小学信息技术教案

小学信息技术教案15篇[精品]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学信息技术教案，欢迎阅读与收藏。

小学信息技术教案1

　　教学目标：

　　1.知识与技能：理解图层的含义，掌握图层的基本操作方法并能巧妙运用。

　　2.过程与方法：运用任务驱动和实例讲解法让学生掌握图层基本操作方法。

　　3.情感、道德与价值观：培养学生的个性和审美能力，让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。

　　教学重难点：

　　教学重点——使学生了解图层面板及相关功能，掌握图层的基本操作。

　　教学难点——掌握复制图层的两种方法，巧妙运用进行图片处理。

　　教学方法：

　　教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。

　　教学过程：

　　（一）创设情境

　　上课一开始我将先展示两幅图片，让学生观察看有什么不同，来强化学生具有对运用知识解决问题的好奇，激起学生学习的兴趣。

　　这节课我们来学习新的内容《第二课图层》在学习新知识之前，请大家回想一下上节课我们所学习的内容中涉及到图层的部分。请看大屏幕。

　　（二）导入新课

　　我将在完成上述内容情境下，开始提出与当前学习主题密切相关的问题作为本节课学习的中心内容，并板书课题———《图层》。

　　与学生一起回顾上一节课相关的知识，来了解学生对于上课的掌握情况。

　　Photoshop中的四个调板，如何调整：同学们观察一下这幅图像。出示图片：

　　问：这幅图像由几层画面组成的？各个画面有什么内容？

　　你们喜欢不喜欢这样的图像？觉得漂亮吧？一：认识图层

　　在Photoshop中，把这种用来在同一幅图像中放置不同画面的层叫做图层。

　　如何打开图层调板?可以执行“窗口→显示图层”命令打开它。

　　如何显示和隐藏图层?

　　在“图层”调板左侧，单击眼睛按钮，可以隐藏相应图层的画面，再单击隐藏形按钮，又可以使这一层的画面显示出来。

　　什么是图层？为了方便图像的制作、处理与编辑，将图像中的各个部分独立起来，对任何一部分的编辑操作对其它部分不起作用，我们把这些独立起来的每一部分称之为图层。

　　通俗地讲，图层就象是含有文字或图形等元素的透明胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。

　　单击查看图层的理论模型图层的理论模型图层的基本操作

　　选择图层

　　新建和重命名图层

　　复制和删除图层

　　图层的显示和隐藏

　　图层的链接

　　图层的合并新建图层

　　创建新图层最常规的方法主要有6种

　　单击图层面板下面的“新建按钮”

　　粘贴剪切板程序中的内容

　　图层类型的转换，如删格化文字层。

　　按住【Alt】键的同时单击【图层】面板下方的【创建新图层】按钮。

　　执行菜单命令【图层】→【新建】→【图层】（组合键【Ctrl＋Shift＋N】）

　　在【图层】面板的面板菜单中执行【新建图层】命令（组合键【Ctrl＋Shift＋N】）在目标图层的名称位置双击鼠标左键，当目标图层的名称变为可修改状态时输入新的名称

　　在【图层】面板中选中目标图层后执行菜单命令【图层】→【图层属性】并在打开的`【图层属性】对话框中重命名图层

　　注意双击图层的位置啊

　　重命名图层复制图层

　　复制图层（主要有以下4种）

　　在【图层】面板中将目标图层拖拽至【创建新图层】按钮

　　在【图层】面板中按住【Alt】键的同时将目标图层拖拽至【创建新图层】按钮

　　在【图层】面板中选中目标图层并执行菜单命令【图层】→【复制图层】

　　在【图层】面板的面板菜单中执行【复制图层】命令删除图层（主要有以下4种）

　　删除图层（主要有以下4种）

　　在【图层】面板中将目标图层拖拽至【删除图层】按钮

　　在【图层】面板中选中目标图层并单击【删除图层】按钮

　　在【图层】面板中选中目标图层并执行菜单命令【图层】→【删除】→【图层】

　　在【图层】面板中选中目标图层，然后执行面板菜单中的【删除图层】命令图层的显示和隐藏

　　（三）：图层的基本操作

　　第1步：打开图像文件“彩色圆.psd”，执行“图像→复制”命令，为文件复制一个备份，再打开

　　“图层”调板，适当单击调板中的眼睛按钮，观察组成图像的图层。

　　第2步：新建图层。单击“图层”调板中的“创建新图层”按钮，新建一个图层。

　　第3步：指定当前的图层。

　　第4步：改变图层的名称。

　　第5步：调整图层顺序。

　　第6步：设置不透明度。

　　第7步：锁定图层

　　第8步：删除图层。

　　删除一个图层后，执行“编辑→还原删除图层”命令，可以恢复被删除的图层。

　　在Photoshop中，新建图层，指定当前图层，改变图层名称，调整图层顺序，添加效果，删除图层等操作都可以通过“图层”调板来完成。课堂总结：

　　1、今天我们掌握了那些内容？

　　教师：这节课我们学会了有关认识图层和图层的基本操作。

　　布置作业：1：按照学过的内容来观察一下一幅图像的显示和隐藏状态。

　　2：通过图层调板来完成图层的基本操作

　　1、图层的概念

　　师：图层被誉为photoshop的灵魂，那它的地位是怎么样的？不仅重要，关键在于图层是学习photoshop的基础。那学习这个神奇的图层之前我们心里要先有一个概念，可以把图层想像成“透明的塑料纸”。请大家先想想透明的塑料纸是怎么样的，这对我们接下来的学习很有帮助！

　　(请一位同学朗读P11最后的内容。讲解课件图层概念第5张。)

　　2.图层调板

　　师：接下来要考察一下大家的快速记忆能力了。大家看到12页，给大家三分钟的时间记忆关于图层调板的组成，看谁记得又快又准确。

　　（课件讲解提问关于图层调板的组成。）

　　3、图层的新建、复制、链接、对齐链接、移动、合并等。

　　这部份主要是对图层操作的基本用法，包括复制、删除、移动与合并等，由于学习不是在软件上直接操作完成，所以我将出示图片素材，来具体展示操作完成。这样具有所见即所得的真实性效果，学生容易理解并进入角色，关键是我将通过创设案例情境，与学生进行互动对话来充分发挥学生学习的主动性、积极性，最终达到使学生实现对当前所学知识的意义建构的目的。

　　（1）新建图层

　　请学生看书上讲台演示操作，课件总结操作步骤。

　　（2）复制图层

　　请学生看书上讲台演示操作，课件总结两种操作方法。

　　注意：复制的图层在图层调板的哪个位置？

　　（3）链接图层

　　请学生朗读这一段落，课件展示，实际操作。

　　（4）对齐链接图层

　　学生看课本，了解两种对齐图层的方式。打开三色球图片让学生演示操作，协助指导。

　　（5）改变图层的排列顺序

　　师：这一部分操作很简单，大家快速看一下课本讲解，请学生演示操作。

　　（6）合并图层

　　小组研究注意的要点，教师演示观看。

　　（四）学习检测

　　简单操作部分使用图片素材巩固课堂操作学习。

　　（五）总结课堂

　　在课堂最后对教学效果进行简要评价并总结课堂，让学生形成整体知识结构。由于抛锚式教学要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程就可以直接反映出学生的学习效果。因此对本节课教学效果的评价主要重在学习过程中随时观察并记录学生的表现。但评价内容我主要还是要围绕学生自主学习能力的表现情况；我在教学过程中创设的情境是否能最终达到帮助学生解决问题的目的；学生是否有达到对知识意义建构的要求来进行评价。

　　（六）布置作业强化练习设计

　　根据评价结果，我将为第二课时的上机实践操作提供两个个可供选择并有一定针对性的练习案例，以便通过强化练习纠正原有的错误或片面认识，最终达到符合要求的意义建构。

小学信息技术教案2

　　一、教学目标

　　1.说出计算机病毒的特点和危害，学会检查并清除计算机病毒。

　　2.通过观察教师演示、小组合作等方法，加强对杀毒软件的操作和使用。

　　3.感受信息技术的魅力，增强信息安全意识，养成正确使用计算机的好习惯。

　　二、教学重难点

　　【重点】病毒的特点和危害。

　　【难点】检查与清除计算机病毒。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师采用生活实例的导入方法，向学生介绍熊猫烧香病毒通过网络传播，致使电脑出现“熊脑蓝屏、频繁重启，甚至整个网络瘫痪的案例。以此提问学生：“什么是计算机病毒，如何检查和查杀病毒?”引出课题——《防治计算机病毒》。

　　(二)新课讲授

　　1.计算机病毒

　　教师首先提出问题：什么是计算机病毒?教师组织学生自主阅读教材，之后请学生回答。【计算机病毒是破坏计算机中的信息，使计算机不能正常运行的特殊程序。】

　　接着教师追问学生：计算机病毒是否会传播给人体?学生会发现：计算机病毒都是通过软盘、硬盘、光盘、网络等介质进行传播的，由此得到计算机病毒只能感染计算机系统，不会感染人体。

　　2.计算机病毒的表现与危害

　　教师提问学生：在日常使用计算机时是否发生过一些小故障或奇怪的现象?学生四人为一组交流和讨论，教师在过程中提示学生可以回想使用计算机过程中有没有出现打不开或者文件失踪等相关情形。最后由小组代表进行分享和交流出现过的奇怪现象。【经常死机或蓝屏、运行速度明显下降，文件莫名丢失、自动弹出各种网页窗口等】之后教师进行归纳和总结计算机出现了类似的一些征兆有可能是计算机中病毒所导致，同时给学生进行补充像文件突然变大、打印机不能正常工作、自动发送电子邮件等也有可能是计算机中病毒，并提醒学生在日后遇见以上症兆要多留心。

　　3.检查与清除计算机病毒

　　教师提问学生：要想确切地知道计算机系统是否感染了计算机病毒，可以怎么检查?学生根据常识可以回答出答案。【杀毒软件不仅可以排查病毒，甚至还能对已经感染病毒的盘符和文件进行隔离和查杀】之后教师请学生自行分享知道的一些杀毒软件。【金山毒霸、360杀毒、瑞星杀毒软件、电脑管家等】接着教师进行补充，诺顿杀毒也是一些常见的杀毒软件，并在多媒体上给学生展示这些软件的快捷图标。

　　教师请学生查看自己所在电脑上安装的是什么杀毒软件，学生会发现是“瑞星杀毒”软件，并提示学生将软件双击打开，看看有什么新发现，并请学生进行大胆发言和猜测。他们会发现打开软件之后，打开了“瑞星杀毒软件”窗口，里面显示了可以查杀的盘符，以及相关的功能操作按钮。

　　之后，教师提问学生若想查杀软盘上的病毒应该怎么操作，让学生两人一个小组，进行自主尝试，之后和学生共同总结得出方法。【先选中盘符路径为软盘，单击“杀毒”按钮，如果没有发现病毒则会出现“查杀结束”对话框，有病毒则弹出“询问”对话框显示感染了病毒的.文件，并选择相应的清理方式】但是也有的学生会直接单击“杀毒”按钮，教师由此提醒学生，这种情况是默认查杀“我的电脑”所有的盘符文件，一般所需时间都比较长。

　　最后，教师提问学生：“杀毒软件是否能查杀所有病毒?”由此引导学生明白杀毒软件并不能查杀每种计算机病毒，需要及时更新软件和病毒库，才能保证及时的预防最新的病毒。接着教师给学生示范升级软件的方法：执行“选项”菜单——网络和升级ID设置好升级的网络连接以及ID——单击“升级”按钮即可完成更新。

　　(三)巩固提高

　　学生两人为一个小组以“瑞星杀毒”软件为例，查杀计算机硬盘上的文件，检查和清除病毒，将电脑设置成“自动监测”，提高计算机的安全系数。教师在过程中对学生遇到的疑惑进行帮助和指导，并对学生的总体表现予以点评和鼓励。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问学生小结，学生自行分享本堂课所学到的病毒的特征、危害以及清除方法。

　　作业：思考在使用计算机的过程中怎样预防感染计算机病毒，下节课一起来分享。

　　四、板书设计

小学信息技术教案3

　　一、教学目标

　　1.说出侦测控件和判断控件的功能，能够独立制作出赛车游戏。

　　2.通过教师问答、小组合作等方法，提高分析问题、解决问题的能力。

　　3.通过赛车游戏的编制，渗透无人驾驶汽车的设计思路，体会计算机的神奇魔力。

　　二、教学重难点

　　【重点】侦测控件和判断控件的使用。

　　【难点】侦测、判断控件的灵活应用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师采用互动问答的形式营造情境，提问学生们是否喜欢玩遥控小汽车，学生会给以积极地响应。然后教师提出问题：“我们能否不使用手动遥控，而让小汽车自动地在轨道上行驶呢?”学生根据自己的知识经验积累，并不能给出答案，此时教师宣布课程内容：“这节课我们就来一起学习利用Scratch控件控制小汽车在轨道上自动行驶，看看哪位同学最终制作出来的小汽车可以行驶起来!”

　　(二)新课讲授

　　1.赛车前进

　　教师引导学生打开上节课已经设置好舞台和小汽车角色的`文件，提出第一个问题：如何确定赛车的初始位置和方向?学生可以回答出：鼠标拖动小汽车，放在起始点位置。教师指出为了严谨性和保证小汽车每次启动时的位置和方向，需要用控件来决定，然后组织学生完成初始化脚本的搭建，时间1分钟。【将“移到x：0y：0”控件和“面向90度方向”控件顺序连接到“当绿旗被点击”控件下方，并修改数值为起点坐标值。】接着提出第二个问题：为了保证赛车“持续”行驶，需要用到什么控件?预设学生能够正确回答：重复执行控件。之后组织学生根据教材自主尝试完成赛车直线行驶脚本搭建，并请学生展示作品回答操作步骤。【用“重复执行”控件嵌套“移动1步”控件，再连接到“面向90度方向”控件下方。】之后请学生仔细观察程序运行效果，提问学生现在赛车存在什么问题?大多数学生回答：只能沿直线行驶，没有随轨道改变行驶方向。由此顺利转入任务二的探究。

　　2.纠正方向

　　教师请学生思考，遥控小汽车在轨道上行驶时，是怎样操作能够使小车偏离轨道后纠正方向，重回轨道?学生凭生活常识回答：当小汽车左边偏离轨道时，就操控汽车向右转;当小汽车右边偏离轨道时，就操控小汽车向左转。教师根据学生的回答进行提示，可以用到侦测控件和判断控件。

　　教师先演示并讲解检测左侧方位若偏离后调整右转的操作，拖动红色传感器碰到灰色拖入不成立控件中，然后放入到判断控件中，最后将右转15度嵌入其中。接着节将右侧的绿色“传感器”也是同样的道理。最后请学生自行按照教师的讲解完成纠正方向的操作，教师进行巡视指导。

　　3.终点停止

　　请学生运行观察目前完成的效果，然后提出问题：现在这个游戏中有什么不妥之处?学生会发现：赛车一直在轨道上循环往复地行驶，不能够停下来。教师抛出疑问：那小车该怎样停下来?停在哪里?学生通过阅读教材可以回答上述两个问题。【使用停止控件，侦测到目的地的小红旗时，赛车停止行驶】

　　组织学生小组讨论，4人为一小组，互相帮助，完成赛车到达目的地停止的脚本编制。期间教师进行巡视指导，为遇到困难的同学提供帮助。最后总体点评：大多数同学搭建得都非常正确，学生解决问题的能力有了极大的提升。

　　(三)巩固提高

　　在学生掌握了本节课所学的知识后，教师组织一个小竞赛，请学生再制作一个小红车，制造出“小红车在后面追小蓝车”的展示效果，看哪位学生完成的又快又好。

　　(四)小结作业

　　小结：教师请学生分享自己本节课都有哪些收获。教师可以点评同学们这节课表现得很优秀，也都有自己的收获。

　　作业：探究赛车行驶的稳定性与哪些因素有关?对赛车行驶进行改造，添加一些精彩的效果。

　　四、板书设计

小学信息技术教案4

　　第4课初识WindowsXP（共4课时）

　　教学目的和要求

　　1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。

　　2、学生掌握启动和退出WindowsXP的方法。

　　3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

　　4、培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。

　　教学重点：学生初识WindowsXP，掌握启动和退出WindowsXP的方法。

　　教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。

　　教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程一、质疑导入

　　同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。

　　教师板书课题：初识WindowsXP。

　　二、WindowsXP是什么

　　1、你知道怎样启动WindowsXP吗？

　　教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

　　2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的`？你看到了什么？听到了什么？

　　指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

　　3、学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

　　4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

　　5、小结：WindowsXP是Microsoft公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

　　三、WindowsXP的启动

　　1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

　　2、学生观察讨论。

　　3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

　　4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

　　四、鼠标器的操作

　　1、WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

　　2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

　　3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

　　4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

　　5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

　　6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

　　学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了！”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试！”

　　7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

　　8、及时练：学生独立完成课本试一试（1、2号同学轮流操作）。

　　五、WindowsXP的关闭

　　1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？

　　2、请同学们自学P。16“四、WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

　　3、你学到了什么？

　　学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

　　4、同学们阅读的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

　　5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。

　　6、（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？

　　教师小结：

　　1、单击开始按钮；

　　2、单击关闭系统；

　　3、单击关闭计算机；

　　4、单击“是”；最后还要关显示器。全课总结

　　今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

　　你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究WindowsXP。

小学信息技术教案5

　　知识目标：让学生了解计算机的安全工作环境。

　　能力目标：让学生会整理，备份数据

　　情感目标：培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

　　教学重点：让学生学会备份与整理重要数据。

　　教学难点：如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

　　课前准备：准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

　　一、环境与计算机

　　师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。

　　1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

　　2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）

　　3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。

　　4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

　　二、整理我的资料：

　　师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

　　师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？

　　小练习：发给大家一个含有多种类型文件的.文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

　　三、保护我的资料：

　　师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？

　　师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

小学信息技术教案6

　　教材分析：

　　《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比较容易掌握。

　　对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。

　　教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。

　　在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定。

　　综上分析，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。

　　学情分析：

　　尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。

　　教学目标：

　　1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。

　　2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

　　3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。

　　4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。

　　课时安排：1课时。

　　教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

　　教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

　　设计思路：

　　情景创设，激活课堂

　　听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。

　　先请大家观察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？

　　指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。

　　在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们就来一起学习画矩形。

　　出示课题：画矩形

　　设计意图：书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方式将学习内容趣味化。我结合了我校的形象大使“多多”这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“多多带你学画画”。这次，“多多”奇怪地出场，立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出现在大屏幕上开车的结构组成。

　　提出任务，共同探究

　　会画长方形和圆角长方形的同学举手。现在我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。

　　学生动手操作，奖励画得快、好的学生。

　　指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。

　　师：是不是只要会画这四个基本图形，我们就能很快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢？答案是……

　　出示图片：

　　多多要是坐着这样的车，让人肯定很担心。我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。

　　指名学生演示画第4幅图中的轮子，提醒学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边注意观察状态栏内信息。

　　把要修理的部件小组里交流一下，然后说说看，怎样可以避免这样的错误。

　　设计意图：

　　小学课程设置里有艺术课，在信息技术课上学画画，它的目的肯定与艺术课的'教学目标的制定有很大差异的。它在小学信息技术教学的设置，是为前面的操作系统知识教学提供一个缓冲、消化过程，更为重要的是为了让学生在学习画图的过程中，娴熟运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧，就足够了吗？这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培养。技巧掌握了，我们不能说他的信息素养就高了，这里有个“运用”的过程。如何思维缜密地将这技巧用于精确地表达自己所想传递的信息，这也尤为重要。所以，就有了这“小小汽车修理师”这一环节。

　　在这一环节的设计过程中，也曾为此环节是放在学生自己画卡车之前还是之后有过思考。最终决定是放在之前。固然实践出真知，但先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中会占有主导地位。严谨的思维习惯的培养，还因正面引导为主。

　　交流。

　　师：好，现在我们自己来画出这辆大卡车。

　　在操作过程中如遇困难，可以从书中找解决办法，也可寻求会画的同学的帮助。

　　指名学生上台演示操作，学生给予评价、教师评价。

　　技巧巩固，实践提高

　　好了，大卡车造好了。任务完成。那么多多乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？

　　生答：公文包、小床、书橱、冰箱。

　　师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。

　　学生小组内交流，集体汇报。

　　师：请大家选择两幅自己喜欢的物品，动手画一画。

　　学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。

　　展示学生作品，学生进行评价。

　　设计意图：这个环节是教材后安排的实践园。也是大部分课后都有的实践题。很多学生在技巧掌握后，对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经渐渐消退，如何进一步激发其探究的兴趣。这时，“多多”的再次使用，猜猜坐着卡车的它来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。

　　个性创新，拓展练习

　　请小朋友们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些你认为应该有的东西。

　　学生先说说自己准备添加的物品。

　　学生1：我准备在公文包下面添加画两个轮子。

　　学生2：我准备在小床上添加画枕头和被子。

　　学生3：我准备在书橱上添加画一个闹钟。

　　学生4：我准备在冰箱上添加画一个花瓶。

　　学生动手操作。

　　展示学生作品，学生给予评价，之后老师评价，及时给予鼓励和赞扬。

　　师生共同评选出今天的优秀作品，给予表扬，颁给“艺术多多”章。

　　设计意图：学生作品展示，让学生自评、互评，然后教师给予肯定性和鼓励性的评价，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。学生间的互相比较、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于学生正确看待自己的长处和弱点。“艺术多多”奖章的颁发，是对学生学习的肯定，必将给予其进一步学好本门课的信心。而对于那些暂时落后的学生也起到了激励作用。

　　（四）回顾总结 感悟升华

小学信息技术教案7

　　一、教学目标

　　1.能独立设置幻灯片文字的动画效果，合理选择动画效果。

　　2.通过小组合作设置有个性的动画效果，锻炼学生的合作探究能力以及创新精神。

　　3.通过本节课的学习，体会成功的喜悦，增强自信心，激发学生对信息技术的兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】幻灯片文字动画效果的设置过程。

　　【难点】幻灯片文字动画效果的合理选择。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师先在大屏幕上播放上节课所制作的《自我简介》演示文稿，再播放经过修饰的演示文稿，请同学仔细观察，两次播放的幻灯片效果有什么不同，哪个更有吸引力?学生说出第二个演示文稿更吸引人，因为有动画。学生们跃跃欲试纷纷表示也想制作出这么有创意的演示文稿，从而引出本节课——设置幻灯片文字的动画效果。

　　(二)新课讲授

　　教师首先进行演示操作，将“自我简介”四个字设置动画效果，要求学生仔细观看，操作完成后找学生回答老师的操作步骤。【单击“自我简介”文本框→“幻灯片放映”菜单项，在弹出的下拉菜单中选择“自定义动画”命令。在弹出的“自定义动画”任务窗格中，单击“添加效果按钮”，出现了各种效果，选择一种即可】。教师点评学生的观察能力很强，表述的也很准确。教师再进行补充：除了以上操作方法，还可以单击“自我简介”文本框后，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”选项，弹出“自定义动画”任务窗格。

　　教师组织学生以信息技术小组为单位，5分钟时间展开讨论：单击“添加效果”下拉按钮，弹出的下拉菜单中的“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”这四种动画类型分别有什么样的效果?讨论完毕后，请小组代表进行回答，【选择“进入”选项可以使幻灯片中的文本通过某种效果进入幻灯片;选择“强调”选项可以为幻灯片中的文本添加强调效果。】另一小组补充。【选择“退出”选项可以使幻灯片中的文本以某种效果退出幻灯片】教师点评学生讨论的'结果很准确，但是需要再做补充：选择“动作路径”选项可以指定幻灯片对象的动作路径。

　　接下来教师组织学生自主探究并动手操作，将“琪琪”文本框设置为“飞入”及“飞出”效果，再分别将第二、第三张幻灯片的文本框设置为自己喜欢的效果，教师提示：在“自定义动画”任务窗格下半部分的空百叶窗口中，会按顺序显示出每一步的设置操作，可单击它可做更详细的设置。教师巡视指导，纠正学生错误。

　　(三)巩固提高

　　组织学生以信息技术小组为单位合作完成：以“除陋习，树新风”为课题，在网络上收集资料、整理资料，将整理的资料制作成幻灯片。学生完成后，教师挑选优秀作品进行展示。

　　(四)小结作业

　　小结：师生共同总结幻灯片文字动画效果的作用。

　　作业：课后自己练习巩固本节课的内容，并对比幻灯片切换方式与幻灯片动画效果的不同之处。

小学信息技术教案8

　　教学目标：

　　1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面。

　　2、学会用智能ABC输入中文。

　　3、在写字板中录入文章，并保存。

　　教学任务：

　　在写字板中录入文章。

　　教学重点：

　　认识写字板的界面，能输入文章。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　“写字板”是Windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。

　　二、走进“写字板”

　　用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。

　　认识“写字板”窗口：

　　1、工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。

　　2、格式栏：可以使你的文章更美观。

　　3、书写区：你可以在这儿随意写字。

　　三、进入和退出汉字输入状态

　　1、进入汉字输入状态

　　单击En按钮，选择[智能ABC输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。

　　2、临时回到英文状态

　　在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。

　　生经历探索的过程。

　　三、教学目标

　　1、知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。

　　2、技能目标：

　　（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。

　　（2）掌握设置艺术字的方法。

　　3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。

　　四、教学重点与难点

　　重点：

　　让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。

　　难点：

　　能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。

　　五、说教法和学法

　　1、说教法：

　　本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。

　　根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。

　　2、说学法：

　　在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。

　　六、教学过程

　　（一）教学准备：

　　不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word20xx的软件微机教室。

　　根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。

　　（二）说教学流程：

　　为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。

　　1、创设情景，导入新课。

　　2、探究学习，自主建构。

　　3、观摩协作提升技能。

　　4、归纳总结提高认识。

　　5、课外延伸，整合学习。

　　（三）具体过程如下：

　　1、创设情景，导入新课

　　首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝——书法的魅力、同时让学生交流一下自己的想法。

　　接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。

　　下面老师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比较好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？

　　最后教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。

　　设计意图（此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的`向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。）

　　2、探究学习，自主建构

　　本环节分三个层次展开：

　　第一层次：点击工具，认识菜单。

　　我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。

　　（本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。）

　　第二层次：让学生感受文字的变化过程

　　例1：将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：（广播演示）

　　师讲解：选定→字体（格式工具栏）→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习

　　（这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。）

　　第三层次：尝试操作，合作交流。

　　教师让学生打开之前保存的文章《校园的早晨》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。

　　过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想得话，下面就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小老师，教大家。

　　布置自学第三部分：插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。

　　可以小组合作交流。学生操作中教师巡视，并进行个别辅导。

　　（实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高操作能力。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由。）

　　3、观摩协作提升技能

　　在这个环节里，我让学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。

　　设计意图（在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题）

　　4、归纳总结提高认识

　　学生互相说说是怎样给《校园的早晨》化装的。老师帮助学生梳理知识，归纳总结。

　　师小结：听了的汇报觉得大家对今天学习的内容已掌握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就一定美观，如果应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应该适当选择运用，要注意到文章是否美观，是否符合需要，是否能达到预期效果。

　　5、课外延伸，整合学习

　　选定自己的一篇作文，进行文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。

　　教学理念

　　1、注重学生兴趣的引导，实现教学目标。

　　2、改变学习方式，变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。

　　3、分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。因此分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展区”。

　　4、调动积极因素，促进学生学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，促进学生学习。

小学信息技术教案9

　　[教学目的与要求]

　　（1）了解常用函数的含义。

　　（2）掌握常用函数的使用方法。

　　（3）掌握利用数学函数进行数据统计的能力。

　　（4）培养学生自主探索的能力。

　　[课时安排]

　　1课时。

　　[教学重点与难点]

　　（1）重点：常用函数的使用。

　　（2）难点：自动填充。

　　[教学准备]

　　电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。

　　[教学过程]

　　一、导入

　　有些数据是有一定规律的，可以概括为数学中的常用函数，在Excel中可以用公式来表示这些函数，这节课就让我们来学习一下函数的使用吧！

　　二、教学新课

　　1、求和函数SUM

　　①启动Excel，打开“五年级运动会成绩统计表”工作薄。

　　②选定五一班总成绩所在单元格G3。

　　③单击编辑栏，在编辑栏中输入“＝SUM（B3：F3）”，敲回车键。结果会自动填入G3。

　　④继续完成其他的成绩统计。

　　知识点：在Excel中有一种自动填充功能，就是将鼠标指到选定单元格右下角的黑方块上，光标会变成黑十字形状，然后按住鼠标左键，向下拖动到需要的单元格，被选中的单元格的内容就变成相应的公式。

　　2、平均值函数AVERAGE

　　①单击要填入平均分的单元格B10，单击工具栏上的“粘贴函数”按钮，打开“粘贴函数”对话框。

　　②在“粘贴函数”对话框“函数分类”列表框中选择“常用函数”，在“函数名”列表框中选择平均值函数AVERAGE，单击“确定”按钮。

　　③在函数编辑栏中单击“AVERAGE”栏“Number1”输入框的“拾取”按钮。

　　④在工作表中选择要求平均值的单元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

　　⑤单击输入框中右侧的“返回”按钮，回到刚才的对话框，单击“确定”按钮就可以了。

　　知识点：①如果求平均值的单元格不连续，也可以用Ctrl键来配合鼠标进行选取。

　　②在Excel中还有一个很特殊的函数应用方法，那就是先选定数据区域，然后在状态栏右击鼠标，就会出现相应的计算函数，选择具体的函数后会在状态栏出现计算结果。

　　3、最大值函数MAX

　　教师演示操作要领

　　学生上级实践操作

　　讨论交流出现的问题

　　师生

　　三、综合练习激励

　　练一练：课本51页的“实践与创新”。

　　小组推选优秀作品。

　　优秀作品展示。

　　师生共同作品

　　四、延伸

　　说说本节课的收获，想一想学习生活中含有哪些地方用到求和函数、求平均值函数，最大值函数，

　　教后反思

　　通过本节课教学学生掌握了求和函数，求平均值函数，最大值函数，存在问题部分学生求最大值函数出错，函数输入格式不对。以后教学时注意将最大之海数的计算过程讲清楚避免学生浪费过多的课堂时间。

　　小学信息技术下册教案8

　　教学目标

　　知识目标

　　了解控制系统的构成，简单了解智能控制系统在生活中的应用；简单了解智能机器人。

　　能力目标

　　能够分析觉的控制系统组成要素；能解释常见的智能控制现象。

　　情感目标

　　进一步体会控制技术对社会生产生活的影响，培养浓厚的学习兴趣，树立科学的`技术态度。

　　教学重点

　　教学难点

　　控制系统的构成

　　能够分析常见控制系统的组成要素

　　教学准备

　　调试凌波电子教室

　　教学过程

　　情境创设

　　激发兴趣

　　故事导入：阿里巴巴和四十大盗的故事

　　自主探究

　　交流分享

　　自学课本P64—67

　　探究

　　1、控制系统的一般构成

　　自动门的工作原理及系统构成

　　红外探测器、控制器、电动机、门

　　电冰箱的工作过程及系统构成

　　2、智能控制技术与智能机器人

　　智能控制技术的研究对象、研究目标

　　智能控制技术的应用和研究领域

　　合作学习

　　释疑解难

　　1、与自动控制门的工作相比，冰箱对外界信息的检测多了哪些环节？

　　2、根据智能控制技术的特点，想一想生活中还有哪些智能控制技术的应用？

　　实践创作

　　展示评价

　　1、以“我与机器人”为主题，设想一下自己的未来生活，写一个演讲稿，讲给同学们听。

　　2、自动门不分好人坏人都让进，请改进一下自动门的功能，让它更安全一些。

　　梳理总结

　　拓展延伸

　　这节课你学会了哪些东西？给我们分享一下吧。

小学信息技术教案10

　　一、学情分析：

　　孩子们经过了六年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生

　　的学习效果。但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。

　　二、教材分析：

　　本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：

　　通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。 通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。

　　通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。

　　引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。 提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。

　　给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。

　　三、教学目标：

　　1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。

　　2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。

　　3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。 四、本期教学要抓好的信息技术教学重点： 1、信息技术的初步知识

　　信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。

　　2、计算机的基本操作

　　本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。

　　3、处理信息的初步能力

　　本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画，分布在教材的以下几课：第二课学习“画图”新本领，第三课电脑简笔画，第四课保存“画图”作品，第五课描绘美丽的大自然，第六课拼装图形，

　　第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画 第十四课为“画图”作品题字。

　　4、努力提高学业成绩

　　在一定程度上，期末考试成绩反映了老师教和学生学的`情况。我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步，另外，

　　要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。 5、给学生充分的自读、自悟的过程。

　　要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习。

　　四、工作措施：

　　1．认真备好每一堂课，写好教案的同时，设计好每节课要做的练习，使学生在理论的指导下动手操作，提高动手能力。

　　2．充分利用好《练习与评价手册》，引导学生完成课后练习的同时，查找自己的不足与收获，检验自己掌握知识的水平。

　　3．引导学生养成良好的上机习惯，注重学生的行为养成。

　　4、理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。

　　5、实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。

小学信息技术教案11

　　教学目标

　　1.知识目标：学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

　　2.情感目标

　　通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情;通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

　　教学重点及难点

　　学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

　　教学方法

　　情景导入法、任务驱动法。

　　教学过程

　　一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

　　师：同学们，上节课我们学习了幻灯片修饰，让我们的作品有了统一的风格，今天来看看怎样让我们的作品动起来。首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。请同学们跟老师一起操作。

　　二、讲授新课

　　(一)在幻灯片中插入声音和视频

　　教师演示操作过程：

　　步骤1：执行“插入”→“影片和声音”→“录制声音”命令，打开“录音”对话框。

　　步骤2：按照提示录制声音。

　　步骤3：播放幻灯片，检查声音播放效果。

　　(二)提供机会，学生实践探究

　　师：刚才我们学习的是如何插入声音文件，视频文件的插入与声音文件的插入操作基本相同，下面请同学们根据插入声音的办法，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。

　　投影广播任务：四人为一小组，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。(教师随堂检查并指导学生。)

　　(三)设置幻灯片的“预设动画”效果

　　师：通过前面的学习，我们已经可以做出图文并茂、有声有色的幻灯片。为了获得更好的展示效果，我们还可以让幻灯片中的内容动起来。幻灯片中的文字和图片等内容，就像一个个小“演员”，而幻灯片就像一个大舞台。“演员”的出场方式可以多种多样，可以“飞”进来，可以“钻”出去，表演完后，还可以“飞”走。这些都是幻灯片的动画效果，也是幻灯片的一大特色。

　　powerpoint中预先设置了一些常用的基本动画模式，我们可以使用这个功能，方便地设置动画效果。下面我们再来看看怎样让这些“演员”飞起来。

　　教师演示操作过程：设置完成后，我们可以看到，幻灯片中的图片伴随着“嗖”的一声，“飞入”幻灯片中。是不是很可爱呢?

　　(四)提供机会，学生动手实践

　　投影广播任务：根据老师的.操作，请同学们完成以下操作：

　　1.尝试使用其他的“预设动画”效果，观察每种动画的特点;

　　2.给幻灯片中的其他对象设置“预设动画”效果。

　　教师随堂检查并给予指导。

　　师：刚才同学们练习都很认真，体验了“预设动画”，下面老师请大家说说它都有哪些优缺点。

　　(五)设置幻灯片的“自定义动画”效果

　　教师演示操作“在幻灯片中设置‘自定义动画’”过程：

　　三、授课完毕，课程总结

　　本节课主要讲了以下几个知识点：

　　1.学会在幻灯片中插入声音和视频;

　　2.学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

　　四、课堂作业

　　1.尝试使用“自定义动画”，设置各种不同的动画效果;

　　2.针对文本，还可以设置每个字的动画效果，尝试设置文本的动画效果，让文本按照字的顺序出现。

小学信息技术教案12

　　一、教学目标

　　1．了解计算机的发展简史。

　　2．了解计算机的硬件知识。

　　3．了解容量单位的换算关系。

　　4．了解常见外存储器的特点。

　　5．学会查看硬件的配置信息。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：了解计算机的硬件知识。

　　教学难点：容量单位的换算关系。

　　三、教学方法

　　观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

　　四、教学准备：多媒体课件

　　五、课时：1课时

　　六、教学过程

　　1．新课导入

　　教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。

　　老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？

　　学生讨论交流，学生回答，师生互评。

　　2．新课讲授

　　教师展示课件，介绍计算机的发展史：

　　（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯·诺依曼。

　　（2）第一代计算机：电子管计算机。

　　第二代计算机：晶体管计算机。

　　第三代计算机：中小规模集成电路计算机。

　　第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

　　（3）第四代计算机特点。

　　体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

　　老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。

　　自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。

　　教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？

　　小组合作讨论探究。

　　学生回答：……

　　外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

　　内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

　　教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

　　教师展示课件引导讲解。

　　CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

　　主板：它是计算机的'血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　　显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

　　声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

　　内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

　　硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

　　显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

　　音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。

　　键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

　　打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

　　合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。

　　老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）

　　（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）

　　最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

　　一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

　　常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。

　　（2）换算关系

　　1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB

小学信息技术教案13

　　一、教学内容：

　　河北大学出版社《信息技术》小学版 第二册

　　第二单元 第9课：禁止通行－绘制图形

　　二．教学目标：

　　1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；

　　2．通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。

　　三．教学重点：

　　1．绘制图形

　　2．调整图形

　　四．教学难点：

　　对各种图形进行组合以及取消图形组合的'操作。

　　五．教学步骤：

　　（一）激发兴趣：

　　1．电子幻灯片出示各种标志牌；

　　提问：谁知道这些是什么？

　　它们有什么作用？

　　谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？

　　2．师演示：登录“华夏交通在线”

　　讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询；

　　解释，说明－交通标志牌P52。

　　班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。

　　（二）讲授新知：

　　1．示例1：

　　1）word文档出示两个范例；

　　2）引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？

　　按左－右 顺序

　　填P50表

　　3）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？

　　操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。

　　4）学生示范操作；

　　A 出示制作要求，生读；

　　B 生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。

　　C 师归纳五步（略）

　　D 照这几步，大家各自做。

　　5）师小结。

　　2．示例2：

　　1）调出“图形对比表”；

　　2）分析“图形对比表”，提出问题。

　　A “注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？

　　B 怎样添加那个“！”，位置如何调整？

　　3）学生讨论，操作，回答；

　　4）学生演示操作后，师生共同点评。

　　5）教师重点讲解：组合图形

　　学生练习组合图形，强调“shift”键使用

　　6）教师小结：

　　你学会了什么？

　　读“制作心得”

　　（三）操作练习：

　　1．巩固练习：

　　1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；

　　2）师小结

　　2．拓展练习：

　　1）运用这种方法，请你在P53“大显身手”（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。

　　2）展示学生作品，进行评价；

　　3）师出示“大显身手”（2）中图及P52作品欣赏，提问：

　　这幅作品主要应用了什么工具？

　　课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。

　　（四）总结：

　　回顾全课

　　汇报收获

小学信息技术教案14

　　教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

　　教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟

　　教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

　　教学过程：

　　一、新授

　　师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？

　　生：好！

　　师：启动“神奇的'信息世界”。

　　（让学生来观看，老师边解说）

　　师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

　　（让学生来讲一讲自己的想法。）

　　二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？

　　三、想一想

　　1、你在什么地方见过计算机？

　　2、你认为计算机还能做些什么事？

小学信息技术教案15

　　教学目标

　　知识与技能：了解知名的搜索引擎；学会google搜索引擎的高级搜索及高级应用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。

　　过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。

　　情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上习惯。

　　教学重难点

　　重点：指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特上的信息。

　　难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。

　　二、导入新课

　　老师：同学们知道北京大学的址吗？

　　学生：……！

　　老师：请大家现在就通过络来寻找答案，在一分钟后告诉我。

　　学生：北京大学的址是http://www.pku.edu.cn/。

　　老师：那你是用什么方式来查到这个址的呢？

　　学生：用百度……。

　　老师：对，这就是我们常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢？又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。

　　板书课题：搜索引擎

　　三、学习新课

　　（一）搜索引擎简介

　　定义：搜索引擎其实也是一个站，只不过该站专门信息检索服务，它使用特有的程序把因特上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。

　　老师：刚才这位同学用百度找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的同学呢？

　　学生或老师：还有谷歌，搜狗，一搜，爱问，3721等。通过大家的回答，同学们用得最多的还是百度，是因为百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一个啦？

　　学生：……

　　老师：那就是google。下面就以google为例来进行学习。

　　（二）基本搜索：

　　启动IE浏览器，在地址栏中输入http://www.google.com进入谷歌搜索引擎，下面我们来google一下自己，选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。单击google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解：

　　统计行（有人说，如果在因特上有条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有0条，则说明这个人已经很著名了，那王小梅同学有11400条搜索结果，那就应该是很有名的人了哦！），页标题，页，址，文本大小。

　　我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢？这就是我们今天所要学习的重点。

　　（三）利用络课件学习

　　1、图片高级搜索的使用

　　例：搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示：

　　①登陆www.google.com 启动谷歌搜索引擎

　　②选择图片搜索目录

　　③选择图片高级搜索

　　④在窗口中输入要求的相应关键词

　　⑤单击google搜索

　　如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。

　　2、提炼关键词和搜索结果

　　（1）提炼关键词技巧

　　现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用 cctv2；查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。

　　（2）从搜索结果中提炼信息

　　或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行提炼，以得到我们所需要的信息。

　　例如：查看中央电视台体育频道，今晚8：47播放什么体育节目。输入关键词查询：cctv5今日节目预告。

　　（四）、练习

　　以小组为单位，根据络课件所学知识，每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后，小组成员间相互讨论，相互间都能掌握3道练习的解决方法。

　　(1) 搜索大小为800*600像素的酉阳龚滩古镇图片，并将搜索结果添加到收藏夹。

　　(2) 查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关页。

　　(3) 在清华大学的站上查找招生信息。

　　四、巩固反馈

　　各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。

　　第一题：图片高级搜索的应用内容较为简单，同时提示同学们要学会举一反三，视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异，觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。

　　最合适的关键词是：春晚 小沈阳 –赵本山

　　第二题：知识点在高级搜索窍门之缩小搜索范围里面的指定域。应该是一道很简单的题目，不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的.址。

　　五、知识拓展

　　查询吐鲁番到北京的最低卧铺价是多少？

　　这一题主要是需要同学们提炼关键词，这其实是搜索的一个升华，需要同学们不断积累，当然也包括一起社会阅历的积累，利用搜索引擎来解决我们生活中的问题是我们学习的最终目的。虽然完成这一道题并不难，可以通过很多方法实现也许永远没有标准答案，在这里讲的只大家。搜索输入关键词：吐鲁番到北京火车时刻表，然后进入选择进入无极火车（搜索结果第一条）

　　六、教学反思

　　通过调查，学生反映出百度是他们非常喜欢使用的一种搜索工具，但是他们使用的过程中效率是比较低的。比如遇到搜不到的时候，他们会放弃，遇到很多干扰信息的时候，他们宁愿去挨个找，慢慢试，而没有想过如何提高自己的搜索效率。任务的设计比较平淡，只能算是完成了教学目标。任务是组织课堂和活跃课堂的催化剂，设计的好可以是整堂课的亮点所在，当然这也要根据教学的需要来安排。在这堂课中，我一共安排了两个任务：一个是到百度中实践老师的几个技巧，一个是学生自己先到上去搜索有关新疆的一些旅游景点的图片。思路是对的，但如果在设计任务的时候可以选择学生感兴趣的话题，设计的更具体一点，效果会更好，内容也会更充实。

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