小学信息技术教案(集锦15篇)
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小学信息技术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学信息技术教案1
教学背景：
本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。
教学重点：
如何设置彩色画纸和画笔
教学难点：
用填充语句FILL给图形填充颜色。
教学目标：
知识与技能：
1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；
2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；
过程与方法：
1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；
2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。
情感与态度：
生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。
课前准备：
课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。
教学过程：
一、师引入：
前面小海龟画的`图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。 板书：（彩色绘图）
二、新课教学
师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？
生：（探索性操作）
师板书：一、选择彩色画纸和画笔
师：（巡视）设置好的请举手
师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？
生：……
师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？
生：……
师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？
师：根据同学的操作和学生的回答总结。
师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？
生：（操作）
师：（巡视）
师：展示同学的作品，并点评。
师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。
生：自由练习 师：巡回指导，展示作品
师：前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。
师板书：（二、给图形填上颜色）
（一）填充颜色
师演示：
1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因；
2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充；
3、启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果；
生探索性操作：……
师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。
（二）填充模式
刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。
师演示：图形的填充模式
师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。
（三）课堂练习
画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：
板书设计：
彩色绘图
一、选择彩色画纸和画笔
二、给图形填上颜色
要求：封闭图形 只能填充与边框相同的颜色
三、选择填充模式
小学信息技术教案2
【背景】
本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，同学在教师的协助下，紧紧围绕一个一起的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导同学发生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创立。使同学带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，同学还会不时地获得成绩感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
【事件】
本节课是由我自身执教，教学本节课之前，同学已经学习了word的大局部知识，本节课是word的综合应用的一堂课。
一、信息技术的作业特别
在上本节课前，我特意向同学透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。同学提出：“学校正在申请绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有同学说：“这也可以成为我们申请色学校的一项内容，增加我们学校被评上的机会。”还有同学说：“我们可以挑选好的小报做成一份学校的环保小报纸。”……
说到这里同学们都兴奋了，纷纷发表自身的见解，课堂一下子活跃起来。
最后我在听取了同学意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，安排了如下要求和作业：每一小组合作一起完成一份小报；为自身的小报取一个亮丽的名称和版面；结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，收集和调查统计一些自身需要用到的数据。
二、作业的内容丰富多彩
同学在这一个星期通过全体小组成员的一起努力和在老师的协助下，积极的收集有关环保的资料。资料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉和到的内容：有学校举行的“维护环境，千人签名仪式”，有少先队大队部发起的征集“环保警示语”，有沙门的水资源调查情况，有社会实践
“访千年古树”，有学校举办的大地作画竞赛，少先队大队部组织的“利用废物做手工”的竞赛，和各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集资料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其中的工作，把自身当成是一个小记者、小作家、小摄影机…… 大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避，没有人说累。
三、在信息技术课堂上
当本堂课的上课铃声响起时，大局部同学纷纷带着自身小组的“效果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑（图片是在课堂老师的协助下输入电脑的），然后整理这些素材。
在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了自身手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开始指手画脚起来，大家激烈的讨论着。
下课了，每个小组都完成自身的小报。他们通过与其他小组完成的作品比较，自行地评比出了几张最优秀的作品。
【研讨】
新课程的理念，提倡信息技术教学要培养同学对信息技术的兴趣，使同学具有获取信息的能力，培养同学同学良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。
一、开放、综合的课堂让信息技术课充溢了生命
时下，任务驱动法是很多像上技术教师采用的，让同学以实际的任务明确学习的意义，进行有意义的学习，而许多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源管理器的操作作为一个个任务，说“今天我们的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让同学学习困难，持久必会厌倦，因为那些电脑的技能离我们的同学太“远”了。
在这课前，我所谓的作业是同学自身提出的，而且也不是一些机械的`誊写，每个小组中的每位同学可以选择自身喜欢完成的那一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。
在课堂上，那些技能同学都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合自身小组的素材灵活运用技能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和发明。
二、开放、综合的信息技术课带给同学的是更多的能力，更多的自信，更多的爱。
同学在收集素材的同时培养了很多的能力，如：写作能力、版面设计能力、摄影能力……
每位同学都会选择自身能胜任而又喜欢的那一项或几项任务，这是多么有趣而高兴的事物，因为他们获得了胜利。
同学经历了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性，自身平时怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的环境等等这些都是爱的表示：爱自身、爱班级、爱学校……
让信息技术课与具体的实际活动、与其他学科相结合的教学，不但对信息技术教学自身有很大的协助，同时也使得其他学科更有趣味，更受同学的欢迎，在深度和广度上也拉长了！
小学信息技术教案3
[教学目标]
1、知识与技能
（1）对键盘的键位结构有初步的了解。
（2）能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。
2、过程与方法
（1）熟悉键盘的结构分区。
（2）能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。
3、情感态度与价值观
（1）通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。
（2）通过对“金山打字通20xx”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。
[课时安排]
建议安排1课时。
[教学重、难点]
1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx”的界面构成。
2、难点：能通过键盘的块分布来记忆键位结构，对键盘上功能键的作用有所了解。
[教学方法与教学手段]
以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。
教材分析及教法建议
键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。
本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。
1、键盘的键位结构
以键盘的自然分布情况以及各资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为四个主要区域：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等部分。
（1）主键盘区
作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。
（2）编辑键区
编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。
（3）小键盘区
小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号（＋）、减号（－）、乘号（）、除号（）和一个回车键。
（4）功能键区——位于键盘的顶部，包括 F1～F12共12个功能键。
本课是键盘教学的`初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。
2、键盘的操作姿势
键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从5个操作注意点对键盘的操作要领进行讲解。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字内容。
3、金山打字通20xx
这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。
小学信息技术教案4
教材概述
《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具，通过对本课的学习，可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法，为计算机绘画创作奠定基础。
教学目标
1、知识与技能：
①了解曲线的三种样式：一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线；
②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线；
③学会用简单的曲线进行图画创作。
2、过程与方法：
通过讲解、演示、讲解，学习用“曲线”工具画图的方法。
3、情感、态度与价值观：
运用“曲线”工具完善图画，并对图画进行填充颜色,培养学生的动手操作能力和美感。
教学方法
讲授教学法、演示教学法
教学过程
第一环节：了解“曲线”工具
1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线：
①一个弯的曲线 ②两个弯的曲线 ③闭合曲线
2、用“曲线”工具画曲线的方法：
第1次拖动确定曲线的起点和终点，
第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度
3、三种曲线画法的演示操作：
第二环节：“曲线工具的运用
运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。
1、用一个弯的'曲线画出屋顶、小火车山洞；
2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河；
3、用闭合曲线给柳树画上树叶。
第三环节：课后练习
“曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画，运用刚才的方法，尝试画以下的图画吧。
小学信息技术教案5
教学目标：
1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。
2、学会在word中插入自选图形。
3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。
教学重点：
学会在word中插入自选图形。
教学难点：
充填效果的设置和文本框的使用方法。
教学准备：
教学过程：
一、提出任务
吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。
二、显示[绘图]工具栏
如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。
教师简要介绍[绘图]工具栏。
三、插入自选图形。
（1）、画一支香烟。
单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。
（2）、将鼠标指针移到黄色的'控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。
（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。
（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。
（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。
四、画禁止符。
（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。
（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。
（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。
五、加文字。
为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。
（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。
（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。
六、学生练习。
动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？（两人合作完成一幅作品）
试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）
七、总结
我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置？最生动、有说服力。
小学信息技术教案6
标题
第四单元：
通信技术初步第二课：通信技术的应用
教学目标
知识目标
了解当今社会中常用的通信技术；了解现代通信技术的发展趋势。
能力目标
使用当今流行的通信技术进行交流，有选择地使用通信工具。
情感目标
认识到现代通信技术对每个人都是必要的；理解通信技术是人类生存和发展的基本技能和素养。
教学重点
教学难点
掌握通信技术在日常生活中的应用。
教学准备
准备并调试凌波电子教室。
教学过程
情景设定
引发兴趣
提问导入：在你需要与亲朋好友远程联系时，你通常使用哪种方法？
自主探究
交流分享
自学课本P54—57页内容
探索
1、通信技术在日常生活中的应用
1）通信技术在教育中的应用
使用书信、广播、电视和互联网等远程教育资源和信息。
掌握常用的紧急求救电话号码。
2）通信技术在商业中的应用
使用互联网销售、电话销售和电视销售等方式。
2、通信技术和智能机器人
分类智能机器人。
3、健康地使用通信技术
合作学习
解答疑惑
1、现代通信技术对生活的.负面影响；如何负责地使用通信技术？
2、手机或互联网中的虚假信息有哪些？如何防范手机或互联网诈骗？
实践创作
展示
1、长期在海外工作的海员，你认为应该选择哪种通信工具？
A、小灵通B、普通蜂窝移动电话C、卫星移动手机
2、如何快速将文章传递给在外的姐姐？
假如你想让你在外的姐姐看看你最近写的文章，你会怎样最快地将它传递给她呢？
3、手机的功能和未来发展趋势
谈谈你用过的手机及其功能，同时也分享一下你希望未来手机具备哪些功能。
梳理：
拓展、延伸：
你能否谈一下通信技术在我们日常生活中的应用？
小学信息技术教案7
一、教学目标
1.说出侦测控件和判断控件的功能，能够独立制作出赛车游戏。
2.通过教师问答、小组合作等方法，提高分析问题、解决问题的能力。
3.通过赛车游戏的编制，渗透无人驾驶汽车的设计思路，体会计算机的神奇魔力。
二、教学重难点
【重点】侦测控件和判断控件的使用。
【难点】侦测、判断控件的灵活应用。
三、教学过程
(一)导入新课
教师采用互动问答的形式营造情境，提问学生们是否喜欢玩遥控小汽车，学生会给以积极地响应。然后教师提出问题：“我们能否不使用手动遥控，而让小汽车自动地在轨道上行驶呢?”学生根据自己的知识经验积累，并不能给出答案，此时教师宣布课程内容：“这节课我们就来一起学习利用Scratch控件控制小汽车在轨道上自动行驶，看看哪位同学最终制作出来的小汽车可以行驶起来!”
(二)新课讲授
1.赛车前进
教师引导学生打开上节课已经设置好舞台和小汽车角色的文件，提出第一个问题：如何确定赛车的初始位置和方向?学生可以回答出：鼠标拖动小汽车，放在起始点位置。教师指出为了严谨性和保证小汽车每次启动时的位置和方向，需要用控件来决定，然后组织学生完成初始化脚本的搭建，时间1分钟。【将“移到x：0y：0”控件和“面向90度方向”控件顺序连接到“当绿旗被点击”控件下方，并修改数值为起点坐标值。】接着提出第二个问题：为了保证赛车“持续”行驶，需要用到什么控件?预设学生能够正确回答：重复执行控件。之后组织学生根据教材自主尝试完成赛车直线行驶脚本搭建，并请学生展示作品回答操作步骤。【用“重复执行”控件嵌套“移动1步”控件，再连接到“面向90度方向”控件下方。】之后请学生仔细观察程序运行效果，提问学生现在赛车存在什么问题?大多数学生回答：只能沿直线行驶，没有随轨道改变行驶方向。由此顺利转入任务二的`探究。
2.纠正方向
教师请学生思考，遥控小汽车在轨道上行驶时，是怎样操作能够使小车偏离轨道后纠正方向，重回轨道?学生凭生活常识回答：当小汽车左边偏离轨道时，就操控汽车向右转;当小汽车右边偏离轨道时，就操控小汽车向左转。教师根据学生的回答进行提示，可以用到侦测控件和判断控件。
教师先演示并讲解检测左侧方位若偏离后调整右转的操作，拖动红色传感器碰到灰色拖入不成立控件中，然后放入到判断控件中，最后将右转15度嵌入其中。接着节将右侧的绿色“传感器”也是同样的道理。最后请学生自行按照教师的讲解完成纠正方向的操作，教师进行巡视指导。
3.终点停止
请学生运行观察目前完成的效果，然后提出问题：现在这个游戏中有什么不妥之处?学生会发现：赛车一直在轨道上循环往复地行驶，不能够停下来。教师抛出疑问：那小车该怎样停下来?停在哪里?学生通过阅读教材可以回答上述两个问题。【使用停止控件，侦测到目的地的小红旗时，赛车停止行驶】
组织学生小组讨论，4人为一小组，互相帮助，完成赛车到达目的地停止的脚本编制。期间教师进行巡视指导，为遇到困难的同学提供帮助。最后总体点评：大多数同学搭建得都非常正确，学生解决问题的能力有了极大的提升。
(三)巩固提高
在学生掌握了本节课所学的知识后，教师组织一个小竞赛，请学生再制作一个小红车，制造出“小红车在后面追小蓝车”的展示效果，看哪位学生完成的又快又好。
(四)小结作业
小结：教师请学生分享自己本节课都有哪些收获。教师可以点评同学们这节课表现得很优秀，也都有自己的收获。
作业：探究赛车行驶的稳定性与哪些因素有关?对赛车行驶进行改造，添加一些精彩的效果。
四、板书设计
小学信息技术教案8
教学目标：
1.熟练掌握在WORD中插入图片和艺术字的方法
2.掌握调整图片和艺术字大小、位置的技能
过程与方法：
1.插入图片和艺术字
2.调整图片和艺术字的大小、位置
情感态度价值观：
1.培养学生合理布局封面框架的能力
2.培养学生团队协作学习的能力
教学重点：
1.插入图片和艺术字
2.调整图片和艺术字的大小、位置
教学难点：
1.调整图片和艺术字的.大小、位置
2.培养学生团队协作学习的能力
教学过程：
一、引入
教师：同学们，大家都知道美观、大方、醒目的标题可以让读书手抄报更加具有吸引力。今天我们将学习如何在WORD中插入艺术字，来设计以节约用水为主题的板报标题。请问，你们想看吗？
1.出示范例
2.提问
教师提出问题：“这种样式的字又称为什么？”
学生回答：“艺术字”
教师：非常好，我们今天就要学习如何在WORD中插入艺术字。
三、实践操作，探究学习
教师引导学生自行操作，探索如何插入艺术字。
学生在教师的指导下，熟练掌握在WORD中插入艺术字的方法，同时学习如何调整艺术字的位置、大小。
教师引导学生共同探讨如何调整艺术字的位置、大小，鼓励学生们勇于尝试新的方法与技巧。
同学们通过上机操作、交流讨论，熟练掌握了Word中插入艺术字的方法及编辑调整技巧。
需要注意的一点是Word中的编辑原则是“先选中后操作”。艺术字被选中后，就可以进行旋转、形状改变、样式的变化等操作。
在自主探索和同学创作练习中，学生们摸索出了多种方法和技巧，并通过交流和讨论不断完善自己的作品。
最终，同学们通过设计一张杂志封面，展开了自由创作，充分发挥了自己的想象和创造力。
在同学交流收获和作品展评环节中，同学们相互欣赏、品评自己和他人的插入艺术字作品，并通过归纳小结找出不足，进一步提高自己。
总之，本节课的开展使同学们熟练掌握了Word中插入艺术字的方法和技巧，并通过自主探索和同学创作练习，充分发挥了自己的想象和创造力。
同学们的表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。
小学信息技术教案9
［教学目的与要求］
(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。
(2)能合理的对图形进行一些修改。
(3)在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择合适的方法修改图形。
(4)通过画“太阳、月亮和星星”，让学生感受修改图形的多种方法，培养学生创新思维能力。
［课时安排］
建议安排1－2课时。
［教学重点与难点］
1、掌握“橡皮/颜色橡皮”、“放大”工具的使用方法。
2、学会使用“撤消”命令。
3、学会设置背景色。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入激趣。
1、同学们，平常你们写字、画图时，写错了，画错了该怎么办？
2、在我们的“画图”窗口中也有一块“橡皮”，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这块“橡皮”以及其他一些工具可以对图形进行修改。
3、提示课题。
三、新授。
1、使用“橡皮”工具进行图形修改。
⑴画几条直线，然后演示使用“橡皮”工具进行图形修改的方法：
先单击工具箱中的“橡皮”，再观察背景色和画图区内的背景色是否一致，如果不一致，那么应该先改变背景色，使其画图区内背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具状态选择器”中，选择橡皮的大小。接着，在画图区内拖动鼠标，经过地方就会被删除。
⑵学生依照教师演示，画些直线、曲线后，使用“橡皮”进行修改。
⑶请同学们试一试将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。
2、使用“裁剪”或“选定”工具来修改。
⑴教师引入。
使用橡皮工具修改的区域较小，虽灵活，但速度慢，如果要删除大片区域，要用“裁剪”或“选定”工具进行图形修改。
⑵教师在画图区简单地画些曲线或几何图形，以“选定”为例讲解删除的步骤。
①单击选定工具。
②在画图区拖动出需要的矩形区域。
③单击“编辑”菜单中“清除选定区域”命令。
④学生任意画一些简单的几何图形，分别使用“裁剪”或“选定”工具来进行删除。
⑤请同学们试一试，用这种方法将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。
⑶使用“放大镜”工具进行图形修改。
以“铅笔”为例讲解使用“放大镜”对图形进行细微修改的方法。
⑷让学生独立完成“试一试”，先画好一条直线，然后用放大镜把它修改成一条虚线。
三、布置作业。
完成课后“练一练”。
四、结束教学。
第二课时
一、导入
1、师述：同学们，在你们前几节课的画图作品中，老师收集了一些图画，下面我们一起来讨论一下，这些图画中有哪些画得好的地方，也说说这些画在哪些地方还需要进行修改？
2、交流、互动。
3、师述：感谢这些图画的作者，为我们刚才的.交流了话题。其实，这些图画画得都挺不错的，但如果我们能把刚才发现的美中不足的地方修改好，那它们就更加完美了！好，下面我们就一起来研究一下如何修改图形的问题。
4、板书课题图形的修改
5、教师将图画作品发送给学生。
二、新课
（一）用“直线”、“曲线”修补图形
1、师述：首先，请同学们在画图中打开第一张图。
2、谈话：同学们想一想，如何来把这个缺口补全？（使用“直线”工具）
3、全班练习。教师巡视，个别指导，同时留心学生修补过程中出现的新问题。
4、。
师述：使用“直线”工具，我们可以很快捷地把图画的缺口给补上。同学们，如果缺口比较小，我们也可以使用“铅笔”工具来做修补工作。在刚才巡视的过程中，谢老师发现了一个新问题：有些同学在用直线补缺口的时候，一不小心补过头了。
教师演示操作：如图。
师述：很可能这个问题是因为鼠标不太灵活造成的，如果不是这个原因，就要请这些同学在操作时要更加用心一些了。好，我们一起来解决这个新问题！
（二）“橡皮/颜色橡皮”的使用
1、使用“橡皮/颜色橡皮”擦除图形
（1）谈话：图画有缺口，我们可以进行修补。图画有多余的部分了，咋办呢？（擦除）哦，在画图工具箱中有这样的工具吗？（有，“橡皮/颜色橡皮”）
（2）师述：好，请同学们选好“橡皮/颜色橡皮”工具。
（3）谈话：选择了“橡皮/颜色橡皮”工具后，在工具箱
底部的“工具状态选择器”中出现了几个选项，你们能猜出它们的作用吗？（能改变橡皮的大小）
（4）师述：同学们在平时的学习中都能熟练地使用橡皮，下面，请你们来试试“画图”工具箱中的这块橡皮好用吗？
（5）学生独立完成修改图形；教师巡视，个别指导。
（6），过渡。
师述：通过努力，同学们终于把铃铛变得更完美了。（广播教学）谢教师这边的铃铛还是刚才的样子，请同学们监督我完成最后的工作。
（教师故意擦过头，意在生成新的问题，为下面的教学创设情境）
师述：哎呀，出现了失误！如图：
2、用“撤消”命令修改图形
（1）谈话：谁能来帮帮谢老师？
（2）师述：谢谢刚才帮老师出主意的同学！“误操作”是我们在画图过程中经常会碰到的问题。“画图”程序专门为“误操作”准备了一个特殊功能——“撤消”命令。请同学们查看书本P31页最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。
（3）谈话：好，现在谁愿意再谢教师？（指名操作）
（4）。
师述：单击“编辑”菜单中“撤消”命令，我们就可以撤消刚刚做过的一次操作，将图形恢复到这次操作之前的样子。而且，这样的“撤消”操作最多可以连续进行三次。也就是说，我们可以使用“撤消”命令，把图形恢复到最近三次操作前的样子。（教师边说边演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令选项变成灰色，无法继续使用。这时，我们可以通过“重复”命令来重做已撤消的操作。（教师边说边演示操作）
3、使用“放大镜”工具辅助修改图形
（1）师述：好。现在老师的铃铛图恢复到擦除前的样子。为了确保不再出现误操作，谢老师想到了另外一个工具——“放大镜”工具，使用“放大镜”工具可以辅助我们来修改图形，特别是在修改的图形的细微之处时，“放大镜”工具可以很好地助我们一臂之力。下面，我们先来齐读书P32页上关于如何使用“放大镜”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。
（2）全班齐读。
（3）教师继续广播教学，擦除铃铛多余部分。
（4）布置学生练习：请同学们先使用“撤消”命令，将图形恢复到擦除多余部分之前的样子，然后借助“放大镜”工具再来擦除多余部分。体会一下，借助“放大镜”工具修改图形的用处。
（5）。
讨论：“放大镜”工具状态选择器中出现的“1X”“2X”“6X”“8X”字样，表示什么？使用“放大镜”工具修改图形完毕，如何将图形恢复到原来的大小？
4、背景色的设置
（1）过渡。（屏幕广播，出示下图）
师述：美丽的夜空中，闪烁着五彩的星星。请同学们仔细看一下，这些星星有什么区别没有？（颜色不同，大小不同，黄星中间没有线等）
（2）谈话：我们可以把其它星星中间的线条擦除吗？
（3）指名演示操作，发现问题：擦除线条的时候，把星星的颜色也擦掉了！
（4）组织学生讨论：这是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么颜色？这个颜色与橡皮的颜色有什么关系？（引导学生发现橡皮的颜色要与想擦除部分周围的颜色一致）
（5）师述：在前面的课上，我们了解过“前景色”，还学会了如何设置前景色。从哪里可以看出当前的前景色是什么颜色？（看“颜料盒”左边的框中上面一个小方块是什么颜色）与“前景色”相对，在“画图”中还有“背景色”，“背景色”就是“颜料盒”左边的框中下面一个小方块中的颜色。
（6）讨论：现在的背景色是什么颜色？观察一下，背景色与橡皮的颜色有什么关系？从“背景色与橡皮的颜色是一样的”这个结论中，结合刚才擦除星星里的颜色这个操作，你们有什么启发？（引导学生发现要将背景色设置为星星的颜色）
（7）谈话：在这里，我们首先要改变“背景色”。我们知道，“前景色”是单击鼠标左键来选取的，那“背景色”如何来选呢？（让学生猜猜，然后告诉学生用“右击”的方法）擦除紫色星星中间的线，要将背景色设置为什么颜色？擦除绿星中间的线呢？
（8）全班练习（学生使用教师分发的“星空图”）；教师巡视，个别辅导。
三、巩固练习
练习一：画一条直线，你能将它变成虚线吗？
练习二：你用“橡皮/彩色橡皮”能给“星空图”加上标题吗？
练习三：（为学力有余的学生准备）你能使“星空图”变得更美丽吗？
四、本课
提问：今天，同学们都学到了哪些修改图形的方法？
小学信息技术教案10
课题：
《认识Word》
课时：
1课时
教学目标：
1、知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。
2、知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
3、会对Word窗口作一些简单的调整。
教学重点：
知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学难点：
知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学关键：
学会启动和退出Word，知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学准备：
硬件：多媒体电脑室
软件：Word 20xx
广播教学系统教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法）本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word 20xx的教学，着重介绍Word 20xx各个组成部分和作用。
让学生知道Word 20xx是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件，根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
教学过程：
一、引入
1、出示文档1（只含有文字的）
师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”
学生：“记事本”
师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”
2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）
师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”
学生：“不行”
师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。
那么到底什么软件才能让我们输入这样的'文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 20xx”。这节课我们就先认识一下Word 20xx是长得怎么样的。
二、新授
1、启动Word20xx
学生自学：看书1-2页
让学生示范：（广播教学）
（1）直接启动
（2）从菜单启动
2、认识Word 20xx窗口
（1）学生自学：看书2-3页
（2）认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学）
（3）学生练习：用以上两种方法启动Word20xx
（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明
标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名
菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。
标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。
纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。
滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。
状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。
（5）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范
3、调整Word20xx窗口将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。
（1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。
（2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）
（3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范
4、一试身手：让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。
5、退出Word20xx
师：“大家还记得上学期我们在学‘画图’时，是怎样退出‘画图’窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”
学生自己尝试练习个别学生示范操作（注意文章的保存）巩固与练习让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。
（教师巡视并指导）总结以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。
所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。
课后练习与知识扩展：
1、在家试用Word 20xx输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。
2、试调出Word20xx中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。
教学体会：
通过本节的学习，同学们初步认识了Word 20xx，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会Word 20xx才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。对Word 20xx的学习有很大的兴趣。
小学信息技术教案11
一、教学目标
1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。
2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。
3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。
二、重点和难点
（一）重点
1、文件与文件夹的选定。
2、文件与文件夹的复制。
（二）难点
1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的.异同点。
2、剪贴板的概念。
三、知识点
1、查找文件和文件夹。
2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。
3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。
4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。
5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。
6、移动与复制的区别。
7、剪贴板的功能。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
小学信息技术教案12
教学目标
（思想、知识、能力）
1、能够获取计算机屏幕上的图片。
2、对图片进行深加工。
3、培养学生获取图片信息的能力。
教学重难点
学会获取计算机屏幕上的图片
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
课时安排
一课时
教学设计
一、谈话引入
影片上的图片怎么会到计算机里来的呢？
二、演示获取图片的'过程
1、利用电脑中的多媒体功能播放动画片。
2、当播放到你喜欢的画面时，按一下PrintScreen键，获取整个屏幕的画面到“剪贴板”中。
3、进入“画图”软件。
4、单击[编辑]，选择[粘贴]命令，从“剪贴板”中粘贴到画图窗口中。
5、利用工具箱中的选取需要的那部分图像，并进行适当的缩放处理。
6、选文件中的保存命令。
7、输入文件名，按保存即可。
三、去掉原图中的不要的内容
用定义的方法，删除不要的内容
四、给图中加上别的内容
五、学生学生练习
选一张你最喜欢的图片，并将你的照片或自画像适当处理后加到图片面中
图片的加工
屏幕拷贝：按一下PrintScreen键，复制屏幕内容到剪贴板中
粘贴图片：
修改图片内容：
教学反思
（略）
小学信息技术教案13
[课 题]
第4课 图标大变脸
[教学目的与要求]
(1)学会更改常用应用程序的图标。
(2)学会使用某些视觉效果，以增加眼睛观看的舒适程度。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)更改桌面图标。(2)使用某些视觉效果。
[教学过程]
一、导入
小朋友们，观察一下教师的屏幕，看看有什么不同？(学生回答)你们桌面上的“我的电脑”图标是什么样的，谁来描述一下？(学生回答)想不想将自己桌面上的一些常用的图标改成别的图形？今天我们一起来学习图标大变脸。(板书：图标大变脸)
二、新授
1.进入“效果”设置右击桌面的空白处，出现快捷菜单。在“显示属性”对话框里选择“效果”标签。(教师示范)
2.更改桌面图标(教师示范)在“桌面图标”标题下，有许多我们常见的.桌面图标，在这个窗口下方和右方都有滚动条，我们可以利用滚动条来翻看图标。选中“我的电脑”图标，单击“更改图标”按钮，在弹出的对话框内选择一个图标，单击“确定”按钮，此时在“桌面图标”窗口内就能看见更改过的图标。再单击“确定”，看一看桌面上的“我的电脑”图标是不是变化了？下面请同学们更改“网上邻居”的图标。(学生练习)
3.视觉效果的更改在此“桌面图标”窗口下方有“视觉效果”的选项，一共有五种，在默认的情况下，选项中的第二项“使用各种颜色显示图标”，第三项“动画显示窗口、菜单和列表”是被选中的。其它三项我们可以根据需要进行选择。(教师示范)选择“使用大图标”项目，单击“确定”按钮。观察桌面的图标，可以发现图标变大了。这可以方便某些视力不太好的用户使用。下面大家可以练习一下各个选项，看看有什么效果。(学生练习)
三、小结
小朋友，今天我们主要学习了什么内容？
今天我们主要学习了更改桌面图标和选择某些视觉效果，但是在平时练习时，要注意不能随便地更改桌面图标，以防产生某些错误。请同学们将自己桌面上更改过的图标改成原来的图标后关闭计算机。
小学信息技术教案14
目标：
掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。
教学任务：
设置文字的格式。
教学重点；
设置字体、字号及颜色。
教学过程：
一、谈话引入
利用“写字板”，还可以改变输入文字的字体、大小、形状、和颜色，使得你的文章更加美观。
二、写字板中的“美工室”——格式栏
写字板中的“美工室”——格式栏，包括字体、字号、字形、颜色的设置工具。
三、修饰文字
在美化文字时，我们把将要修饰的内容定义在“块”里面，然后选择相应的操作。
1、选择文字的字体和大小
在“写字板”中，一个汉字可以有不同的`字体和字号供选择。
例1：将文章中的告诉你们一个好消息设置成如下的字体；
告诉你们一个好消息
| | | |
黑体 楷体 宋体 隶书
①将告诉定义成“块”，在字体栏中选择黑体。
②将我们定义成“块”，在字体栏中选择楷体。
③将一个定义成“块”，在字体栏中选择宋体。
④将好消息定义成“块”，在字体栏中选择隶书。
例2：将文章中的小灵通设置成下面的大小：小 灵 通
| | |
10 1624
①将小定义成“块”，在字号栏中选择10号字。
②将灵定义成“块”，在字号栏中选择16号字。
③将通定义成“块”，在字号栏中选择24号字。
2、变换文章中字的形状
为了使文字更富于变化，写字板提供了三种不同的字形：粗体、斜体、下划线。
例3：将欢迎你加入“电脑学校”设置成下面的字形：
欢迎你加入“电脑学校”
| | |
加粗倾斜 下划线
①将欢迎你定义成“块”，在字形栏中选择B。
②将加入定义成“块”，在字形栏中选择I。
③将“电脑学校”定义成“块”，在字形栏中选择U。
3、给价钱的文章“披上”彩色的“服装”
利用“写字板”，可以为文字添上各种美丽的颜色，使文章更加漂亮。
例4：将访问电脑出版社——“写字板”的文字设置成下面的颜色：
小学信息技术教案15
教学目标
1．了解PowerPoint2003；学会启动PPT，选择版式的方法；掌握PPT上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2．能用PPT制作幻灯片；具有探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
3．从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而发生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
重点难点
重点：能用PowerPoint制作两页幻灯片。
难点：小组合作、研究、制作出作品。
教法学法
模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。
教具
多媒体网络教室，相应的文章和图片照片，PPT课件。
教学程序
一、激趣导入
同学们，你们知道2008年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，我们国家做了很多的准备，下面我们一起来欣赏。
你们看到的画面有什么特点？它们都是用PPT这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。今天我们就来学习内容。
二、教学新课
1．启动PowerPoint 2003
PPT和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们用启动Word的方法找到它？
根据同学的回答，演示给同学看。
2．新建第一页幻灯片
(1)师说明：这时，屏幕上显示的是一张“标题幻灯片”板式的幻灯片，
假如你想用不同的版式，可以右击幻灯片，在弹出的快捷菜单中点击“幻灯片版式”，在右边选择你喜欢的.版式；或者点击右边的“新建演示文稿”，接着点击“空演示文稿”，然后选择你喜欢的版式。现在，我们先用“标题幻灯片”版式，来制作幻灯片。
(2)我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“北京欢迎您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：XXX”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自身动手作一张幻灯片。
小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张……幻灯片。
3．插入新幻灯片
(1)大家小组讨论一下：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？
(2)同学讨论后回答，小结：
插入新幻灯片的一种方法：
师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。
(3)下面，大家依照老师的样子在新幻灯片中制作一张关于北京奥运会的幻灯片。
注：文字可以用插入艺术字或文本框等形式进行。
师巡视辅导。
4．保管文件
三、总结
今天，我们学习了什么知识？在这节课学习中我们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并且展示了你们的聪明才智。课后作业：请同学们下课后在家中的电脑设计一幅PowerPoint作品送给你们的爸爸妈妈，并将作品名称填写在书113页的效果篮里。
板书设计
走进PowerPoint
启动PowerPoint 2003
插入新幻灯片的一种方法
制作一张关于北京奥运会的幻灯片要求：
①标题文字，“北京2008”。
②其它文字，“同一个世界，同一个梦想”。
③可插入一些自身喜欢的图片。
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