小学美术教案

[热门]小学美术教案15篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小学美术教案，欢迎大家分享。

小学美术教案1

　　教学内容：第6课 静物一家

　　教学目的：（1）初步了解静物的分类、组合，及构图中主次的基本关系知识，感受绘画作品中的构图的美。

　　（2）运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。

　　教学过程：

　　一、课前活动布置

　　布置学生选择2～3件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。

　　二、交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题

　　1．学生把带来的物品集中放在小组的桌上。

　　2．分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢?

　　(1)学生讲述。

　　(2)小组内交流。

　　3．同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。

　　三、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感

　　1．静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……

　　2．(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?

　　3．老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。

　　四、静物分类游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)

　　静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。

　　1．老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。

　　2．小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)

　　3．小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。

　　五、自主探究

　　每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢?

　　六、认知体会(情境设置思考感悟)

　　1．讨论：前几天，老师家茶几上的一盆水仙开花了，我很喜欢，拍了几张照片做个纪念，这是朋友用数码相机拍的照片，请你们帮我一下，哪一张最合适并说说理由。出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品．

　　2．学生分析讨论。

　　3．老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能

　　使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后．能使画面更加生动、美观。

　　七、(尝试体验深化认识)

　　1．教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的。

　　学生利用静物的在黑板上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。

　　2．各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的`组合摆放中思考相关的主题名称。

　　3．师生，教师及时予以指导调整。

　　八、作品赏析

　　1．欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。

　　2．欣赏学生的作品。

　　(1)历届学生的静物画作品。

　　(2)教材中的学生作品。

　　九、自主表现

　　作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。

　　十、交流

　　1．小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。

　　2．小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。

　　3．教师：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。

　　十一、课后延伸

　　尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。

小学美术教案2

　　课时：2课时

　　学习领域：造型表现设计应用

　　教学目标：

　　1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。

　　2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。

　　3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。

　　教学重点：

　　1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。

　　2、扇面的构图与布局。

　　教学难点：

　　1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美

　　2、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

　　教具学具准备：课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇）

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）导入（设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——扇面画。）

　　1、师：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。

　　出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”

　　学生在小组间内展开读绕口令比赛。

　　2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）

　　虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。

　　3、揭示课题：

　　咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题）

　　（二）新授：

　　1、交流讨论，了解扇子种类。（设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。）

　　师：同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。

　　每组选一位代表代前面来介绍。

　　我们常见的扇子有这么三种形状：

　　（1）折叠扇面形

　　（2）圆扇面形

　　（3）鹅毛扇面形

　　师总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的.初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。

　　2、听故事，了解扇面画的装饰作用。（设计意图：通过听故事，了解扇面画的装饰作用。）

　　（出示空白的和绘画的扇面）

　　师：同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。如果要你选择，会要哪一把？为什么？

　　师：中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事：

　　传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很同情，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。

　　请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？

　　（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）

　　3、通过欣赏体会扇面画之美。（设计意图：通过欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局。）

　　不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。

　　展示四幅古代山水、花鸟扇面画。

　　引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备在扇子上画什么？（讨论汇报）

　　这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。

　　教师指导学生完成白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。

　　第二课时

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、展示完成的形状各异的白胚扇。

　　这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画，让我们的扇子也充满艺术气息。

　　2、教师指导

　　（1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。

　　在不同形状的扇面上，需要不同的构图。

　　提出建议：折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形状，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜。但在特殊情况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。

　　（2）示范在扇面上作画：

　　今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点。

　　（3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。

　　（4）运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。

　　3、欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。

　　三、学生作业，教师辅导

　　1、欣赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？

　　作业要求：

　　在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。

　　教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

　　2、现在大家都画好了扇面，但是我们的扇子还不能使用，想一个办法让我们的作品具有实用性。各小组讨论，也可以尝试一下，怎样让不同形状的扇子“动”起来。

　　教师总结：

　　扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子。（请一位同学做简单示范）

　　团扇、其它形状的画面可以采用背后贴卡纸，中层插入冰糕棒的方法做成实用的扇子。

　　既然找到了方法，大家赶快动手做吧。做好的扇子请按不同的形状放到老师给大家准备好的扇子架上，让我们来开个“扇子博览会”吧！

　　学生完成扇子的制作。

　　四、作业评价

　　我们的“扇子博览会”还真吸引了不少收藏爱好者呢。现在请每组评出你们认为最棒的作品放到这个“拍卖台”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪儿。作为主办者，我发给每位同学三张代币券，在听完介绍后，你希望收藏谁的作品，就将代币券放在这件作品前面。

　　1、各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。

　　2、其他学生选择最喜欢的作品投代币券。

　　3、评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子。

　　4、师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。

　　五、小结：今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。

　　六、拓展：在即将毕业之际，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧！

小学美术教案3

　　教学内容：

　　教学目的：

　　1、 放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色彩；从而激发学生热爱大自然的感情

　　2、 感受纯春天的春天的色彩，用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表现

　　3、 激发想象力和创新意识。春天的色彩

　　教学重点：感受春天及春天色彩的特点

　　教学难点：把对春天的 感受用各种绘画语言表达出来。

　　教学措施：

　　1、 充分利用多媒体资源 通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望

　　2、 激发学习激情 在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现，激发学生的学习主动性。

　　3、 营造和谐自然的交际氛围 整个教学中，学生可选择自己舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的.氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。

　　4、 操作示范 整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、引言

　　用歌曲《滴哩哩》引入新课，

　　三、新课学习

　　（一） 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五颜六色的

　　师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？

　　生：……

　　师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，孩子们，你们愿意吗？（生：愿意） 好，请看大屏幕！

　　师：（语言引导）孩子们，睁大你的眼睛仔细找找，淘气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？

　　学生欣赏春天的景色。（放视频）

　　（二） 说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点

　　师：谁来说说，你都发现了什么？

　　生：小草

　　生：小花

　　……

　　师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是……

　　生：春天的色彩！

　　师：对！那 春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后 你再告诉我

　　1 学生欣赏春天的图片（课件）

　　2 学生说说春天有哪些色彩，有何特点

　　3 师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受

　　（三） 画一画：引导学生感受点、线、面的造型美，鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受

　　1 欣赏学生作业、教师范画

　　师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小朋友们想不想看？（想）

　　2 示范做画，引导学生观察作画方法

　　师：好，看过了小朋友的画、老师的画现在你最想干什么？（画春天……） 别着急！看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在，听清楚老师的要求！各小组的孩子先一起说一说，你们打算画什么？怎么画？用哪些颜色？一会儿我请同学说一说

　　3 小组讨论如何合作画春天、汇报

　　师：好，刚才大家都说得非常好！接下来 老师发给每个小组一张大纸，小朋友们就把刚才想好的内容，一起动手 共同画下来好吗？孩子们有信心画好吗？

　　4 小组合作

　　（四） 展示

　　1学生欣赏作品

　　2 学生点评作品

　　3 教师总结

　　（五） 学生自由创作

小学美术教案4

　　教学目标:

　　1、指导适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。

　　2、学习绘制纹样图案,设计新颖的`适合纹样。

　　3、运用适合纹样装饰美化生活用品。

　　教学实施建议:

　　(一)课前准备

　　1、教师准备各种几何图形的彩纸等。

　　2、学生准备印有纹样的生活用品。

　　(二)课堂教学

　　1、引导阶段

　　分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品,了解纹样的形状、作用和美感。

　　2、发展阶段

　　学生自学,找一找适合纹样的种类和变化规律。

　　选择一种几何形状的彩纸绘制纹样图案。

　　学生汇报自学情况,明确绘制的方法。在学生进行练习时,教师有针对性的指导学生掌握纹样排列和变化规律。

　　学生设计新颖的适合纹样,并装饰生活用品。

　　(三)课后拓展

　　鼓励学生尝试用蜡染的方法来表现适合纹样。

小学美术教案5

　　教学目标：

　　1．引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉。

　　2．引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不

　　同效果。

　　3．运用圆点来组合各种图形，感受抽象画面的魅力。

　　教学重点：

　　引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉；鼓励学生创作由圆点组成的艺术作品，体验艺术创作的乐趣。

　　教学难点：

　　引导学生了解圆点排列组合成的不同图形，产生的不同效果，感受其魅力。

　　课前准备：

　　学生准备：思考生活中在哪些地方看见小圆点，用自己喜爱的工具表现出几个小圆点；准备彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。

　　教师准备：

　　水粉颜料、范画、课件等。

　　课前交流：

　　师：你觉得做什么最快乐？生：看书最快乐，运动最快乐……师：如果你问我们盐城二小的学生，做什么最快乐，有许多同学说在王老师的美术课上最快乐！现在就请大家走进王老师的快乐课堂。

　　教学流程：

　　一、情景导入

　　走进神奇的'大自然

　　1．欣赏图片

　　通过大自然中动、植物身上的点，来感受点的魅力。

　　2．说说生活中的小圆点，让学生体会小圆点在生活中无处不在。

　　3．导入新课，板书课题。

　　二、探究新知

　　访问小圆点之家

　　1．通过对比，让学生了解一个小黑点在纸中的不同位置，会给人感受。

　　2．通过观察，让学感受圆点不同的排列形式，给人不同的感受。

　　3．通过实践，让学生自己动手排列，产生新的感觉。 小画家赏名画

　　感受画家笔下小圆点的魅力：

　　1．欣赏俄罗斯画家康定斯基的作品。

　　2．欣赏法国画家修拉的作品。

　　3．欣赏中国大画家吴冠中的作品。

　　我的圆点最精彩

　　1．学生介绍自己表现圆点的方法：剪、画、贴等。

　　2．教师介绍几种有趣的表现圆点的方法。

　　3．教师示范，欣赏作品，让学生了解点、线、面能组成美丽的画面。

　　三、作业实践

　　1．作业内容：

　　⑴用小圆点点大胆地组合出美丽的画面。

　　⑵用小圆点装饰一件神秘礼物物品。

　　2．指导作业。

　　3．作业展示、讲评。

　　四、链接生活

　　出示自主银行的标志，让学生感受小圆点的在日常生活中的魅力。 课后让学生自己动手设计一个学校、班级或小组的标志，让小圆点在标志里一展风采。

　　五、升华感情

　　今天我们和小圆点交了朋友，感受到了小圆点的魅力，相信在座的所有老师也感受到我们班同学的创造力和创新能力，希望在以后的生活中你们也能像一个个可爱的小圆点散发出耀眼的光芒。

小学美术教案6

　　教学目标：

　　1、培养表现力

　　2、学习利用材料的特点表现自己的画面

　　重点：

　　培养欣赏美、创造美的能力

　　难点：

　　学习运用各种材料进行制作的知识

　　教具：

　　范例、图片等

　　教学活动：

　　一、导入：

　　过去、现在、未来，地球都是我们生存的家园。拯救地球，保护家园，使它永远美丽、安全，是人类共同的心愿。

　　今天，让我们用我们的一些作品，材料？

　　来为“世界地球日”作一份宣传。

　　二、出示图片

　　这个小朋友用画笔寄托希望，提出倡议。

　　三、板示课题

　　你身边有什么样的破坏地球的现象？

　　四、你了解他们的.做法吗？能说一说吗？

　　五、作业选择：

　　1、用你的画笔寄托希望，提出建议，发出“拯救地球”的呼喊。

　　2、可以在画上写上简单的文字说明。

小学美术教案7

　　一、 教学目标：

　　1、了解装饰画的起源、种类、作用、感受装饰画独特的艺术美

　　2、学习装饰画的设计方法，培养学生的设计能力

　　3、培养将美术作品运用到生活中去的意识，激发对生活的热爱之情

　　二、教学重难点：

　　1、重点：学习装饰画设计的基本方法，尝试设计装饰画

　　2、难点：灵活运用装饰画设计方法，设计有创意的装饰画

　　三、教学课时：1课时

　　四、课前准备：（学生）彩色纸、彩色笔、绘画铅笔、画框

　　（教师）范画、课件

　　五、教学设计：

　　1、欣赏导入：

　　（1）课件出示生活中的装饰画，提问：这样的画给你带来怎样的美感？我们应该把它称为什么画？

　　（2）说一说：你对装饰画的第一印象是什么？

　　（3）说一说：你还在什么地方，见过怎样的装饰画？

　　（4）教师小结：生活中，我们经常能见到这种“与环境协调，起到装饰、美化环境的画”。我们把这样的画称为“装饰画”。因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性，所以人们称它为：“经过化妆、打扮出来的画。”

　　出示课题：《好看的装饰画》

　　（5）教师讲解装饰画的起源，师生共同感受装饰画悠久的历史。

　　2、交流研究

　　（1）欣赏著名的装饰画作品，进一步感受装饰画独特的.美。

　　（2）与写实的绘画相比，装饰画具有怎样的美感

　　（3）通过照片与装饰画的对比，学习装饰画的设计方法。

　　师生共同探究装饰画的方法：夸张、变形、简化、概括、修饰等方法；总结装饰画的设计三要素：造型、色彩、构图

　　3、设计实践

　　（1）教师示范的装饰画设计方法，强调作品创作时可以是形状的装饰变化，也可以是色彩的装饰变化

　　（2）学生了解装饰画绘画步骤

　　（3）学生了解装饰画的组合形式：独帽式装饰画和组合式装饰画

　　4、尝试创作

　　（1）教师提出创作建议：①设计一幅以《花》为主题的独帽式装饰画；②小组合作设计一组以《花》为主题的组合式装饰画

　　（2）学生进行创作，选择完成组合式装饰画的同学进行讨论分工，合作完成作品。

　　5、课外延伸

　　（1）学生作品完成后，在教室展示作品，并填写说明

　　（2）教师组织学生欣赏装饰画展，进行自评和互评

　　（3）欣赏多种材料制作的装饰画

　　（4）可以尝试将自己设计的装饰画运用到生活物品中去

小学美术教案8

　　课题：盖高楼(制作) 一课时

　　教材分析

　　《盖高楼》(制作)是在上学期《你能用纸盒堆成什么》的基础上，盖高楼(制作)有目的地利用废旧纸盒制作高楼，高楼大厦是学生常见而感兴趣的建筑艺术，有生活基础，难度不算大。盖高楼(制作)任何形状、大小不同的纸盒，都可以利用。为了设计出新颖的楼房，可以对纸盒做剪裁、组合、堆砌成盖高楼。这样有目的制作较之上学期的任意堆砌，在意识上提高了一步。盖高楼(制作)

　　课文内有三幅范图，其中两幅为学生作品，右上图是大都市的一座座现代高层建筑，很有气魄，幢幢大厦耸立其中，直上云霄，在街道上停放了众多的小轿车，使人感到大城市“车水马龙”一派繁荣景象。另外两幅学生制作的模型，一幅是一幢结构较为复杂的高楼，一幅是由三(幢)件高楼组合而成的楼群，制作也工整，构图有高低错落的变化，可说是一件很漂亮的制作作品。

　　在两件作品中可以看出其设计制作的基本方法：1．选择不同大小的纸盒，堆砌成高楼(门庭、楼体、顶部、主楼、副楼等是设计考虑的基本单元)，摆设到满意为止。2。对门窗、屋顶、阳台与门庭等用色纸剪出它的形状贴在高楼的合适位置，显示出建筑物造型的特色，通过如此的加工装饰，便制成有真实感的漂亮的高楼来了。3，可根据设计需要作裁剪、加减、组合，创制出新颖的高楼。

　　本课的课文与范图是互相补充的，在教学时要体现出来。

　　教学目的

　　教学生利用废旧纸盒设计制作简单的立体的高楼造型。

　　作业要求

　　制作是设计先行，或根据现成的盒子形状作设计。高楼制作是立体的，要面面观，门窗的开向及其装饰要把握对称整齐的特征。剪贴切割组合的方法可综合运用。

　　课前准备

　　一、范品，二、旧纸盒、色纸、剪刀、浆糊，三、高楼的(大幅)图片。

　　教学过程

　　一、启发谈话：在开放改革年代里，城市、农村的面貌有哪些明显的变化?高楼与

　　平房你喜欢哪种?

　　二、欣赏：出示各种高楼的照片，指导学生欣赏，让学生对建筑结构特征及形式美有感性的认识；出示高楼造型范品，与图片作比较，使学生对平面与立体的`不同空间有初步认识，转动模型展示面面观，并指出造型设计主要做些什么工作。用“怎样才能建造美丽的高楼”?引入新课。

　　三、讲授新课。

　　1．理解课文：“纸盒、堆砌、用色纸条贴出门窗”。指导学生观赏三幅范图，结合课文领会设计制作的关系，同是用“纸盒、堆砌、装饰”的方法，由于设计意识不同，作品便会出现“千姿百态”。

　　2．制作步骤：这些用纸盒堆砌成的“高楼”多有趣、漂亮2它们是怎样堆砌成的?

　　①先要设计好“高楼”的形状，如主体、辅楼的高低大小、门庭、屋顶、门窗、廊柱的形式等。

　　②依照设计意图，找出合适的纸盒堆砌造型。

　　②外部装饰：选择色纸，按门窗的特点剪出来，贴在“高楼”的适当位置，使楼房更加真实美观。提示学生要大胆设计，发挥创造性，不要模仿。

　　四、布置作业：用纸盒堆砌制作成一组(幢)高楼，要有高低大小的变化，外形美观。个人或小组设计制作均可。

　　五、学生制作，教师辅导：重点在鼓励独创。

　　六、讲评：

　　1．让学生评价“谁的最新颖、美观”。

　　2．表扬设计制作的优秀者，肯定他的创造精神。

小学美术教案9

　　课时

　　2课

　　教学目标

　　1、让学生领略手工制作《小花伞》的乐趣，增添生活的乐趣。

　　2、通过制作小花伞，初步培养学生对原材料进行美化、加工制作的能力。

　　3、养成有计划，有步骤的良好作业习惯。教学方法设计情景教学法、观察法、动手操作法等。

　　教学程序

　　设计教材处理设计师生

　　活动设计

　　一、创设情境，激趣导入学生交流伞的样貌

　　二、师生合作，探究新知：1．揭示课题：小花伞（板书）2．欣赏书上的作品，观察小花伞的形状。

　　3、感爱每幅作品中的'美感。

　　4、说说你的小花伞有什么样的花纹？教学重点难点：教学重点：伞的图案设计与组合。教学难点：伞撑子与伞面的粘接。

　　（一）课前准备

　　1、教具学具准备：图画纸、剪刀、胶水、小棒。

　　（二）课堂教学

　　1、引导阶段引导学生分析作品中的构图美、色彩美。

　　2、发展阶段

　　．出示范品，给学生观赏，引起兴趣，接着指导学生欣赏课本中学生作品为他们撑太阳伞（parasol）。罗马人用伞遮挡地中海地区的阳光。在中国，伞是公元前1000年由鲁班的妻子发明的，伞被称作“能移动的房屋”。在英国，在18世纪才开始使用雨伞。佰纳斯伞一度是女性的专用品，表示女人对爱情的态度。把伞竖起来，表示对爱情遥坚贞不渝；左手拿着撑开的伞，表示“我现在没有空闲时间”。把伞慢慢晃动，表示没有信心或不信任；把伞靠在右肩，表示不想再见到你。到了19世纪男人开始使用伞。由于英国多雨伞是英国生活中不可缺少的一部分，成为传统的英国生活方式的象征，成为伦敦商人和官员必之物，英国人的象征——约翰牛就手中拿着雨伞。在文学作品、电影中也是不可缺少之物。英国于1969年建立伞博物馆。伞还有多种用途。伞有时被当作武器。1978年，一们被流放的保加利亚人在滑铁卢大桥上被刺客用伞尖刺伤，中毒身亡。有的伞柄可以喷洒胡椒粉,用来制止恶狗追咬。有的伞柄里有灯光可照明探路。英国有一种催泪伞，若遇到歹徒，一按伞柄即可喷出催泪瓦斯，把歹徒驱跑。伞也能预示人的运气。如果伞掉在地上，不要自己拣起来，否则坏运气就会到来。如果在阳光明媚的日子里打开伞，那就意味你把雨带来。不要在屋里撑开伞，也不要把伞放在床上。

　　5、教师演示制作的方法和步骤。

　　A、选材料（选择自己喜欢的纸进行制作）。

　　B、剪伞面（用铅笔画出裁剪线）。

　　c、装饰伞面……A、做伞撑子、伞把。B、进行组合。

　　三、学生作业、老师指导A、提出作业要求：制作一纸小花伞。B、学生作业，巡回指导。

　　四、展示作品，交流评价评出最佳创意奖、最佳制作奖、

　　五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获课后拓展：可以用其他材料做一顶小花伞板书设计小花伞

　　1、选材料

　　2、剪伞面

　　3、装饰A、做伞撑子、伞把。B、进行组合。

　　课后反思本节课学生制作小花伞的兴趣浓厚，课前资料收集比较好，因此设计思路很广泛，造型奇特，效果很好。但是也有个别同学制作不够精美，把伞面做得太脏，还要注意。

小学美术教案10

　　教学目的

　　1、使学生了解对称形的特点。

　　2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。

　　3、培养学生的想象力和创造才能。

　　重点与难点

　　启发学生运用线条和色块，大胆漆画花纹。

　　教具与学具

　　教具: 搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本；幻灯片两张，录音机，音乐磁带，小红花；印好蝴蝶纹样的`小卡片。

　　学具:作业 用纸；各种彩色纸、铅笔。

　　教学过程 ：

　　一、揭示课题

　　今天，教师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友

　　异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)

　　大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹，漂亮极了。下面，我们就来学习给蝴蚨添画花纹，(把标题板书完整)

　　二、引导学生仔细观察

　　老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看，它们有着各式各样的花纹，五颜六色的，好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?"

　　大家仔细看看，这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点?

　　(让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?

　　蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的，所以，蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称

　　形。

　　三、老师讲解示范画法

　　老师这里画了两只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶，一只花纹、色彩都很镖亮，一只是单色白描)。

　　如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹，它也会很好看的。

　　怎样添画呢?先画一边的花纹，再画另一边，两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色，自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画，边讲边演示，让学生十分形象地看到添画步骤。)

　　添画完了，再让大家比较看看，认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以，添画花纹非常重要。

　　四、学生添画练习。

　　下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师，给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服，看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学，轻轻播放欢快的音乐。

　　老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。

　　把效果好的作业 张贴在展览板上，然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。

　　五、小结

　　今天，我们学了给蝴蝶添画花纹，大家都画得很不错，都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美好、幸福的，但我们从小就要艰苦朴索，不要只讲穿得漂亮，而要努力学习，学好本领，将来用自己的双手去创造更美好的生活。

小学美术教案11

　　风筝是人类最早的飞行器，作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用。下面是小学美术风筝飘飘教案，欢迎来参考！

　　一、教材分析：

　　通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法，加深了对民间美术和民俗文化的认识，在教材的单元教学中起到承前启后的作用，也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关注民俗文化，增强对民族文化艺术的自豪感

　　二、教学目标的确定与依据

　　针对学情，根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求，制定了以下教学目标，

　　1、知识与技能目标：初步了解风筝的流派、色彩图案特点、制作方法及制作一个风筝。

　　2、过程与方法目标：通过师生之间的互动及观察、分析，不断递进探究、合作学习，来培养学生的.赏析能力、合作实践能力和创造精神。

　　3、情感态度与价值观目标：培养对传统风筝艺术的热爱之情，使学生在生活中学会爱护和保护民间美术、关注民俗文化，并通过放飞风筝的活动培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。

　　教学重点：了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制作方法，

　　教学难点：风筝的制作与步骤。

　　教法：

　　1、情境教学法2、直观演示法3、引导、启发教学法

　　教学过程:

　　前提：（上网查找）

　　一、中国风筝简史

　　二、关于风筝的起源

　　三、风筝流派

　　四、风筝分类

　　五、风筝的特点

　　（一） 导入

　　同学们：你们喜欢放风筝吗？ 喜欢

　　放风筝是一项深受我国人民群众喜爱的传统活动，早在二千多年前，风筝就

　　带着祖先遨游太空的愿望飞上了蓝天，因此一直流传民间

　　（二）请欣赏图1、2、3、4 请问这些风筝都有哪些特点？你见过哪些风筝呢？

　　学生回答

　　（三）风筝的种类

　　1、硬翅类（见图） 2、软翅类 （见图） 3、板子类和长串类等（见图）

　　（四）风筝的材料

　　——主要是竹蔑和薄纸（丝绵纸）。辅助材料：棉线、浆糊、放飞用锦纶线适量

　　竹蔑要求：竹蔑应用竹子的外表面竹青部分，俗称蔑青。

　　她重量轻、韧性好、有弹性、便于弯曲造型，而蔑黄（竹子内侧）一般不宜制作风筝。

　　（五）制作过程

　　传统中国风筝的技艺概括起来只有四个字 扎、糊、绘、放

　　简称“四艺”。即扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝。其实四字几乎包含了传统中国风筝技艺内容 如：扎艺包括：选材、劈竹、弯竹、削竹、连接

　　裱糊包括：选材、裁剪、裱糊、边缘处理、校正

　　彩绘包括：构图、铺底、描线、染色、修饰

　　放飞包括：场地和天气的选择、风、拉线、放飞、调收

　　（六）风筝常见故障

　　1、翻转下跌 2、侧飞、 3、摇摆 4、前俯

　　5、后仰、6旋转

　　（七）欣赏

　　（八）谈一谈

　　通过自己动手制作风筝，谈一谈亲身体会

　　（九）总结

　　这“四艺”的综合活用就要达到风筝的设计与创新的水平。

小学美术教案12

　　教学目标：1．认识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。

　　2．培养学生发现美、创造美的能力。

　　3．培养学生的创新求变意识。

　　教学设计：1.通过欣赏范图，指导学生巧妙选材，如利用报纸上的字母、电话号码、照片作为作品中的特色纹理。

　　2．报纸材料轻，建议学生在制作时不要剪得太碎。

　　3．为了体现材料特点，提醒学生调色要淡，保持色彩的透明度。

　　教材分析：原湖南师大艺术学院张小纲教授的报纸剪贴水彩画使我们感受到一种既现代又质朴的美。教材设计立足点是培养学生从平常的废弃物品中发现美、创造美的意识，体会物品上面特有的纹理美感，进行再创作。教材内容体现在两方面。第一，欣赏画家张小纲的《海滨印象》。第二，指导学生掌握制作步骤方法。

　　教具准备：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具

　　学具准备：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具

　　教学过程：

　　1．用媒体展示画家作品《海滨印象》。

　　2．介绍作者：原湖南师范大学艺术学院教授张小纲，现在深圳工作。

　　3．学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美与形式美感。

　　(1)表现形式：水彩画。(板书)

　　(2)制作方法：剪、贴、画。(板书)

　　(3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美

　　4．板书课题：报纸剪贴水彩画

　　5．欣赏作品，分析怎样巧用报纸，怎样涂色。

　　(1)学生讨论发言。

　　(2)教师。

　　A．作品用材特点：为了体现高楼一层层的结构，画家剪贴时注意了利用文字的横向排列；海上的山或岛屿则利用了报纸上的照片；深色的题头边框像海上远处的轮船；利用文字排列比较稀疏的报纸剪贴白云。

　　B．学生的第一幅作业：作底色的报纸文字排列均匀，没有标题或深色图标。但房屋的屋顶、墙面利用了报纸上的标志、字母、数码字和粗重的黑色边。第二幅作品则全部利用报纸均匀的文字排列，适合表现蓝天、白云、飞鸟。

　　C．涂色时用较淡的.水彩颜色，以保留报纸的纹理美。同时，适当留白能表现画面的层次美。(示范)

　　6．作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，注意要表现报纸的材料特点。

　　7．分发报纸材料，学生开始制作。

　　8．学生提问，教师解答。

　　9.：

　　(1)作业展示、讲评。

　　(2)今天我们体验了一次新形式的水彩画创作。“绘画艺术的创新求变是永恒的主题。”从不起眼的废弃的物质材料上发现创造的价值，这就是创造美。

　　板书设计:

　　第三课剪贴水彩画

　　（1）表现形式：水彩画。

　　（2）制作方法：剪、贴、画。

　　（3）美感：印刷的纹理美和形式美

小学美术教案13

　　课题：

　　小挂饰

　　课时：

　　2课时

　　课堂类型：

　　设计应用

　　教学目标：

　　1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。

　　2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。

　　教学重、难点：

　　1、找到与众不同的材料来制作挂饰。

　　2、用与众不同的材料来制作挂饰。

　　教具学具：

　　纸、纽扣、线等相关材料

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　（一）欣赏交流

　　（1）看看，我今天的.穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）

　　同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？

　　它们还有一个共同的名字--小挂饰

　　（2）我还有几件要展示给大家：

　　（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？

　　2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）

　　（一）分析范作造型：

　　（二）分析制作步骤：剪--穿--系

　　（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？

　　（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰

　　三、学生作业，教师辅导：

　　四、小结：

　　五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？

　　六、收拾与整理

小学美术教案14

　　课题：

　　妈妈的节日

　　课时：

　　2课时

　　课堂类型：

　　造型表现

　　教学目标：

　　1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

　　2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

　　教学重、难点：

　　1、通过绘画表达了自己的愿望。

　　2、为妈妈做一件礼物。

　　教具学具：

　　绘画与手工用具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课：

　　1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？

　　2、新授：

　　师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

　　：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

　　3、作品赏析

　　讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

　　看其他小朋友是怎样来表现的'：书中图例

　　4、发展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？

　　我们可以用哪些材料来制作礼物呢？

　　彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

　　三、学生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。

　　四、：表扬优秀作业

小学美术教案15

　　纸筒上的秋天

　　活动目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。

　　2、大胆尝试在纸筒上绘画，合理布局画面表现秋天的美。

　　3、积极表达自己的感受，体验创作的.快乐

　　活动准备：

　　图片、纸筒、黑记号笔

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　师：一年中有哪些季节？现在是什么季节？（关注事物在秋天的变化）

　　二、欣赏图片，引导幼儿谈论“我知道的秋天”

　　1、出示图片，引导幼儿欣赏美景。

　　提问：图上画的是什么？你觉得哪里好看？

　　2、提问引发思考，秋天是什么样的。

　　提问：你们心中的秋天是什么样子？

　　（幼儿大胆介绍“我知道的秋天”）

　　三、画一画我知道的秋天

　　1、出示纸筒。

　　我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧！不同的是我们今天要把秋天画在纸筒上。

　　2、出示纸筒画，幼儿欣赏，激发创作的兴趣。

　　3、幼儿尝试拿纸筒作画的动作，教师小结并示范。

　　四、幼儿自由作画，教师指导。

　　1、鼓励 幼儿大胆表述。

　　2、根据个别幼儿的情况及时给予帮助

　　四、展示作品，相互欣赏。

　　请幼儿介绍自己 的作品，评价并相互欣赏。

　　活动延伸：

　　幼儿根据纸筒画的内容创编故事，鼓励幼儿大胆想象。

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