（优秀）小学信息技术教案15篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案，欢迎大家分享。
小学信息技术教案1
一、教学目标：
1、了解板式；
2、掌握PowerPoint输入图片的方法；
3、掌握使用板式进行排版。
二、教学重点、难点
1、掌握PowerPoint输入图片的方法。
2、掌握使用板式进行排版。
三、教学过程
（一）情景导入。
用图片配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的习俗，精彩而生动，同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。
（二）新课教学
一、规划幻灯片的布局。
（1）启动PowerPoint软件，打开素材文件夹的.元宵节文件；
（2）在最后一张幻灯片的页面上，单击【板式】，就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态；
（3）单击office中的两栏内容选项。
二、在幻灯片页面上插入第一张图片
1、单击插入来自文件的图片；
2、找到本课素材选中“花灯”、jpg；
3、单击插入，增加图片工具选项卡。
三、在幻灯片页面上插入第二张图片
1、单击插入图片；
2、选中素材，单击插入；
3、第二张图片出现在幻灯片页面上；
4、分别拖动两张图片到合适位置，并适当调整大小，完成任务。
四、保存文件，关闭PowerPoint软件
单击【Office按钮】→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。
四、拓展延伸
本课在幻灯片页面插入图片使用了两种不同方法，你能说出二者的区别吗？
小学信息技术教案2
一、教学目标
本课程的教学目标有三个方面：首先，学生需要了解“账户”的概念；其次，学生需要尝试对Outlook Express或Foxmail进行账户设置，并熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱；最后，学生需要在学习中增进师生、生生之间的交流，养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。
二、重点和难点
本课程的重点包括账户的设置以及电子邮件的收发和管理。难点在于账户的设置。
三、知识点
本课程的知识点包括：账户的概念、设置邮件账户、收发电子邮件、管理电子邮件（如删除、附件的保存）以及Outlook Express或Foxmail窗口工具栏按钮和状态栏图标的'含义。
四、课时安排
我们建议本课程用1个课时来完成。
五、教后反思
我们认为本次教学效果良好，学生对电子邮件的概念和使用方法有了更好的理解，并且也意识到了信息交流在日常生活和工作中的重要性。然而，在课堂上有些学生对账户设置这一难点仍有些困惑，需要我们更多地进行帮助和指导。
小学信息技术教案3
一、教学目标
1.说出计算机病毒的特点和危害，学会检查并清除计算机病毒。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，加强对杀毒软件的操作和使用。
3.感受信息技术的魅力，增强信息安全意识，养成正确使用计算机的好习惯。
二、教学重难点
【重点】病毒的特点和危害。
【难点】检查与清除计算机病毒。
三、教学过程
(一)导入新课
教师采用生活实例的导入方法，向学生介绍熊猫烧香病毒通过网络传播，致使电脑出现“熊脑蓝屏、频繁重启，甚至整个网络瘫痪的案例。以此提问学生：“什么是计算机病毒，如何检查和查杀病毒?”引出课题——《防治计算机病毒》。
(二)新课讲授
1.计算机病毒
教师首先提出问题：什么是计算机病毒?教师组织学生自主阅读教材，之后请学生回答。【计算机病毒是破坏计算机中的信息，使计算机不能正常运行的.特殊程序。】
接着教师追问学生：计算机病毒是否会传播给人体?学生会发现：计算机病毒都是通过软盘、硬盘、光盘、网络等介质进行传播的，由此得到计算机病毒只能感染计算机系统，不会感染人体。
2.计算机病毒的表现与危害
教师提问学生：在日常使用计算机时是否发生过一些小故障或奇怪的现象?学生四人为一组交流和讨论，教师在过程中提示学生可以回想使用计算机过程中有没有出现打不开或者文件失踪等相关情形。最后由小组代表进行分享和交流出现过的奇怪现象。【经常死机或蓝屏、运行速度明显下降，文件莫名丢失、自动弹出各种网页窗口等】之后教师进行归纳和总结计算机出现了类似的一些征兆有可能是计算机中病毒所导致，同时给学生进行补充像文件突然变大、打印机不能正常工作、自动发送电子邮件等也有可能是计算机中病毒，并提醒学生在日后遇见以上症兆要多留心。
3.检查与清除计算机病毒
教师提问学生：要想确切地知道计算机系统是否感染了计算机病毒，可以怎么检查?学生根据常识可以回答出答案。【杀毒软件不仅可以排查病毒，甚至还能对已经感染病毒的盘符和文件进行隔离和查杀】之后教师请学生自行分享知道的一些杀毒软件。【金山毒霸、360杀毒、瑞星杀毒软件、电脑管家等】接着教师进行补充，诺顿杀毒也是一些常见的杀毒软件，并在多媒体上给学生展示这些软件的快捷图标。
教师请学生查看自己所在电脑上安装的是什么杀毒软件，学生会发现是“瑞星杀毒”软件，并提示学生将软件双击打开，看看有什么新发现，并请学生进行大胆发言和猜测。他们会发现打开软件之后，打开了“瑞星杀毒软件”窗口，里面显示了可以查杀的盘符，以及相关的功能操作按钮。
之后，教师提问学生若想查杀软盘上的病毒应该怎么操作，让学生两人一个小组，进行自主尝试，之后和学生共同总结得出方法。【先选中盘符路径为软盘，单击“杀毒”按钮，如果没有发现病毒则会出现“查杀结束”对话框，有病毒则弹出“询问”对话框显示感染了病毒的文件，并选择相应的清理方式】但是也有的学生会直接单击“杀毒”按钮，教师由此提醒学生，这种情况是默认查杀“我的电脑”所有的盘符文件，一般所需时间都比较长。
最后，教师提问学生：“杀毒软件是否能查杀所有病毒?”由此引导学生明白杀毒软件并不能查杀每种计算机病毒，需要及时更新软件和病毒库，才能保证及时的预防最新的病毒。接着教师给学生示范升级软件的方法：执行“选项”菜单——网络和升级ID设置好升级的网络连接以及ID——单击“升级”按钮即可完成更新。
(三)巩固提高
学生两人为一个小组以“瑞星杀毒”软件为例，查杀计算机硬盘上的文件，检查和清除病毒，将电脑设置成“自动监测”，提高计算机的安全系数。教师在过程中对学生遇到的疑惑进行帮助和指导，并对学生的总体表现予以点评和鼓励。
(四)小结作业
小结：教师提问学生小结，学生自行分享本堂课所学到的病毒的特征、危害以及清除方法。
作业：思考在使用计算机的过程中怎样预防感染计算机病毒，下节课一起来分享。
四、板书设计
小学信息技术教案4
现代教育技术不断发展，信息技术得到越来越广泛的重视，并运用到教育教学各个领域。在小学数学日常教学中，教师应当遵循学生的认知规律，找准时机，采取多媒体技术，融合信息技术，进行教学辅助，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性，提升教学成效，达成教学目标。在日常教学过程中，教师加强信息技术的应用，可以较为容易、直观地给学生进行展示讲解，使复杂的问题变得简单明了，从而活跃沉闷的课堂氛围，使课堂更加有趣诙谐，激发学生的学习主动性。
1.信息技术运用于小学数学教学的重要性
现代科技迅猛发展，教育信息技术随之不断提升，更多的教学领域开始采用信息技术。信息技术应用于数学课堂中，很好地综合了图文以及视频、音频，达到教学资源的充分利用[1]。这种教学措施大大改变了老旧的教学形式，极大弥补了教师讲课的不足，提高学生的思维能力。因此，在小学阶段，将信息技术恰当地应用于数学教学，可以激发学生主动探索，提高学生的自我学习能力，改善学生的思维方式，培养良好的基本素养。
2.信息技术运用于小学数学教学探究
培养学生主动探索的精神过去依靠单纯的模仿和记忆绝不是有效的数学学习方法。只有合作学习、自我探索、主动探究，才是最佳的学习方式。信息技术良好地应用于教学，方便设立教学情境，增加学生的参与程度，有效改善教学环境，增强教育教学乐趣，变难为易，变复杂为简单，发挥学生自身的能动性，积极探索学习。
如学习圆这部分时，让学生自我探索圆各元素之间的奥秘，给他们一个做数学实验的机会。首先，在画板上随意画出一个圆，让学生充分利用几何画板进行测量、计算，测量出相关数据，计算出对应比值，可以很容易计算出一个π的近似值。进一步验证π是否为一个固定值，再随意画出多个随机圆，再次进行测量、计算。在此同时，教师应当引导学生注意相关知识点学习，或者技巧性能力的学习。比如在几何画板中画圆时，拖动圆上任意一点即可改变圆的大小形状。在进行操作的`过程中，学生可以清晰看出圆周长同直径的关系。通过这样的数学实验，学生自主探索、发现，学生之间合作交流，可以激发兴趣，提高参与，发挥技术优势，简化教学过程，激发探索热情和精神。
降低教学难度，发展学生思维能力处于小学阶段的学生，他们的思维仍处在形象化到抽象化的转变中，因此，降低数学教学难度成为当下小学数学教学的发展趋势。教师的引导作用变得越来越重要，引导学生自主探究数学知识，切身体会数学知识的演变，更好地理解数学思维习惯，从而提高学生的思维能力[2]。
信息技术的应用和融合，更好地为讲解数学中较为抽象的知识提供了方便，比如平移、叠加、渐变等都已可以用多媒体技术来动态、清晰地展现。将图文进行动态化转变，将抽象概念经形象化演示，学生可以直观感受，进而开发思维能力。如几何画板极具动态功能，可以很容易将圆平均非为很多份，还可以将这些若干份的图形再次组合，拼接成类似长方形的形状。通过一系列操作，学生可以直观地观察到，切分的份数越多，扇形的圆弧就越来越直，扇形的形状也就越来越接近三角形的形状。而这些取得图像拼接起来的图形，就越接近长方形。学生通过自己动手，进行一系列的分、拼，深刻地了解这一知识产生、发展的过程，也就很容易得出并且深刻理解面积公式。更重要的是，通过这一过程，对此中涉及的转化、极限等数学思想，学生得以充分体验。
营造新型课堂环境，改变学生的学习方式数学教学与信息技术的有效结合，可以营造良好的教学环境和学习氛围，实现教师与学生、学生与学生网络状态下的对话及交流。不仅教师的教育主导地位得到体现，也能突显学生的主体地位，进而改变不良学习习惯和方式，促进学生自主探索、合作互动，推动发展学生的评价能力[3]。
如在学习年、月、日的过程中，教师可以充分运用信息技术，创设一定的学习环境，让学生更好地自主探索以及合作交流。在课程开始之前，教师选择好相关专题网站，网站内容可以涉及实践、互动交流、论坛等。比如设置万年历表格的时候，学生可以自己决定，随意选取年份来进行观察，然后将自己观察到的数据进行电脑输入，并发布自己的观察数据。以此，所有学生都可以参与到课堂中，一起进行学习研究。不同学生的选择不一样，观察到的数据也是不一样的，得到的数据还具有多样性及可靠性。经过对观察结果的分析、比较，可以轻松发现，一年有12个月，而且这12个月中天数31和30的月份是固定的；然而二月份的天数是不固定的，有时候是28天，有时是29天。通过对相关信息的收集、分析、整理，学生自主探究、通力合作、协作交流，从而乐于学习。
为学生提供丰富的学习资源，渗透数学文化，培养学生良好的信息素养数学的方法、精神、内容既是人类文明的积淀，又推动人类文明的发展。从事数学教育不仅是在进行科学知识的普及，更是在进行文化素养的培养。在数学教学进程中，不仅进行数学知识传输，更要注重数学文化氛围的营造，提升课堂的文化品质，有利于学生文化精神的体会，注重其他文化的渗透，形成多元文化互动和谐的关系。在数学教学中，对于数学发展、数学精神、数学美学等相关内容，教师应做出适当渗透，以达到影响、引导学生人生观、价值观的目的。运用信息技术，学生可以更加方便地获得数学相关资源，便于学生自主学习。
教师可以通过专题网站的形式开展教学。如：“数的认识”，可以进行甲骨文、象形文字等古文字资料的收集；“圆的认识”，网站链接内容可以讲解《墨经》《周髀算经》等我国古代数学典籍；在教学圆周率时，不仅可以讲解世界对圆周率的研究历史，还可以介绍我国南北朝时期已经出现的圆周率。除了介绍数学文化，还可以引导学生熟练利于网络检索，方便自主学习，信息收集、分析。
3.结束语
通过以上讨论可知，信息技术助推小学数学教学不断进行改变和完善，越来越影响学生的学习方式，对终身学习习惯的形成和自身素质的提高意义重大。数学教学信息技术的发展大大提高了学生掌握基础知识和动手实践的能力，进一步促进全方位落实各项教育改革措施。在教育信息化推动下的数学教学，必将积极促进学生数学学习素养的提高，优化学生学习自主性的发挥和数学课堂教学。
参考文献
[1]韩伟.对现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].学周刊，20xx（6）：37.
[2]马俊华.信息技术与小学数学教学整合的思考[J].学周刊，20xx（4）：102-103.
[3]齐学兵.信息技术与小学数学教学整合的探究[J].教育实践与研究，20xx（3）：71-73.
小学信息技术教案5
教学目标
知识与技能：了解知名的搜索引擎；学会google搜索引擎的高级搜索及高级应用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。
过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。
情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上习惯。
教学重难点
重点：指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特上的信息。
难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。
教学过程
一、组织教学
学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。
二、导入新课
老师：同学们知道北京大学的址吗？
学生：……！
老师：请大家现在就通过络来寻找答案，在一分钟后告诉我。
学生：北京大学的址是http://www.pku.edu.cn/。
老师：那你是用什么方式来查到这个址的呢？
学生：用百度……。
老师：对，这就是我们常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢？又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。
板书课题：搜索引擎
三、学习新课
（一）搜索引擎简介
定义：搜索引擎其实也是一个站，只不过该站专门信息检索服务，它使用特有的程序把因特上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。
老师：刚才这位同学用百度找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的'同学呢？
学生或老师：还有谷歌，搜狗，一搜，爱问，3721等。通过大家的回答，同学们用得最多的还是百度，是因为百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一个啦？
学生：……
老师：那就是google。下面就以google为例来进行学习。
（二）基本搜索：
启动IE浏览器，在地址栏中输入http://www.google.com进入谷歌搜索引擎，下面我们来google一下自己，选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。单击google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解：
统计行（有人说，如果在因特上有条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有0条，则说明这个人已经很著名了，那王小梅同学有11400条搜索结果，那就应该是很有名的人了哦！），页标题，页，址，文本大小。
我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢？这就是我们今天所要学习的重点。
（三）利用络课件学习
1、图片高级搜索的使用
例：搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示：
①登陆www.google.com 启动谷歌搜索引擎
②选择图片搜索目录
③选择图片高级搜索
④在窗口中输入要求的相应关键词
⑤单击google搜索
如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。
2、提炼关键词和搜索结果
（1）提炼关键词技巧
现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用 cctv2；查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。
（2）从搜索结果中提炼信息
或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行提炼，以得到我们所需要的信息。
例如：查看中央电视台体育频道，今晚8：47播放什么体育节目。输入关键词查询：cctv5今日节目预告。
（四）、练习
以小组为单位，根据络课件所学知识，每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后，小组成员间相互讨论，相互间都能掌握3道练习的解决方法。
(1) 搜索大小为800*600像素的酉阳龚滩古镇图片，并将搜索结果添加到收藏夹。
(2) 查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关页。
(3) 在清华大学的站上查找招生信息。
四、巩固反馈
各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。
第一题：图片高级搜索的应用内容较为简单，同时提示同学们要学会举一反三，视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异，觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。
最合适的关键词是：春晚 小沈阳 –赵本山
第二题：知识点在高级搜索窍门之缩小搜索范围里面的指定域。应该是一道很简单的题目，不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的址。
五、知识拓展
查询吐鲁番到北京的最低卧铺价是多少？
这一题主要是需要同学们提炼关键词，这其实是搜索的一个升华，需要同学们不断积累，当然也包括一起社会阅历的积累，利用搜索引擎来解决我们生活中的问题是我们学习的最终目的。虽然完成这一道题并不难，可以通过很多方法实现也许永远没有标准答案，在这里讲的只大家。搜索输入关键词：吐鲁番到北京火车时刻表，然后进入选择进入无极火车（搜索结果第一条）
六、教学反思
通过调查，学生反映出百度是他们非常喜欢使用的一种搜索工具，但是他们使用的过程中效率是比较低的。比如遇到搜不到的时候，他们会放弃，遇到很多干扰信息的时候，他们宁愿去挨个找，慢慢试，而没有想过如何提高自己的搜索效率。任务的设计比较平淡，只能算是完成了教学目标。任务是组织课堂和活跃课堂的催化剂，设计的好可以是整堂课的亮点所在，当然这也要根据教学的需要来安排。在这堂课中，我一共安排了两个任务：一个是到百度中实践老师的几个技巧，一个是学生自己先到上去搜索有关新疆的一些旅游景点的图片。思路是对的，但如果在设计任务的时候可以选择学生感兴趣的话题，设计的更具体一点，效果会更好，内容也会更充实。
小学信息技术教案6
教学目标
知识目标:
认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.
技能目标:
掌握图片的插入与调整方法;灵活运用艺术字.
情感目标:
培养学生的审美感.
重点
难点重点:
插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的`效果。
难点：
用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。
教师活动学生活动设计意图
创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？
让学生观看幻灯片,让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来,并让学生观察幻灯片,从而引出课题
板书
小学信息技术教案7
教学目标：
1、知识目标：能利用浏览器浏览因特网的的信息。
2、能力目标：能通过参观网上动物，了解动物知识。
3、情感目标：培养学生从因特网获取信息的意识。
教学重难点：
利用浏览器浏览
课前准备：
1、准备多个介绍动物的网站
2、了解动物的知识，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。
课文分析：
教师活动
学生活动
课堂设计意图
一，创设情境，激趣导入
1，小朋友最喜欢去哪儿玩
2，你们喜欢去动物园吗
3，今天老师要带大家去参观网上动物园，想去吗
4，揭题：第14课参观网上动物园
5，你喜欢哪些小动物。为什么他们是怎样分类的，他们生活的怎么样
一，积极参与
1，说说你想去的地方。
2，说说你所了解的动物园和动物。
3，说说为什么喜欢这些小动物。
揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题
二，网上遨游
1，演示进入"中国科普博览网"。
2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。
3，找到老师最喜欢的小动物。
4，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。
5，反馈交流学生完成情况。
6，简单点评。
二，尝试练习，进入网上动物园
1，学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料。
2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。
3，
2，小组合作学习，并完成记录表。
复习输入地址进入网络的方法。初步感知网上参观动物园的乐趣。
三，任务驱动，拓展练习
1，提供更多的有关动物的网址。
2，任务布置（以小组为单位完成项目调查表）。
4，提供"帮助"。
三，自主探索，小组合作完成记录表
1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。
（找到最漂亮的动物，最奇特的动物等。）
2，组长记录学习记录表。
3，组内交流获取到的信息。
主题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的.学习自主权。
四，交流讨论，激励拓展
1，激励学生展示
教案《第14课参观网上动物园》，来自网！
自己的搜索成果。
2，点评学生的成果，并奖励
3，课外延伸（在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜欢动物朋友）。
四，交流，讨论，体验成功
1，组员介绍自己找到的小动物。
2，组长交流小组的记录表。
3，讨论从获取到的信息中有什么启发。
4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。
4，评出优秀作品。
5，学生自己尝试练习找到更多的动物。
作品的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，从而更好地激发他们的学习积极性。
拓展练习，很好地满足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。
小学信息技术教案8
一、说教材
1、教材分析
《今天我排版》是黑龙江教育出版社小学信息技术教材第一册第十三课的内容。教学对象为小学三年级的学生，本课是在学生刚刚学会在写字板中输入文字的基础上进行教学的，其目的是让学生掌握对写字板中的文字进行美化的方法，让学生初步接触文字的编辑，了解打印文字的方法，为日后掌握Word等文字编辑工具打下基础。
2、教学目标
知识与能力：掌握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的'方法。
过程与方法：让学生在学习情境中，体会对所学知识的探索、发现和认识过程。培养动手动脑、团结协作的能力。
情感态度与价值观：培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。
3、教学重点：掌握设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作。
4、教学难点：打印预览和打印文字。
二、说教学方法
本课采用建构主义的支架式教学，即：任务驱动法、创设情境法等。
信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式，通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个打扮文字的情境，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，展开研究式、探索式学习，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。
三、说学法
本课教给学生的学法是接受任务--思考讨论--合作操练。
让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说教学环境
一台多媒体电脑（有打印机的），学生每人一台安装有Windows98系统的电脑，及相关的课件。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新知
师：同学们，你们喜欢蓝猫吗？蓝猫今天也来到了我们的课堂，它送给我们一首好听的歌，听完后要回答一个问题。
师：这首歌词当中哪一句给你留下深刻的印象？
生：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题，你全明了
师：有一位同学给蓝猫写了一篇文章，你们想知道写些什么吗？（师展示）同学觉得漂亮吗？你们能帮助他吗？（生答）
师：老师也想和同学们一起帮助她，今天我们就一起来把这些文字都变得漂亮起来好吗？
板书：《今天我排版》
（二）搭建支架，探索新知
1、告诉蓝猫我心中的歌
师：大家认为可以从哪些方面对这篇文章进行美化？
学生讨论后回答。
小学信息技术教案9
1、教师：把文章文字编排的美，不是一件容易的事情，下面我们大家比一比，赛一赛，看谁的作品做的`更完美。
2、教师巡视指导。
3、学生完成评价表剩余评价内容。
1、学生继续操作修改。
2、完成评价表剩余评价内容。
通过互比互学，共同提高学生操作技能，让更多学生扎实完成教学设计的任务。
小学信息技术教案10
教学目标
1．让学生在游戏中进行打字练习，培养学习的兴趣，帮助学生克服指法训练的困难，提高打字速度。
2．掌握正确的打字姿势和键盘指法。
重点：通过边游戏边练习的形式，加强指法训练，提高打字速度。
难点：学生在利用游戏进行指法练习时，容易忽略标准指法和指法分区，教师要加以控制、引导。
教学过程：
一、导入
1．同学们，想玩游戏吗？今天我们一起来玩打字游戏，它不仅可以让你边玩游戏边练习，还可以帮助你我进行比较系统的指法训练，当做完某个练习后，它可以帮你评分，看看你打得多快，到底进步了没有，妙极了！
二、新授
1．打开“金山打字”
示范启动〈金山打字20xx〉。步骤：A、启动〈金山打字20xx〉后出现软件主界面；
2．选择打字游戏（介绍游戏规则）
3．学生玩打字游戏。（教师下堂指导）
4．在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字游戏！
5．（大部分学生打完第一次而且时间和正确率都能达到要求的时候控制学生机）刚才我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符合老师的要求，老师想请他们来说说她是怎么做到的？小朋友要虚心的.听！然后自己再努力！
1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。
2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。
3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。
三、小结
今天有许多小朋友都参加了这个高难度的打字游戏，但是有的小朋友的打字的速度还是比较慢没有得玩这个打字游戏，你们要把时间记下来，到下一次课的时候争取打得更快！
教后录：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。
小学信息技术教案11
【背景】
本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，同学在教师的帮助下，紧紧围绕一个一起的任务活动中心，在剧烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进展自主探究和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导同学发生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论根底上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创立。使同学带着真实的任务在探究中学习。在这个过程中，同学还会不时地获得成绩感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培育出独立探究、勇于开拓进取的自学力量。
【大事】
本节课是由我自身执教，教学本节课之前，同学已经学习了word的大局部学问，本节课是word的综合应用的一堂课。
一、信息技术的作业特殊
在上本节课前，我特意向同学透露了本节课教学的内容，让大家想想应当编一份怎样的小报，要用到哪些内容。同学提出：“学校正在申请绿色学校，而且进行了许多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有同学说：“这也可以成为我们申请色学校的一项内容，增加我们学校被评上的时机。”还有同学说：“我们可以选择好的小报做成一份学校的环保小报纸。”……
说到这里同学们都兴奋了，纷纷发表自身的见解，课堂一下子活泼起来。
最终我在听取了同学意见的根底上，把全班同学分成了几个小组，安排了如下要求和作业：每一小组合作一起完成一份小报；为自身的小报取一个亮丽的名称和版面；结合学校这几个星期所进行与环保有关的活动写几篇稿件，收集和调查统计一些自身需要用到的数据。
二、作业的内容丰富多彩
同学在这一个星期通过全体小组成员的一起努力和在教师的帮助下，积极的收集有关环保的资料。资料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉和到的内容：有学校进行的“维护环境，千人签名仪式”，有少先队大队部发起的征集“环保警示语”，有沙门的水资源调查状况，有社会实践
“访千年古树”，有学校举办的大地作画竞赛，少先队大队部组织的“利用废物做手工”的竞赛，和各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，可以说是前期收集素材的预备工作做得特别扎实。在收集资料的一周里，从每个小组到每一位同学都特别热忱地参加其中的工作，把自身当成是一个小记者、小作家、小摄影机…… 大家都乐在其中，享受这些作业的奇妙，没有人去躲避，没有人说累。
三、在信息技术课堂上
当本堂课的上课铃声响起时，大局部同学纷纷带着自身小组的“效果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑（图片是在课堂教师的帮助下输入电脑的），然后整理这些素材。
在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的`文章和图片纷纷插入其中，忙完了自身手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开头指手画脚起来，大家剧烈的争论着。
下课了，每个小组都完成自身的小报。他们通过与其他小组完成的作品比拟，自行地评比出了几张最优秀的作品。
【研讨】
新课程的理念，提倡信息技术教学要培育同学对信息技术的兴趣，使同学具有猎取信息的力量，培育同学同学良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的根底。
一、开放、综合的课堂让信息技术课充溢了生命
时下，任务驱动法是许多像上技术教师采纳的，让同学以实际的任务明确学习的意义，进展有意义的学习，而很多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源治理器的操作作为一个个任务，说“今日我们的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让同学学习困难，长久必会厌倦，由于那些电脑的技能离我们的同学太“远”了。
在这课前，我所谓的作业是同学自身提出的，而且也不是一些机械的抄写，每个小组中的每位同学可以选择自身喜爱完成的那一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。
在课堂上，那些技能同学都已经把握了，他们只要把之前学习的学问再结合自身小组的素材敏捷运用技能就可以了，没有教师的法规、要求，有的是丰富的想象和创造。
二、开放、综合的信息技术课带给同学的是更多的力量，更多的自信，更多的爱。
同学在收集素材的同时培育了许多的力量，如：写作力量、版面设计力量、摄影力量……
每位同学都会选择自身能胜任而又喜爱的那一项或几项任务，这是多么好玩而快乐的事物，由于他们获得了成功。
同学经受了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性，自身平常怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的环境等等这些都是爱的表示：爱自身、爱班级、爱学校……
让信息技术课与详细的实际活动、与其他学科相结合的教学，不但对信息技术教学自身有很大的帮助，同时也使得其他学科更好玩味，更受同学的欢送，在深度和广度上也拉长了！
小学信息技术教案12
教学目标：
1、了解什么是“百度图片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教学重点：
1、让学生掌握使用“百度图片”进行搜索信息的方法。
2、让学生掌握利用“百度知道”进行搜索信息的方法。
教学难点：
1、能根据实际需要，提炼有效关键词，查找所需的图片及文字。
2、网页上图片的保存方法。
教学过程：
一、激趣提问：
引入新课：我国是一个多民族国家，各民族在饮食、传统节日等方面各不相同。请同学们观看所示图片，回答图片中表达的是哪个民族的.哪个传统节日?
(学生回答：傣族泼水节。)
问题引入：同学们想不想利用因特网搜索更多表现傣族传统节日的图片?今天我们给同学们介绍“百度”这个搜索新“朋友”，让它帮我们搜索信息。
二、教学新课：
1、使用“百度图片”，搜索傣族传统节日图片。
请同学们打开“百度图片”网页，提炼所要搜索信息的关键词并输入关键词搜索图片资料。
提炼关键词“傣族传统节日”。
利用因特网搜索傣族传统节日图片资料。
2、自主实践学习新知
巡视学生，辅导学生，分析搜索方法。
完成的学生举手示意，展示搜索结果。
师：为方便以后学习、欣赏，需要将网页中的图片保存到电脑中。
师演示网页中图片的保存方法，保存网页中打开的图片到“图片收藏”文件夹中。
师生共同总结使用“百度图片”搜索、保存图片资料的方法。
3、实践交流巩固新知
问题展开：自古就有“南宣北合”的说法，宣城是个典型的江南名邑，人杰地灵，旅游风景名胜数不胜数，你了解宣城的旅游景点吗?
组内学生互相交流搜索方法，分享搜索结果。
指导学生完成搜索任务，分析搜索方法。
自主完成搜索任务。
组内交流搜索方法，分享搜索结果
三、课堂小结。
回顾本节课所学内容。
小学信息技术教案13
第十五课
百鸡问题
——用Logo解应用题
教学目标：
1、学会循环语句及其嵌套的使用。
2、理解并掌握逻辑运算符及其使用。
3、了解穷举算法。
4、学习利用Logo语言解决生活和学习中的实际问题。
教学重、难点：
1、理解并掌握逻辑运算符及其使用。
2、了解穷举算法。
教学方法：
教学法、练习法、讨论法
教具、学具：
电脑、演示图案
教学过程：
一、谈话导入
同学们都喜欢有趣的数学问题，现在我们一起来思考一个有趣的数学问题：
百鸡问题
每只公鸡值5钱，每只母鸡值3钱，小鸡三只值1钱，现用百钱买百鸡，请问可以买公鸡、母鸡、小鸡各多少只？
说明：钱是古代的代币单位之一。
1、检查一下能算出来的同学，看看有多少同学没有算出来。
2、同学们觉得计算起来有什么困难？
我们可不可以请小海龟来帮忙计算呢？
现在我们就一起来学习一下请小海龟帮忙解决百鸡问题的吧。
二、新授
1、了解百鸡问题（见上）。
我们先了解一种最笨的方法：穷举法
我们用X、Y、Z三个变量分别代表公鸡、母鸡和小鸡。
分析：
若全部买公鸡，则最多可以买20只，即X的大小是0-20。
若全部买母鸡，则最多可以买33只，即X的大小是0-33。
若全部买小鸡，则最多可以买100只，即X的大小是0-100。
提示：学生可能在假设为全部买小鸡的时候，可以买300只鸡，但是要求的'是“百钱买百鸡”，所以最多只能买100只鸡。
计算原理上：
我们让X从0到20依次增加，当X每取一个数时都将Y从0依次增加到33，而每当Y取一个数时，也都将Z从0依次增加到100。
这样，当X、Y、Z每取一组不同的数值时，我们都计算一次X*5+Y*3+Z/3和X+Y+Z的值，如果这两个算式的值都等于100，那么X、Y、Z都是本题的答案。
是不是太麻烦了呢？
我们来看看小海龟的本领吧，它计算起来可厉害哟。
2、用循环语句实现穷举来解决问题
让小海龟实现“穷举”功能，使用循环语句无疑是最方便的。
格式：FOR"变量 初始值 终止值 [命令列表] 步长
功能:循环执行命令列表中的所有命令，每执行一次，变量的值都增加一个步长大小，由初始值开始，直到大于终止值，结束循环。
说明：当步长为1时可省略不写。
例如：执行命令FOR "X 1 4 [PR :X]结果为：
1
2
3
4
因此，只需要一条FOR 0 20 [FOR "Y 0 33 [FOR "Z 0 100[……] ] ]语句就能分别穷举出公鸡、母鸡和小鸡的所有可能购买只数。
提示：这里运用到了循环语句的嵌套，请大家注意：多重循环语句上的方括号应该成对出现，即左括号的数量应该与右括号的数量相等，否则就会出现错误。
3、用逻辑运算符构建更复杂的条件判断来缩小循环
要求出公鸡、母鸡和小鸡的只数，必须“百鸡”和“百钱”两个条件同时成立，这就需要用到逻辑运算符。
Logo语言中提供了三种逻辑运算符：
（1）AND
格式(AND 条件表达式1条件表达式2条件表达式3 …)
功能：只有当所有条件表达式都成立（即为“真”时），此判断条件才成立（结果才能为“真”）；只要有一个条件表达式不成立（即为“假”），此判断条件都不成立（结果为“假”）。
例如：？AND 3>2 5=5
结果：TRUE
（2）OR
格式：(OR条件表达式1条件表达式2条件表达式3 …)
只有一个条件表达式成立（即为“真”时），此判断条件都成立（结果为“真”）；只要当所有条件表达式都不成立（即为“假”），此判断条件不成立（结果为“假”）。
例如：？AND 3>2 5<5
结果：TRUE
（3）NOT
格式：NOT条件表达式
功能：若条件表达式成立（即为“真”时），此判断条件则不成立（结果为“假”）；若条件表达式不成立（即为“假”），此判断条件反而成立（结果为“真”）。
例如：？NOT 3>2
说明：AND和OR运算符后面的条件表达示至少要有两个，而NOT后面却只能有一个。当AND和OR后面的条件表达式只有两个时，外边的小括号可省略。
我们来构建解决“百鸡问题”的需要的判断条件：
IF AND :X+ :Y+ :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3=100 THEN (PR :X :Y :Z)
4、编写出完整的解题过程
结合上面我们所学的知识，我们就可以编写出解决“百鸡问题”的过程了：
TO baiji
FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33[FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+ :Y + :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3 = 100 THEN ( PR :X :Y :Z ) ] ] ]
END
执行结果（有四个）：
BAIJI
0 25 75
4 18 78
8 11 81
12 4 84
提示，其实在这种题的计算过程中，通常都要忽略值为0的情况，因为0值往往对计算的结果没有多大意义，所以，有兴趣的同学可以把过程中的0改成1试一试，看看能得到什么结果？
5、小结：
小FOR命令语句循环执行一组命令或实现“穷举”功能是再方便不过的了，但是一定要确定好准确的初始值、终止值和步长，否则就会“差之毫厘，谬以千里”。逻辑运算符是用来进行逻辑运算的，其结果再简单不过——只有“真”或“假”两种，却是体现计算机“智能”的最重要元素之一。
三、巩固练习
1、复习我们本节课学习的内容。
2、上面解答“百鸡问题”的过程使用了三套循环嵌套，我们也可以用两套循环嵌套，而且不用逻辑运算符也能解出来，如：
TO baiji
FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33 [ IF AND :X*5 + :Y*3 +(100-:X - :Y)/3 = 100 THEN (PR :X :Y (100- :X - :Y)) ] ]
END
四、作业
1、自已阅读教材84页的“视野拓展”。
2、有条件的学生完成教材84页“创作天地”的作业。
第1题参考过程：
TO Mantou
FOR "X 0 33 [ FOR "Y 0 100 [ FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+:Y+:Z = 100 :X*3+:Y*1+:Z/3 = 100THEN( PR :X :Y :Z ) ] ] ]
END
执行后得到的结果：
MANTOU
0 100 0
1 96 3
2 92 6
3 88 9
4 84 12
5 80 15
6 76 18
7 72 21
8 68 24
9 64 27
10 60 30
11 56 33
12 52 36
13 48 39
14 44 42
15 40 45
16 36 48
17 32 51
18 28 54
19 24 57
20 20 60
21 16 63
22 12 66
23 8 69
24 4 72
25 0 75
其实，我们要排除其实一个值为“0”的情况。
第2题参考过程：
TO Jitu
FOR "X 0 35 [ IF :X*2+(35-:X)*4=94 THEN ( PR :X 35-:X) ]
END
执行的结果：
JITU
23 12
提示：在编写过程的时候，我们要注意到相关的问题，比如符号的输入，如果自已不很熟悉的情况下，最好是切换成英文书写状态下输入。还有，像“+”等计算符号，不要在插入中去找，直接按键盘的输入要求输入。
教学反思
关于与“百鸡问题”类似的过程编写，学生并不难掌握，所以在这课教学的过程中，虽然我把它定为选学内容的，但是大部分学生都很掌握。当然，在编写过程中会出现不同的错误，但能比照例题作修改。但是我们知道，实用性并不是那么理想，一是受设备的限制，二是学生本向的兴趣爱好。所以在教学的过程中，也没有强行要求学生掌握。
小学信息技术教案14
一、教学目标
1、知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。
2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。
3、情感态度价值观：培养学生自主、探究学习的习惯。
二、教学重难点
教学重点：鼠标的移动、单击、双击、拖动和右击的操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。
三、教学过程
（一）课前复习：
1、鼠标的结构
师：请同学们跟着老师一起来复习。首先同学们看着鼠标，我说你们来回答，跟左手方向一致的是鼠标的（左键），跟右手方向一致的是鼠标的（右键）。中间像轮子一样的按键，我们把它叫做（滚轮。）
2、正确握鼠标的方法
师：请同学们把手放在鼠标上，我说你们来做：把右手的食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，用大拇指、无名指和小指握住鼠标的左右两侧。好，同学们互相检查一下，看一看对不对。通过老师的检查，发现同学们做的非常好。
(二)新课导入
师：那接下来我有一个新问题要问大家了，同学们你们知道鼠标怎么用吗？它一共有几种操作方法啊？好，带着这样的问题，这节课我们就来一起学习一鼠标的操作方法。
（三）新课教学
1、鼠标的第一种操作——移动鼠标：握住鼠标，让它在平面上滑动。
[练习] 请同学们试着将鼠标指针移动到“我的电脑”、再移动到“我的文档”和“回收站”图标上。好，接下来我们一起跟着老师的口令，再来练习一下移动鼠标，看一看哪名同学反应速度最快，操作的最熟练，同学们可要听口令啊。向上移动、向下移动、向左移动、向右移动，把鼠标指针移动到开始按钮，任务栏。好同学们完成的非常好。下面我们学习鼠标的第二种操作方法。
2、鼠标的第二种操作——单击鼠标：用食指按一下鼠标左键后立刻放开。
[练习] 好，接下来请同学们握起鼠标，我们一起来练习一下。单击桌面上“我的电脑”图标、“我的文档”图标、“回收站”图标。
师：好，同学们做的非常好，可是这个时候老师有个问题想问大家，同学们当你们单击完这些图标之后，它们发生了怎样的变化？
生：被单击的图标变蓝了。
师：好，这名同学观察的非常仔细，那接下来我要告诉同学们，在我们单击桌面上的某个图标变蓝的时候，这种状态叫做“选中”，也就是你单击的某个图标被你选中了。
师：好，学完了单击鼠标，我们再来学习鼠标的第三种操作方法。
3、鼠标的第三种操作——双击鼠标：快速、连续按两下鼠标左键后再放开。（“屏幕广播演示ppt”——双击）
师：好，看完了老师的演示之后，请同学们握住鼠标，食指快速连续有节奏的“当当”按两下左键后马上松开，就是鼠标的.双击，就像家里的敲门声，“当当”两下，好，请同学们再次握住鼠标，把鼠标指针放在“我的电脑”图标上，然后双击鼠标，这时候，我们会发现图标就被打开了。没有打开图标的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再快一些“当当”，这样电脑上的图标就被打开了。
师：那接下来，请同学们双击鼠标依次打开“我的文档”“回收站”这两个图标。
师：好，接下来我找同学上来演示一下，双击鼠标，谁愿意上来试一试？
生：老师我来。
师：好，这名同学，请你上来给同学们演示一下双击打开“我的电脑”和“我的文档”。
师：大家看他做的对不对啊？
生：对。
师：好，那我们在请同学们一起听老师口令双击打开“我的电脑”。
师：好，到目前为止我们已经学习了三种鼠标操作的方法，那接下来，我们来学习第四种操作方法。
4、鼠标的第四种操作——拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一个位置后再放开。
（“教师屏幕广播演示”——拖动）分别给同学演示任意三个图标的拖动。
师：好，请同学们握住鼠标，任意选择桌面上的三个图标，拖到屏幕中间，排成一条直线。
师：接下来同学们愿不愿意玩一个小游戏啊？
生：愿意。
师：好，那接下来我就找个同学上来，玩一个拖动鼠标的小游戏。接下来，我请两名同学上来试一试。
生：老师我来。
师：请打开“拼卡通图”，用拖动鼠标的方式来拼图，我们来让他们比一比，看看这两名同学谁拼的正确而且用时最少，就为获胜者。
师：通过这个游戏，我们掌握了鼠标的第四种操作方法拖动鼠标。接下来，我们来学习最后一种方法。
5、鼠标的第五种操作——右击鼠标：用中指按一下鼠标右键后立刻放开。（“教师屏幕演示”——右击）
师：接下来请同学试着把刚才拖动的三个图标，用右击---排列图标---名称的方法还原回去。
(四)巩固复习：
师：以上就是我们学习的鼠标的五种操作方法，那接下来我找同学把这五种方法再来复述一遍。
生：移动、单击、双击、拖动、右击
师：好，接下来同学们想不想上来把鼠标的五种操作方法上来演示一下啊？
生：想。
师：好，这名同学你来演示。
师：这名同学做的对不对啊？那同学们对鼠标的五种操作方法掌握了吗？
生：掌握了。
（五）师生共同小结
师：好，同学们这节课我们学习了什么内容？
生：鼠标的五种操作方法。
师：最后我们再来复习下鼠标的五种操作方法。
1、握住鼠标，让它在平面上滑动----移动
2、用食指按一下鼠标左键后立刻放开----单击
3、快速、连续按两下鼠标左键后放开----双击
4、按住鼠标左键移动鼠标到另一个位置后再放开-----拖动
5、用中指按一下鼠标的右键后立刻放开----右击
师：鼠标是我们应用电脑的必要工具之一，只有学会了使用鼠标，才能更好地利用电脑为我们今后的学习和生活服务。好，这节课就上到这里，请同学们关机。
小学信息技术教案15
一、教学目标
1.能说出并学会添加动画效果和调整动画顺序的操作步骤。
2.通过观察演示，小组讨论操作的方式，提升观察总结概括能力和团队协作能力。
3.借助PowerPoint软件，成功制作“数字名片”，感受信息技术的奥妙。
二、教学重难点
【重点】幻灯片动画效果的添加以及动画顺序的调整。
【难点】动画顺序的调整。
三、教学过程
(一)导入新课
教师在大屏幕上展示自己制作好的“数字名片”，组织学生观察，并且提出问题：这个数字名片有什么特点?学生通过观察可以说出文字和图片是动态的，根据学生回答教师提问：怎么才能设置成动感的文字和动画?引发学生思考，激发学生的学习兴趣进而引出本节课的课题《让幻灯片动起来》。
(二)新课讲授
1.添加动画效果
教师讲授以上有动感的演示文稿是通过对幻灯片中的文本、图片等对象添加动画效果而实现的。然后提出问题：添加动画需要找到哪个选项卡?学生会根据常识说出使用“动画”选项卡。根据学生的回答组织学生打开桌面上的“数字名片”演示文稿，以3分钟时间为限，组织学生以同桌两人为一小组在“动画”组中选择“飞入”的动画样式。学生操作完成后找一名学生代表上台演示操作步骤。【首先，打开“数字名片”演示文稿，选择要添加动画效果的对象，如剪贴画“车”。然后，在“动画”选项卡的“动画”组中，选择所需的动画样式：“飞入”。】学生操作完成教师可以点评学生操作的步骤非常正确，同时操作的速度非常快。学生操作完成教师可以补充动画效果可以分成四类分别是进入、退出、强调和动作路径。然后组织学生操作熟悉这几个动画类型。
2.调整动画顺序
教师提出动画顺序可以进行修改，然后组织学生认真观察，教师进行演示，教师在“动画”选项卡的“高级动画”组中，单击“动画窗格”;然后在“动画窗格”中选择要重新排序的动画对象“标题”。教师继续演示在“动画”选项卡的“计时”组中，选择“对动画重新排序”下的“向前移动”或“向后移动”即可调整播放顺序。教师演示完成，组织学生进行操作，学生操作完成后，找学生上台演示操作步骤，并给出相应的`评价。最后教师提问怎么看播放效果?学生会根据自己对演示文稿的理解说出播放操作：单击状态栏上的“幻灯片放映”按钮，观看当前幻灯片的播放效果。教师根据学生回答组织学生操作查看自己设置的动画顺序。教师进行补充讲解可以通过拖动“动画窗格”中的动画对象，快速的调整动画的顺序。
(三)巩固提高
教师给学生进行分组竞赛，组织学生给“植物数字名片”和“动物数字名片”设置合适的动画效果，然后进行比拼，互相点评，并找出自己最喜欢的动画效果，进行投票。最后票数最多的小组会有奖励。
(四)小结作业
小结：教师通过分组汇报的方式，组织学生思考总结本节课的收获。
作业：运用今天所学内容利用演示文稿做一个动感的自我介绍。
四、板书设计
【小学信息技术教案】相关文章：
教案：小学信息技术教案08-16
小学信息技术教案09-26
【经典】小学信息技术教案11-20
小学信息技术教案(经典)05-24
小学信息技术教案（精选）06-09
（精选）小学信息技术教案06-18
《小学信息技术》教案06-17
【精选】小学信息技术教案05-25
小学的信息技术教案01-17
小学信息技术教案【经典】11-26