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小班音乐教案

时间：2024-06-22 10:22:11 音乐教案我要投稿

【热门】小班音乐教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】小班音乐教案

小班音乐教案1

　　教学目标

　　1、学习投和挥臂的动作。

　　2、热爱集体，积极参与活动。

　　活动准备

　　废纸。

　　活动过程

　　1、做一些游戏，练习幼儿肢体动作。

　　如：风爷爷来了，看见小鸡啄虫吃，引导幼儿练习用嘴啄的动作，风爷爷来了，看见小兔蹦蹦跳，引导幼儿学习小白兔的跳法，两腿合拢，向上跳，风爷爷来了，看见树枝弯弯腰，引导幼儿练习弯腰的动作，风爷爷来了，看见小猴踢踢腿，引导幼儿踢腿的动作，风爷爷来了，看见小鸟飞呀飞，引导幼儿做飞翔，两胳膊平伸，然后挥动。

　　2、做投掷的游戏。

　　如：小朋友们，热完了身，我们就开始学习其他的动作了，今天主要学习投掷的`动作，小朋友们，我这里有一团纸，我想问假如你们拿了这张纸，你们怎么玩呢？

　　3、请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。

　　4、教师小结：这张纸可以给我们带来很多的乐趣，我们可以把纸夹在两腿中间，学小白兔跳，也可以把纸抛向另外一个小朋友，也可以互相传给对方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢？今天我还要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我们可以将纸团成球状，然后单手握住后高举，眼睛看着远方，然后用力地往远处投掷。当然小朋友们一定要注意，不要投向同伴的头部，尽量往远处扔。

　　5、请个别幼儿尝试投掷。

　　6、给幼儿分组，然后让幼儿练习投掷。

　　7、教师总结：这一节课我们学会了打雪仗的玩法，也学会了投掷的动作，所以我希望小朋友们无论在什么样的游戏中都要遵守规则，安全才是第一，小朋友们记住了吗？

小班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、乐于学习演唱歌曲，享受歌唱乐趣。

　　2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力。

　　3、能用身体动作表现雨点，发展创造力。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1、小不同的豆子，盘子。

　　2、歌曲《滴答滴》。

　　3、不同的乐器。

　　活动过程：

　　1、导入：出示一支装满豆子的盘子，桌上放一个盘子，让豆子慢慢的掉落在盘子上，请幼儿说说声音像什么?

　　教师分别在不同的吸管中放入小不同的豆子，以制造不同的声音。

　　2、播放歌曲《滴答滴》，教师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲。

　　3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。

　　4、再次演唱歌曲，每当唱至“滴答滴”时，请幼儿用身体动作来表示雨点。

　　活动结束

　　思：

　　幼儿在活动中能唱歌曲《滴答滴》，能用乐器演奏唱歌，能放松地用身体动作表现雨点。

　　在示范唱的时候，教师应该把声音唱的小些，并且声音应该唱的有弹性一些，这样更加形象的`表现出小雨的感觉，在后面的乐器演奏时，演奏的断奏也可以做下铺垫。

　　幼儿在动作模仿时，动作不太多，但是我们可以鼓励幼儿胆的表演表现。在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬，幼儿会更加积极的区表演与创编。

小班音乐教案3

　　教材分析

　　（重点与难点）

　　《拾豆豆》这首歌曲内容简单，歌词容易记忆，初次体验京腔京韵的戏曲风格，培养幼儿对戏曲的喜爱之情。本节课的重点是结合图谱学唱歌曲，感受和表现京剧曲调的韵味。难点是能边做动作边唱歌曲，体验歌表演带来的乐趣萌发珍惜劳动成果之情。

　　幼儿基础分析

　　（能力、经验基础）

　　《拾豆豆》是京剧类型歌曲，通过学习拾豆豆这首歌曲，让幼儿初步了解京剧艺术。同时，大班幼儿有许多歌表演的经验，但是大部分幼儿在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往会出现顾手不顾脚，顾脚不顾嘴的情况。所以在表演的过程中，动作也逐一增加。

　　活动目标

　　1．结合图谱学唱歌曲，感受和表现京剧曲调的韵味。

　　2．能边做动作边唱歌曲，体验歌表演带来的乐趣。

　　3．萌发珍惜劳动成果之情。

　　活动准备

　　（材料、环境、知识准备）

　　PPT、伴奏音乐U型座位、

　　一、欣赏导入

　　导语：孩子们你们见过豆豆吗？你见过的豆子是怎样的？

　　二、初步感知歌曲

　　1．游戏“猜豆豆”，翻图谱

　　今天我们来玩一个“猜豆豆”的游戏。

　　要求：教师演唱歌曲的同时开始在手中藏豆豆，当歌曲结束时请一位幼儿猜豆豆的哪只手中，猜对者可以上前翻一张图片。（4次演唱）

　　2．图谱展现，完整演唱

　　（1）尝试完整演唱歌曲

　　（2）提问：这首歌曲你们知道是什么类型的么？

　　小结：这首歌曲它是一首富有京剧韵味的京歌。

　　三、学唱歌曲

　　秋天，豆豆成熟了，一颗颗落在了地上，要怎么做呢？赶快让我们提上小竹篮，去捡豆豆吧。豆豆会被谁捡走呢，这可是个秘密，待会请你闭上眼睛来猜一猜。

　　唱完一遍歌曲，我会找到我喜欢的那个篮子，被我点到的那个幸运儿要马上唱一句，“哈~~~~~”，其他的`小朋友猜一猜豆子在谁哪。（游戏反复3-4遍）

　　四、创编动作

　　过渡语：你们想亲自拾豆子吗？那让我们出发吧。用好听的声音唱歌的小朋友一定能捡到有大有多的豆子。

　　（1）边唱边做既兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。

　　（2）集体边唱边表演，教师给予指导

　　结束语：回去我们可以把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听好吗？

小班音乐教案4

　　活动目标

　　1、启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。

　　2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

　　2、小手鼓一面。

　　3、图片若干张。

　　活动过程

　　（一）游戏跟着指挥做

　　游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。

　　游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

　　（二）声音在哪里

　　1、通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

　　倾听后，让幼儿说出是什么发出的`声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。

　　2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？

　　3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？

　　4、有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

　　5、跟着鼓声做动作。

　　（1）首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。

　　（2）然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。

　　（3）让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

　　注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性（最后可以请孩子当指挥击鼓）。

　　6、让幼儿倾听“音乐”。

　　听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。

　　活动反思

　　探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

小班音乐教案5

　　一、活动目标

　　1、通过身体动作进行情感交流。

　　2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。

　　3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。

　　二、活动准备

　　1、歌曲《梦》。

　　2、帮助幼儿了解有关“梦“的'一些知识。

　　三、活动过程

　　1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。

　　2、老师范唱。（清唱）。

　　3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。

　　4、集体演唱。

　　5、猜歌名。

　　6、活动建议活动延伸：尝试用拼贴画的形式表现小草、天空、星星、宝宝的梦。

小班音乐教案6

　　【设计意图】

　　乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

　　2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。

　　3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。

　　【重点难点】

　　体会音色、速度节奏在音乐中的作用

　　【活动准备】

　　物质准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。

　　经验准备：《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。

　　【活动过程】

　　一、活动开始：入室

　　播放《走爬跳》音乐，幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。

　　师：小朋友们，今天我们一起去森林里玩吧，听听什么小动物来了？

　　二、新课教授

　　1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

　　（1）嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐。

　　师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）

　　师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）

　　师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？（比赛跑步）

　　师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

　　（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。

　　1、欣赏第一段音乐。（边欣赏边做声势动作）做小白兔的动作

　　你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。

　　2、欣赏第二段音乐。（踏脚的'动作）

　　师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？

　　（出示图谱）1---小兔子图片，2---小乌龟图片

　　老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）

　　3、分段欣赏两段音乐。

　　（1）欣赏第一段，幼儿用动作表现。

　　师：那小朋友你们会不会做小白兔的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿）

　　（2）欣赏第二段，幼儿用动作表现。

　　师：那小朋友你们会不会做小乌龟的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿）

　　师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！

　　三、情景表演

　　师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？

　　请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

　　四、结束部分。

　　师：时间过得真快啊，这期的音乐动画城节目马上就要结束了，我们和小动物们说再见吧！

小班音乐教案7

　　活动目标

　　1.理解歌曲内容，尝试用欢快的声音演唱歌曲。

　　2.能够结合生活经验创编部分歌词。

　　3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：《夏天到》歌曲音频及伴奏;“夏天到”歌曲图谱。

　　活动过程

　　一

　　谈话激趣，引出活动主题

　　——夏天是什么样的?

　　——我们怎么知道夏天来了?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示图谱，熟悉内容并学唱

　　1.播放歌曲音频，根据歌词顺序出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

　　2.播放歌曲伴奏，教师带领幼儿学唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓励幼儿结合生活创编歌词并演唱

　　1.鼓励幼儿创编部分歌词。

　　2.幼儿先合唱歌曲，再分组演唱歌曲。

　　教学反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

　　9.小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案

　　活动目标

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　1、配有故事的`音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

　　活动过程

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　活动反思

　　达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

小班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律，尝试随音乐邀请同伴和自己共同舞蹈。

　　2、愉快地参与创编、表演等活动。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　幼儿会跳《找朋友》舞，音乐《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　指导语："爷爷奶奶干活累了，要休息一下了，你可以为他做什么？（揉揉肩、捶捶背）请几个孩子来做做看。"

　　二、学习邀请舞《找爷爷（奶奶）》。

　　1、听音乐《找朋友》，邀请同伴跳邀请舞。

　　2、学习邀请舞《找爷爷（奶奶）》。

　　（1）学习歌曲《找爷爷（奶奶）》。

　　歌词：找呀找呀找爷爷（奶奶），找到一个好爷爷（奶奶）。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爷爷（奶奶）。

　　（2）学习舞蹈动作，引导幼儿按歌词内容表演，找到爷爷或奶奶后做捶背、揉肩等动作。

　　三、师生共同演唱和表演。

　　歌曲：《找朋友》

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的'音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案9

　　活动目标：

　　1.感受歌曲旋律与节奏，学唱歌曲。

　　2.分辨乐曲中的乐句，通过唱唱、玩玩，体验歌唱活动的'乐趣。

　　活动准备：

　　PPT图片、歌曲图谱、音乐课件、小铃、跳圈

　　活动过程：

　　一、看看彩色世界

　　1.出示PPT图片，欣赏彩色世界。

　　——这是一个彩色的世界，你看到了什么？

　　——教师用歌词回应并引导幼儿模仿讲述。

　　2.教师小结。

　　二、唱唱彩色世界

　　1.倾听歌曲，熟悉旋律与歌词。

　　——欣赏教师清唱：你听到歌曲里唱了什么？

　　——欣赏歌曲录音：你想唱唱歌曲中的哪一句？

　　2.摆放图谱，理清歌词。

　　老师把这首《彩色世界真奇妙》的歌曲画成了很多张图片，请你们帮忙摆一摆。哪幅图在前？哪幅图在后？

　　——教师清唱，幼儿排图。

　　——欣赏歌曲录音，幼儿检验。

　　3.看图谱学唱歌曲。

　　——跟随歌曲录音学唱（引导幼儿听前奏）。

　　——跟随歌曲伴奏学唱。

　　——分句轮唱。

　　——动作表演唱。

　　4.背谱演唱。

　　三、玩玩彩色世界

　　1.玩动作——尝试用身体动作分辨表现乐句

　　2.玩乐器——尝试用小铃分辨表现乐句

　　3.玩跳圈——尝试跳圈分辨表现乐句

　　4.玩歌词——尝试仿编歌词

　　四、延伸

　　彩色的世界真奇妙，我们去看一看、唱一唱幼儿园里的彩色世界吧！

小班音乐教案10

　　活动目标

　　1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。

　　2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。

　　3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　教学重点、难点

　　活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

　　活动准备

　　小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

　　活动过程

　　一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

　　二、游戏导入，激发兴趣

　　1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。

　　2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？

　　三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。

　　1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）

　　2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）

　　四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。

　　1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！

　　2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。

　　请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

　　六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）

　　七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

　　教学反思

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的.结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。

　　活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。

　　头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小班音乐教案11

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，体验儿歌的韵律特点，并正确地讲述夏天的特征。

　　2、进一步体验夏天的到来，喜欢夏天。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　搜索一些关于夏天的图片：火辣的太阳、知了在树干上、河里开满荷花、青蛙跳出水面的样子、绿油油的菜地、穿吊带裙的小女孩和穿短裤背心的小男孩、西瓜、各种冷饮等。

　　活动过程：

　　1、通过提问，引发幼儿活动的兴趣。

　　（1）谁知道现在是什么季节？你怎么知道的？

　　（2）根据幼儿的回答，出示相应的图片。

　　2、运用图片，引导幼儿学习儿歌内容。

　　（1）示范朗诵儿歌。

　　有一首儿歌讲的就是夏天，我们一起来听一听。儿歌的名字叫《夏天到》。

　　3、启发幼儿提问，帮助幼儿理解“庄稼”的.意思。

　　（1）小朋友对这首儿歌还有什么问题吗？

　　（2）根据幼儿的疑问，鼓励幼儿相互解答，重点帮助幼儿理解“庄稼”的意思。

　　4、幼儿集体朗诵，引导幼儿感知儿歌的韵律。

　　教学反思：

小班音乐教案12

　　活动目标：

　　1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。

　　2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　　活动准备：

　　课件《打电话》、相关视频

　　活动导入：

　　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？

　　那耳朵有什么用？

　　今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

　　一、观看课件，记忆电话号码

　　1.出示课件：四幢房子。

　　师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？没错，这些就是电话号码。

　　2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！

　　二、欣赏感受不同音乐并能进行联想

　　1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》

　　（1）师：看，这是什么？

　　（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？

　　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！

　　（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

　　2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》

　　（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐

　　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？

　　（3）小结：原来，听着安静的`，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

　　3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》

　　（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）

　　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？

　　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！

　　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。

　　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）

　　4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）

　　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

　　三、倾听音乐，感受大自然的美好

　　1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)

　　2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？

　　3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！

　　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？

小班音乐教案13

　　背景分析：

　　小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。

　　为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我通过“皮球跳跃”“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的最后，创设了有趣的“跳跳床”游戏情境，充分调动了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。

　　教学策略：

　　1.游戏情境法

　　2.直观感受法

　　3.图谱引导法

　　4.循序渐进法

　　活动目标：

　　1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)

　　2.能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点)

　　3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　1.物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布。

　　2.经验准备：和幼儿玩节奏游戏。

　　活动过程：

　　1.情境激趣，学习体验歌曲节奏。

　　(1)情境导入，完整欣赏音乐。

　　(2)出示皮球，通过皮球有节奏的`跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。

　　(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。

　　(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。

　　2.情境深化，出处引导幼儿随歌曲节奏跳跃。

　　(1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。

　　(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。

　　3.情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。

　　(1)借用“跳跳床”(广告布)，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。

　　(2)增加游戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。

　　(3)共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。

　　4.结束活动。

　　教师和幼儿在快乐的游戏情境中结束活动。

　　教学反思：

　　教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗?”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。

小班音乐教案14

　　设计意图：

　　《指南》中艺术领域主要两大部分：一是感受与欣赏，二是表现与创造。幼儿天性活泼，喜欢敲敲打打，对于小班幼儿来说，打击节奏是相对比较陌生的音乐活动。《小星星，亮晶晶》这首音乐旋律优美、欢快、活泼，节奏简单、重复、单一，适合小班幼儿的认知水平。本活动将杯子和音乐巧妙地结合在一起，使幼儿感受敲击不同种类的杯子发出的声音，能够在音乐伴奏下用杯子敲击出简单的节奏。同时引导幼儿能够根据音乐伴奏进行简单的打击节奏，从而享受音乐创作的乐趣。

　　活动目标：

　　1.感受敲击不同种类的杯子发出的声音。

　　2.能够在音乐伴奏下用杯子敲击出简单的节奏。

　　3.感受活动的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：感受敲击不同种类的杯子发出的声音。

　　难点：能够在音乐伴奏下用杯子敲击出简单的'节奏。

　　活动准备：

　　1.不同种类的杯子若干、敲击棒若干。

　　2.音乐《小星星》

　　3.课件

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，激发兴趣

　　小朋友们，今天老师给大家表演个魔术，请大家仔细听，仔细看，我是用什么表演的。

　　刚才老师是怎样让杯子发出声音的？

　　二、自由探索，感受敲击不同种类杯子发出的声音。

　　1.老师这里有很多不同种类的杯子。有塑料杯，我们喝水用的不锈钢杯，陶瓷杯，玻璃杯，这些杯子会发出什么样的声音呢？让我们敲一敲，听一听。

　　2.现在请小朋友选择一个你喜欢的杯子，敲一敲，听一听你的杯子会发出什么声音吧。（分别请拿玻璃，塑料，不锈钢杯子的幼儿敲一敲，听一听）

　　为什么这些杯子发出的声音不一样呢？

　　小结：玻璃杯、不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯是用不同材料做成的它们的材质不同，所以会发出不同的声音。

　　三、练习敲击《小星星》的节奏。

　　1.出示图谱，练习拍节奏。

　　师：小动物们看你们跟杯子玩的这么开心，他们也想跟小杯子做游戏了。看看都有谁来了？大象的力气特别的大，走起路来，咚咚咚咚，声音也很大。大象让杯子发出的声音是怎样的呢？声音大的还是小的？

　　还有谁来了呀？是小花猫呀，可温柔了，走路都静悄悄的，他会让杯子发出的声音是怎么样的？（小小的，轻轻的）

　　吱吱吱小老鼠跑来了，我还会边敲杯子边唱呢，你们听。

　　2.听音乐尝试用各种杯子为乐曲伴奏。

　　师：小动物们玩的好开心呀哦，他们又想出了更好的玩法，他们能用杯子给音乐打节奏。

　　小朋友敲的真好听呀，小动物们邀请我们去动物园开演奏会呢，让我们一起去演奏给更多的小动物听吧！

　　活动延伸:

　　师:小朋友们，我们敲击杯子会发出声音，你还想敲什么让它发出声音呢？(桌子、椅子、勺子)在我们身边啊，很多的生活物品和废旧物品，带上有规律的节奏，就能发出美妙的声音，比如我们吃饭用的盘子、碗，炒菜用的锅、锅盖，废旧的奶粉桶、易拉罐、酒瓶子等等，只要我们用心观察，多多尝试，都会创作出优美的音乐！让我们回家跟我们的爸爸妈妈一起观察身边的物品，敲一敲，听一听，玩一玩吧！

　　效果分析:

　　杯子是我们日常生活中常见的物品，但是装了不同颜色的水的杯子，一下子就吸引了孩子们的眼球，他们都特别好奇，激起了浓厚的探究欲望。当我敲击出好听的歌曲旋律的时候，它们觉得很神奇，很惊喜。一个个小眼珠都兴奋的一直盯着杯子看，然后幼儿的兴趣就随着活动升高了，都争先恐后的想来试验一下。最后课件出示动物的图片，孩子们也是非常激动，开心的不得了。所以整节课的气氛一直是很活跃的，孩子们一直是处于很积极的状态。