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小学音乐《欢乐颂》教案
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐《欢乐颂》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学音乐《欢乐颂》教案 1
一、教学目标
①聆听并欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平以及对在古典音乐中的地位和贡献。
②能有感情地背唱《欢乐颂》的主题旋律。
③能够根据歌曲的特征利用打击乐器为乐曲进行伴奏，加强对乐曲的整体把握。
④通过欣赏理解《欢乐颂》的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神，让学生体会团结协作互相帮助，团结友爱的精神。
二、教学重难点
重点：背唱《欢乐颂》的主题，拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的`伟大人格。
难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。
三、教学方法
聆听法、探究法。
四、教学过程
(一)激趣导入
1.播放一段视频，视频中呈现一个洒水车中放着一段音乐。提问学生有没有谁知道这段音乐是谁的什么作品。引导学生回答，贝多芬的《致爱丽丝》
2.揭示课题。引出贝多芬一首非常知名的作品《欢乐颂》
(二)新课讲授
1.欣赏《欢乐颂》
教师播放《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么?
2.作品及作者简介：介绍贝多芬的生平以及《第九交响曲》的创作背景。引导学生再次聆听，体会感受。
3.第三次播放音乐，并在播放前提问，引导学生思考：主题音乐出现了几次?分别都采用了哪些演唱形式?
4.分句教学，教师示范，引导学生演唱主题音乐。过程中，引导学生解决旋律中的难点。跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。
(三)巩固练习
教师安排学生分组练习齐唱。之后小组间比赛，看哪个小组演唱的旋律音准无误，时值准确，跨小节切分节奏精准掌握，并且能做到有表情。
(四)音乐活动
安排活动“音乐创编”，将学生分组，教师提供沙锤、串铃、砰钟、三角铁等等。每组学生课根据组员自己的想法创编。教师可在过程中进行指导。最后学生分组上台表演，大家相互评价。
(五)课堂小结
师生用问答的形式，共同总结本课所学内容，并对学生的音乐创编活动加以评价。引导学生了解贝多芬音乐中体现的精神。
五、板书设计
小学音乐《欢乐颂》教案 2
设计意图：
歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的`“三性”，起到事半功倍的效果。
活动目的：
1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法
活动准备：
1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张
2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
②/游 游 游 游 / 游 游 游
三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
①师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）
b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
１、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）
２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
４、师生共同指大图谱唱。
５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
６、吿诉幼儿歌曲名称。
７、合唱：
①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：
幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
小学音乐《欢乐颂》教案 3
活动目标
1.欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默
2.能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。
3.体验、参与和表演创造的快乐活动准备
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的.旋律及歌词内容。
活动准备
1.知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解
2.物质的准备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带
活动过程
一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，
1.以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。
2.小朋友你们知道现在是什么季节吗?
二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容
1.完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受?"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。
2.对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事
3.结合课件,有表情的像幼儿讲述故事(讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……..)从而激起幼儿的感知欲望
三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。
1.再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构, 提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗?
2.运用对比欣赏法，引导幼儿感知AB乐段的不同，提问"A段和B段有什么不同，A段是怎样的，B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"
3..教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢?"
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