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二年级美术下雨了教案

时间：2024-10-14 23:19:50 雪桃美术教案我要投稿

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二年级美术下雨了教案范文（精选10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的二年级美术下雨了教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级美术下雨了教案范文（精选10篇）

　　二年级美术下雨了教案 1

　　一.导入新课：

　　1、听雨声（出示课件）。

　　听，这是什么声音

　　2、板书课题《下雨了》。

　　二.讲授新课

　　1、赏雨景（出示课件）

　　师：下雨了，雨水冲刷着地面的每个角落，看街道上人们穿着各色的雨衣，撑着的伞像是五颜六色的花，把街道装扮的五彩缤纷。美丽的的花儿经过雨水的洗礼也显得更加的娇艳，多美啊！

　　2、观察雨，画雨

　　⑴雨是什么样子的呢闭上眼睛回想下，小雨是什么样子，大雨是什么样

　　学生回答

　　⑵我们来观察下雨是什么样子的（出示课件）

　　是大雨还是小雨，一个个小雨点就像是又细又短的线；

　　雨水从叶子落下时像是垂下的珠帘子；

　　雨下得太大了，雨水像是连成了一条条长线；

　　有风的时候，雨水是倾斜的；

　　雨水打在地面上，溅起了无数的小水花。

　　⑶示范小雨、大雨、风雨的画法

　　⑷雨还可以这样的画。（出示课件）

　　3、雨中故事（出示课件）

　　⑴师：要下大雨了，得拿个东西挡挡吧，谁来用老师手里的这把伞给大家表演下下雨时的样子。请大家仔细观察并记住他们的姿势和动作，说不定等会还会画进你的画里面呢！

　　学生上讲台表演

　　⑵（师用水壶向学生喷水）又要下雨了，你们看他们的举伞的姿势跟刚才有什么不同（斜着）相反方向再来一下。

　　师：对啊，人们顶风冒雨时，伞就会朝向不同方向。

　　⑶师：雨太大了，这地上都是积水，你们怎么回去呢

　　学生表演蹚水，绕开积水回到坐位去。

　　⑷师：下雨真好玩，又能打伞又能穿花雨衣，你的`雨衣是什么颜色的和平时穿的衣服有什么不同（大、长、有赗子。）

　　师：雨伞可以用什么形状来概括

　　学生观察回答，师根据学生回答贴出三角形和半圆形的伞。

　　⑸师：下雨又凉快又有趣。回忆一下，在雨中有什么让你印象特别深的事情，希望等会儿可以在你的画面中看到这个景象。

　　⑹出示课件，雨中的温馨温暖和快乐。引导学生观察人物的动作和表情，感悟人与人之间的感情。

　　温暖：爸爸的伞为什么这么斜啊爷爷已经头发花白了，可为什么要抱着孙子走

　　温馨：你们观察他们的表情，虽然下着雨可他们多开心啊。

　　快乐：老师带你们去一个雨中笑声更多的地方，小朋友们最喜欢下雨了，下雨时又能打伞又能穿花雨衣，还可以蹚水玩，是不是淋着雨你们也会很开心啊。

　　如果风婆婆和雨娃娃一起来的话会怎么样呢，他们的伞为什么时候变样了？

　　三.欣赏作品

　　生活中这些熟悉而又有趣的雨景都可以变成一幅好的雨景图呢，我们来看看画家和小朋友是怎样表现雨景的。

　　出示作品欣赏

　　1 、画家作品：在雨中，有个看瓜人搭的小棚子，有个小淘气跑了进去。其实这是一幅中国画呢，是我国著名画家画的《听雨图》。你看，画家简单的几笔就描绘出了一幅悠闲的雨景，了了几笔瓜叶就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田。仔细听，（配音乐）在淅淅沥沥的雨声中，你仿佛能听到雨打在叶子上的声音呢，再仔细听，也许还可以听到小动物的声音。所以，一幅好的作品不仅能给人美的享受，还能引发我们无尽的联想呢！

　　2、学生作品：选择几幅风格不同的作品，引导学生观察画面，感受作者画画时的想法和处理画面效果的方法。

　　四.教师示范

　　今天老师也想教大家来画一幅雨景图，我想画的是雨中的妈妈和孩子。

　　示范作画，边画边讲。

　　步骤：

　　⑴画出人物的基本形；

　　⑵添画五官、表情、鞋帽；

　　⑶添画雨景；

　　⑷还有一个没拿伞的小朋友。

　　五.学生创作

　　1、师：如果让你画一幅雨景图，请你们想一想，你打算表现什么样的人物，画面中的你和谁在一起你们在做什么画面中表现的是大雨还是小雨有没有雨具，是伞还是雨衣

　　谁来说一说

　　2、师：那么今天我们就发挥想象力，画一幅下雨图。比一比看，哪位同学的人物动态最生动，谁的雨景图最有趣！

　　3、请大家拿出作业和笔开始吧。

　　学生创作，老师巡回指导。

　　六.展示作品，评价作品。

　　七.总结

　　自然界中不仅有雨娃娃，还有风婆婆和雪孩子，只要我们认真观察，每一种天气都可以变成一幅好看的画呢就象艺术大师毕加索说的那样：生活从不缺少美，而是缺少发现，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能创作出很好很美的画！

　　二年级美术下雨了教案 2

　　教材分析：

　　《下雨了》是人美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。学情分析：二年级孩子已经初步认识了美术和绘画材料，掌握了绘画的基本技巧，对事物的形和色也有了一定的了解，从培养他们的兴趣入手，在教师的指导下，能用简单的话语或动作表现自己的感受。

　　教学目标：

　　根据一年级儿童的学情，我制定了以下目标：

　　1、知识与技能：能尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云，能用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞。

　　2、过程与方法：充分设置情境，激发绘画兴趣；团队合作，体验集体创作的乐趣。

　　3、情感与价值观：通过观看各种各样的伞，引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱。

　　教学重难点：

　　1、绘制各种各样形状和花纹的雨伞和人物动态。

　　2、引导学生观察生活，热爱生活，发现生活中的美。

　　教学用具准备：

　　1、老师准备：多媒体课件、雨伞、范画、磁铁等。

　　2、学生准备：美术本、铅笔、橡皮、油画棒、彩笔等。

　　教学过程：

　　一：多媒体课件导入，激发绘画的兴趣

　　师：清晨，天上飘着朵朵白云，小鸟儿叽叽喳喳的叫着好像在说早上好，草地上的花朵真美啊，吸引得蝴蝶翩翩起舞。但是，慢慢的，天暗了下来，接着你听—————（播放打雷下雨的声音）师：是什么声音啊？生答。师：对，打雷下雨的声音，你能模仿一下吗？生模仿。师：大家一起模仿一下好不好？（集体模仿打雷闪电），师：这节课我们就学习：下雨了。出示课题。

　　二：话题延伸，讲授新课

　　师：雨家族有很多兄弟姐妹，你能叫出它们的`名字吗？（出示各种雨的动态图）大家看，图片上的雨是什么雨呢？对了，下得很急，是大雨。它的雨点又长又密。这是什么雨？它的雨点比较稀。这是什么雨呢？它的雨点比较密。有风的雨呢？可以用倾斜的线条表示。教师示范。师：下雨以后，我们穿什么呢？对啦，有的穿雨衣和雨靴，有的打伞，雨衣和我们平时的衣服有什么不同？伞都有哪些形状呢？如果忘记带伞该怎么办呢？可以先找地方避雨，比如电话亭啊，超市里啊，小雨的话也可以跑回家，你能给大家演示一下怎么跑吗？生模仿。师表扬。师：可是，有的

　　师：下雨会给我们带来哪些不一样的风景呢？接下来，让我们欣赏一下雨天的景色吧。（播放课件）

　　师：下雨了，我们的小动物们又在干些什么呢？（播放课件，师读诗歌）

　　师：多么有趣的画面呀，我们来看看小朋友们是怎样用画笔表现的吧。学生作品欣赏。

　　三：课堂作业

　　师：相信我们班的小朋友能画出更出色的下雨图，有信心吗？生：有！师：同学们，快让我们用手中的画笔描绘“雨中的故事”吧。

　　四：作业评价：

　　孩子们的作品太棒了，刚才我们颁发了小画家奖，最佳色彩奖、最佳线条奖、最佳创意奖、最具趣味奖？都是独一无二的

　　作品！让我们把自信的掌声送给自己！

　　五：课后拓展最后老师想考一考大家，你认识这些图标吗？（出示图片）如果不认识，请你回家查一查，下节课告诉老师答案好吗，下课。

　　二年级美术下雨了教案 3

　　教学目标：感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。

　　教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。

　　教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法？

　　教学用具：不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲

　　学习用具：彩笔或油画棒

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。

　　三、讲授新课

　　1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；……

　　2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；……

　　3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；……

　　4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字？生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……师：用你的声音模仿一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——

　　5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。

　　6、拿着自己的`雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。

　　7、回教室交流感受。小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？师：喜欢下雨，为什么？说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。（教师参与到学生小组讨论中去）

　　小结：（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。）

　　四、学生作业你希望画出下雨时的那种情绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。

　　五、评价与自我评价？

　　二年级美术下雨了教案 4

　　一、教材分析

　　《下雨了》是人民美术出版社出版的小学美术二年级上册的课文内容。本课属于“造型.表现”学习领域。本课主要培养学生热爱自然，顺应自然，享受自然的思想。在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力。学习和大胆表现下雨这一情境中的人物动态，了解组织画面的方法。

　　二、教学目标及重难点

　　（一）教学目标

　　1、了解雨中人物的特点，运用绘画的语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。

　　2、通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。

　　（二）重点和难点

　　重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。

　　难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。

　　三、教学过程

　　（一）导课

　　1、组织教学

　　2、天气预报下雨图标展示（引出课题）

　　师：同学们，你们认识这两个图标吗？它们是什么意思？

　　生：天气预报图标，有雨的意思。

　　（引出课题《下雨了》）

　　(二)新授

　　1、忆雨

　　师：下雨了我们怎么办？

　　生：打伞、穿雨衣…

　　2、创设情境

　　师：下面我们来看看下雨了这些小朋友该怎么办?

　　（教师在黑板上画出乌云、雨点，再拿出两个人物图片贴在雨中）

　　生：人物需要打伞或穿雨衣。

　　师：拿出准备好的雨伞和雨衣给人物贴上。

　　师：下雨了人物在雨中行走地上会出现什么？（教师移动图片人物的'腿和脚）

　　生：雨花。

　　师：你们观察的真仔细。（教师在黑板上画出地面上溅起的雨花）

　　（学生观察黑板上的画）

　　（三）欣赏课本中的作品

　　师：下面请大家打开课本观察P15《伞花》和《放学了》。

　　师：两幅画的共同点？用了我们学过的哪些绘画技法？

　　生：人物多。运用了遮挡法、前面的人物大后面的小。

　　师：你们可真棒！两幅画运用了“近大远小”和“遮挡法”的绘画技法（重点强调）

　　（四）学生创作

　　师：同学们你们知道怎样画了吗？下面咱们四个组做一个比赛，看哪个组最棒。（要求：各组的美术组长在老师准备好的纸上画出乌云、雨点和雨花，各组成员画打伞或穿雨衣的人物，画好后剪下来交给组长，组长按照“近大远小”和“遮挡法”贴到自己画面中，这样小组合作完成作品。最后哪个组表现的好就得到小红花。）

　　生：好

　　师：下面就请拿出你们的小画笔行动吧。

　　（五）作品展示

　　点评：看哪个组的画面近大远小、遮挡法的关系表现得好。

　　（六）安全避雨

　　可以在汽车站、屋檐下、电话亭或小亭子里避雨。不要在大树或电线杆下躲雨。蹚水也很危险，容易误入井中。

　　二年级美术下雨了教案 5

　　设计理念：

　　下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样……所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

　　教学目标：

　　1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。

　　2、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。

　　重点：幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空

　　难点：能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。

　　教学准备：

　　1、教师示范画（事先用蓝灰色调的`水彩涂满整个画纸）

　　2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。

　　3、一段有雷声、雨声的音乐。

　　4、下雨场景的图片。

　　教学过程：

　　一、好大的雨

　　1、教师出示有下雨场景的图片

　　2、师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？

　　3、师：什么样的天气我们要带伞啊？

　　4、师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（教师用动作引导幼儿学下雨的样子）。

　　二、纸上下雨

　　1、教师出示蓝灰色底的画纸。师：今天我们要在这张纸上下雨。

　　2、教师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了。

　　3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。

　　4、教师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨开始下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（很多，很快，很密）

　　5、师：那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。

　　6、教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了）

　　7、教师再请一个小朋友来下雨，其他幼儿观察仔细。

　　8、教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。

　　9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。

　　三、幼儿实际操作。

　　1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作

　　2、注意提醒幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。

　　3、师：现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（教师一边播放音乐）

　　4、幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。

　　四、结束部分

　　1、幼儿完成化作后，教师将幼儿的作品悬挂起来。

　　请幼儿相互欣赏作品，看看别人和自己下的雨有什么不一样。

　　二年级美术下雨了教案 6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

　　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

　　2、每人一双雨靴，一件雨衣。

　　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

　　活动过程：

　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

　　1、师：这是什么？师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？师小结：对

　　2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）

　　请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

　　师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

　　3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？

　　二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

　　三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

　　师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?

　　师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）

　　教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

　　四、幼儿大胆作画，教师指导。

　　（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

　　（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

　　五、展示交流。

　　（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。

　　（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？

　　教学反思：

　　绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

　　1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

　　2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

　　教学启示：

　　1、孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的'东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

　　2、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同的雨声？沙沙、沙沙——哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦——

　　艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！

　　二年级美术下雨了教案 7

　　活动目标：

　　1.尝试用不同形式的线条（如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等）来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。

　　2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。

　　3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的快乐。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1.动画课件《下雨啦》（以图画范例为样本制成）；大展板一块。

　　2.白纸（上面画有一朵云）、粗细勾线笔人手一份；用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭（背后贴有双面胶)每组一篮。

　　活动过程：

　　一、导入激趣--"我们一起来画故事"。

　　1.师：听，什么声音？（点击课件--雷声）师：（演示课件）轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢！小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说："我正想洗个澡呢！"乌云也笑了起来。

　　2.师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗？

　　（评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经验，为他们多元化的创作做了铺垫。）

　　二、观察发现--"他们用什么线条来画？"

　　1.师：（点击画面）听到雷公公发脾气，乌云什么表情？我们可以用哪些线条来画？雨滴可以怎么画？用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮？（幼儿讨论交流）

　　2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。

　　（评析：教师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的办法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。）

　　三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"

　　1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下？（请个别幼儿到前面操作）他贴得怎么样？（提醒幼儿注意把图案贴在画面下方）

　　2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事？你觉得下雨时，乌云会是什么表情？小花和小鸡喜欢下雨吗？（请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充）

　　3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。

　　（评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以教师将对他们的帮助体现在了材料的'准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。）

　　四、评价交流--"讲讲我画的故事"。

　　1.展示幼儿的作品。

　　师：谁来讲讲你画的故事？

　　2.教师在肯定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。

　　（评析：教师展示了所有的作品，满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作经验。在幼儿交流后，教师也进行了点评，提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步，如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了"，及时进行了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。）

　　二年级美术下雨了教案 8

　　教学目标：

　　尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

　　教学重点：

　　引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

　　教学难点：

　　用色彩、粗细、疏密、节奏不同的'点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己的感受。

　　教学准备：

　　录音雨声，彩色笔等。

　　教学过程：

　　组织教学

　　1、稳定纪律、检查用具。

　　2、说明本节内容、要求。

　　导入：

　　1、播放雨声，问这是什么声音？

　　2、播放歌曲，做下雨的动作。

　　欣赏探究：

　　分组讨论：

　　说说可用哪些细小的线条或形状来表现不同的雨？

　　用语言或动作表演人或动物在不同的雨中的感受、表现和情绪。

　　欣赏图片，讨论。

　　我们用什么方法来表现下雨的情景？

　　学生作业：

　　用自己喜欢的方法，来绘画一幅雨中情景。

　　小结评价：

　　作业展示和评价。

　　小结。

　　二年级美术下雨了教案 9

　　【活动目标】

　　1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态

　　2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。

　　2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。

　　3、国画工具材料。

　　【活动过程】

　　1、幼儿表演避雨的情景。

　　教师：下雨天，你会怎么办？

　　2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

　　(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？

　　(2)教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色）

　　(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。

　　3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。

　　(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。

　　(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

　　4、幼儿作画，教师指导。

　　5、集体欣赏、交流幼儿作品。

　　(1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？

　　(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。

　　【活动反思】

　　“下雨天”灰蒙蒙的`场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。