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一年级教案设计数学

时间：2024-06-28 07:25:24 一年级数学教案我要投稿

一年级教案设计数学

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的一年级教案设计数学，希望对大家有所帮助。

一年级教案设计数学

一年级教案设计数学1

　　一、教学内容

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册《连加》

　　二、教学目标

　　1、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。

　　2、通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。

　　三、教学流程设计及意图

　　1、导语：

　　小朋友们，大家好，我给你们讲的'微课是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册《连加》

　　2、讲述连加的含义

　　我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。(出示课件：5只小鸡)地上有几只小鸡?我们来数一数，1，2，3，4，5。

　　(出示课件：2只小鸡)接着跑来几只小鸡?(2只)(出示课件：1只小鸡)最后跑来几只小鸡?(1只)

　　要求一共有几只小鸡用什么方法?怎样列式?对了，用加法。列出的算式是5+2+1=。像这种算式数学上叫“连加”。

　　3、探究连加的计算顺序

　　像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢?

　　⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只?我们来数一数，(1，2，3……一共有7只)最后又跑来1只，现在一共有几只?(8只)，5+2+1=8，一共有8只小鸡。

　　⑵小棒图

　　下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒?中间有几根?右边呢?想一想用怎样列式计算?(4+3+1=)

　　⑶4+3+1=?先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1=8。一共有8根小棒。

　　⑷小三角形图

　　我们来看看小三角形图，有几个红三角形?几个蓝三角形?几个黄三角形?怎样列式计算?(3+4+2)

　　⑸3+4+2=?先把3个红三角形加上4个蓝三角形等于7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形等于9个三角形。因此，3+4+2=9，一共有9个三角形。

　　4、总结计算顺序和方法

　　在计算连加时，我们一般习惯上是按照从左到右的顺序，先算前两个数的和，再它们的和加上第三个数。

　　5、巩固练习

　　2+2+4=?5+0+3=?

　　6、结束语

一年级教案设计数学2

　　教学目标

　　1、通过数数活动，了解自己的数数情况，初步学会数数的方法。

　　2、通过了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

　　3、在学会数数以后，能有序地数数，并能用多种方法数数。

　　教学重难点

　　教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。

　　教学难点：初步体验按顺序数数的方法。

　　教学工具

　　数字卡片

　　教学过程

一、谈话导入

　　1.师：小朋友们，你们已经是一个小学生了，从现在开始，你将和老师一起在这所学校共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗?

　　2.师生相互介绍。

　　教师简单介绍我们的校园及小学生活。

　　3.教师拿出一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：“亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的.小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗?那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗?”

　　我们平时有很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，互相数数同桌小朋友有几根手指。齐数。(独立数——互数——齐数)

　　二、探究新知

　　1.数出数量是1的。

　　问：图中数量是1的有哪些?

　　(面国旗、一座楼房、一位老师、一个玩双杠的同学……)

　　师：对，这些都能用“1”表示。

　　出示数字卡片，老师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。

　　2.数出数量是2的。

　　问：图中数量是2的有哪些?

　　(有两个同学在跳绳;有两个同学在给老师敬礼;有两个同学在看书;有两个同学在进校门……)

　　师：同学们观察得非常仔细，这些都可以用“2”表示。

　　出示数字卡片“2”，请学生读一读。