招：在桌面的空白部分单击鼠标右键，选择[属性]，可以直接弹出“显示属性”。
三、设置屏幕保护程序
1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。
2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。
3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。
四、课堂练习
1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。
2、看一看各种屏幕保护的效果。
3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。
小学信息技术的教案9
教学目标
1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；
2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作；
3.了解使用调查问卷获取信息。
教学重点难点
（一）教学重点
1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；
2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作。
（二）教学难点
1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；
2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作。
教学方法
探究学习、实践学习、自主合作学习
教学过程
（一）创设情境
1.教师活动：老师电脑广播通知，根据教育部体育总局的要求，要调查学生体质健康情况。
2.教师活动：为了圆满完成数据的上报，请同学们以4人为1小组（打字最快的为小组长，上课之前已分组、已任命好了小组长），打开桌面上身高和体重调查问卷，填写一下本小组成员的身高和体重，完成身高和体重调查问卷（如下）。附：中学生身高和体重调查问卷
姓名、性别、身高（米）、体重（公斤）
3.学生活动：小组长填写本组的调查问卷。
4.教师活动：请完成录入的同学把调查问卷传送给老师，方法如下。老师提醒学生将身高和体重调查问卷电子表格文件保存关闭后再上传。
5.学生活动：学生传送本组的调查问卷。
设计意图：设置情境，激发学生兴趣，并且与本节课要学习的内容有机结合，使教学内容合理流动，水到渠成。
（二）数据的收集
1.教师活动：一般而言，数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找、从图书杂志上获取等；二是通过亲手实验、亲自调查等方式获得第一手资料。我们刚才通过调查问卷的方式获取就是第一手资料。
2.教师活动：请同学们自学教材了解数据收集的渠道和方法。
3.学生活动：自学教材，了解数据收集的渠道和方法。
设计意图：让学生了解数据收集的两种渠道体验数据处理的过程。
（三）初识WPS表格软件
1.教师活动：如何修改和完善我们的表格文件呢？我们首先要来了解WPS表格软件，老师课件展示，WPS表格软件是一种电子表格处理软件，它是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有：数据的输入、计算和输出；直观的`数据统计图形显示；数据排序、筛选、分类汇总。
请同学们带着以下问题结合教材去进一步熟悉WPS表格软件。
任务一：打开WPS表格软件，了解WPS表格软件的窗口组成。理解几个重要名词。什么是工作簿？什么是工作表？什么是单元格?什么是活动单元格?
学生活动：学生打开WPS表格软件，自学教材，了解WPS表格软件的窗口组成。
2.教师活动：下面老师就带着同学们一起做个小游戏，老师通过PPT课件展示“考考你”，每一个显示的方框请学生说出具体的概念名字。
学生活动：学生讲解。WPS表格文件默认扩展名为et，也可以保存为xls等其他格式。一个WPS表格文件可包含多张工作表，左下角有工作表的标签，当我们单击工作表的标签就能激活并进入相应的工作表，被激活的工作表称为活动工作表。
每张工作表包括若干行、若干列，行号分别为1、2、3-----的数字编号，列号分别为A、B、C------的字母编号。行与列相交的区域形成一个单元格，单元格是工作表的基本组成单位，单击该单元格，该单元格四周就会显示粗轮的廓线，这样的单元格称为活动单元格。
为了便于区别每个单元格在表中都有地址，称为单元格地址，它以数字为行标，以字母为列标，比如当前单元格位于第1行、A列，其单元格地址就为A1（列号+行号）。一张工作表最多有65536行，256列。
3.教师活动：老师请同学们根据学案修改完善中学生身高和体重调查问卷（任务二）。
学生活动：学生根据学案操作，如有问题可咨询老师同学或演示动画，老师巡视观察有无共性问题并指点个别学生。
4.教师活动：老师演示，如果有现成的的数据，如何使用？演示在WPS中导入“NBA球队数据”，老师请学生根据刚才的讲解和演示练习导入练习，已完成的同学帮助一下其他同学。
设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力，增强师生的互动，使课堂在正常有序的情况下进行。
（四）自测，课堂小结
1.教师活动：请同学们完成学案上的自测，建一张班级课程表，检查一下自己的学习效果。
2.学生活动：学生完成自测，检查一下自己的学习效果。
3.教师活动：通过这节课你们是否有收获呢？你们收获了那些知识和方法呢？请同学们谈一谈（老师同时播放课件）。
4.教师活动：通过本节课我们认识了WPS表格文件，学会运用它完成了身高和体重调查问卷，良好的开端是成功的一半，相信在后续的学习之后，同学们会爱上这位大师，且能够运用它来解决很多生活中所遇到的复杂的数据处理问题。
小学信息技术的教案10
［教学目的与要求］
1．学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。
2．通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画。
3．充分发挥儿童的好奇心，设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
4．通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
5．通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强学生做学习小主人的自信心。
6．能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：幻灯片的切换及自定义动画。
2．难点：合理地设置自定义动画效果。
［教材分析与教法建议］
1．教材的地位与作用
风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之外，更激发了自主探究的信心。
2．教学方法指导
(1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。
(2)讲解自定义动画时，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力，然后由教师讲解自定义动画的设置方法，对于几个自定义动画，重点讲解“重新排序”的方法。
(3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大，其中“应用于所有幻灯片”可以由学生自主尝试效果，再得出结论。
(4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试，师生讨论后共同得出结论。
［资料］
设置幻灯片切换效果
在演示文稿放映过程中由一张幻灯片进入另一张幻灯片就是幻灯片之间的切换，为了使幻灯片更具有趣味性，在幻灯片切换时可以使用不同的技巧和效果。
在幻灯片浏览视图增加切换效果最为方便，可为多张幻灯片增加同样的切换效果。单击演示文稿底部的“幻灯片浏览视图”按钮进入幻灯片浏览视图，选择幻灯片，单击可选择一张幻灯片，按住Shift键的同时逐个单击幻灯片，选择多张幻灯片，然后在“幻灯片浏览”工具栏上的“幻灯片切换效果”下拉列表中选择切换效果，在幻灯片浏览视图中可看见切换效果。单击幻灯片下方的切换效果图标即可再次查看切换效果。
如果需要进一步设置幻灯片切换效果，可单击“幻灯片浏览”工具栏中的“幻灯片切换”按钮，或者打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，弹出“幻灯片切换”对话框。在“幻灯片切换”对话框中，不仅可选择切换方式，还可选择切换实施速度和幻灯片在屏幕上停留的时间以及增加音响切换效果。
人工设置幻灯片放映时间
幻灯片的放映分为人工控制和自动放映。人工放映时，可以通过键盘和鼠标的各种操作控制幻灯片展示的进度。而自动放映则不需人工干预，按照设置自动地一张张地放映。设定自动放映时间有两种方法，一种是人工设定每一张幻灯片的放映时间，另一种是通过计算机自动设定。
在“幻灯片切换”对话框中，在“换页方式”栏中，可以有两种方式更换幻灯片，一种是单击鼠标换页，另一种是按设定时间值自动换页。在“换页方式”栏中选中“每隔”复选框，输入希望幻灯片在屏幕上停留的秒数。这样就设置了幻灯片的放映时间。如果两个复选框都选中，即保留了两种换页方式，那么，在放映时以较早发生的为准。即设定时间还未到单击了鼠标，单击后就更换幻灯片，反之亦然。如果同时清除了两个复选框，在幻灯片放映时，只有在单击鼠标右键出现的快捷菜单中利用“下一页”命令更换幻灯片。
对话框中的参数设置好以后，单击“应用”按钮将切换效果应用到选择的幻灯片上；单击“全部应用”按钮，将切换效果应用到所有幻灯片上。
排练计时
如果希望随着幻灯片的放映，同时讲解幻灯片中的内容，就不能用人工设定的时间，因为人工设定的时间不能精确判断一幅幻灯片所需的具体时间。如果使用排练功能就可解决这个问题，在排练放映时自动记录使用时间，便可精确设定放映时间，设置完后就能直接进入幻灯片放映状态，不管事先是何种状态，此时都从第一张开始放映，而且把整个幻灯片全部放映一遍。
打开要设置放映时间的演示文稿，单击“幻灯片放映”菜单中的“排练计时”命令，此时开始排练放映幻灯片，同时开始计时。在屏幕上除显示幻灯片外，尚有一个“排练”对话框，在该对话框中显示有时钟，记录当前幻灯片的放映时间。当幻灯片放映时间到，准备放映下一张幻灯片时，单击带有箭头的换页按钮，即开始记录下一张幻灯片的放映时间。如果认为该时间不合适，可以单击“重复”按钮，对当前幻灯片重新计时。放映到最后一张幻灯片时，屏幕上会显示一个确认的消息框，询问是否接受已确定的排练时间。
幻灯片的放映时间设置好以后，就可以按设置的时间进行自动放映。
［教案］
［课题］第28课设置动画效果
［教学目的与要求］
1．知识与技能
(1)学习幻灯片切换的设置方法。
(2)学习自定义动画的方法。
2．过程与方法
(1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画。
(2)充分发挥儿童的好奇心，设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
3．情感态度与价值观
(1)通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的`特殊作用。
(2)通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4创新与行为
能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
［教学重点与难点］
幻灯片的切换及自定义动画；合理地设置自定义动画效果。
［教学方法与手段］
本课主要采用范例教学法和任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，在教师示范讲演的基础上加强引导，让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。
［教学准备］
“我的兴趣爱好”及“运动会”演示文稿。
［教学过程］
1．激情引趣，导入新课
（1）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。
（2）学生讨论：怎样设置不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？
（3）师生,引入新课。板书课题：第28课设置动画效果。
2．任务驱动，自主探究
任务一：为“我的兴趣爱好”幻灯片中的文字对象设置不同的动画显示效果。
（1）明确任务。
（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。
②小组讨论交流。
③练习操作。
（3）汇报交流。
（4）巩固深化。
将“我们的运动会”演示文稿中各张幻灯片的内容分别设置成自己喜欢的动画效果。
任务二：设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。
（1）明确任务。
（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。
②小组讨论交流。
③练习操作。
（3）汇报交流。
（4）修改切换效果：将“我的爱好”演示文稿的播放速度设为“中速”，并添加“声音”。
（5）交流做法，完成设置。
（6）巩固深化。
为“我们的运动会”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。
任务三：自动播放幻灯片。
3．拓展练习，内化认知
为“我们的运动会”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。
4．交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。
5．任务，结束新课
今天这节课我们学习了幻灯片的切换及自定义动画的方法，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。
小学信息技术的教案11
一、教学目标
1.学会插入图片和剪贴画的方法，能独立调整图片的格式。
2.通过观察教师演示、任务驱动等方法，提高动手操作和团队合作的能力。
3.通过插入图片来丰富幻灯片的版面效果，激发对办公软件的兴趣，养成图文并茂的制作习惯。
二、教学重难点
【重点】插入图片和剪贴画的方法。
【难点】调整图片格式的操作步骤。
三、教学过程
(一)导入新课
播放两个介绍内蒙著名景点“草原盛会——那达慕”的演示文稿，提出问题：如果让你作为内蒙当地的旅游介绍员，你会选择哪一幅演示文稿用于介绍，为什么?【第二个，因为第二个演示文稿图文并茂更加美观和直观】
教师总结：如何制作出图文并茂的演示文稿呢?今天一起走进我们课堂《在幻灯片中插入图片》。
(二)新课讲授
1.在幻灯片中插入图片
教师讲解：之前我们已经学习了在Word中插入图片，提出问题：
(1)在Word中插入图片是通过哪一个选项卡实现的?【“插入”选项下】
(2)具体操作步骤是?【单击“插图”命令组中的“图片”命令，打开“插入图片”对话框，选择合适的图片】
教师总结：不管是在Word还是在PowerPoint软件中，插入图片的步骤是一样的。
之后请学生自主操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第4张幻灯片中，插入一幅“赛马”图片。
提出问题：
(1)PowerPoint软件中有剪贴画素材么?【有】
(2)如何在幻灯片中插入剪贴画?【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“剪贴画”命令，窗口右侧出现“剪贴画”任务窗格，可以插入PowerPoint自带的剪贴画】
(3)和Word中插入剪贴画的方法一样么?【一样】
教师总结：办公软件中，很多操作步骤都是一致的，大家要学会举一反三，做到知识迁移。
之后请学生自行在电脑上进行操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第2张幻灯片中插入剪切画。
2.调整图片
教师讲解：图片已经插入进来了，接下来是调整图片的格式，使演示文稿更加地美观。
演示为“赛马”图片设置样式，提出问题：
(1)要为图片设置样式，第一步需要做什么?【选中图片】
(2)在哪一个选项卡下设置样式?【“图片工具-格式”选项卡】
(3)在哪一个选项卡下设置样式?【图片的外框】
布置任务：以信息技术为单位，限时5分钟完成图片的调整。
教师总结：通过“图片工具-格式”选项卡可以调整图片的.样式以及图片的大小和位置，让插入的图片看起来更加的美观。除了利用选项卡调整大小，还可以直接利用图片的尺寸控制点调整图片的大小，和之前学习的在Word软件中调整图片方法一样。
(三)巩固提高
开展“你说我做”游戏，游戏规则：教师说出操作内容，小组成员代表实际操作，看哪组代表又快又正确，如插入桌面上的我的家乡图片。
教师巡视指导，指导要点：操作步骤是否正确、操作是否灵活等。
【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“图片”命令，找到我的家乡图片】
评价要点：反应敏捷、描述准确、操作熟练。
(四)小结作业
小结：教师提问插入图片、调整图片等操作步骤，学生说出相应的操作步骤。
作业：让学生观察生活中的美景，尝试用演示文稿加以介绍。
四、板书设计
小学信息技术的教案12
一、教学目标
1、知识目标：知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素材。
2、能力目标：学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音、制作内容丰富的屏保；学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标：感受多媒体的乐趣。
二、教学重点
用“屏保专家”定制屏保。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏激趣
播放两个屏保作品（一个比较，另一个内容丰富并旁白），提出问题：你更欣赏哪一个呢？为什么？二、学习探索。1．“用向导制成的屏保，还可以进一步进行修改。”教师打开原先保存的屏幕保护程序文件，演示图片增删和其顺序的调整。2．“利用‘向导’生成的屏幕保护程序，图片的动画效果比较单一，我们也可以自定义成自己喜欢的样式，想不想试试？演示在“图片选择区”双击一幅图片，进入“特效设置”窗口，选择其他特效。3．文字是怎样添加到屏保中去呢？给照片添加合适的文字介绍，会使屏保内容变得更加丰富。在“图片选择区”选定照片，单击工具栏上的.“标签”按钮，就可以在撕开的“标签”窗口中输入要介绍的文字了。
二、作品欣赏
利用网络学习平台上传各自作品。
三、学习小结
通过今天的学习，我们的屏保制作是不是更加丰富的富有个性了？在学习中你有什么收获呢？欣赏、比较，说说自己的看法。学生尝试。让学生尝试图片特效的设置。学生尝试，并提出：你觉得可以给照片添加些什么文字？互相欣赏，发现优点，指出不足。通过比较，激发学生的学习兴趣。
小学信息技术的教案13
一、活动导入、
激发兴趣。
1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？
播放Flash动画。
2．复习基本键位
观看Flash动画
操作
激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。
复习回顾
二、上排键的指法
1．刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的.手指该怎样去击键呢？
学生尝试手指的按键。
和学生共同讨论上排键的指法。
激发学生热情和对电脑的兴趣。
演示操作过程，对学生进行引导
归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。
学生练习
用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。
指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？”
学生回顾，并实践
培养学生的动手能力。
三、深入练习
1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，
2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。
3．回车键和退格键的运用
学生综合练习
培养学生发现的能力。
四、保存故事
学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。
个别学生示范。
共同讨论取名规则
同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。
五、活动总结
让学生说说这样练习的体会或感受
学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。
培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。
小学信息技术的教案14
一、导入：
我用课件导入新课。展示课件：海底世界（视频），让学生充分感受海底世界五彩缤纷的颜色。紧跟着出现小海星。（由远而近出现四只海星，前面两只稍大是海星妈妈和爸爸，后面两只小海星是孩子。）用海星父母的话，“我们的孩子生病了，身上没有了美丽的颜色，谁能帮帮我们，让他们像我们一样漂亮起来，帮帮我们吧！激发学生为图形添色的欲望。
二、教学思路及教程设计：
这一内容我分以下四步来谈
1、自主探索大胆尝试，学习填充工具的使用方法。
我首先给学生提供工具，（填充工具图片）要求学生自己在画图板中找到它。选取要使用的工具是学生已经掌握的内容。随后告诉学生小海星已经在他们的电脑中等候他们来治病了，并出示存放路径。继续故事激发学生学习的兴趣。在学生自主探索操作之前给学生提供三条求助热线，第一，遇到困难可以看书第六课；第二，请旁边的同学帮忙；第三，找老师帮忙。三条热线是学生自主学习过程中主要的辅助手段。之后放手让学生去大胆的探索尝试。
尝试一段时间后找会做的同学边演示边说出操作步骤。我随机板书，让还没有操作完成的同学按板书完成。目的主要是总结填充工具的使用方法。同时使尝试失败的同学也能够正确的使用填充工具，体验成功的喜悦。
这部分主要体现的理念是：自主探究获取新知（带着任务自主探究学习，鼓励学生自己探索，学会新知识；在学习新知识的同时，使学生学会通过书，以及同学的帮助获取新知识，体现自主探索学习。）
2、发现问题解决问题。
我在设计时故意在一些同学用的基本图形的小海星身上留有缺口，有的缺口较大容易发现，有的缺口较小很不容易发现，这样就会出现颜料外溢的情况。目的'就是给学生制造麻烦，培养他们发现问题解决问题的能力。大的缺口学生容易发现，也易于解决。而小的缺口就要求学生不断的尝试，找到解决的办法，从而引出放大镜工具。这部分内容不做为重点，主要通过同学之间互相讨论、演示来掌握所学内容及放大镜工具的使用方法。是学生体会到问题得到解决后的喜悦。
3、尝试使用喷枪，探索喷枪工具的使用方法。
在学生完成以上的操作后，课件演示填充颜色后美丽的小海星在海底玩，并对同学们表示谢意，使学生体验到利用所学知识帮助别人的喜悦。同时继续故事，引出下面的情节。（四只美丽的小海星正在海底玩，大鲨鱼来了，他们马上逃跑，半路遇到了小乌贼，于是小海星说：“不好了，大鲨鱼来了，快跑呀。”可是小乌贼却说：“不用着急，我自有办法。”）于是我提问：小乌贼的办法是什么？学生说：喷墨。抓住“喷”字引出喷枪工具。请同学们使用喷枪工具描绘小乌贼喷墨时的情景。让学生自主尝试：探索一段时间后找会做的同学边演示边说出操作步骤。我随机板书，目的主要是总结填充工具的使用方法。
完成后演示小乌贼逃跑时的情景，是故事显得完整自然。这部分主要体现的理念是：自主探究获取新知（带着任务自主探究学习，鼓励学生自己探索，学会新知识.）
4、讨论喷枪工具和填充工具在使用方法及效果上的区别。
让学生以小组形式充分讨论喷枪工具和填充工具在使用方法及效果上的区别，并以小组形式回答，同时教师完成板书。目的是使学生学完知识后，能够及时的分析知识点间的区别与联系，是所学知识在头脑中形成体系。
三、安排练习
我首先出示做练习所用的画图半成品：美化沙漠。（上边有广阔的沙漠和一棵大树，都没有颜色）让学生用所学过的着色工具为图形填充颜色。目的一是复习巩固本节课所学的两种着色工具。目的二是培养学生综合利用所学知识的能力。
结束语：
本节课同学们利用自己所学知识帮助了小海星，并创作了美丽的图画。我相信大家通过自主探索一定会学到更多的知识。
小学信息技术的教案15
教学内容：
佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第一课。本课包含知识点有：
1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣；
2、初步接触网络，学习上网的方法。
教学目标：
1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。
2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。
3、情感态度价值观：
①通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。
②培养学生发现美、创造美的'能力。
教学重点：
1、学会上网；
2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。
教学难点：掌握如何上网。
学情分析：
网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地
玩一些网上的益智游戏，
除了操作能力得到训练以外，
更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识
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