小学思想品德教案

小学思想品德教案实用(15篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学思想品德教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学思想品德教案1

　　教学目标：

　　认知：

　　1、知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。

　　2、了解为家乡做贡献的人物事迹。

　　情感：

　　1、感受家乡的可亲可爱。

　　2、敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。

　　行为：

　　为建设家乡做一点力所能及的事。

　　教学重点：

　　本课着重介绍为建设家乡做贡献的人物事迹，激发学生热爱家乡的情感，教育学生向为建设家乡做贡献的人物学习，立志建设家乡。

　　教学难点：

　　激发学生热爱家乡的情感。

　　教育过程：

　　一、导入

　　1．师：

　　同学们读过《静夜思》这首诗吧？（师生共同吟诵《静夜思》）

　　2．教师提问：

　　（1）这首诗描写的是一种什么感情？

　　（2）你的家乡在哪里？能给大家介绍一下吗？

　　（3）你们关心自己的家乡吗？为什么？

　　3．小结：同学们都关心自己的家乡，因为我们是喝着家乡的水、吃着家乡的粮长大的，家乡是生我们养我们的地方。如果我们的家乡美丽富饶，我们会引以为自豪的。如果我们的家乡还不太发达，甚至贫穷落后，我们应该怎么办呢？

　　4．学生根据自己的想法发表意见。

　　二、初步明理

　　1．师：课前同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。请同学们说说陈嘉庚先生生前是如何对待自己的家乡的。

　　2．学生分组汇报自己调查的结果。（学生结合图片和课文及有关资料，介绍陈嘉庚先生为家乡所做出的巨大贡献。教师在学生汇报的过程中可以为学生补充一些资料。）

　　3．提问：

　　（1）对陈嘉庚先生报效家乡、兴办教育的这种做法，你是怎么看的？（此问题同"想一想"栏目的内容。）

　　（2）当办学经费发生困难时，有人劝他停办学校，他是怎样表示的？这说明了什么？

　　4．小结：

　　陈嘉庚先生把家乡的建设看得比自己事业的发展还重要。

　　5．师：根据统计，陈嘉庚先生一生为家乡捐资大约有一亿美元。这是一个非常惊人的数字！可是他自己的生活却十分简朴。

　　提问：

　　（1）为什么陈嘉庚先生对家乡如此大方，可对自己却这么小气？

　　（2）他为家乡所做的一切说明了什么？

　　6．学生根据自己的理解发表看法。

　　7．小结：正像陈先生说的那样"久居南洋，心怀祖国；希图报效，已非一日。"陈先生是这样说的也是这样做的。陈嘉庚先生深深地爱着我们伟大的祖国，爱着自己的家乡。他把自己的命运与家乡、祖国的命运紧紧联系在一起，家乡的繁荣富强，就是他的快乐与幸福。他把建设家乡，报效祖国当作他一生的信念，为建设家乡倾注了自己毕生的.心血。毛泽东主席曾赞誉他是"华侨旗帜，民族光辉"。他是我们学习的榜样。

　　三、强化观点

　　1、教师提问：

　　在你们课前调查陈嘉庚先生的事迹时，有没有查到像陈嘉庚先生这样热爱家乡，为家乡做贡献人的事例？

　　2、学生介绍自己课前找到的为家乡做贡献人的事例。

　　3．教师提问：

　　在阅读这些热爱家乡的人物的事例时，你们有什么感想？

　　4．学生发表自己的想法。

　　5．小结：

　　这些人用不同的方式为自己的家乡做着自己的贡献，因为他们都有一颗热爱家乡的心。

　　板书：十二心系家乡

　　6．教师提问：

　　作为一名小学生我们可以为建设家乡做哪些力所能及的事？（此问题同"说一说"栏目的内容。）

　　7．学生小组讨论。

　　8．学生分组汇报讨论结果。

　　板书：关心、了解家乡状况立志建设家乡……

　　9．小结：每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方。我们小学生要向陈嘉庚先生学习，热爱家乡，心系家乡，从小立志建设好家乡。板书：爱家乡

　　10．课件演示下载（内容：课后练习"议一议"）

　　11．学生分组自选题目进行讨论，汇报时可以用辩论的形式。

　　12．小结：

　　家乡是生我们养我们的地方，不论她贫瘠还是富饶，我们都应该爱她，爱家乡就是爱祖国的具体表现。

　　板书：爱祖国

　　五、总结全课

　　师：同学们，爱家乡就要心系家乡，关心、了解家乡的状况，立志建设家乡，并付诸行动，为家乡做力所能及的事。

　　课下请同学们搜集一些关于自己家乡方面的资料，我们搞一次以"我爱家乡"的主题交流展示活动。

　　板书设计：

　　探究活动：

　　调查家乡的情况，并为家乡的建设提出一些意见和建议。

小学思想品德教案2

　　教学目标

　　认知

　　1、知道的基本含义。

　　2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。

　　3、懂得现代社会更需要。

　　情感

　　1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。

　　2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

　　行为

　　1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

　　2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

　　3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

　　教学过程

　　一、 谈话导入 引入新课

　　请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）

　　你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？

　　（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）

　　小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。

　　今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。

　　二、 学习新课 引出观点

　　1、 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）

　　提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

　　（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的`。是立人之本。）

　　对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

　　出示投影片：课文第三小节

　　请同学们读一读这段话。

　　请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

　　板书：为人之本

　　小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。

　　2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

　　提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？

　　（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？

　　老师讲：飞机送面团

　　提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）

　　小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

　　该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

　　投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。

　　小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。

　　板书：现代社会的需要

　　2、 小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。

　　各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。

　　3、 其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。

　　下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

　　小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。

　　板书：是中华民族的传统美德

　　三、 联系实际 深化观点

　　1、 你在生活中有过这方面的体会吗？

　　（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）

　　2、 请同学们看小品表演。

　　小品表演1：课后讨论题1

　　（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）

　　板书：从小时候要求自己

　　小品表演2：课后讨论题2

　　（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）

　　板书：在小事上要求自己

　　小品表演3：课后讨论题3

　　（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）

　　小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

　　3、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

　　（为同学们树立身边学习的榜样）

小学思想品德教案3

　　教学目标

　　认知

　　1、知道是高尚的品德。

　　2、懂得是社会主义社会应该提倡的道德风尚。

　　情感

　　1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

　　2、愿意做一个的人。

　　行为

　　1、主动关心和热情帮助周围的人。

　　2、为别人排忧解难不图表扬和报答。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据第一单元第三框而设置。基本要求中提出：要使学生“知道是一种高尚品德。结合实例说明提倡有利于形成良好的社会风尚。”本课是使学生在低中年级学习的基础上，进一步明确：在我们社会主义社会中提倡“，一人有难大家帮”的道理。使学生懂得应当主动帮助周围的人，积极参与社会上的公益活动。一个人应当有同情心，把能为别人解除困难当作自己的快乐。

　　教法建议：

　　1、通过本课教学，要讲清是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是。这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。

　　2、教学中要结合具体实际，讲清：在社会上提倡发扬社会主义的道德风尚的意义。可以结合劳动模范李素丽的事迹，突出在社会主义社会中人与人之间团结互助的关系。

　　3、教学中要注意给学生树立榜样，既要有学生身边的榜样，还要有象雷锋这样真正具有崇高品质的典型。 教学设计示例

　　<教学目标>

　　认知

　　1、知道是高尚的品德。

　　2、懂得是社会主义社会应该提倡的道德风尚。

　　情感

　　1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

　　2、愿意做一个的人。

　　行为

　　1、主动关心和热情帮助周围的人。

　　2、为别人排忧解难不图表扬和报答。

　　教学过程：

　　一、结合实际、导入新课

　　1、同学们，你们在小学生活已经六年了，在这六年中你参加过那些捐资济困的活动？你对此是怎么想的？

　　（引导学生认识处在困难中的人是十分需要别人帮助的，看到别人在你的`帮助下，解除困窘，自然心里十分高兴。）

　　2、说一说，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？

　　（让学生体会处在困难中人的心情。）

　　小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是的表现。

　　板书课题五

　　二、结合事例、启发明理

　　1、出示雷锋的画像，简介雷锋。

　　雷锋（1940-1962）湖南长沙人，7岁失去父母成为孤儿。湖南解放后，他分得了土地，被政府送进学校读书。1956年高小毕业后，在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员，被评为工作模范。1957年加入共青团。1960年参加中国人民解放军，同年加入中国共产党。先后荣立二等功1次，三等功2次，被评为节约标兵和模范共青团员。1961年升任班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日，因公殉职。年仅23岁的雷锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素，，全心全意为人民服务。

　　1963年1月7日，国防部命名他生前所在的班为"雷锋班"。同年3月，毛泽东主席题词"向雷锋同志学习"。周恩来总理题词"向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志"。

　　同学们，你们听说过雷锋的故事吗？

　　2、录音故事《雷锋雨夜送大嫂》，同时出示雷锋帮助大嫂的图片。

　　提问：大嫂遇到了哪些困难，大嫂这时心里会想些什么？

　　（引导学生体会艰难处境中的人，是十分想得到别人的帮助的。）

　　2、雷锋看到此情此景，心中是怎样想的？为什么不认识大嫂，雷锋心中却那么不安？

　　（引导学生体会，的人能够把别人的困难当作自己的困难，发自内心地愿意帮助别人。）

　　小结：雷锋虽然并不认识大嫂，但是，当他看到别人有困难，就想自己遇到困难一样。他把别人的困难、不幸，当作自己的困难、不幸，发自内心地想帮助别人。

　　板书：同情、关心有困难的人

　　2、雷锋是怎样做的？

　　（引导学生从雷锋的做法中体会，雷锋一心为别人解决困难）

　　小结：雷锋与大嫂素不相识，看到她有困难毅然帮助解决。同时雷锋帮助别人排忧解难，不图表扬与报答，不要求得到任何报酬。这就是的表现。

　　板书：不图表扬与报答

　　4、雷锋做好事，既不图表扬，也不图报答，那么他是怎样想的呢？

　　（引导学生学习课文第三小节，理解雷锋帮助别人时的思想境界。）

　　小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的。

　　板书：帮助别人感到欣慰与快乐

　　三、联系实际深化认识

　　1、其实在我们今天生活中，像雷锋这样的人是很多的。请同学们，结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的，的故事。

　　（学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。从而懂得，的人在生活中，处处受到人们的尊重。）

　　2、你知道，我们班上也有不少的好人好事。谁能讲一讲。

　　（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得，只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人，才是的人。）

　　小结：雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那的精神，永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。

　　四、运用观点、辨析练习

　　3、想一想，下面这些同学，谁做到了。

　　投影出示：课后评议

　　（通过讨论，使学生认识到，只有那种真正处于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地帮助去解决，并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人，才是的人。）

　　（答案：主要从行为动机上加以指导。在评议时，应该肯定这些同学能帮助人是好的，但助人的认识水平是有层次差异的。宋辉、张民、李东三个同学的想法虽然不算大错，但他们助人的目的或者是为了表扬，或者是出于互利的考虑，或者迫于舆论的压力，不是真正出于对同学的关心，因此没有做到。陈峰是出于对同学的关心而助人，他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处，而是由于自己给同学解决了困难。这是。

　　4、请班上的人，讲一自己在做好事时的想法。

　　（学生运用观点，评析自己的做法，找到自己所作所为，与的差距。从而提高思想认识，向更高的思想境界攀升。）

　　5、谈一谈，你自己是怎样为他人做好事的。自己当时想些什么。对照观点，谈谈认识。

　　（引导学生联系自己行为，从的高度，去认识自己，从而提高思想道德素质。）

小学思想品德教案4

　　教学目标：

　　1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。

　　2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。

　　一、调动情绪，自我介绍。

　　小朋友好！今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗？我会写毛笔字，会画画，我有一个特点就是爱笑。小朋友看，彭老师笑起来怎么样？（出示笑脸图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢？想知道什么就问什么。

　　生自由发问。（长相、爱好、个性等）

　　师相机作答。

　　二、生自我展示。

　　师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？（当然想说的就说，想表演的`还是可以表演。）

　　生轮流上台介绍。

　　师相机点拨并给予适当的评价：

　　①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；

　　②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；

　　③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。

　　……

　　三、自由交流。

　　还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？）

　　音乐：找朋友

　　生：互相交流介绍。

　　师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。

　　生作介绍。

　　四、体验游戏。

　　师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。

　　1、边拍手边念儿歌：

　　真快乐，真快乐

　　学校里面朋友多。

　　真快乐，真快乐，

　　一起游戏快乐多。

　　我叫xxx，

　　我叫xxx，

　　手拉手儿转个圈，

　　请你认识我。

　　2、师生互动游戏。

　　五、师生互动，鼓励交流。

　　1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，有了。这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一张？为什么？猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？想不想也动手做一份名片送给你的朋友呢？

　　2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生肖、爱好等等）

　　3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。（音乐：好朋友）

　　4、展示最有特色的名片。

　　5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。

　　六、总结

　　多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。

小学思想品德教案5

　　教学目标

　　１．了解人类文明的发源地是四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度和中国。

　　２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。

　　３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。

　　教学准备

　　１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。

　　２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。

　　教学活动及过程

　　１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。）

　　２．讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的.人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。）

　　３．全班讨论。教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。

　　４．阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。

　　请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。围绕炎帝和黄帝的各种传说，教师也可以做适当的解释：由于没有文字记录，而且时间过于久远，人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。

　　５．同伴阅读。同桌之间共同阅读教科书第５页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。教师提示学生，可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说。

　　６．自由讨论。请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果。

　　７．教师总结，应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。

　　家庭作业

　　１．让学生完成教科书第５页的填空作业。

　　２．让学生搜集一些古代的神话和传说。

小学思想品德教案6

　　教学目标：

　　⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

　　⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

　　⒊懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、导入教学

　　我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

　　二、教学活动

　　活动一：与他人相处的黄金规则

　　⒈阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。

　　⑴站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。

　　⑵站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。

　　⒉让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

　　⒊引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

　　⒋试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。

　　活动二：发生冲突怎么办

　　⒈阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？

　　⒉引导学生填写课本P17的表格，然后交流。

　　⒊引导学生围绕生活中的`具体问题展开研讨：

　　⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？

　　⑵我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？

　　⒋通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

　　⒌让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

　　活动三：演一演、议一议

　　⒈让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

　　⒉全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。

　　⒊教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：

　　⑴你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？

　　⑵你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？

　　⑶除此之外，我们还可以采用哪些方法？

　　教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。

　　⒋活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。

　　三、教学总结。（略）

　　四、作业设计：

　　⒈搜集有关与他人交往的格言警句。

　　⒉你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？

　　⒊你和他人交往的原则是什么？第二单元 人类的家园

小学思想品德教案7

　　活动目的：

　　1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

　　2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

　　3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。

　　4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、活动：“我的一家”

　　1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）

　　2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

　　3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。

　　4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。

　　二、讨论交流

　　1、什么样的家庭是幸福的家庭？

　　2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）

　　3、学生展示。

　　三、情感提升

　　1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）

　　2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。

　　第二课时

　　一、活动：“一次家庭会议”

　　1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？

　　2、学生根据自己的.实际情况自由发展言论。

　　3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。

　　4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？

　　5、学生根据讨论说说自己的想法。

　　二、活动：“那些事情我帮忙”

　　1、教师设置情境：

　　（1）、家里要换新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多钱（3）、爸爸妈妈吵架了……

　　2、讨论：

　　从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

　　3、汇报结论。

　　4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。

　　第三课时

　　一、情景分析

　　1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭……二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来……、

　　2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？

　　二、活动：介绍我的好朋友

　　1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？

　　2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。

　　3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。

　　三、辨析交流：

　　1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。

　　2、学生交流，教师引导得出结论。

　　说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。

小学思想品德教案8

　　教学目标：

　　1.知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。

　　2.养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

　　教学时间：二课时

　　教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。

　　教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

　　第一课时

　　活动内容：我会听讲

　　活动准备：

　　两个片断：

　　一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。

　　二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。

　　活动过程：

　　1.谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。

　　2.学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？

　　3.比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。

　　4.谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？

　　5.游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？

　　我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：~~

　　我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：~~

　　我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：~~

　　学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。

　　6.教师小结：

　　上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。

　　第二课时

　　活动内容：举起我的手

　　活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。

　　活动过程：

　　1.游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。

　　2.老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？

　　3.学生交流。

　　4.教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。

　　5.过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的'小手？

　　6.我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？

　　7.教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。

　　8.课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？

　　结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？

　　9.小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。

　　10.选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。

小学思想品德教案9

　　活动目标：

　　1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

　　2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

　　活动重点：

　　学生能积极、认真的学习.

　　活动难点：

　　学会与同学友好相处

　　活动安排：

　　4课时

　　第一课时 上课了

　　活动目标：

　　1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

　　2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

　　活动重点：

　　学生能积极、认真的学习. 活动难点; 学会与同学友好相处

　　活动过程：

　　一、 创设情境，引入主题

　　师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了?

　　生：电铃响了。

　　师：电铃响了，说明了什么?

　　生：上课了。

　　师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢?

　　二、 创设情境，感悟规范

　　活动一 进教室

　　师：(老师摇铃，请几位同学表演进教室。)平时，你们是怎么快快进教室的?

　　生：(交流汇报)

　　师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。

　　三、 情境体验，深化认识

　　活动二 课堂发言

　　师：(随机提问)对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现?为什么?

　　师：那么，我们要怎么做才好呢?大家交流一下。

　　活动三 认真听讲

　　师：小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗? 学生动手画。

　　师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗?

　　学生：不能。

　　师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗?我们应该怎样做才好呢? 学生小组交流讨论。

　　四、评比激励，促进内化

　　师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现，并说出理由。你觉得自己表现怎么样?

　　活动目标：

　　1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的'学习.

　　2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。 活动重点：学生能积极、认真的学习.

　　活动难点：

　　学会与同学友好相处

　　活动过程：

　　一、了解学校纪律

　　1、指导学生看书第13页，师：图上讲的是一回什么事?

　　2、师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢?

　　3、学生互相交流。

　　4、师：能来上课的，怎样才能上好课呢? 指名学生回答。

　　5、听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

　　6、师小结，上课听讲的重要性。

　　二、展示学习收获

　　1 、同桌互相讲自己开学来的学习收获。

　　2 、指名上台讲，体验学习的快乐。

　　3 、指名上台展示。

　　三、活动总结

小学思想品德教案10

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道自己是小学生了。

　　2.知道小学生的主要任务是学习。

　　情感：

　　喜欢学校生活，喜欢上学。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。

　　每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们告别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较艰难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是十分重要的。

　　入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些胆怯和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美好，吸引和激励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。

　　教法建议：

　　1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵活多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的可爱，从心里产生对学校生活的热爱之情。

　　2．在本课教学活动中，教师要带领刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动切实达到目的。

　　3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。

　　4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。

　　教学设计示例

　　教学重点：

　　激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。

　　教学难点：

　　激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。

　　教育过程：

　　一、看一看。（使学生知道"我"上学了。）

　　1.谈话导入。

　　师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢？

　　提问：为什么称呼你们小学生呢？

　　板书：上学

　　师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！

　　出示投影片（"看一看"中图）。

　　提问：

　　（1）你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么高兴呢？

　　（2）爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？

　　2.小组交流：

　　开学那天自己心里是怎么想的？

　　自己的爸爸妈妈又是怎么做的？

　　3．小结：

　　从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。

　　二、说一说。（使学生懂得上学真好。）

　　1．出示课件。（课件中的场景二。）

　　（1）说一说：

　　小刚在校门口看到了什么情景？

　　老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？

　　校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？

　　（2）全班交流：

　　开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？

　　（3）放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）

　　板书：多么好

　　（4）小结：

　　学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个"家"非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。

　　2．出示课件。（课件中的场景三。）

　　（1）：

　　老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？

　　开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？

　　（2）让同学摸摸新课本。

　　（3）小结：

　　从上学的`第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。

　　3．出示课件。（课件中的场景三。）

　　师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。

　　4．老师带同学参观学校。

　　参观操场。

　　我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。

　　参观一些专用教室。

　　为了能使同学们更好地学习，学校专门开辟了这些专用教室，配备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建设出力。

　　参观校荣誉室。

　　看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更可爱了。

　　（1）全班交流：

　　我们的学校好不好？好在哪里？

　　说一说自己此时的心情？

　　（2）小结：

　　我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。

　　板书：（用红笔再次描写）多么好

　　（3）学儿歌。

　　老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很明亮，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。

　　板书儿歌

　　同学一边拍手一边学儿歌。

　　三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）

　　出示投影片。

　　（1）提问：

　　图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？

　　（2）小组交流：

　　自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？

　　小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？

　　（3）小结：

　　工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。

　　四、唱歌总结，激发情感

　　1．出示投影片。

　　师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！

　　2．放音频。

　　（1）师生同唱《上学歌》。

　　（2）师生边唱边跳《上学歌》。

　　板书设计：

　　一、上学多么好

　　老师像妈妈，教室很明亮，

　　同学似姐妹，操场真宽阔，

　　背起书包上学校，捧起课本学知识，

　　心里多么美。上学多么好。

　　探究活动

　　1．老师带同学参观校园（可参观操场、专用教室、学校荣誉室、老师办公室、传达室。）

　　2．到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些激励同学们的话。

　　3．回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。

　　4．请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。

　　5．请家长协助，为自己制定一份学习计划。

小学思想品德教案11

　　认知：

　　1．知道人人都应该爱护花草树木。

　　2．知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

　　情感：

　　1．喜爱花草树木。

　　2．愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。

　　行为：

　　爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。

　　教学重点：爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。

　　教学难点：爱护花草树木的道德意义。

　　教育过程：

　　一、想一想（使学生懂得花草树木是人类的好朋友。）

　　出投影片（“想一想”中图1、图2）

　　1．小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下？人们为什么喜欢到公园去玩呢？

　　2．小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。

　　3．想想：你们都在哪些地方看见过花草树木？

　　出投影片（没有花草树木的“想一想”中的2幅图）

　　1．讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样？

　　2．小结：

　　夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的健康，使人精神愉快。

　　师：所以我们要爱护花草树木。

　　板书：我爱花 我爱草

　　过渡导语：那应该怎样爱护花草树木呢？大家看

　　二、学一学（使学生知道怎样爱护花草树木。）

　　出示课件：（场景一、二）

　　1．说一说：这位小朋友想干什么？如果你是花儿，你会怎么说？

　　听录音（花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

　　请你告诉她，应该怎么做？

　　板书：不摘花

　　2．小结：

　　花儿可以美化环境，使人心情舒畅，不能因为自己喜欢花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应该遵守的社会公德。

　　出示课件：（场景三）

　　1．同桌互相说说

　　（1）这个小朋友想干什么？

　　（2）如果你是小树，你会怎么说？

　　听录音

　　（小树说的话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”）

　　（1）请你告诉他应该怎样做？

　　板书：不折树枝

　　（2）为什么不能折树枝，爱护小树还应该怎样做？

　　板书：不乱摇

　　2．小结：

　　树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清新空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的.生长。破坏小树是不讲公德的行为。

　　出示课件：（场景四）

　　1．同学四人一组互相说说。

　　（1）这两个小朋友这样做对吗？为什么？

　　（2）他们应该怎样做？

　　板书：不踏草

　　2．小结：

　　小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！

　　1．说说应该怎样爱护花草树木？

　　2．小结：爱护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。

　　过渡导语：

　　现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。

　　三、评一评

　　看书

　　1．请在你认为做得对的同学下面画“√”

　　同学判断对错

　　2．请同学说说做得对的同学好在哪？做得不对的同学应该怎样做？

　　四、议一议（深化遵守公德的教育。）

　　师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说 （听录音 小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”）

　　1．讨论：

　　他们说得对吗？为什么？

　　你想对他们说什么？

　　2．小结：

　　如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。

　　五、儿歌总结：

　　1．读儿歌

　　我爱花，我爱草，

　　我爱青青小树苗，

　　不摘花，不踏草，

　　不折树枝不乱摇。

　　花草树木是朋友，

　　我们都要保护好。

　　2．提问：

　　读完儿歌你记住了什么？

　　1．师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体健康，使人们精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱护花草树木吧！

小学思想品德教案12

　　一、利用活动化教学，激发兴趣

　　在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动：第一个活动是“猜猜他（她）是谁？”，通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识人与人存在着差异。第二个活动是“圆圈变变变”，通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“说说你发现的不同”，在这个环节让学生通过比赛，了解各地方，各国家，各民族之间人与人是不一样的，正因为不同才有了我们多彩的世界。第四个活动是“寻找小星星”，围绕学生的学校生活，让学生想一想、说一说，班里有哪些“多彩的小星星”，让学生意识到：正因为每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。让学生明白只有大家共同努力，各自发挥不同的优势，才能使我们的班级更加丰富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升华，让学生在潜移默化中明白道理，学到知识。这几个活动的设计都是有目的的，贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。

　　二、“用教材教”胜过 “教教材”。

　　首先我将教材中的活动一：我的自画像内容改在了课前完成，一开课我就将他们上交的自画像拿出来让他们猜，引入第一个游戏，在猜测中对人与人之间的不同，能有一个感性的认识。

　　我还注意充分利用学生的生活经验作为课程资源。让学生交流自己调查的生活中人与人有哪些不一样？拓展了学生的思维。又如：让学生围绕自己的学校生活，回忆上学以来，班上有哪些多彩的小星星。这些话题应该都是孩子们经历过、熟悉的事情，通过孩子们自己的生活进行教育，在自身生活体验的基础上学习，努力调动孩子们已有的生活经验。把儿童自身生活经验作为教材资源，这样儿童在课堂上发挥的作用就很大。我觉得，这是我在教学这节课中自己的'最大收获

　　新课程是教师和学生共同构建的课程生活，要了解儿童是不容易的，所以教师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。尽管这次课也给我留下了不少遗憾，但在遗憾中我也收获了许多。我想，在今后的实践中我将不断的探索、前进！

　　三、教学要面向学生的生活实际

　　加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课程，应创设条件尽可能向社会延伸，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，，逐渐提高认识社会适应社会的能力。

小学思想品德教案13

　　【授课题目】

　　如何克服青春期的烦恼与冲动

　　【授课对象】

　　六年级学生家长

　　【教学目的】

　　更新家长的教育观念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常识，帮助孩子克服青春期的烦恼与冲动，帮助孩子与异性交往。

　　【授课方法】

　　案例分析法、交流讨论法

　　【教学准备】

　　1.学生在课前以“我的烦恼”为题给老师或家长写一封信。

　　2.请家长代表准备交流与子女沟通的好办法。

　　3.教师准备《家庭教育》教材第四章《培养孩子的交际技能》及相关讲义

　　【教学用书】

　　《家庭教育》教材

　　【教学过程】

　　【教师介绍】

　　青春期，是孩子和父母之间问题的最大化展现。面对渐渐长大的孩子，父母的心中喜忧参半，喜的是孩子逐步迈入成人的角色，忧的是孩子再也不听自己的使唤，家里经常为了一件小事就闹翻天，双方似乎难以调和，昔日的融洽再也找不到踪影。孩子的烦恼也是一箩筐，面对和自己价值观渐行渐远的父母，强制的压迫，让他们再也不想提起——无法沟通的父母。孩子在青春期到底有哪些烦恼呢？

　　【典型事例】

　　青春期的烦恼（收集的学生在课前以“我的烦恼”为题给老师或家长写一封信）如下

　　【幻灯片出示】：

　　生1：我妈妈对我干涉过多，连我留什么发型、穿什么衣服都必须服从她的安排，还偷拆同学的来信。她越是管我，我越是不听，故意与她唱反调。即使我觉得自己做的不对也是这样。生2：我对父母的管教采取无所谓的态度，以不变应万变，他们说他们的，我该怎么做就怎么做。

　　生3：我有什么心事，就写日记，不和父母谈。

　　生4：老师对我们管得太多啦！经常趁体育课时，翻我们的课桌，或到宿舍里去进行搜查。找到我们的“罪证”，还扣押我们的信件。我想对老师说：“老师，您该‘歇歇’了！”生5：我邻居的男孩长得很帅，和我很合得来，我想和他发展为心心相印的好朋友，又怕家长、老师知道了不同意，影响不好，真是矛盾极了！

　　生6：学习压力太大了，成绩不理想，心情很烦乱。

　　【教师介绍】

　　其实，这些问题是青春期少男少女普遍面临的问题。无非是与父母、老师的交往问题，学习压力过重，与异性关系的处理等等。

　　有许多同学由于不能正确地对待和处理这些成长中的烦恼，影响了自己的学习、生活和正常交往，更有甚者，由于一时

　　的冲动而导致犯罪。那么，我们应该怎样帮助孩子消除青春期的烦恼呢？

　　【讨论交流】

　　教师与家长一起讨论解决的办法。

　　【幻灯片出示】

　　问题一：家长与孩子如何交流？

　　老师：在不少家庭里，父母忙于事业和工作，早出晚归，很少与孩子见面交谈，孩子感到孤独；社会日新月异，家长与孩子在思维上存在分歧。我们家长与孩子如何交流呢？家长1：了解青春期孩子的一些心理特点。

　　家长2：减少“同语反复式”的唠叨，找到与孩子交流的最佳方式。

　　家长3：在与孩子交流中改变那种居高临下的家长作风和下达命令的口气，沟通从尊重、平等开始。

　　家长4：换位思考，做事要把孩子的感受考虑进去 。老师：家长说得真好。

　　【幻灯片出示】

　　（《家庭教育》六年级）

　　1．六年级学生生理上已经成熟，有“早恋”倾向是正常的。

　　2. 六年级学生正处在青春期发育时期，要对小学生适时进行适度的.性教育。

　　3．要积极鼓励孩子参与课外活动，将孩子的精力引导到对知识的探求上。

　　4．青春期教育中家长的角色定位。

　　5．孩子学会与异性交往。

　　【幻灯片出示】【讨论平台】

　　问题二：青春期教育中家长的角色如何定位？

　　家长1：少用命令的语气，多提建议。

　　家长2：除了谈话是不是可以采用别的方式呢？老师：可以试着笔谈，更委婉，更亲切。

　　家长3：要多赞美、少批评，恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂。

　　家长4：父母不要一味强行交流，唠唠叨叨；孩子想和父母说话时，父母不能心不在焉。

　　【教师指导】

　　家长的角色定位必须从“警察”转换为朋友和“生活导师”，教育策略也必须变“围追堵截”为“理疏情导”。（《家庭教育》）问题三：怎样教会孩子与异性交往？

　　家长1：说说早恋的危害。

　　老 师：是不是可以横加指责，一棍子打死呢？家长2：我认为可以这样。

　　家长3：我不赞成，应该要引导孩子分清交友与早恋的区别。

　　老 师：随着青春期的到来，小学生们对异性的生理构造和情感世界有一种神秘感，所以试图通过“恋爱”来了解和体验，有“早恋”倾向是正常的。我们可以培养孩子的兴趣，转移他们的注意力。

　　家长3：注意力转移，培养孩子良好的兴趣和爱好，把他们在学习以外的时间和精力吸引过来。

　　家长4：帮助孩子制定适合自己的目标，朝着目标努力。

　　【教师指导】

　　家长要教育孩子学会用理智控制感情，遇事不急不躁。

　　【典型案例】

　　学生刘英聪明好动、成绩优良。一天，在学校放学回家的路上，学生刘英和一位男生一起单独行走，走得很慢，边走边谈，很亲热的样子，恰巧被她父亲看到了。回家后父亲对孩子拳打脚踢，但孩子始终三缄其口，家里一片混乱。

　　家长适时联系了其班主任。班主任联想起了他俩经常在一起的情形和刘英在班上的近期表现，班主任断定该生已陷入了早恋情结。班主任首先和家长进行了电话交谈，初步了解学生情况，使家长认识到自己的方法有些简单粗暴，并准备着力改变方式方法并要求家长当天晚上不要对孩子太严厉，约家长第二天到校面谈。

　　第二天上午老师与家长进行了深入彻底地交流，班主任和家长共同分享了《家庭教育》的案例，通过学习家长思想认识上有了提高。老师与其共同分析小学生的特点，使家长认识到自己在认识和做法上的错误，方法有些简单粗暴，这也是小学生青春期的必经过程，男女在生理和心理上发育还不成熟，有“早恋”倾向是正常的。家长认识到家长的角色定位必须从“警察”转换。

小学思想品德教案14

　　教学目标：

　　1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

　　2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

　　3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

　　教学重点：

　　1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

　　2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

　　教学难点：

　　养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

　　课前准备：

　　三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。

　　教学设计：

　　教学流程图

　　教学过程设计：

　　一、引导新课：

　　1、组织学生晒太阳

　　2、观看动画《早晨上学》

　　3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

　　板书课题：我们和太阳做游戏

　　二、讲授新课：

　　1、了解太阳都有那些用处

　　同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

　　板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖

　　出示图片：

　　2、你们知道影子和太阳的关系吗？

　　出示思考题：

　　（1）什么时候能看到影子？

　　（2）一天中自己的影子有变化吗？

　　（3）影子在我们的生活中有作用吗？

　　出示图片：

　　讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨

　　3、了解彩虹与太阳的关系

　　欣赏彩虹图片，出示图片：

　　（1）图片

　　（2）了解彩虹的由来

　　讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

　　彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

　　（3）用三棱镜进行小实验

　　（4）做游戏：吹泡泡

　　4、学习一些简单的太阳知识

　　（1）了解有关太阳的知识

　　（2）欣赏太阳的图片

　　（3）观看太阳升落的动画

　　（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

　　太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的'历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

　　太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

　　三、小结

　　你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！

　　教案点评：

　　这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。

小学思想品德教案15

　　教学目标：

　　认知：

　　1．知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

　　2．懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

　　情感：

　　愿意与人。

　　行为：

　　1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

　　2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

　　教材分析：

　　本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。

　　课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。

　　本课共设五个栏目：

　　1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入新课服务。

　　2.“说一说”栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。

　　3.“议一议”栏目，有两个小题。第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。

　　4.“查一查”栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。

　　5．“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会的重要性。

　　教法建议：

　　1．教学中，教师可以设计多种的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。

　　2．教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些的真实事例，使学生深刻地理解的重要性。

　　教学重点：

　　帮助学生树立的思想。

　　教学难点：

　　使学生亲身体会到的重要性。

　　教育过程：

　　一、导入

　　1．师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。

　　2．课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。

　　3．提问：

　　他们怎样划，才能使龙舟的前进速度更快？

　　4．小结：

　　龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。

　　板书：八

　　5．提问：

　　除了划龙舟需要外，还有哪些事情需要？

　　6．学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）

　　7．过渡语：

　　打排球也是一个团体项目，队员们是否结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。

　　二、明理

　　1．播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。

　　2．提问：

　　原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的？

　　板书：心往一处想劲往一处使

　　各尽其职密切合作彼此谅解互相帮助

　　3．小结：

　　女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次又一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。

　　4．同样是这些队员，如果失去了精神，又会出现什么结果？

　　5．继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。

　　6．小结：在集体中大家共同干一件事时，只有，才有可能取得成功。

　　三、拓展

　　1．过渡语：

　　社会生活中的许多事情都需要。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，精神也显得更加重要。在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的'单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎样的。

　　2．播放阿波罗登月当天情景的影片片断。

　　3．提问：

　　看完影片片段后，你有什么感受？

　　4．小结：

　　任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。

　　5．课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：

　　说一说医生与护士做手术时是怎样的？

　　6．小结：

　　在做手术时，只有医生和护士，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

　　7．提问：

　　你还知道哪些的事例？请说给大家听。

　　8．学生小组讨论，相互交流。

　　9．提问：

　　在我们的集体生活中离得开。现在我们就来亲自实践一下。

　　10．组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。

　　活动项目：

　　跳长绳。

　　11．学生活动后谈体会。

　　12．小结：集体生活中的很多事情同样需要。

　　四、联系实际

　　1．在日常生活中，同学们是否做到了？让我们对照检查一下。

　　2．学生打开书P37看课后练习“查一查”

　　3．小结：

　　经过对照检查，同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。

　　4．师：

　　有一所学校的同学在方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。

　　5．电脑演示：课后练习“议一议”的内容。

　　6．学生小组讨论后相互交流意见。

　　五、结束

　　通过今天的学习我们深深地体会到的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。

　　板书设计：

　　心往一处想劲往一处使

　　各尽其职密切配合彼此谅解互相帮助

　　探究活动

　　活动名称：三人两足比赛

　　活动方法：找两根长木板，三人同时站在两块木板上，每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上，行走时步调要统一，每次比赛时，可以三组同时进行，首先到达终点的小组获胜。

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