化学使世界变得更加绚丽多彩教案

化学使世界变得更加绚丽多彩教案

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的化学使世界变得更加绚丽多彩教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

化学使世界变得更加绚丽多彩教案1

　　一、教学目标

　　（一）知识目标

　　①了解化学的研究范围、定义。

　　②了解化学这门学科的发展进程。

　　③知道化学与人类进步和社会发展的密切关系。

　　2.能力目标

　　通过进行实际实验，培养学生观察和描述事物的能力，从而激发学生对化学学习的自觉性和积极性。

　　二、教学重点

　　①化学的研究范围及其定义。

　　②化学与人类的关系

　　三、教学难点

　　培养学生学习的兴趣

　　四、教学方法

　　讲授法、演示法

　　五、教学过程

　　（一）引入新课

　　在课堂上播放一首歌曲《校园之歌》，让学生在轻松、欢快的氛围中感受到课堂的和谐。通过这首歌，师生之间的情感距离得以缩短，体现出师生之间平等而民主的关系。请问还有什么其他要求吗？

　　在我们日常的生活和学习环境中，我们可以看到各种各样、色彩斑斓的物质。比如说白板和马克笔有着不同的颜色，冰和水则呈现出不同的状态，窗户上的金属和木条又有着不同的硬度和导热性能等等。

　　你有没有思考过：

　　①天空为什么是蓝色的？怎样才能使天空变的更蓝？

　　②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？

　　③警察叔叔是怎样判断司机酒后开车的？

　　④在传统节日的时候，人们会点燃华丽绚烂的烟花，这些烟花绽放出五颜六色的美丽光芒。那么，为什么烟花会呈现出如此多彩的色彩呢？烟花之所以能够展现多种多样的色彩，是由于其中的化学物质和特殊的制作工艺共同作用的结果。一般来说，烟花由以下几个部分组成：火药混合物、燃料、氧化剂、金属盐和发光剂。首先，火药混合物是烟花产生爆炸并释放能量的关键。它由硝酸钾、炭和硫组成，当点燃时，产生大量的热能和高温气体，推动烟花升空。其次，燃料起到维持燃烧的作用。常见的燃料有木炭和硫磺，它们与火药混合物相互配合，提供烟花所需的可燃物质。再者，氧化剂在烟花中起到促进燃烧反应的作用。常见的氧化剂有硝酸钾和硝酸钠，它们能够提供足够的氧气，使燃料充分燃烧。另外，金属盐被加入到烟花中，主要用于产生各种颜色的火焰。不同金属盐会在高温下发生化学反应，释放出特定的光谱线，从而形成不同的颜色。比如，钠盐会产生黄色火焰，铜盐会产生蓝绿色火焰。最后，发光剂则起到增强烟花亮度的作用。常见的发光剂有硼酸、荧光粉等，它们能够吸收部分火焰或光线，并发射出更亮的光线。通过以上的化学物质以及制作工艺，烟花能够迸发出绚烂多彩的色彩。每一种颜色的烟花都需要特定的配方和技术，才能呈现出丰富多样的美丽效果。所以，在节日的时候，我们可以欣赏到这些令人陶醉的烟花表演。

　　⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？

　　⑥怎样除去衣服上的污渍？

　　*你知道问题的答案吗？

　　（二）新课讲授

　　2.1什么是化学？

　　化学是一门探究物质组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，具有与人类进步和社会发展息息相关的重要性。

　　①以水为例说明如何研究物质的组成、结构。

　　②以氧气为例说明如何研究物质的性质及变化规律。

　　③衣食住行是人类生存和发展的基本需求，与化学密切相关。化学在人类进步和社会发展过程中发挥了重要作用。首先，衣物是人们日常所必须的物品之一，而化学纤维的出现极大地改变了衣物的制造和质量。例如，聚酯、尼龙和丙烯纤维等化学纤维的应用，使得衣物更加耐用、舒适并具备特殊功能，如防水、防紫外线等。这些化学纤维的发展不仅提升了个人着装的舒适度，也满足了人们对时尚潮流的需求，促进了服装产业的繁荣。其次，食物是支撑人类生活的重要组成部分。化学肥料的广泛应用，以及农药和杀虫剂的研发，为农作物的高产提供了坚实的保障。此外，食品加工中的化学技术，如防腐剂、增味剂和色素等的应用，不仅延长了食品的保质期，还提供了多样化的口味和选择，改善了人们的饮食品质。再次，住房是人类生活中不可或缺的一环。建筑材料的发展与化学密切相关。例如，水泥的制备和高效绝热材料的开发，使得建筑结构更加坚固和节能。此外，建筑涂料、防火涂料等化学产品的应用，提升了居住环境的舒适度和安全性。最后，交通工具对于人们的出行至关重要。汽车、火车、飞机等交通工具的研发与制造需要大量的化学技术支持。例如，汽车的材料以及燃料的优化改进，使得汽车更加环保和高效。航空燃料的研发也为航空业的发展提供了新的动力。总之，衣食住行与化学紧密相连，化学在人类进步和社会发展中起到了促进作用。通过化学的发展，我们能够获得更好的衣物、更丰富的食物、更舒适的住房和更便捷的交通工具，提高了生活质量，并推动了社会的.发展进步。

　　④请阅读以下文字，体会其中的文学之美并提升自己的文学修养：在我们的课本中，有一段令人陶醉的文字。让我们一起欣赏一下这段文字吧！

　　讨论：生活离得开化学吗？

　　2.2怎样学好初中化学？（讨论）

　　2.3趣味实验

　　指导学生观察和描述实验，记录详细笔记，以提高对化学学习的兴趣。

　　①“魔法变色”（首先，在白纸上用酚酞酒精溶液书写文字，待干后，使用碱液喷洒，字迹将显现出红色）。

　　②“清水三变”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

　　③金属燃烧（镁条燃烧）

　　④“水能生火”（蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水）

　　请同学对实验现象进行描述

　　（三）复习巩固

　　1、化学是一门研究物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基础自然科学.

　　2、下列不符合近代化学观点的是 ( )

　　⑴物质是由原子和分子构成的

　　⑵分子在化学变化中不会破裂

　　⑶化学变化中原子不会破裂

　　⑷化学变化中,分子破裂,原子重新组合成新的分子..

　　3、下列说法错误的是 ( )

一、在研发艾滋病疫苗的过程中，化学科学起着至关重要的作用。

　　二、化学的独特之处在于它能够创造出许多自然界中尚未发现的全新物质。

　　三、化学工业给人类带来的只有益处没有坏处

　　四、利用化学可以研究和开发新能源

　　4、我国古代四大发明有:指南针、印刷术、火药和造纸术，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。

　　（一）课堂小结

　　⑴化学的定义

　　⑵化学与人类进步、社会发展的关系

　　（二）作业布置：

　　①阅读第五页“绿色化学”

　　②预习下一课

　　③记忆P73元素符号

　　一、板书设计

　　课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

　　化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。通过实验和观察，化学探索了物质的微观世界，并揭示了各种元素和化合物之间的相互作用与转化关系。化学不仅是理解自然界中事物现象的重要工具，也被广泛应用于工业生产、医学研究、环境保护等领域。

　　物质是由微观粒子组成的，这些粒子包括原子和分子。当分子发生破裂或者原子重新组合时，就会出现化学变化。

　　在化学变化过程中，分子的结构可能会发生破裂，而原子并不会破裂，但却可以重新组合成全新的分子。

化学使世界变得更加绚丽多彩教案2

　　一、教学目标

　　1、常识性介绍化学研究的对象。

　　2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。

　　3、初步了解物理性质和化学性质。

　　4、培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。

　　二、教学重点、难点、疑点

　　重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。

　　难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。

　　疑点：物质变化与物质性质的区别。

　　三、实验及教具准备：

　　试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。

　　四、课时安排 1课时

　　五、教学过程：

　　导入新课：

　　利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”引入新课。

　　新课讲授：

　　一、化学是研究什么的？

　　[学生讨论] 化学是研究什么的？

　　板书：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

　　教师讲解观察实验的方法。

　　投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。

　　变化中：物质发生的`主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。

　　变化后：生成物的颜色、状态、气味。

　　描述实验时应注意语言清晰、准确，只说现象不说结论。

　　下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。

　　演示[实验1]水的沸腾

　　[实验2]胆矾的研碎

　　[实验3]镁带的燃烧

　　[实验4]加热碱式碳酸铜

　　二、物理变化和化学变化

　　[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？

　　1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。这是判断物质发生物理变化的依据。

　　3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的依据。

　　引导学生小结物理变化与化学变化的概念。

　　板书：物理变化：没有生成其他物质的变化。

　　化学变化：变化时都生成了其他物质。 （化学反应）

　　[讨论]这两种变化有什么本质区别和联系？

　　[讨论]判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么？

　　三、物理性质和化学性质

　　[讲述]物质的性质，无论是物理性质还是化学性质均指物质的特有属性，物质不同，其性质也不同。下表有助区别两种概念。

　　[投影]

　　[小结]物质的变化和物质的性质的区别。

　　我们应把握住一点,即变化是一个过程,是动态的;而性质是物质内在的属性,有时需要一定的方式方法让其表现出来,而有时只需用感观和仪器感知测量即可。

　　四、为什么要学习化学？

　　学生阅读课本第3、4页内容，讨论：为什么要学习化学？

　　学生阅读课本第4页内容，了解化学工业的过去和现状。

　　五、如何学好初中化学？

　　[小结]注意学习化学的方法（抓好预习、听讲、复习、作业四个环节），重视并做好化学实验。

　　布置作业

　　复习课本1-4页

　　六、板书设计

　　绪言

　　1、化学是研究什么的？

　　化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

　　2、观察实验的方法：

　　物理变化和化学变化

　　物理变化：没有生成其他物质的变化。

　　化学变化：变化时都生成了其他物质。（化学反应）

　　物理性质和化学性质

　　为什么要学习化学？

　　如何学好初中化学？

　　七、教后反思：

　　对于上面化学使世界变得更加绚丽多彩课时的教案知识学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会学习的很好的哦。

化学使世界变得更加绚丽多彩教案3

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　了解什么是化学。知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义

　　过程与方法

　　了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感

　　情感、态度与价值观

　　激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣

　　【教学重难点】

　　重点：什么是化学

　　难点：激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣

　　【导学过程】

　　【创设情景，引入新课】

　　1、师自我介绍，我是一名教大家如何学化学的老师。

　　2、请同学们仔细观察老师变的一个小魔术，谈一谈你有何感受。

　　3、你想了解关于化学的哪些知识。

　　【自主探究】

　　阅读P1～P4课文内容及有关插图回答下列问题

　　一、什么是化学

　　世界是物质的，化学是在分子、原子层次上研究物质...以及的科学。它不仅要研究自然界已经存在的的物质及其变化，还要根据需要研究和制造自然界不存在的。

　　二、学习和研究化学的意义

　　1、化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用：

　　（1）利用化学生产，以增加粮食的产量；

　　（2）利用化学合成，抑制，保障人体健康；

　　（3）利用化学开发和，以改善人类的生存条件；

　　（4）利用化学综合应用和，以使人类生活得更加美好。

　　2、学习化学以后，你不但能知道物质的，还会进而知道它们的内部

　　3、以及，知道如何利用它们来制造，以及人类化学、化学和化学的历史和方法。

　　三、化学发展史

　　1、古代化学

　　在翠绿色的孔雀石等铜矿石上面燃烧炭火，会有色的生成。

　　2、近代化学

　　（1）和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。

　　（2）1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。

　　3、现代化学

　　（1）利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用技术制造出有特殊功能的产品。

　　（2）绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着的方向发展。

　　【合作探究】

　　1、化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响，如塑料是人类的重要发明，塑料袋的使用给人们生活带来了许多方便，但如果滥用，则会出现环境难以消除的“白色垃圾”，成为“白色污染”，造成危害，难怪有人说“科学是一把双刃剑”，我们应该扬长避短，在享受现代文明的同时，还要清晰的认识到它可能产生的负面影响。你所了解的由于科学的发展带来的负面影响还有哪些你知道应采取哪些措施预防它们吗

　　2、假设没有化学，你想象一下世界会变成什么样子

　　3、根据上述对化学的认识，你打算如何学好化学

　　【课堂小结】这节课你收获了什么

　　【练习设计】

　　1、下列有关化学的说法错误的是：（）

　　A、道尔顿发现了元素周期表和元素周期律

　　B、人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经

　　历了漫长的'历史

　　C、原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础

　　D、利用化学可以根据需要创造自然界中不存在的物质

　　2、你认为不利于学好化学的方法是：（）

　　A、重视化学实验是学好化学的必要条件

　　B、化学是一门独立的学科，无需注意与其他学科的渗透和联系

　　C、学好化学要培养良好的思维习惯

　　D、学习化学要注意观察物质的变化情况

　　3、列不属于化学研究的范畴的是（）

　　A、生产农药、化肥，增加粮食产量。

　　B、合成药物、合成新材料。

　　C、研究物体的运动速率

　　D、研究空气污染

化学使世界变得更加绚丽多彩教案4

　　一、教学目标

　　（一）知识目标

　　①了解化学的研究范围、定义，课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 —— 初中化学第一册教案。

　　②了解化学这门学科的发展进程。

　　③知道化学与人类进步和社会发展的密切关系。

　　2.能力目标

　　通过实验培养学生观察、描述事业的能力，激发学生学习化学的自觉性和积极性

　　二、教学重点

　　①化学的研究范围及其定义。

　　②化学与人类的关系

　　三、教学难点

　　培养学生学习的兴趣

　　四、教学方法

　　讲授法、演示法

　　五、教学过程

　　（一）引入新课

　　（放一首歌《第一时间》，使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间民主平等的关系）

　　在我们的生活和学习的环境周围有形形色色、丰富多彩的各种物质。如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的金属和怒条有不同的.硬度和导热性，等等。

　　你有没有思考过：

　　①天空为什么是蓝色的？怎样才能使天空变的更蓝？

　　②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？

　　③警察叔叔是怎样判断司机酒后开车的？

　　④节日的时候，人们都会燃放缤纷灿烂的烟花，你知道烟花为什么会五颜六色吗？

　　⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？

　　⑥怎样除去衣服上的污渍？

　　*你知道问题的答案吗？

　　（二）新课讲授

　　2.1什么是化学？

　　介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社户发展的关系非常密切。

　　①以水为例说明如何研究物质的组成、结构。

　　②以氧气为例说明如何研究物质的性质及变化规律。

　　③以衣食住行这些密切相关的事例说明化学与人类进步和社会发展关系密切

　　④引导学生阅读课文，欣赏课文第一自然段，提高文学修养，化学教案《课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 —— 初中化学第一册教案》。

　　讨论：生活离得开化学吗？

　　2.2怎样学好初中化学？（讨论）

　　2.3趣味实验

　　引导学生观察、描述实验，做好笔记，提高学习化学的兴趣。

　　①“无中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白纸上写上字，晾干，用碱液喷射，显示红色字体）

　　②“清水三变”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

　　③金属燃烧（镁条燃烧）

　　④“水能生火”（蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水）

　　请同学对实验现象进行描述

　　（三）复习巩固

　　1、化学是一门研究物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基础自然科学.

　　2、下列不符合近代化学观点的是 ( )

　　⑴物质是由原子和分子构成的

　　⑵分子在化学变化中不会破裂

　　⑶化学变化中原子不会破裂

　　⑷化学变化中,分子破裂,原子重新组合成新的分子..

　　3、下列说法错误的是 ( )

　　一、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到十分重要的作用

　　二、利用化学人类可以合成许多自然界不存在的新物质

　　三、化学工业给人类带来的只有益处没有坏处

　　四、利用化学可以研究和开发新能源

　　4、 我国古代四大发明有:指南针、印刷术__________和________，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。

　　（一）课堂小结

　　⑴化学的定义

　　⑵化学与人类进步、社会发展的关系

　　（二）作业布置：

　　①阅读第五页“绿色化学”

　　②预习下一课

　　③记忆P73元素符号

化学使世界变得更加绚丽多彩教案5

　　一、教学设计思路

　　本课题从学生的生活经验出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望了解化学的强烈愿望。在此基础上，教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。教材注重渗透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。

　　本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，提高了学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。

　　由于本课题基本上是非知识内容教学,所以本课时的`主要教学任务就是让学生感受化学、体验化学、认识化学。

　　本课题的教学目标是：

　　1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

　　2.过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

　　3.情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

　　本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。本课题教学应体现如下主要特征：

　　1.以学生的活动为主线展开教学；

　　2.特别注重与实际生活的联系；

　　3.注重让学生探究问题的过程；

　　4.运用多媒体为学生创造良好的学习环境；

　　5.激励与评价

　　（1）关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的发展。对参与程度的评价，主要对学生能否主动地与同学合作，是否愿意与同伴交流自己的想法等方面来考查。对学生思维合作的评价，主要是通过交流去了解学生思维的合理性、灵活性和创造性。

　　（2）对发现问题和解决问题的评价，实际上是对学生化学学习过程和方法的考查，即对学生在学习过程中需要经过猜想、探究、交流等活动，以及能否有效地解决问题来评价。

　　整个评价以激励为主线，学生通过互评与自评，对各个环节进行及时评价与调控，以达成既定教学目标。在教学中还应加强学法指导，切实组织好小组合作探究交流，制作的多媒体课件应尽可能更具动感、美感。

　　二、教案

　　课 题：化学使世界变得绚丽多彩

　　授课人：湛兴和

　　学 校：湖南省汨罗市白塘中学

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

　　2.过程与方法

　　通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

　　3.情感态度与价值观

　　激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。

　　体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

　　重 点

　　对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

　　难 点

　　正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。

　　教学方法

　　主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学。

　　仪器药品

　　NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛装好)，用酚酞试液写有“化学”字样的纸（表观为白纸），白开水和白酒，洗衣粉和精盐，汽油和水，铜丝和铁丝，澄清的右灰水。

　　【板书设计】

化学使世界变得更加绚丽多彩教案6

　　教学目标

　　1．了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

　　2．了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。

　　教学重难点

　　1．知道什么是化学，化学与人类的关系。

　　2．激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

　　自主预习

　　阅读课本P1～P4有关“化学使世界变得更加绚丽多彩”部分，并用彩笔把基本概念及重点知识做上记号。各小组交流讨论，提出预习疑问。

　　课堂教学

　　【课堂导入】

　　课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。

　　【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学(让一位学生同时将碱液喷在纸上)。

　　【学生活动】学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。

　　学生欣赏图片。

　　【投影展示】教材中图7及图8。

　　【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学魅力。

　　【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学呢？

　　组织学生阅读教材，并思考上述问题。

　　知识点1：化学是研究物质的组成、结构、性质，以及变化规律的科学

　　【提问】你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？

　　【交流与讨论】分小组讨论交流，举例。

　　介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途。

　　介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途。

　　【小结】1.化学的研究对象是物质：不仅研究已存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。

　　2．塑料、药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出的物质。

　　【归纳与板书】

　　化学：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

　　研究对象：物质(已存在物质、研究创造新物质)

　　知识点2：化学发展史

　　【提问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？

　　【引导自学】引导学生阅读教材P2－P4相关内容，了解化学发展史。

　　【交流与讨论】阅读教材，自学整理，学生归纳化学发展史，并了解几位科学家。

　　【总结】引导学生归纳总结化学发展史。

　　①萌芽阶段：古代(火、陶瓷、造纸…)。

　　②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。

　　③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。

　　④现代：先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。

　　⑤绿色化学(环境友好化学)。

　　【板书】化学发展史

　　知识点3：化学与人类的`关系

　　【提问】通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？

　　【交流与讨论】回答：人类离不开化学，化学无处不在。

　　【小结】从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。

　　【结论】

　　生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。

　　知识点4：怎样学好化学

　　【指导】化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程中要注重实验，做到仔细观察、规范操作…。

　　【交流与讨论】在老师引导下总结，小组讨论，提交结论。体会化学的重要性，思考，总结，体会。

　　【总结】化学学习方法：

　　(1)勤思考、敢提问、善交流、常总结。

　　(2)讲规范、勤动手、细观察、务求真。

　　课堂整理：

　　【提问】学完本节课你知道了什么？

　　【交流与讨论】整理总结，积极发言。

　　【板书】怎样学好化学

　　布置作业

　　1．复习本课时知识。

　　2．预习下一课时内容，试着完成课后作业。

化学使世界变得更加绚丽多彩教案7

　　教学目标

　　知识和技能：

　　知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

　　过程和方法：

　　通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

　　情感态度与价值观：

　　1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

　　2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

　　3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

　　课题分析

　　化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。

　　本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的'智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。

　　教学策略分析

　　本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。

　　设计思路

　　教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。

　　教学流程

　　教学流程

　　教 师 活 动

　　学生活动

　　设 计 意 图

　　课前准备

　　课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。 创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。

　　导入

　　要求学生看教材中猫插图、图1-9及图 l-10看图片思考让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。 ［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。 结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。

　　创设情境

　　（引导发现）

　　［播放录像]：

　　走进化学世界（或幻灯片）［欣赏］：

　　走进化学世界利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。 组织学生阅读教材，并思考下列问题：

　　l．什么是化学？

　　2．化学与人类的关系？ 阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识。

　　培养学生的小组合作意识。［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。 拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。

　　独立思考或小组讨论。引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。

　　深入

　　探究

　　［假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？小组讨论，提交结论。让学生在猜想，解疑中体验化学知识的重要性。

　　归纳

　　总结

　　生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。

　　学习

　　方法

　　1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。

　　2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。 结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。活动与作业

　　1．阅读“绿色化学”。

　　2．预习课题2。

　　板书设计

　　第一单元 走进化学世界

　　课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

　　1．什么是化学？

　　化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

　　2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。

　　3．化学学习方法。

　　（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。

　　（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。

化学使世界变得更加绚丽多彩教案8

　　目标要求：

　　1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

　　2、过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。

　　3、情感与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。

　　重点：

　　对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。

　　实验准备：

　　澄清石灰水，试管、玻璃管

　　课时：二课时

　　第一课时：

　　教学过程：

　　回顾旧识：

　　1、在九年级以前，你所了解的哪些知识是与化学有关的？

　　2、你知道的化学学科是一门怎样的学科？是研究什么的？

　　引入新课：（情景设计）

　　1、水变“牛奶”，“牛奶”变水。

　　用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。

　　2、小猫为什么不怕热？

　　结论：化学使世界变得更加绚丽多彩。

　　交流讨论：

　　1、你想象的未来世界应是一个什么样的世界？

　　2、什么是化学？

　　化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要去研究自然界中不存在的新物质。即化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学

　　3、为什么要学习化学：

　　利 生产农药和化肥——增加粮食的产量

　　用 合成药物——抑制细菌和病毒，保障健康

　　化 开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件

　　学 综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好

　　学习 物质的性质和用途

　　化学 物质内部组成、结构及变化规律

　　后你 如何利用它们制造新产品

　　知道 人类认识、利用、发展化学的历史和方法

　　4、化学研究的对象

　　1）研究自然界已存在的物质及其变化。

　　2）创造自然界不存在的物质，如半导体、超导体、有记忆能力的新材料等。

　　3）知道物质内部组成、结构、以及变化规律。

　　总结：

　　化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的.科学

　　第二课时：

　　回顾旧识：

　　1、什么是化学？为什么要学化学？

　　2、化学的研究对象是什么？

　　引入新课（情景设计）

　　探究实验：将2体积95%的酒精和1体积的水混合。把一块旧手绢浸入配好的酒精溶液中，浸透后取出，轻轻的拧干，用镊子夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻地抖动手绢，火焰熄灭后，你观察到湿透的手绢有没有变化？你能解释其中的原因吗？

　　讲授新课：

　　三、人类对化学学科的认识简史

　　第一阶段：发现和使用火

　　第二阶段：很漫长，发现了一些应用产品：

　　1、冶金工业：

　　孔雀石 铜

　　（翠绿色） （红色）

　　2、陶瓷工业

　　3、酿造业：酒、醋

　　4、黑火药：硝（硝酸钾）、磺（硫磺）、炭（木炭）

　　比例：一硫二硝三木炭

　　5、纸、染料

　　出示：我国古代在化学领域的成就图

　　第三阶段：道尔顿的原子学说和阿伏加德罗的分子学说

　　——奠定了近代化学的基础，使化学成为一门学科。

　　第四阶段：1869年俄国科学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。

　　现阶段：已能利用各种先进仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索，并探索纳米技术制造出特定功能的产品。

　　展示图片：现代化学研究所使用的仪器和制造的新材料

　　四、如何学好化学：

　　1．树立信心。要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必须学好的一门基础自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。

　　2．加强记忆。要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起 点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。

　　3．认真实验。化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意观察生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。

　　4．良好的思维习惯。化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进行思考，逐步使问题明朗化。

　　5．学好其他学科。学好化学，除要注意化学的学科特点外，更要注意多学科间的渗透与联系。学好数学、物理、生物等是学好化学的有力保证，当今是科学技术高速发展的时代，要想在化学这门学科中有所发现，有所创新，除进行化学实验外，更要利用先进的测试手段，同时通过了解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的知识，开阔视野，从而进一步明确化学与其他学科的联系。

　　总结：总之，只要同学们能抓住化学学科的特点，具有良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤记忆，认真做好实验，一定会取得优异的成绩。

　　总结：略

　　作业：练习

　　课后反思：

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