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学前班音乐教案

时间：2024-06-27 13:30:44 音乐教案我要投稿

学前班音乐教案优选[15篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的学前班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学前班音乐教案优选[15篇]

学前班音乐教案1

　　活动名称：捉螃蟹

　　活动目标

　　1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

　　2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。

　　3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　　活动准备

　　1、剪辑音乐，加入捉螃蟹音乐。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿学习A段动作。

　　（1）教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。

　　师：你们见过螃蟹吗？螃蟹有很多脚。看，我现在扮一只大螃蟹！

　　（2）教师：这也是一只脚，它可以怎么动？你们学学螃蟹的脚动一动。

　　（3）幼儿跟随老师听A段音乐，做螃蟹伸脚动作。

　　2、教师引导幼儿创编B段动作。

　　（1）教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

　　教师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹泡泡吧！

　　（2）教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的，请个别幼儿示范动作。

　　教师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？

　　3、教师引导幼儿创编学习B段动作。

　　（1）教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。

　　教师：哎呦，我怎么了？（做挠痒痒动作）螃蟹是怎么挠痒痒的？你们做给我看看！

　　（2）引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

　　教师：还有什么地方也痒，我们再挠一挠。

　　（3）教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。

　　教师：我们一起想个办法，把这些有趣的动作做整齐吧！（如可先拍两下手再挠痒痒）

　　1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。

　　（1）教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的动作，但是不能吐口水。

　　教师：我们一起跳个螃蟹舞吧，螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？

　　（2）教师根据幼儿所做动作的'情况，重点提升个别动作，并再次完整地表演螃蟹舞。

　　5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。

　　（1）教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。

　　教师：小螃蟹在河里玩得真高兴啊，忽然谁来了，他来干什么？

　　（2）教师出示“捕捉网”，组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。

　　教师：“小螃蟹”，你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢？你怎么走才不会碰到别人呢？

　　6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位，听音乐完整做动作。动作转换时，教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧，不碰别的“螃蟹”。

学前班音乐教案2

　　一、说教材

　　歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

　　兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。

　　二、《音乐课程标准》中指出：

　　每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。

　　三、教学反思

　　在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的.音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。

　　如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。

学前班音乐教案3

　　一、活动名称：

　　中班音乐活动

　　二、活动内容：

　　歌曲《小白船》

　　三、活动目标：

　　1、鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景。

　　2、提高幼儿的演唱和表演能力。

　　3、学习按三拍子的'节奏演唱歌曲。

　　重点：学习演唱歌曲《小白船》。

　　难点：引导幼儿掌握三拍子的节奏。强弱弱。

　　四、活动准备：

　　录音机、磁带、纸船

　　五、活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　谈话导入活动：

　　（二）、基本部分：

　　1、感受乐曲的绚丽；请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉？好像看到是什么

　　2、老师将歌词内容讲给幼儿听，以便幼儿熟记歌词。

　　3、范唱歌曲，（有表情）提问幼儿：在歌曲中听到了什么？歌词里唱到了什么内容？

　　4、鼓励幼儿跟老师学唱歌（反复）

　　5、鼓励幼儿大胆想象：

　　（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

　　（2）能不能用动作来表现星空中的小白船

　　6、难点：随音乐用柔美舒展的动作按三拍的节奏做动作（反复）

　　（三）、结束部分：

　　结合青岛20xx奥帆赛，请幼儿了解一些知识。

学前班音乐教案4

　　教学目标：

　　1．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

　　2．通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

　　教学过程：

　　一、谈话："小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？--杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听。

　　二、初听歌曲，回答问题--师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

　　1、师范唱，．按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。

　　2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。

　　3、揭题：《老水牛角弯弯》

　　4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

　　5、跟师学唱曲谱。

　　三、读歌词

　　1、带读。

　　2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。

　　四、学唱歌曲

　　1、跟录音默唱。

　　2、跟琴轻声唱。

　　3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。

　　4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪--连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣。

　　5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？

　　6、全班有感情地演唱7、根据歌词创编动作。

　　8、个人创编。

　　9、小组创编。

　　10、展示创编结果。

　　活动反思：

　　本节课教学内容是《老水牛角弯弯》，重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更准确，除了模唱之外，我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二年级学生识谱不是重点，但他们在本册教材中已经开始认音符了，所以在每节课中进行简单的识谱训练，对以后的识谱教学是大有帮助的。于是，我先让学生唱音阶，并将音符写在黑板上。然后设计了一个小游戏，教师点音符，学生唱出音符的唱名。通过这个小游戏，我带着学生将音符组合成《老水牛角弯弯》的旋律，很明显在唱谱后确实提高了学歌曲的效率。但是在游戏环节，课堂气氛比较冷，也显得有些干巴巴。学生在唱音阶时的热情在游戏中反而冷却下来。课后我思考其原因在于游戏缺少趣味性。

　　我认为，这个“认音符游戏”的.设计本身没问题，只是我将音符写在黑板上，然后用手点来点去这样的方式吸引不了学生。根据二年级学生的心理特点，如果将写在黑板上的音符换成音符卡片，效果就会好得多。所以，要想课堂效果好，有一些课前的准备还是必须的，这在于教师能否将这份心思用于日常教学中了。

　　其实，如果要使日常教学中的每一堂课都吸引学生，教师在备课时一定要考虑得非常细致，包括每一个环节的组织教学，这样才能达到教师预期的效果。一节课下来，学生心情愉快，作为教师，心情也是愉快的。

学前班音乐教案5

　　教学目标：

　　1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

　　2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

　　3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

　　教学重点：

　　在活动中引导学生"唱" 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

　　教学难点：

　　引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

　　教具准备：

　　鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

　　教学过程：

　　（一）导入：

　　１、放《小拜年》

　　师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？

　　２、师：那你们都是怎么过年的呢？

　　（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐。

　　１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）"是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是--，下联是--。（按节奏读）这是--，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的'气氛呢？那我们就行动起来吧！"

　　２、师生同布置教室（放《贺新年》音乐）

　　（三）歌曲学习

　　１、师："哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！

　　２、师按节奏念歌词。

　　３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。

　　４、师生一起读儿歌，教师纠正。

　　５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。

　　６、小组商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

　　生2：还可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

　　生4：还可以加进鞭炮的声音。

　　生5：还可以加进锣鼓声。

　　７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

　　８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。

　　９、表演。

　　１０、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？

　　４、指名表演唱。

　　（五）小结下课放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。

　　课堂小结：

　　布置作业：

　　板书设计：

学前班音乐教案6

　　教学目标：

　　1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

　　2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。

　　教学准备：

　　音乐及相关图片教学过程

　　一、情景创设、激发兴趣1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

　　2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？--生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

　　3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和xx的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱"起床歌"呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

　　二、欣赏歌曲、学唱歌曲1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？

　　2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句）3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

　　5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）三、轮唱歌曲1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

　　2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的'空间）3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？

　　提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？

　　师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句"快快起床"的时候第二个闹钟再从开始唱。

　　4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

　　5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。

　　四、游戏结束1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）2、起床游戏--尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

　　--很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？

　　--我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）--反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）

学前班音乐教案7

　　设计背景

　　模仿是正处于五六岁的孩子的表现特征。《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的儿童歌曲，整个曲调生动活泼，能使幼儿在轻松活跃的氛围中潜移默化地接受音乐美的熏陶。以模仿动物的叫声的教学情境将欢快的音乐节奏与游戏巧妙的结合起来，激发幼儿的表现欲，使幼儿在玩中学、学中玩。

　　活动目标

　　在情境中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试改编歌词。

　　激发对动物的喜爱之情。

　　用肢体语言表现歌曲。

　　重点难点

　　重点：学会能够用活泼、诙谐的情绪演唱歌曲。

　　难点：根据歌曲旋律创编歌词并表演。

　　活动准备

　　动物图片，钢琴。

　　活动过程

　　一、创设情境导入

　　春天到了，小鸟（儿童扮演）从南方飞回来了，正开开心心整整齐齐的飞进了一个热热闹闹有很多种动物的农场里（教师钢琴伴奏音乐），参加大型的动物音乐会。

　　师：音乐会开始前，一起来跟老师来唱首动听的歌好不好呢？

　　教师幼儿围成一圈，手拉手边走边唱歌。

　　师：有谁记得我们刚才唱的歌里面提到了哪些动物？儿童自由回答。

　　二、导入新歌

　　师：小猪小牛小鸭高兴的时候会怎样叫？能按节奏模仿走路和叫声吗？

　　请表现好的幼儿到围成的'圆圈和中间表演各种动物的叫声和走路。

　　师：小朋友们的表演真棒！我们一起来跟这些小动物们讲讲话，好不好呢

　　老师边唱边演示学动物叫声及走路一遍后，幼儿跟学。再放录音老师幼儿一起跟旋律歌唱和表演。（小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜噜，小猪噜噜噜。）

　　请部分幼儿根据教师手中的动物图片表演，其他幼儿演唱伴奏。

　　师：农场里除了以上动物还有哪些动物呢？他们又是怎么样的叫呢？

　　生：小狗、小猫、小羊…

　　幼儿演示动物叫声和走路。

　　师：小朋友们能否用老师刚才的歌曲旋律学着这些动物叫呢？教师钢琴伴奏，幼儿表演。

　　今天农场里动物们的音乐会可真热闹啊！而且还有小朋友们能干的表演。

　　三、游戏巩固

　　将男生分成几组围成四个圈歌唱伴奏，由女孩在小农场里扮演不同动物。再让男孩扮演自己喜欢的动物，女孩伴唱。表扬表现能干的幼儿。

　　师：动物是我们人类最好的朋友，他们都喜欢宽广无比，自由自在，魅力清新的大自然，因为那里才是他们最温暖的家，所以我们要热爱和保护每一种动物，让他们成为我们永远的好朋友。所以让这些可爱的而动物们回归到广阔大自然去吧。

　　教师弹奏音乐并组织动物们回归大自然。

　　教学反思

　　1、教学中如果能结合课件如Flash动画，效果会更好，还有待提高多媒体信息技术。

　　2、在开始的节奏练习环节中，由于我强调学生对音乐的体验与感受，班级人数较多，表演过程出现一堆拥挤现象，安全问题没有考虑周全。到后面表演以分组的形式进行，表演更整齐更到位，同时也培养了幼儿学会以一个观众身份用眼睛用耳朵去认真的看听的能力。

学前班音乐教案8

　　教学目标

　　1、用轻快、亲切的歌声表达小树与小鸟之间的亲密感情。

　　2、加深对动、植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的.重要性

　　教具准备

　　1、在日常活动中，重视生态教育。

　　2、画一棵大树，树上有鸟窝--小鸟的家。

　　教学过程

　　1、在《森吉德玛》乐曲中，用动作即兴表现大草原的宁静优美与热烈的歌舞和奔跑的马群。

　　2、学唱新歌《绿色的家》。

　　（1）副歌前置。出示图片，小树在高兴地唱歌。听教师范唱副歌部分。

　　（2）学唱副歌。

　　（3）讨论：小树为什么高兴地唱歌？（了解小鸟与小树相互依存的关系，初步知道生态平衡，保护环境的重要）

　　（4）完整欣赏歌曲，学唱歌曲。

　　（5）教师与幼儿轮流唱歌曲的副歌部分。

　　3、创编歌词。

　　如："是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗"等。

　　4、有表情地歌唱。探索用轻快。亲切、深情的声音进行歌唱。

学前班音乐教案9

　　教学目的：

　　1、会唱歌曲：《国旗国旗真美丽》

　　2、拓展：了解与国旗有关的知识

　　教学内容：

　　1、用亲切自然的声音有感情地唱歌。

　　2、能带着感情边表演边歌唱。

　　教学过程：

　　一、组织教学、师生问好。

　　二、复习旧歌。

　　三、新歌教学

　　1、观察国旗，导入课题。

　　教师：小朋友，我们一起来看看国旗，你看到了什么形状、颜色、五颗星是怎样排列的？看，国旗在空中飘扬，多么美丽！（板前贴国旗）今天我们就来学习一首关于国旗的.歌——《国旗国旗真美丽》。

　　2、初听歌曲。

　　播放音乐《国旗国旗真美丽》，听听歌曲里说了些什么？要求学生仔细倾听歌词内容。

　　3、进行初步的爱国主义教育。

　　提问：你在什么场合，在哪里看到过国旗？

　　我们国旗就是我们国家的象征，我们要爱护、尊敬国旗。

　　4、出示歌词。

　　有感情的朗读歌词，并按节奏朗读歌词，培养儿童的节奏感。

　　5、学唱歌曲。

　　6、学习表演动作。

　　分组进行歌表演。

　　四、总结本课。

学前班音乐教案10

　　教学内容：

　　舞蹈创编：《对不起，没关系》

　　教学重点：

　　根据歌曲内容自主创编动作。

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲，较有表情地演唱；2、唱好切分音符，并能吐字清楚。

　　３、根据歌曲内容自主创编动作教学难点：

　　唱好切分音符，并能吐字清楚。

　　教学准备：幼儿经验基础，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。

　　教学过程：

　　一、发生练习《小朋友们好》；二、教师清唱歌曲一遍；三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；四、教师根据歌词进行提问；五、幼儿集体跟唱；六、创编动作。教师讲评。--你听到了什么？

　　--你最喜欢听哪一句？

　　--歌曲里发生了什么事？

　　课堂小结：

　　布置作业：

　　板书设计：

　　教学反馈：

学前班音乐教案11

　　活动由来：

　　五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。

　　活动目的：

　　1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

　　2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。

　　3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

　　4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

　　活动准备：

　　1、音符头饰。

　　2、五线谱图示。

　　3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

　　活动过程：

　　1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的.房子。

　　音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？

　　幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。

　　音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

　　2、认识“五线谱”。

　　音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。

　　3、游戏：住房子。

　　幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。

　　音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。

　　音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。

　　音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？

学前班音乐教案12

　　游戏目的：

　　１、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

　　２、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

　　３、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

　　游戏准备：

　　组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

　　游戏过程：

　　１、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。

　　２、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的`动作。

　　３、学习邀请舞《找朋友》。

　　（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。

　　（２）请幼儿与教师共同表演。

　　（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。

　　（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

　　（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。

　　（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

学前班音乐教案13

　　教学目标：

　　1、用轻快、亲切的歌声表达小树＆小鸟之间的亲密感情。

　　2、加深对动、植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的.重要性教具准备：

　　1、在日常活动中，重视生态教育。

　　2、画一棵大树，树上有鸟窝--小鸟的家。

　　教学过程：

　　1、在《森吉德玛》乐曲中，用动作即兴表现大草原的宁静优美与热烈的歌舞和奔跑的马群。

　　2、学唱新歌《绿色的家》。

　　（1）副歌前置。出示图片，小树在高兴地唱歌。听教师范唱副歌部分。

　　（2）学唱副歌。

　　（3）讨论：小树为什么高兴地唱歌？（了解小鸟与小树相互依存的关系，初步知道生态平衡，保护环境的重要）（4）完整欣赏歌曲，学唱歌曲。

　　（5）教师与幼儿轮流唱歌曲的副歌部分。

　　3、创编歌词。

　　如："大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗"等。

　　4、有表情地歌唱。探索用轻快。亲切、深情的声音进行歌唱。

学前班音乐教案14

　　教学目标：

　　1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。

　　2、掌握歌曲弱起拍的特点。

　　3、以解放军叔叔为榜样，加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。

　　教学重点：

　　通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么？

　　教学难点：

　　弱起拍的把握。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、引题。

　　1、听音乐进活动室。要求幼儿学做解放军叔叔的神气、守纪。

　　二、看课件，学歌曲。

　　1、分场看。

　　第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的`？

　　第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。

　　第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。

　　我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？

　　2、整体看。

　　幼儿跟着动画唱起来。

　　第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

　　可反复进行，可分组表演。

　　三、活动结束，学做解放军叔叔出场。

　　四、讲评。

　　教学反思：

　　这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。

　　1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。

　　2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。

　　3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。