小学美术教案

小学美术教案经典[15篇]

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术教案1

　　一、 活动目标：

　　1、 激发幼儿的想象力和创造力，能在纸筒上作画。

　　2、 增强幼儿的环保意识。

　　3、 培养幼儿动手操作能力。

　　4、 引导幼儿用语言对自己或同伴的作品，做出评价。

　　二、 活动准备：

　　长短、粗细不同的纸筒若干、大头笔、蜡笔

　　三、 活动过程：

　　1、 情景导入：

　　① 老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？

　　② 出示纸筒，请小朋友说出纸筒的特征与用处。

　　③ 认真观察纸筒，看看纸筒可以做什么？

　　2、引起幼儿的绘画兴趣：

　　请观察一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？

　　小结：我们可以拿纸筒来做各种各样的手工，也可以在纸筒上画画，帮纸筒娃娃穿上漂亮的衣服；废旧的纸筒可以再次利用，扔了可惜，所以我们要节约能源。

　　3、幼儿进行自由绘画制作：

　　①提醒幼儿操作时注意的.事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力。

　　②教师巡回指导。

　　4、进行作品展示，欣赏作品。

　　将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展示台上，引导幼儿自由交流，欣赏作品。

　　四、结束活动：

　　律动：穿衣服。

小学美术教案2

　　一、教 材 分 析

　　本课生日快乐学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，生日快乐因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。

　　生日快乐是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。

　　本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。

　　教学生日快乐通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。

　　生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。

　　二、教 学 目 标

　　*学习人物画的表现方法。

　　*培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。

　　*培养学生热爱生活的情感。

　　三、教 学 设 计

　　本课的教学，重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

　　教学过程可作如下安排：

　　记忆交流——游戏指导——比较分析——表现感受——交流评析。

　　记忆交流环节通过播放《生日快乐》的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些开心事来展开学习讨论。

　　接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达准确、形象生动者为佳，用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习兴趣。

　　比较分析环节先出示一张生日照片，再出示根据照片画的两张不同的'构图：一张是没有取舍地画了照片中的生日场景；另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一部分，大胆、形象地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。

　　然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学生的感觉，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

　　交流评析环节采用自评、互评等方式说说自己画了什么？是否真正表达了内心蕴藏的热烈情感，大胆、创造性地表现了生日的场景等。

　　作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

　　四、教 学 建 议

　　*“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展可着重于从情境创设入手进入到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。

　　*教学中的游戏环节，可先由学生围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕……画时提示学生任选不同的角度（正面、侧面、背面），不同的姿态（站、坐、蹲等）来表现人物的动作。

小学美术教案3

　　一、教学目标

　　显性目标

　　通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。

　　隐性目标

　　感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。

　　二、教学重难点

　　重点： 剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。

　　难点 阴刻的技法和三种方法的灵活运用。

　　三、教学准备

　　课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸……

　　教学过程

　　第一节

　　教学流程

　　教师引导 学生活动 教学调整

　　课前作业： 请你收集一些剪纸。 回家寻找自己喜欢的剪纸资料。

　　一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。

　　稳定情绪，做好上课准备。

　　二、讲授新课

　　1、赏回忆。（课件出示）A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣赏吉祥图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。

　　2、欣赏分析。（课件出示）剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区别？你认为应该怎样应用？

　　3、仿照书上的剪纸做一做吧。 个别回答。观察分析。小组交流，讨论。仿制。

　　三、交流与互助

　　说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？

　　谁还有办法？ 学生交流。（演示）

　　四、课后作业

　　下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸（8k）。 记录，准备下次的工具。

　　第二、三节

　　教学流程

　　教师引导 学生活动 教学调整

　　一、组织教学

　　稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

　　二、讲授新课

　　1、 欣赏剪纸作品。（课件出示）

　　2、 你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？

　　小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。

　　3、 你能仿照或自己创造一件剪纸吗？

　　A你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？

　　B想一想要用什么图案来设计剪纸？

　　个别回答。小组交流，讨论。仿制或创造。构思、设计。

　　C使用哪些纹样？主要运用那种技法？

　　D想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你准备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）

　　三、交流与互助

　　说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？

　　学生制作，教师指导。 学生交流。（演示）创造与表现。

　　四、课后作业

　　完成本课作业。下次交。 记录，准备下次的`工具。

　　板书设计

　　剪纸中的阴刻和阳刻

　　纹样寓意 阳刻 色彩技法 阴刻 图案 构思时要考虑 混合刻 用途

　　教后小结：

　　这节课学生们欣赏了不少剪纸，对剪纸的阳刻技法有了比较深刻的认识，同时，在设计是应用阳刻技法的学生也比较多。我在讲解阴刻技法时，出现了一个误区，好在及时矫正，并利用剪纸作品，给了学生一个正确的概念。学生在制作时发现大部分学生是仿制的，也有一部分是创造，出现了不少好作品。

　　教学反思

小学美术教案4

　　教材分析

　　一、教学内容与目标

　　通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：

　　了解书包每个部分的作用。

　　教学难点：

　　自己设计一款多功能书包。

　　教学准备：

　　课件、图片、资料。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

　　二、讲授新课

　　1、同学们，现在将我们的'书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手

　　2、还是哪些特殊的设计？

　　3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

　　4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

　　5、你还想增加什么功能？

　　三、学生制作

　　1、展你的丰富的想象力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

　　2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想象力。

　　3、教师巡视、指导。

　　四、学生作品展示手）你听到了什么声音？

　　2、邀请学生一起开展拍手游戏。

　　⑴模仿教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。

　　⑵学生自己创造不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。

　　3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有办法把掌声留住？

　　我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。

　　4、展示并讲评作品，出声音是可以画出来的。

　　揭示课题——画声音

　　二、讲授新课

　　1、通过比较，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。

　　2、模仿感受学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。

　　3、介绍学生作品《外公的呼噜声》让学生从他人的作品中学习点、线、面的灵活运用。

　　4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受高低不同的风声变化。进行第三次作业：画出声音的变化

　　5、展示讲评作业

　　6、考考你的眼力展示德库宁的《喧闹声》你可以从图画中听到什么声音？：原来画中就有声音。

　　7、欣赏范图并播放相应的声音，进行比较，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。

　　8、欣赏范图

　　三、布置作业

　　1、听不同的声音婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。

　　2、利用学习过的点、线、面的知识，来画一种奇特的声音。要学会找到声音的色彩及表现方式。

　　四、巡回辅导

　　辅导学生运用不同种类的点、线及色彩来表现声音

　　五、课堂

　　1、展示作业，学生自己讲解

　　2、本课内容

　　卡通

小学美术教案5

　　教材分析

　　以“我喜爱的玩具”为题让学生凭记忆作画，是在学生学习了画方形、圆形、三角形等物象之后，进一步要学生从“我喜爱的玩具”这个范围，我喜爱的玩具从“喜爱”这个条件去选择作画的对象。这也就是要学生画出印象深刻的玩具，以画熟悉的东西来培养学生凭记忆作画的能力。本课教材用两幅相片介绍了各种玩具汽车，和各种绒布动物(小熊、熊猫、小狗、小兔等)，以诱发学生的兴趣和记忆；介绍了四幅学生作品：我喜爱的玩具玩具机器人、小电子游戏机、玩具枪、玩具汽车等。学生作品画得鲜明生动，既概括又夸张，表现了天真的稚拙；但却灌注了儿童的纯真感情。这些，都能给学生作画以良好的启迪。

　　教学目的

　　培养学生观察生活的习惯，训练学生把自己熟悉的东西凭记忆画出来的能力。

　　作业要求

　　用彩色水笔或蜡笔画一幅自己心爱的玩具，要形象生动，色彩鲜明。

　　课前准备

　　一、要学生课前多作观察，选择自己喜爱的、造型好看的、色彩鲜明的玩具来画。

　　二、教师可根据实际情况，准备几件便于学生作画的玩具供学生观赏。

　　教学过程

　　第一节

　　一、教师提出课题，指导学生阅读课本。然后出示几件玩具给学生观看，并作简要的结构分析和画法示范。接着按课本提出的要求：画好外形，色彩要鲜明，还要把内部特征画出来。指导学生作业。

　　二、学生开始作业，教师进行辅导(注意不要让学生把玩具画得过大或过小，要力求在画面上做到构图好看饱满)。

　　三、学生作业完成后可全部张贴，让学生自由评论。

　　四、选出优秀作业，结予表扬，张贴介绍。指导学生观赏“玩具展览会”对有中心内容的'，构图形式好的，加以分析讲解。并指导学生怎样作形象记忆，仔细观察玩具的内外特征。

　　第二节

　　一、启发学生回忆观赏“玩具展览”的感受。问：玩具展览好看吗?参观了展览，你最感兴趣的是什么(最喜欢的玩具，最感兴趣的内容，最好看的一角等等)?整个展览场面又是什么样(小展览全景)?在发表自己的感受时，教师要抓住各人的不同点，帮助学生形成具体画面。

　　二、鼓励学生大胆地把自己的感受画出来。以“玩具展览”所见为主题，作记忆画。

　　三、学生练习，教师辅导。特别注意是否表现自我感受。

　　四、讲评：以形象记忆为目标，肯定掌握方法及表现好的，鼓励尚未得法而大胆去画的。并让学生讲讲他是怎样去观察记忆的。

　　为克服一些学生玩具不多的困难，可在课前发动学生带玩具到学校，布置一个“玩具展览会”，以丰富学生对玩具的感受。布置展览时教师有意识地把有内在联系的玩具摆在一起或以构图的形式作较明显的布置，为第二节画记忆画提供现场观察实物的需要。

小学美术教案6

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解相框的功能和用途，欣赏椭圆、植物、方形等造型的相框，掌握相框的创意想法，学会运用铅笔、稻草、纸板等废弃材料制作一个创意相框。

　　过程与方法：欣赏不同的相框样式，分析造型特点，学习创意构思，探究相框实物，分析它的制作材料，提升动手实践能力和创意表现能力，完成相框作品。

　　情感、态度和价值观：体验动手实践的乐趣，体会童年回忆的珍贵，能将美好记忆留存，增强热爱生活和绿色环保的意识。

　　二、教学重难点

　　重点：运用创意构思及废弃材料制作相框。

　　难点：融入创意和激情，巧妙结合造型和材料的特点进行制作。

　　三、教学过程

　　(一)趣味情境导入

　　教师设置情景，提出问题：时光飞逝，岁月如梭。在同学们六年的校园生活中，老师拍摄了和同学们点点滴滴的生活片段，并将照片带到了课堂送给大家。拿到照片后，同学们你会怎么做呢?(在背面写上同学的名字、制作成相册、放在相框中)

　　教师总结：这些照片记录着美好的回忆，每每望去，心中总是会涌起缕缕温情。保存照片的方式有多种多样，可以夹在书本当中，可以放在相册里面，当然常见的就是利用相框保存。这节课请同学们和老师一起，来留住这份美好回忆，用相框框住这份记忆吧!引出课题《框住记忆》。

　　(二)作品图像识读

　　1.相框的作用

　　教师出示家中实景图片，提出问题：

　　①家里的相框一般都摆放在什么位置?(玄关、电视柜、书桌)

　　②看到家中的照片给你怎么样的感受呢?(温馨、幸福)

　　③为什么家中的照片都有相框?(保护照片、固定照片、装饰照片)

　　教师总结：我们一般会把照片装裱进相框，放在家里显眼的地方如玄关、电视柜、书桌上，供家人和朋友欣赏。每一张照片都是每一个人美好回忆的保存，通过照片的摆放也可以营造出温馨、幸福的家庭氛围，这其中相框不仅能很好地固定和保护照片，还能具有装饰和美观的作用。

　　2.相框的造型和色彩

　　教师出示创意相框，提出问题：

　　①观察有哪些造型的相框?(方形、椭圆形、玩偶形、植物形)

　　②你喜欢什么形状的创意相框?为什么?(椭圆形：突出照片;植物形：装饰性强)

　　③通过观察相框的颜色给你怎样的感受?(黄色：灿烂辉煌，给人感觉就是很有温暖感;红色：喜庆的色彩，给人有活力和热情的感觉)

　　教师总结：相框的形状是多种多样的，椭圆形突出照片主体，植物形装饰性强，玩偶形具有趣味性，除此之外还有古典、悬挂的造型。不同的色彩也能带给人们不同的视觉效果，黄色给人温暖，红色给人喜庆。我们还可以运用多种色彩相结合的方法来表现相框的美感。

　　3.材料及制作方法

　　教师设置摸一摸小活动，以美术小组为单位分发相框实物，提出问题：

　　①相框都使用了哪些材料?(树枝、废弃铅笔、卡纸等)

　　②我们生活中有哪些材料可以利用起来呢?(吃完的冰淇淋棍子、稻草、没使用完的硬纸板等)

　　③这些相框是运用什么手法来制作?(粘贴、裁剪、编织等)

　　教师总结：制作相框的材料是多样的，我们可以充分的利用身边的废弃材料通过粘贴、裁剪、编织进行制作相框，既能起到环保的作用，又能制作出美观且实用的相框。

　　(三)技法表现探究

　　教师示范向日葵相框的制作方法及步骤：

　　1.选择材料：选择黄色和紫色的卡纸以及废弃的毛线;

　　2.制作外形：用线将折叠好的卡纸串联在一起，组成向日葵的外形;

　　3.添加照片：将照片插入相框，进行固定。

　　(四)美术创意实践

　　1.布置活动练习：根据你的想法，选择合适的'材料制作一个有创意的相框。使用工具要注意安全，并保持教室的卫生。

　　2.教师巡视辅导，辅导要点：相框的造型创意、材料的合理选择、颜色的巧妙使用等。

　　(五)多元展示评价

　　设置“美好记忆”的情境，请学生将作品放置在展示板上，并从相框的造型创意、材料的合理选择、颜色的巧妙使用等多方面评价作业。

　　(《三兄弟》使用了很多不同颜色的废弃彩色铅笔作为材料，将他们巧妙的粘贴成方形，使得整体色彩多样又具有创意性。)

　　(六)小结升华作业

　　1.总结相框造型的特点、材料的运用以及相框的制作方法。

　　2.升华情感：与大家在一起的学习时光，是老师心中最快乐的记忆，今天我们学习了运用身边的废弃材料制作相框。同学们在以后的生活中，也要继续记录身边的美好回忆，用相框将它好好保留，装点我们的生活。同时我们要养成变废为宝的意识、勤俭节约的好习惯，更好的美化装饰生活。

　　3.为爸爸妈妈的照片设计相框，“框住”爸爸妈妈的美好记忆。

　　四、板书设计

小学美术教案7

　　教学目标：

　　1、初步了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

　　2、掌握点染、浸染的基本方法和要领，并进行实际操作，从中感受色彩的变化。

　　3、养成耐心细致的学习习惯，增进对民间传统艺术的热爱之情。

　　教学重、难点：

　　了解点染、浸染的基本方法，学会制作一方花手帕。

　　教学过程：

　　一、利用课件导课

　　1、师：同学们，很高兴今天能认识大家，老师给大家带了一节不一样的美术课，希望大家能够喜欢。

　　2、看课件，认识花手帕的美

　　师：请大家看看这些都是什么？（花手帕）我们以前的花手帕是什么材质的？（布）刚才看到的还有什么材质的？（纸质）你们觉得它们美吗？美在哪里？（色彩鲜艳、图案有规律的排列着）

　　3、了解民间传统染色工艺

　　染缬：是我国民间传统染色工艺的统称，包括扎染、蜡染等。印染的图案纹样神奇多变、简洁质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。那么，你们想不想制作一张美丽的纸质花手帕呢？这节课让我们一起学习如何制作纸质花手帕。

　　板书：10、花手帕

　　二、魔术示范方法

　　1、教师变魔术

　　师：同学们，老师先给大家表演一段小魔术，我们看谁观察的仔细，看谁能找到制作花手帕的方法。

　　2、生通过观察说方法

　　步骤：折纸——染色板书：步骤：折纸染色

　　3、说折法

　　师：你们会折纸吗？（生尝试、说折法）

　　小结：那我们一起看下纸的折法都有哪些？

　　田字格和米字格是最基本也是最主要的方法，还有其它折法：

　　川、洲、井、双井、双米、两端辐射、中心辐射等。

　　4、说染法

　　回忆老师变魔术染色的时候，用了几种染法？

　　浸染：把纸浸在颜色水中的染法。

　　点染：用颜色水往纸上点的染法。板书：染法：浸染点染

　　三、生尝试制作探究解决问题

　　1、两学生上台尝试制作

　　2、生说问题应注意哪些问题呢？（课件出示染色注意问题）

　　浸染时注意浸泡时间长短，时间长则吸色多，染色面积大，反之则少，染色的面积小；

　　点染时尽量染透纸张，以免造成染色不均；

　　染制时注意画面色彩的搭配。（近似色染制柔和、对比色染制色彩对比明显）

　　3、小结

　　师：你们发现老师制作的花手帕和这两位同学制作的花手帕一样吗？为什么会不一样呢？（课件）

　　小结：其实，漂亮的.图案都是由一些点或者点连接的线组成的，加上纸的折叠方法不同，染色的位置不同就产生了许多奇妙的图案。由于纸吸水后十分脆弱，我们展开的时候一定要小心翼翼的。

　　四、学生制作教师辅导

　　1、请你运用所学方法染制一两块色彩鲜艳、图案精美的花手帕。

　　（运用不同的折法、染法制作）（课件）

　　2、师巡视并指导

　　五、评价

　　四人为一组，推选你们组最漂亮的花手帕带上台给大家展示

　　1、自评

　　你觉得你制作的花手帕怎么样呢？

　　2、互评

　　谁能说说你认为谁的花手帕最精美？哪里染制得好呢？

　　师总结：同学们用自己灵巧的双手，染出了这么多漂亮的花手帕，虽然它和我们平时的花手帕不一样，但是更有意义，下去之后我们可以把自己制作的花手帕贴在我们的房间里，用来装饰、美化我们的生活。

小学美术教案8

　　教学目的：

　　1、显性内容与目标。

　　应知：

　　1、熟悉三原色

　　2、知道红色的画是以红色为主的画面。熟悉不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

　　应会：能以红色为主画一副画。

　　3、隐性内容与目标。

　　培育学生生活的情感，提高对颜色美的感受力量，加强对学生探究式学习及合作学习力量的培育。

　　教学重点：熟悉三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

　　教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

　　学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、颜色纸、剪刀、胶水、红色实物等。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得嘉奖的在相应的树上贴上一个果子。

　　二、熟悉三原色(出示课件，展现色卡)

　　师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?

　　生：红、黄、蓝

　　师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做(三原色)

　　(出示课件)

　　师：这三种颜色中你最喜爱哪种?喜爱红色的同学谈谈你喜爱的理由?

　　导出课题

　　今日，我们就一起来熟悉红色，学习用红色作画。(课件出示课题)

　　三、新授

　　1.体验红色的美感及红色的特点。

　　图片上是什么?这些图片上的`红色给你什么感觉?

　　(课件出示)

　　平常你还见到哪些红色的物体?

　　2.观赏书上的作品。

　　生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的?

　　(1)观赏书上作品(课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹颜色。)

　　师：看了这么多红色的画，你最喜爱那一幅，为什么?

　　生：(自由说)

　　师：这些图有什么共同的特点?

　　生：都以红色为主。

　　总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、庆祝、漂亮的场面。

　　(2) 观赏色调不同的两幅图片(解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。)

　　师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么?

　　生：······

　　师：这副画中有哪些红色?

　　生：······

　　师：你能调出来这些红色吗?

　　学生自由调色、展现(实物投影)

　　(3)观赏其他作品(课件出示、拓展学生思维)

　　刚刚我们观赏了这么多漂亮的红色的画，熟悉了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的?

　　四、学生实践(刚刚观赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来?)

　　1、 启发思维，引导作画。

　　假如让你以红色为主画一副画，你想画什么?用哪些红色?

　　2、 学生作画，教师巡察辅导。

　　五、评价学生作业。

　　学生自评、互评相结合。

　　六、总结。今日这节课你学到了什么?

小学美术教案9

　　课题：

　　第8课鸟语花香

　　课时：

　　2课时

　　课堂类型

　　造型表现

　　教学目标：

　　1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

　　2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

　　3、增强民族自豪感。

　　教学重难点：

　　1、运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

　　2、掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

　　教具学具

　　国画用具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　（1）课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的'理解，交流自己对画面的想象。

　　（2）引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

　　齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。

　　吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

　　吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

　　（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。

　　2、发展阶段：

　　（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：

　　请学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

　　（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。

　　（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、展示交流

　　把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。

　　五、课后拓展：

　　鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

小学美术教案10

　　教学目标：

　　1、知识技能目标：

　　a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

　　b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

　　2、 情感态度：

　　通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

　　3、学习策略：

　　引导学生自主探究;

　　教学重点：

　　引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

　　教学难点：

　　利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

　　教具：

　　杨景芝《线的认识与表现》VCD

　　克立作品《奔流》

　　毕加索《牛头》

　　其他图片

　　教学过程与方法：

　　(一)教学过程结构：

　　○板书

　　直接导入：提出主题

　　1、观看

　　○课件

　　2、欣赏、感受

　　○线与图片

　　3、小组班级展示

　　观察 触摸 同组描述 分享自己的直、曲物品

　　4、评价最佳评论

　　全班展示

　　好在哪

　　学习欣赏作品

　　5、学生分析

　　教师分析

　　6、试一试

　　完成直曲线画面

　　7、展示(收拾与整理)

　　(二)教学过程结构说明：

　　教具准备：直曲线课件，大量的`作品。

　　学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。

　　教学过程：

　　1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”

　　教师板书“曲曲直直”。

　　2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。

　　(绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。)

　　3、师：“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。注意：每一组评出一位最佳介绍(评论)员。”

　　学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

　　学生分组介绍，讨论。

　　4、直与曲物品展示。

　　师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。

　　5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗?

　　克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》

　　《时尚卷发》

　　6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品?小组之间试一试。

　　7、作品展示，评出有创意的作品。环境收拾整理。

小学美术教案11

　　一、教材分析：

　　这一课在《鸟和家禽》之后，两者的教学内容，互为补充延伸，前者突出“平面”的表现方法，而后者更突出了"立体"的表现方法。用废旧材料和黏土做鸟和家禽，让学生在尝试各种废旧材料和黏土的同时，了解民间工艺、了解自然、爱护生命，更关心地球的未来。这课可以分两课时来教学，学生通过各种途径调查、收集材料，共同分工合作，共同创作鸟和家禽的形象，用"立体"的方法，把自己创作的鸟和家禽的外形、动作特征表现出来。

　　本课主要是以培养学生的创新意识和动手实践能力为目标，充分考虑到了学生生理和心理特点，以及美术教学的基本规律，爱护和发展学生的好奇心和想象力，培养审美情趣，提高对美的感受能力。

　　二、教学目标：

　　(1)认知目标:了解做鸟和家禽的基本方法。

　　(2)操作目标:基本学会把握鸟和家禽的特点和比例结构进行制作，培养动手能力和创造力。

　　(3)情感目标:培养学生合作互助的;增强动物保护意识，渗透热爱民间艺术的'情感教育。

　　三、教学重难点：

　　教学重点:了解鸟和家禽的外形特点和比例关系;尝试利用多种材料和方法进行制作和添加。

　　教学难点:培养学生基本把握动物的外形特点和比例关系的能力。

　　四、教学准备：

　　教师准备：多媒体课件、范作、黏土、制作工具等。

　　学生准备：黏土、制作工具等。

　　五、教学过程：

　　(1)情景与引人:

　　一次《猫与老鼠》中的笨猫TOM在家睡觉时被鸟叫声或鸡叫声惊醒，你们听出是什么声音吗?(放动画)你能把这些鸟或鸡画出来给老师看看吗?

　　学生在纸上画，师请两个学生上黑板表现。展示其中的部分作品，引导学生注意鸟类的基本形体特征。

　　师出示鸟类标本，引导学生仔细观察，乌有哪几部分组成，每一部分长什么样，不清楚的同学还可以上来摸一摸，把自己观察的结果告诉其他同学。

　　同学们观察得很仔细，既然你们都了解鸟的基本形体特征，那你们想用做陶的方法来表现它吗?

　　引入新课:我做的鸟和家禽。

　　(2)欣赏与交流:

　　师:在做陶之前我们先来欣赏一下我们的祖先和民间陶艺家和我们同龄学生自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样用陶来表现鸟和家禽的。多媒体演示鸟和家禽的陶艺作品，其中有陶胚，也有施釉烧制成功的作品。

　　师:我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适，怎样去制作?现在也请同学们想一想，你想做成什么样的鸡和家禽?怎样做得与众不同，又如何去表现每一部分?想好后同学之间可以进行讨论，交流一下看法，在制作时可以单独完成，也可以采取同学小组合作的方式完成。

　　学生交流各自的设想，教师适时点拨。

　　(3)练习与展示:

　　师:既然同学们都已想好，那就开始制作，注意开始要练泥(学生开始制作，教师巡视指导，适时推荐优秀做法和讲解注意事项)。

　　请同学展示作品，并作介绍，其他同学和教师参与评议。

　　(4)与延伸:

　　师:刚才我们看了同学们的作品，你们做得真好，想象力真丰富，老师真为你们感到高兴和自豪。

　　根据同学们的创作，你们能推选出今天的最佳创意奖，最佳制作奖……吗?

　　(小组讨论，然后把结果告诉课代表，教师颁发自制鸟和家禽的奖品。)

　　师:其实陶艺本身底蕴深厚，民间陶艺内容非常丰富，涉及很多方面知识，老师希望同学以后认真学习各科知识，认真观察我们的生活，创造出更好的作品来。

小学美术教案12

　　教学目标：

　　1．引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉。

　　2．引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不

　　同效果。

　　3．运用圆点来组合各种图形，感受抽象画面的魅力。

　　教学重点：

　　引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉；鼓励学生创作由圆点组成的艺术作品，体验艺术创作的乐趣。

　　教学难点：

　　引导学生了解圆点排列组合成的不同图形，产生的不同效果，感受其魅力。

　　课前准备：

　　学生准备：思考生活中在哪些地方看见小圆点，用自己喜爱的工具表现出几个小圆点；准备彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。

　　教师准备：

　　水粉颜料、范画、课件等。

　　课前交流：

　　师：你觉得做什么最快乐？生：看书最快乐，运动最快乐……师：如果你问我们盐城二小的学生，做什么最快乐，有许多同学说在王老师的美术课上最快乐！现在就请大家走进王老师的快乐课堂。

　　教学流程：

　　一、情景导入

　　走进神奇的大自然

　　1．欣赏图片

　　通过大自然中动、植物身上的点，来感受点的魅力。

　　2．说说生活中的小圆点，让学生体会小圆点在生活中无处不在。

　　3．导入新课，板书课题。

　　二、探究新知

　　访问小圆点之家

　　1．通过对比，让学生了解一个小黑点在纸中的不同位置，会给人感受。

　　2．通过观察，让学感受圆点不同的排列形式，给人不同的感受。

　　3．通过实践，让学生自己动手排列，产生新的感觉。 小画家赏名画

　　感受画家笔下小圆点的魅力：

　　1．欣赏俄罗斯画家康定斯基的作品。

　　2．欣赏法国画家修拉的作品。

　　3．欣赏中国大画家吴冠中的作品。

　　我的圆点最精彩

　　1．学生介绍自己表现圆点的方法：剪、画、贴等。

　　2．教师介绍几种有趣的表现圆点的.方法。

　　3．教师示范，欣赏作品，让学生了解点、线、面能组成美丽的画面。

　　三、作业实践

　　1．作业内容：

　　⑴用小圆点点大胆地组合出美丽的画面。

　　⑵用小圆点装饰一件神秘礼物物品。

　　2．指导作业。

　　3．作业展示、讲评。

　　四、链接生活

　　出示自主银行的标志，让学生感受小圆点的在日常生活中的魅力。 课后让学生自己动手设计一个学校、班级或小组的标志，让小圆点在标志里一展风采。

　　五、升华感情

　　今天我们和小圆点交了朋友，感受到了小圆点的魅力，相信在座的所有老师也感受到我们班同学的创造力和创新能力，希望在以后的生活中你们也能像一个个可爱的小圆点散发出耀眼的光芒。

小学美术教案13

　　教学目的:

　　1、使学生初步认识挑花的形式和特征，培养关心生活、关心民间艺术的意识。

　　2、掌握有关设计的基本知识和简要方法，培养设计意识，提高审美能力。

　　3、促进非智力因素的.发展，培养认真细致的工作态度。

　　教学重点：

　　设计方法的掌握和运用。

　　认真细致的对待作业。

　　教学难点：

　　1、设计的纹样新颖、生动、饱满。

　　2、色彩不画、不乱、变化统一。

　　教学准备：

　　教具：有关实物或图片、灯片

　　学具：铅笔、彩色水笔

　　教学过程：

　　（一）欣赏导入。

　　1、今天，我们要学习“挑花纹样”，有没有同学在家里找到有关服装、桌布等实物？你调查到有关知识吗？

　　2、请学生发言，展示找到的有关实物。.

　　3、

　　教师：看来挑花纹样应用很广，能用来装饰很多生活用品。挑花纹样是一种民间艺术，在我国有少数民族和国外一些传统民间艺术品中不可缺少的装饰方法。

　　（二）传授新知。

　　1、学习挑花纹样的特征。

　　2、示范画法，突破难点。

　　（1）版画图形，怎样设计成挑花纹样呢？

　　（2）在底稿上把曲线转化成阶梯状。

　　3、学生试画。

　　（三）指导作业。

　　1、欣赏教材学生作业。

　　2、提问：1、表现了什么？2、用了几种颜色？

　　3、教师：挑花纹样可以表现所有你感兴趣的内容。在色彩上可选择单色或多色。

　　4、提问：你想表现什么内容？

　　（四）学生作业，教师指导。

　　（五）展评。

小学美术教案14

　　教学目的：

　　1、通过学生之间的交流，二十二世纪的建筑启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

　　2、引导学生用、绘画、手工等方法，二十二世纪的建筑创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

　　教学重点：

　　二十二世纪的.建筑的形状

　　教学难点：

　　如何启发学生创造二十二世纪的建筑

　　教具准务：

　　彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子

　　教学教程：

　　1、课前准备

　　一、①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。

　　②学生讨论、交流、发言

　　③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。

　　④学生交流、发言

　　二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》

　　①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。

　　②生：发言

　　师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋二十二世纪的建筑

　　2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

　　3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

　　三、欣赏课文图例。二十二世纪的建筑

　　四、创作。

　　1、绘画步骤：①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包

　　2、手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接。②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。二十二世纪的建筑

　　五、学生练习、教师巡视辅导。

　　六、展示作品，让制作者根据自己的理解对自已设计的作品进行描述。

　　七、收拾与整理，保持教室整洁。

小学美术教案15

　　教学目标：

　　1.发现、认识生活中表面凹凸不平，带有纹样的一些物品。培养学生认识美，发现美的能力。

　　2.学习运用“纸盖物”——干印法，拓印出美丽的印纹画并添画成独特的造型。培养学生的观察、动手能力以及创造性思维。

　　3.感受生活中的美好事物，体验创造美的学习活动的快乐激发美化生活的愿望。

　　教学重点：

　　学习拓印中干印的简单步骤及操作方法。

　　感受印纹的肌理，用印纹画添画组合成新的造型。

　　教学难点：

　　印纹的清晰度，添画造型独特有创意。

　　教学准备：

　　树叶。白纸。油画棒或蜡笔。

　　教学过程：

　　上课！同学们好!请坐。

　　一、导入

　　（打开PPT）请同学们翻开课本P10。下面老师给1分钟时间请同学们看看白板上放的图片，再联系自己书本里的内容。开动脑筋想一想，课本出现的莲藕，树叶都被用来干什么了？

　　哪位小朋友回到老师刚才的问题，？莲藕跟树叶都被用来做什么了？

　　（总结学生答案。）莲藕直接用来沾颜料印在了纸上。树叶被纸盖着用蜡笔涂出了树叶的图案。

　　（转入本课主题。）其实这两张方式都属于一种绘画的技巧——拓印。

　　（板书：拓印）

　　那什么是拓印呢？拓印其实是一种最普通最古老的纸上的印刷方法。

　　二、新课授予

　　那么老师要发问了，什么样的东西才能用来拓印呢？

　　同学们有没有发现他们跟书本里的树叶，硬币，莲藕等都有一个共同点。那就是——表面粗糙，凹凸不平。所以粗糙的东西才可以用来做拓印。

　　请同学们想一想，说一说我们身边还有哪些粗糙的实物？

　　（播放PPT竹篮等图片）

　　1.介绍拓印的两种方法

　　好，那么接下来我们就看一看拓印都有哪几种方法。

　　（播放视频）

　　视频我们看完了，同学们告诉老师视频中介绍了多少种拓印的方法？

　　一共是两种拓印方法。其中用手指沾颜料印到纸上的那一种跟书本里用莲藕印的方式是一样的。我们称它为——湿印法。

　　（板书：湿印法）

　　跟书本中一样是用树叶印出来的叫——干印法。

　　（板书：干印法）

　　那么由于我们学校里条件有限，小朋友们容易打泼颜料，我们这一节课就主要学习一下干印法。

　　2.教师示范一

　　下面就要请小朋友们跟着老师一起做，学一学干印法到底是怎么印出来的`。

　　请同学们拿出准备好的作业本还有树叶。

　　（打开投影仪，准备纸、树叶开始边讲解边示范）

　　首先，请同学们打开你们的本子，选空白的一页。

　　然后，跟着老师，把你们的树叶放到这一页纸的下面。

　　接着把纸盖好。我们就可以看到纸的下面透出的树叶的形状。

　　都做好这一步了吗？

　　（简单巡堂检查）

　　接下来，我们用油画棒或者蜡笔，选择自己喜欢的颜色，顺着树叶的形状。开始轻轻的涂抹。注意，涂抹时候笔不要立起来。尽量放倒，与本子持平。

　　(简单巡堂检查)

　　3.欣赏作品我们来看一下，别人拓印出来的作品。

　　（播放PPT展示作品。）

　　小朋友们是不是可以看到，别人拓印出来的不单单是印纹那么简单？

　　那么接下来我们要做的就是，把我们刚才拓印出来树叶的形状添画成更有趣的作品。

　　4.教师示范二

　　（打开投影仪，继续示范）

　　下面同学们先看一看再动手，看看老师把我们刚才的树叶添画成什么了？

　　（示范添画——老鼠）

　　三、课堂作业

　　下面的时间，就交给同学们。对自己拓印出来的树叶进行添改。动作快的同学也可以重新拓印一张，再添画。

　　（教师巡堂，指导，并抽取优秀作品点评）

　　四、小结

　　这节课我们学习拓印中干印的简单步骤及方法，同学们可以回家后，运用这个方法，去拓印一些别的表面粗糙的物品，然后添画成有趣的作品。

　　我们这节课就到这里。

　　下课后请小组长收齐本组作业。

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