美术活动教案[优秀15篇]
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的美术活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
![美术活动教案[优秀15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
美术活动教案1
活动目标：
1、在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。
2、尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。
3、能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。
活动难点：尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓
活动准备：
1、将橡皮泥灌入气球制作成可变形的软质娃娃头
2、记号笔、油画棒等
3、幼儿用书《变脸》
活动过程：
一、欣赏视频川剧表演“变脸”，欣赏后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?
二、今天我们也来做变脸娃娃，教师出示软质娃娃，引导幼儿观察、发现并体验其脸型的.变化。
1、教师：这里有一个有趣的娃娃，他们什么地方有趣？我们一起来看一看。
2、教师以较慢的速度变化娃娃脸形，等待幼儿自己发现其中的变化。
3、教师：娃娃有趣的地方在哪里？你都看到那些变化？像什么？鼓励幼儿大胆探索，自由变现。
三、引导幼儿讨论，欣赏五官的各种的有趣变形。
1、教师：除了脸型可以变，我们的脸上还有很多地方可以变？
2、教师：试一试，怎样让你的脸变得更有趣、更好玩？
3、幼儿尝试变脸，进一步感受五官的变形。
4、引导幼儿说出耳朵、眉毛、头发等也可以变形，并鼓励幼儿想象变形的样子。
5、教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么感觉？
四、教师交代活动要求，指导幼儿创作。
把你觉得有趣的脸画下来，提醒幼儿把脸画得大一点，看谁的脸变得最好玩。
五、幼儿互相交流并欣赏作品。
你最喜欢谁变得脸，为什么？幼儿自由欣赏作品。
活动反思：
活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。
美术活动教案2
活动目标：
1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。
2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。
活动准备：
黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫。
活动过程：
1、 欣赏与讨论。
（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？
（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）
2、 教师介绍瓢虫一家。
有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
3、表现七星瓢虫的'外形特征。
我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变
4、创作要求。
七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？
5、 幼儿作画。
（1） 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，
（2） 引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。
（3） 用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。
（4） 最后树叶作为背景。
美术活动教案3
活动目标：
1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。
2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸
活动过程：
一、情景导入、激发兴趣导入
师：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！
二、观察画面，归纳分析
1.播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）小结：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形
2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？
提问：这一页你看懂了吗？
小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）3．播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的'内容。
提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗？
你从哪里看出来的？（寻找变化规律）小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移，表现动态
提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板 ）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？
四、操作实践，完成任务提出任务要求
1.要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。
2.注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流，大胆表达
1.寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。
2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？
美术活动教案4
活动目标：
1.在描画树叶轮廓的基础上大胆表现树叶娃娃的不同动作，并尝试用相似色涂色。
2.能积极主动地参与活动，感受创作造型动作的乐趣。
教学准备：
1．收集各种不同形状的树叶，并压整齐。
2．跳舞的树叶娃娃范例，制作步骤图一张
3、音乐：《秋日私语》。
教学过程：
1.课件导入，引起兴趣。
师：(出示图片)天气渐渐冷了，一片片的树叶娃娃离开了大树妈妈，在大地上跳起了优美的'舞蹈。你看这片绿色的树叶娃娃，高高的举起了小手，两脚交叉，我们一起来学一学！你还看到哪片树叶是怎样跳舞的?(我看到黄树叶，两手伸平，两脚张开，好像飞起来一样。我看到红树叶，两手叉腰，一只脚抬起来，一只脚站直。重点引导幼儿说一说树叶娃娃的手是怎样做的？脚是怎样做的？）你来学给大家看看好吗？（幼儿表演并给于鼓励。）
2.看到这些树叶娃娃跳的这么开心，别的树叶娃娃也想来参加他们的舞会了，他们想请我们帮助他们设计一个与别人不一样的舞蹈动作，你们愿意帮忙吗？好，大家先认真想一想，也可以和你旁边的小朋友一起说一说。（幼儿思考、交流）好了吗？（好了）让我们跟着音乐把设计的动作跳出来好吗？（音乐，幼儿表演）刚才我发现你的动作很有特点，展示给大家看看怎么样！（一个幼儿来表演，老师一边引导幼儿观察他的动作一边把他的动作记录下来。）
3．讨论如何画跳舞的树叶娃娃。
（1）师：大家设计的动作树叶娃娃很喜欢，他们还想请我们把他们跳舞的样子画下来，他们给大家准备了四幅图片，说小朋友们一看就知道怎样画了。我们一起来看一看吧！ （出示步骤图，引导幼儿观察）大家看明白了吗？那谁来说说，我们应该怎样画？学习你来说说。大家同意他的观点吗？（引导幼儿说出四个步骤：
步骤一、选一片树叶，用左手压在纸上，右手用勾线笔沿着树叶的轮廓描画下来。
步骤二、在树叶的轮廓里添画上眼睛、鼻子、嘴巴。
步骤三、画出树叶娃娃跳舞的动作。步骤四：给它穿上漂亮的衣服。）
（2）你们看这片树叶娃娃的衣服上有些什么颜色？（黄色、浅橙色、深橙色）你们发现这三种颜色有什么特点？（很象，他们是相似色。）大自然还有很多相似色，看这片树叶用的是什么相似色？（粉红、大红、深红）这片树叶呢？（淡绿、翠绿、深绿）树叶娃娃说他们都喜欢穿相似色的衣服，请小朋友们一定要记住了哦！
4.幼儿练习，教师巡回指导。（播放秋日私语）
（１）引导幼儿选用各种树叶进行轮廓描画。
（２）鼓励幼儿画出各种夸张的表情和动态，涂色均匀，用色鲜艳。
5.展示作品，幼儿互相欣赏。
师：你喜欢这些树叶娃娃吗？为什么？（从动作、颜色方面评价。）
美术活动教案5
设计意图：
因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。
活动目标：
1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动重点难点：
活动重点：
让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
活动难点：
让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
活动准备：
知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。
教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。
活动过程：
一、猜谜语，导入课题：
1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜对了。）老师还有问题问小朋友：
提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？
2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?
小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的'天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。
二、示范与讨论（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。
1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。
3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。
（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。
2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理
三、引导评价：
将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。
美术活动教案6
活动目标：
1、引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑。
2、尝试协作完成一件作品，培养幼儿初步的合作协调能力。
3、萌发幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感。
活动重点：引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品
活动难点：在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。
活动准备：本幼儿园图片、贫困幼儿园图片、彩笔、白纸、剪刀、胶水
活动过程：
一、导入课题，引导幼儿细致观察
1、教师出示本幼儿园图片，请幼儿说出“这是哪里？说说我们幼儿园有些什么地方？你最喜欢幼儿园里的什么地方？你还想为幼儿园填加什么建筑？”
2、教师出示贫困幼儿园图片，请幼儿说说“这是哪里？和我们的幼儿园比有什么不同？给你的感觉是什么？
（明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿，让他们感受两个幼儿园不同的差距）
二、创设情境，萌发幼儿的同情心
1、师：小朋友，这两个幼儿园，你们喜欢哪一个？为什么？
2、教师指着第二张图对幼儿园说“小朋友们，这时贫困山区幼儿园的照片，他们真可怜，没有像我们这么好的.玩具，我们怎样才能帮助他们呢？”（教师引发幼儿思考，从而带出后续活动）鼓励幼儿大胆回答
3、师：刚才我们小朋友说想给咱们的幼儿园添新建筑，要不，我们把想添的建筑画下来送给他们一个新的漂亮的幼儿园好不好？
三、分组合作，培养幼儿的合作能力
1、师：小朋友们真是有爱心，今天我们给他们设计漂亮的幼儿园需要小朋友们合作完成，我们分组画
2、教师将幼儿分成4-5人一组（根据班级来园人数而定），进行合作画，并讨论怎样把画画的快（先分工、各自画、画好后剪下来、找到合适的位置贴上）
3、教师提出要求：
（1）此画需要小组的成员全部参加
（2）分组讨论如何分工，教师提醒幼儿在画的时候要分工、谁负责哪一部分，明确后进行合作画
（3）幼儿进行画画，教师提供一张大白纸，幼儿将自己画好的一部分剪下来贴在大白纸上，每组选出一名幼儿代表进行最后的解说。
注意：幼儿在使用剪刀时，教师提醒幼儿每使用一次都要放回去）
四、作品欣赏
1、教师和幼儿一起欣赏作品，每组请一名幼儿做代表进行解说自己组的画
2、教师对幼儿的合作及时给予表扬和鼓励，激发幼儿合作的意愿。
美术活动教案7
活动目标
1、能够积极地参加活动，感受秋天树林色彩的变化美。
2、尝试与同伴合作绘画，并体验合作带来的快乐。
活动准备
1、红、黄、绿、桔黄颜料，装颜料的小盆、小筒。
2、画布及用于染布的一次性勺子、排笔、报纸、树叶等。
3、油画笔、黑颜料、钉书机等。
活动内容
一、引入：感受叶子的变化与色彩
教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知）
教师：所有的树叶都变颜色了吗？你看到了哪些颜色的'叶片呢？（引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的）
二、讨论染布、勾树的方法
1、引导幼儿讨论：怎样把漂亮的颜色染到我们的画布上呢？怎样表现树的轮廓？
3、幼儿说出自己的想法，可尝试操作。
三、幼儿操作，教师指导
鼓励幼儿合作绘画，引导幼儿先商量好，再进行制作。
四、展示作品、评价作品
1、用钉书机将各组的画布连接起来，形成一幅长画卷。
2、展示幼儿作品，请幼儿介绍小组作品的内容、制作方法，分享合作、成功的快乐。
美术活动教案8
活动目标：
1、通过学习多彩的鱼使学生学会用基本形去概括物体，并转化为艺术的形。
2、了解多彩的鱼的造型特点、色彩及花纹。
活动重点：
观察分析多彩的鱼的造型特点。
活动难点：
在规定的时间内完成多彩的鱼的画、剪、插。
教具：
多媒体课件，海洋背景图，标题多彩的鱼，泡沫，竹签，万能胶学具：砂纸，油画棒，剪刀，垃圾袋多彩的鱼活动过程：
一、组织教学，引入新课：（5分钟）师小朋友们，你们知道吗？我们生活的地球有五分之三都是蓝色的海洋，在广阔无垠的海洋里，生活着各种五彩斑斓、形状各异的鱼（1分钟）（播放影片）请小朋友注意观察鱼的形状、颜色和花纹。
师：小朋友，我们看到了哪些不同形状的鱼呢？
（在多媒体上展示各种鱼，一共八条）师：说的非常好，这些鱼好看吗？哪些地方好看呢？
（有各种各样的颜色和花纹）师：说的很好，正是这些五彩斑斓的颜色给我们带来美的感受。
今天我们就一起来学画：多彩的鱼（多媒体上面展示课题，黑板上面展示课题）
二、讲解新课：（16分钟）师：今天老师还给大家请来了一个小画家，你们看它是谁？请全班一起回答（青蛙）
（1）、对，知道吗？这只小青蛙有一支神奇的笔，你们看，它画出了什么？全班一起回答（椭圆形）它可以作鱼的哪一部分？（身子）接下来这只神奇的笔又画出了什么？
（2）、小朋友，小青蛙的比、笔为鱼的身子添上了什么？（添上嘴、眼睛、尾巴和鳍）添上这些之后，鱼的外形就出来了，这就是画鱼的第一个步骤：外形（板书：1、画外形）（2分钟30秒）
（3）、现在小朋友猜猜看，小青蛙会给鱼身上的空白处添上什么？
（给鱼身上添上花纹）现在小青蛙正在给鱼身上添上花纹呢？这就是画鱼的第二个步骤：添花纹（板书：2、添花纹）知道吗？这条鱼的`外形和花纹还可以变化呢，它的嘴巴变了、它的眼睛变了、身上的鳍、尾巴以及身上的花纹也都可以变化了（演示）现在，我们还是回到原来的形状上来，和海里五颜六色的鱼相比，这条鱼身上还缺少什么呢？（颜色）对，接下来我们给它添上颜色，这样，这条鱼就完成了。同样，这条鱼身上的颜色也可以变化，大家说这个步骤应该是什么？这就是我们画鱼的第三个步骤：给鱼身上涂上颜色（板书：3、涂颜色）。
小朋友，现在画鱼的方法大家都明白了吗？明白的人请举手。
大家请看，老师这里有一些基本形，哪一位能干的小朋友能上来把它拼成一条鱼。
三、学生进行操作。
鱼已经拼好了，小朋友们说说他拼得好吗？现在我们来给这条鱼添上美丽的花纹和颜色。（3分钟）哪一位能干的小朋友能上来拼出另外一条不同的鱼。我们再给它添上美丽的花纹和颜色，这样这条鱼就变成了一条美丽的鱼。
小朋友们，你们知道吗？有一个美丽的地方，有清澈的海水，美丽的水草，小朋友请看（教师展示海洋背景）但是老师还觉得缺少了什么？大家说一说还缺少什么？对了，这里面没有游来游去、可爱的鱼，老师想请小朋友帮忙添一些鱼进去，你们愿意吗？
现在就请大家用油画棒在你们的砂纸上画出漂亮的鱼，小朋友说好不好？大家要注意，在画的时候，我们要把鱼画大一些，这样我们在很远的地方都能看清楚了。最后用剪刀把它剪下来用双面胶把它粘在竹片上，让鱼儿自由地在大海里面遨游，这就是最后一个步骤：剪出鱼的外形，（板书：剪外形），请小朋友们注意，我们要把剪下来的废弃物装在什么地方？（垃圾袋里面）现在开始绘画。（2分钟）
四、教师巡回辅导（播放海底世界与音乐）（18分钟）
五、教师小结：
现在海水里面有这么多的鱼，大海显得更漂亮了。选择两、三个鱼进行评讲。小朋友们，你们知道吗？现在，由于人们的过度捕捞和环境的污染，大海里鱼的种类越来越少了，有的甚至已经灭绝了。所以，我们从小就要爱护我们的环境，保护我们的海洋，让我们的地球变得更加美丽、富饶。
美术活动教案9
教材分析：
大班孩子之间已经建立了深厚的友谊。本活动已幼儿生活中与好朋友相处时点点滴滴的事件为主线，旨在引导幼儿通过回忆，用绘画的形式表现自己和好朋友间最有趣、最感动、最喜欢、最难忘的事，使孩子们共同分享的过程中感受友谊的美好，从而建立长久的友好关系。
活动目标：
1、掌握人物形象主要特征的画法，注意人物间的比例关系，合理布局。
2、能大胆作画，表现自己和朋友最有趣、最感动、最喜欢、最难忘的事情。
3、感受朋友在一起的美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。
活动准备：
1、水彩纸、记号笔、油画棒
2、食品《美好的班级活动》或照片。
活动建议：
1、师幼谈话，介绍自己的好朋友，引出活动。
2、师幼猜谜语，加深对朋友主要特征的认识。
（1）教师先说出班级一位小朋友的特点，幼儿猜出后，师幼共同观察该小朋友的特征并画出来，注意表现小朋友的脸型、五官、表情等特点。
（2）教师请幼儿说说自己的好朋友的外形特征，然后引导其他幼儿猜一猜， 并说一说他的朋友的主要特征。
（3）教师播放《美好的班级活动》或出示活动照片，引导幼儿回忆和朋友在一起的`美好事情。
3、知道幼儿绘画“美好的回忆”，再次感受朋友在一起的美好。
引导幼儿画出自己与好朋友间难忘的事情，如：相互帮助、共同游戏。一起游玩等事情。要求画出事情发生时自己和朋友所在的地点以及发生的事情。画面布局合理、主题突出、用色鲜艳。教师帮助幼儿在所画的作品中记录想要对好朋友说的话。
4、自制幼儿讲述自己的作品，互送祝福，表达彼此的心愿。
请幼儿介绍自己的作品的内容，并将作品送给好朋友，向好朋友表达自己的情感。双方互送祝福，互留电话号码，体会其中传递的幸福和感动。教师教育幼儿珍藏好朋友的画，珍惜批次的友谊。
美术活动教案10
一、活动目标：
1、学习运用浆糊颜料、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。
2、能够大胆想像，运用简单的线条和图案按照四角对称、四边相同的规律装饰相框，体验装饰活动所带来的乐趣。
二、活动准备：
1、范例一个
2、课前欣赏了解奥运福娃的图片，并将之贴好在镜框中央；幼儿已有线描画的经验。
3、浆糊颜料、镜框、小棒、抹布。
4、KT板两块（贴好数字）、动感音乐一段、录音机。
三、活动过程：
（一）出示奥运福娃，引起兴趣：
1、师：2008年北京马上要召开奥运会了，小朋友们一定知道许多奥运的知识，那你们能说出它们是谁，叫什么名字呢？
2、师：这些奥运福娃真可爱，老师收集了许多关于它们的图片，还把它们贴到了相框里，你们想不想看看这些相框是什么样的？这里有一个，我们先来看一看，你们喜欢吗？
（二）欣赏相框（出示一个）：感知色彩和线条、图案的规律
1、这个相框是什么颜色的？
2、上面有些什么线条和图案，装饰在相框的哪里？
3、小结：小朋友看得真仔细，看到了相框的四个角装饰了一样的图案，四条边装饰了一样的线条，老师用这种方法为幅娃还装饰了一些相框，我们一起来看看。
（三）欣赏一组相框，进一步感受色彩、花纹的规律和美
分别点击四幅范例，在过程中加以评述，如：这个相框的四个角装饰了什么？四条边有些什么线条？
（四）出示工具、材料，引起幼儿兴趣，探索并学习浆糊刻画的技能
1、欣赏了这么多漂亮的相框，那你们知道这个相框是怎么装饰出来的吗？（请幼儿先猜一猜）
2、师：告诉你们吧，装饰这种相框和以前用到的方法都不太一样，要用到一些特别的材料和工具，用特别的方法才能装饰成功呢，你们想知道是什么材料和工具吗？（在视频仪上出示浆糊、颜料）把糨糊和颜料调在一起，就变成了厚厚的糨糊颜料
3、出示没有装饰的相框，教师讲解示范用浆糊颜料涂刷底色：
师：我们先要用大毛笔多蘸一点颜料，然后左手按住相框，让毛笔斜斜地
把脸蛋贴在纸上，再从头一下刷到底，看，毛笔经过的地方，是不是留下了一条长长的彩色小路呢！多刷几遍，这条小路的路面就更平整、漂亮了。
请一个幼儿尝试涂色，提醒：刷底色要大胆
4、讨论：我们刷颜料的时候怎样才能不碰脏小手呢？（可以把左手放在没有涂色的地方或者相框的中间）
5、我们先刷好两条边的颜色，再来学一学装饰花纹的本领了，这次又会用到什么工具
（出示小棒）
师：你们用小棒画过画吗？我要用它画出许多漂亮的`图案和线条，你们信吗？（先画一颗爱心）看，小棒经过的地方，有什么变化呢？（小棒经过的地方把颜料刮掉了，留下了漂亮的图案，但它自己的身上却留下了许多颜料，我们得把这些颜料在抹布上擦掉，然后再画另外的图案和线条。我刚才在这个角上画了一个尖头向里的爱心，那相框的其它三个角也可以画什么？装饰好相框的四个角后，我们可以用小棒设计一些直线、斜线、曲线、弹簧线等线条装饰四条边，这四条边可以用相同的方法进行装饰。）
6、鼓励幼儿自己尝试装饰。
（五）幼儿作画（常规提醒）
（六）作品欣赏、讲评
你喜欢哪个相框，为什么？（从颜色涂刷整洁、均匀，线条刻画的有力清楚等方面讲评。）
（七）结束语
福娃谢谢你们为它们设计了这么漂亮的相框，以后我们还可以用这种方法装饰其他的东西呢！
美术活动教案11
活动目的
1、根据歌曲掌握螃蟹的绘画步骤。（重点）
2、正确画出螃蟹脚的数量。（难点）
3、利用听、唱的形式提高对绘画的兴趣。
4、通过玩拼图游戏及画螃蟹，发展幼儿的动手能力及创造力。
活动准备
课件、吹塑纸做的螃蟹部件若干（与幼儿人数相等）、水彩笔、画纸（长3米,宽0.6米大纸两张，画有螃蟹生活背景图），学会唱《螃蟹歌》，螃蟹挂图一幅，螃蟹头饰一个。
活动过程
㈠、放音乐以《小动物走路》律动走进教室，并引出课题。
小朋友,刚才我们学小动物走进教室，这些小动物中，“小狗是怎样走路的？”（跑着走）“小熊是怎样走路的？”（慢慢地走）“小兔是怎样走路的？”（小兔喜欢跳着走）
“除了这些小动物呀，还有一种动物它是横着爬的，你们知道它是谁吗？”（螃蟹）
小结：“今天我们就来画螃蟹。”（贴上“画”字和“螃蟹”图案，点题）
㈡、让幼儿了解螃蟹的画法。
1、出示课件，让幼儿观看电脑边唱边画螃蟹。
“小朋友，刚刚电脑博士边唱歌边画了螃蟹。那你们知道它唱的这首歌叫什么歌吗？”（螃蟹歌）“你们会不会唱这首歌呢？”（会）“我们已经学过这首歌了，现在我们来唱一遍，跟电脑博士比比赛，看谁唱得更好！”
2、幼儿唱一遍《螃蟹歌》
㈢、引导幼儿回忆螃蟹的画法。
1、“这首《螃蟹歌》是教我们怎样画螃蟹的，小朋友们想，第一句是怎么唱的？”（画上一台电视机）“就是告诉我们画螃蟹要先画上一台电视机。我们来看看电脑博士是怎样画的？”“这台电视机画的是螃蟹的哪个部位呢？”（是它的身子，那个硬硬的壳）
2、“画上一台电视机，接着该唱什么呢？”（插上两根小树枝）“我们来看看怎样插上小树枝？”“谁知道这两根小树枝画的是螃蟹的哪个部位呢？”（画的是螃蟹的脚，两只最大的象钳子一样的脚。）
“你们知道螃蟹的这两只脚是用来干什么的吗？”（是用来找食吃和对付敌人的，敌人来了，它就会用钳子紧紧地夹住它。）
“小朋友要记住，下次在抓螃蟹的时候，可千万不要被它的钳子夹住手，要是被它的钳子夹住了手，那会怎么样啊？”
（很痛很痛的。）
3、“插上两根小树枝，再该唱什么呢？”（两边都有四座山）“就是告诉我们在螃蟹的身体两都画上四座山，我们来看看怎样画四座山？”“那这两边的四座山画的螃蟹的什么呢？”（画的也是螃蟹的脚，八只又细又长的脚。）
“螃蟹一共有几只脚呢？”（螃蟹一共有十只脚，除了大大的象钳子一样的脚外，还有八只又细又长的脚。）
“螃蟹的这八只脚是用来干什么的呢？”（是用来走路的`）“螃蟹是怎样走路的呢？”（螃蟹是横着爬的）
4、“两边都画上四座山后，然后该唱什么呢？”（还有两个煎鸡蛋）“就是告诉我们现在要画上两个煎鸡蛋了”，“我们来看看怎样画煎鸡蛋的？”“煎鸡蛋是什么样的？”（圆圆的）“煎鸡蛋画的是螃蟹的什么呢？”（两只圆圆的眼睛）
5、最后唱什么？螃蟹就画完了。（加上一个大嘴巴）“我们来看看怎样画上大嘴巴？”
“小朋友，你们知道螃蟹生活在哪里吗？”（螃蟹生活在水里，像小溪、河流，大海里面都有螃蟹。有时候，螃蟹也会爬到岸上来玩。）出示螃蟹生活图。
“除了电脑博士画的这种螃蟹外，我们生活中的螃蟹的身体是什么样的呢？（圆圆的）
㈣拼图游戏
1、“小朋友，现在我们来玩一个拼图游戏。老师发给你们螃蟹的各个部件，看看哪些小朋友最能干，用这些部件拼出一只只完整的螃蟹来，可以贴在背景图中小河的岸上，也可以贴在水里。”
2、幼儿在大幅背景图贴上螃蟹。
㈤、画螃蟹
1、“刚刚小朋友拼贴了螃蟹，个个都很能干，老师呀，非常满意，那现在我们来学画螃蟹好不好？”“嗯，先看老师画一只螃蟹。”
2、老师示范画螃蟹
“今天，我把螃蟹妈妈也请到我们教室里来了。螃蟹妈妈说呀：看看哪位小朋友把我的螃蟹宝宝画的最好，就请他到家里去做客。你们想不想不去？”“那你们可以在纸上画上大的、小的、各种各样颜色的螃蟹，还可以在水里画上小鱼，在岸边添上美丽的花朵、青青的小草。”
3、幼儿画螃蟹。
4、欣赏作品。
5、结束，幼儿听音乐唱《螃蟹歌》走出教室。
“螃蟹妈妈非常高兴，看到小朋友都不错，画出了一个个可爱的螃蟹宝宝，现在，螃蟹妈妈请大家都到她家去做客，好，我们一起走吧。
美术活动教案12
一、活动背景
生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造提供条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。
二、过程实录
（一）活动目标：
1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。
（二）活动准备：
1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。
2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。
（三）活动过程：
1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。
（1）幼儿表述自己擅长画什么。
师：你最擅长画什么？
幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈妈（哦，你妈妈听了肯定很开心）……
（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。
老师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地？”
老师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸
课件生动形象地展现“顶天立地的小人”。
（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。
幼儿操作表现“顶天立地的小人”，教师巡回指导，提醒要“头顶天，脚踩地”。
（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人，是下一环节在折纸上画“小人”做准备，为探究其趣味性埋下伏笔。）
2.观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的'关系。
（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。
老师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样？
幼儿：被折过了。
老师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。
提醒：不受折线的影响画小人。
（2）幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。
师：小人怎么啦？哪里断开了？
幼儿1：手断开了。
幼儿2：身体断开了。
……
（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
老师：有没有办法把断开的地方连起来？怎么连？
幼儿上台尝试连线。
老师小结：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。
（4）幼儿第三次在折纸上绘画。
老师：你想让小人的哪里变形？
幼儿：头变形、脚变形……
老师：想想应该怎么画呢？
老师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。
老师：画一张与众不同的。
（评析：此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线，通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现“变”的不同，寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。）
3.幼儿展示、欣赏作品。
（1）幼儿观察、讨论最有创意的作品
老师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？
（2）欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。
（评析：此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向高潮。欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。）
三、活动反思
哈哈镜中人物的夸张形象常常让人嬉笑不已。孩子们对此更是喜爱有加。活动过程中“小人”的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸张，非常类似于照哈哈镜的效果，充满童趣，孩子们对此非常感兴趣。本次活动的目标定为：
1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。活动一开始，请孩子绘画观察到的“小人”形象，这一环节虽然是让孩子绘画简单的单线小人，但实际是在挑战大班孩子的观察习惯与能力，能认真观察并善于倾听的孩子就能准确地表现自己的所见，而不是自己的所想。由于是借班上课，对孩子不太了解，没有把这部分环节删除，如果班内幼儿有较好地探究、观察的习惯，讨论下来觉得这部分环节是可以删除的，删除以后孩子发现的内容可能会更加丰富一些。另外，在折过的纸上画“小人”是本次活动的重点，活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画，因此活动中还需要老师强调什么是“顶天立地”，撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。
美术活动教案13
活动目标
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的本事；
2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
活动重点
重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的本事。
难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备
1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；
2.各种线描画鱼范例（突出形态的不一样和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
活动过程
（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）
2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不一样？（幼儿自由交流回答）
（二）情景导入
1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的'鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3.提出要求，续编故事
（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下
许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘可是气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈悲痛极了，我们该怎样帮忙大海妈妈呢？
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
（二）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自我喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想象力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮忙本事弱的幼儿用不一样花纹进行装饰。
d、启发本事强的幼儿多画几条不一样的鱼。
（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。
（四）结束部分：
做“小鱼游”律动，结束活动。
美术活动教案14
设计意图：
中班幼儿开始喜欢翻看画报中有关思维训练的内容，对具有挑战性的游戏如“找不同”“眼力大挑战”等特别感兴趣。但是，由于受思维发展水平的限制，孩子们缺乏有效观察、分析、判断的能力，要准确无误地完成类似任务还是有一定难度的。
由此，在活动中，我采用多媒体技术辅助教学，将有关学习内容与动画情境有机结合起来，以激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿积累观察、分析、判断的经验。在本活动的第一环节，我利用多媒体画面“焦急的鸭妈妈”，并结合幼儿的生活经验，引发幼儿的猜想。在第二环节，我引导幼儿利用移动的望远镜镜头，由慢及快地寻找“鸭宝宝”，以引导幼儿学习由局部推测整体，提升观察力。在第三环节，我重在启发幼儿关注细节，如河中的倒影、公共汽车下的鸡鸭脚印等，并引导幼儿展开讨论，说说判断的理由，同时分享各自的记录方法。在第四环节，我通过设置疑问“谁是鸭妈妈的孩子”，进一步引导幼儿关注细节，锻炼眼力和思维能力。总之，本活动内容层层推进，能有效引导幼儿学习用数学思维去观察、分析、判断事物。
目标：
1.仔细观察画面，并由物体的局部推测整体，提高观察的敏锐性与思维的灵活性。
2.喜欢参与动脑筋的活动。
准备：
多媒体课件，幼儿人手一份操作图片、数字记录卡、水彩笔。
过程：
一、猜测导入
师：鸭妈妈怎么了，发生什么事了?(鼓励幼儿猜测鸭妈妈焦急的原因，并给予适时回应。)
师：你们说了好多原因。到底是什么原因呢?让我们一起来问问鸭妈妈。“鸭妈妈，你怎么了?”(教师点击声音按钮，传出鸭妈妈的话：“我的'孩子不见了。”)
师：噢，原来是鸭宝宝不见了。怪不得鸭妈妈这么着急呢。大家想想，我们怎么来帮助鸭妈妈呢?(启发幼儿结合生活经验来思考，自然地进入帮鸭妈妈找小鸭子的游戏情景。)
师：你们都愿意帮鸭妈妈找小鸭子。看，这边有个农场，我们来帮鸭妈妈找找。
二、观察寻找
1.交代任务。
师：让我们拿望远镜一起去农场找找吧。如果找到小鸭子了，快点告诉我，就说：“找到了，停一停!小鸭子躲存XXX。”
2.幼儿集体寻找。
(教师通过鼠标移动望远镜镜头，引导幼儿由慢及快地寻找躲藏起来的小鸭子，并引导幼儿由小鸭子的局部推测整体。)
幼：找到了，停一停，小鸭子躲在房子后面。
师：我怎么看不见?你看见小鸭子的什么了?
幼：我看见小鸭子的一只翅膀了。
师：噢，原来你发现了小鸭子的一只翅膀，所以知道有一只小鸭子躲在房子后面了。
(教师继续移动望远镜镜头，引导幼儿依次找出在奶牛后面、假山后面、房门口等地方的小鸭子。)
3.幼儿自主寻找并记录。
师：我们这样一只只寻找速度太慢，鸭妈妈已经很着急了。这样吧，我把农场的照片拍下来了，请你们每人拿一张照片、一张记录卡和一支笔，帮忙快快找，找到后用数字卡片帮助记录，别忘了写上自己的名字。等会儿告诉大家你找到了几只小鸭子。
三、经验分享
1.交流：你找到了几只小鸭子。
师：你找到了几只小鸭子?
幼：我找到了7只小鸭子／我找到了8只小鸭子……
师：有谁和×××找到的一样多吗?
幼：我也找到了8只，我们有三个人是一样的。
2.讨论：为什么大家找到的小鸭子数量不一样。
师：奇怪，大家找到的小鸭子数量都不一样。到底有几只?我们一起再到农场去看看。(出示图四。当幼儿说出小鸭子的躲藏地点时，教师鼓励幼儿说说自己的判断方法，达成共识后点击画面，呈现小鸭子。在这个过程中，教师可引导幼儿就一些有争议的问题展开讨论。)
幼：我发现小河里也有一只。
师：小河里有小鸭子吗？
幼：有。
幼：没有。那是小鸭子的影子。
师：这是哪只小鸭子的影子?那它算不算一只呢?
幼：它是河边那只小鸭子的倒影，不能算。
师：我们点点看会不会出现小鸭子(点击影子未出现小鸭子)。看来这真是小鸭子的影子。小河边那只小鸭子我们已经计算在内了，它的影子就不能再计算在内了。
幼：公共汽车下面好像也有一只小鸭子。
师：这是小鸭子吗？
幼：好像是树叶，又好像是小鸡的脚……
师：我们一起把它请出来看看吧。(点击局部画面)是谁呀?原来是小鸡。
3.师幼共同确定小鸭子的数量，总结记录方法。
师：现在我们找到了所有的小鸭子。让我们一起来数数一共有几只。(师幼一起数数，在多媒体画面上数到一只小鸭就会出现相应的数字和圆圈。)
师(小结)：如果要统计好几个东西，可以用做标记的方法，比如画个圈圈，这样能帮助我们又快又不遗漏地得出总数。
四、分辨鸭宝宝
师：我们在农场里找到了1O只小鸭子，可鸭妈妈说她只有六个宝宝。那到底哪六只小鸭子是她的宝宝呢?
师：这些小鸭子一样吗？它们有什么不一样的地方?
幼：有些小鸭子的嘴巴是红色的，有些小鸭子的嘴巴是橙色的。
师：红色嘴巴的小鸭子有几只?橙色嘴巴的小鸭子有几只?我们一起来数数看。
师：现在你们知道谁是这只鸭妈妈的孩子了吗？为什么?
幼：橙色嘴巴的小鸭子是鸭妈妈的孩子。因为鸭妈妈说过，她只有六个孩子，橙色嘴巴的小鸭子刚好是六只。
师(小结)：你们的眼睛真亮，也爱动脑筋。鸭妈妈终于找到她的孩子了。看，她要带着宝贝回家了。我们和鸭妈妈、小鸭子说再见吧。
美术活动教案15
活动目标：
1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
重点：尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
难点：迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验;2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。
活动过程：
一、话题导入
1、教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案?
鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。
二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。
1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案?
中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样
2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件?为什么?
这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样?哪些地方是连续纹样?
三、幼儿绘画，教师观察并指导。
1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。
2、幼儿绘画，教师观察并指导。
教师：小朋友们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。
四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。
教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣?
五、 评价作品，活动结束1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的.啊?请你说一说你是怎么设计的?
你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。
3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧!
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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