三年级信息技术教案【通用】
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的三年级信息技术教案，欢迎阅读与收藏。
三年级信息技术教案1
教学目标：
1. 会排列桌面上的图标。
2. 会设置桌面背景图案和屏幕保护程序。
3. 培养学生的良好上机习惯，提高操作能力。
教学安排：1课时
重点难点：
一、在文件夹中选择图形文件。
教学过程：
一、 自动排列桌面上的图标。
把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“排列图标”下一级中“自动排列”选项。经过如此操作后，在“自动排列”前增加了一个“√”。
二、 在桌面上贴上一幅美丽的画。
1、把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“属性”选项，单击对话框中的“背景”选项。
2、把自己喜欢的图片设置成墙纸。
单击“浏览”按钮，找到图片，按“确定”按钮，桌面上就换成了新墙纸。
三、 设置屏幕保护程序。
1、 演示屏幕保护程序的作用和设置方法。
2、 介绍屏幕保护程序设置窗口的内容。
3、 强调：“密码保护”的设置的作用与注意事项。
4、 练习：设置一个屏幕保护程序，等待时间定为1分钟。设置好后停止操作计算机，看看实际效果。
四、全课小结。
五、练习：
1、 想一想，把桌面设置成能自动排列图标的状态后，如何撤消这种状态，请在计算机上试一下。
2、 用画图软件画一幅画，再把这幅画设为墙纸。
3、 选择“滚动字幕”作为屏幕保护程序。再试一试，把字幕里的文字改为“热烈欢迎”。
二、认识窗口这个新朋友
学习目标：认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。
学习重点、难点：窗口的基本操作方法。
一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；
二、新授
1、窗口的组成
1）边框和工作区 每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；
2）标题栏 每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；
3）菜单栏 在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；
4）工具栏 在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；
5）地址栏 在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；
6）工作区 窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；
7）滚动条 在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；
8）状态栏 在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；
练习：
1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；
2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；
3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容；
4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位；
5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？
三、小组互相演示操作
四、质疑：
这节课你学到了什么？
三、查看磁盘信息
学习目标：
了解磁盘驱动器的类型和鼠标右键的用法。
学会在“我的电脑”和“资源管理器”中查看自己需要的文件和文件夹信息。
学习重难点：
驱动器的类型和鼠标右键的用法
学会在“我的电脑”和“资源管理器”中查看自己需要的文件和文件夹信息。
教学过程：
1、认识硬盘、软盘、光盘（教师演示）
磁盘又分为两类，一类是硬盘，一类是软盘。硬盘？软盘？它们都是什么意思，又有什么区别呢？
硬盘的容量比较大，也就是说它能记录的信息比较多，而且一般都装在机箱里面。软盘的容量就相对比较小了，一般放在机箱外面。
因为软盘的容量太小，所以用得越来越少了，近几年用得比较多的是光盘。平时我们用的音乐CD、VCD影碟都是光盘，电脑上用的软件光盘和它们外表看起来是一样的，而且CD和VCD都可以在电脑上使用。
现在一般的硬盘容量在3GB到20多GB之间，软盘的容量为1.44MB多，光盘的最大容量大约是650MB，（DVD盘片单面4.7GB）。
2、磁盘的属性：磁盘的属性通常包括磁盘的类型、文件系统、空间大小、卷标信息等常规信息，以及磁盘的查错、碎片整理等处理程序和磁盘的硬件信息等。这一节学习如何查看磁盘的属性及使用磁盘处理程序。
查看磁盘的'常规属性
磁盘的常规属性包括磁盘的类型、文件系统、空间大小、卷标信息等，查看磁盘的常规属性可执行以下操作：
（1）双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”对话框。
（2）右击要查看属性的磁盘图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。
（3）打开“磁盘属性”对话框，选择“常规”选项卡。。
（4）在该选项卡中，在最上面的文本框中键入该磁盘的卷标；在该选项卡的中部显示了该磁盘的类型、文件系统、打开方式、已用空间及可用空间等信息；在该选项卡的下部显示了该磁盘的容量，并用饼图的形式显示了已用空间和可用空间的比例信息。单击“磁盘清理”按钮，可启动磁盘清理程序，进行磁盘清理。
（5）单击“应用”按钮，既可应用在该选项卡中更改的设置。
进行磁盘查错
用户在经常进行文件的移动、复制、删除及安装、删除程序等操作后，可能会出现坏的磁盘扇区，这时可执行磁盘查错程序，以修复文件系统的错误、恢复坏扇区等。
执行磁盘查错程序的具体操作如下：
（1）双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”对话框。
（2）右击要进行磁盘查错的磁盘图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。
（3）打开“磁盘属性”对话框，选择“工具”选项卡。
（4）在该选项卡中有“查错”和“碎片整理”两个选项组。单击“查错”选项组中的“开始检查”按钮，弹出“检查磁盘”对话框。
（5）在该选项卡中有“查错”和“碎片整理”两个选项组。单击“查错”选项组中的“开始检查”按钮，弹出“检查磁盘”对话框。单击“确定”按钮即可。
（6）单击“碎片整理”选项组中的“开始整理”按钮，可执行“磁盘碎片整理程序”。
练一练：
1、打开硬盘窗口，找到“windows”的文件夹并打开它，看看里面又有多少个文件夹？
2、打开C盘，试一试能找到多少个word文档文件？
3、有鼠标右键查看硬盘里某个文件夹的属性，看看能得到哪些信息？再用鼠标右键查看软盘里某个文件的属性，看看又能得到哪些信息？
四、用计算机播放VCD
教学目标：
1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。
课时安排：
1课时。
课前准备：
多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）
教学重点：
学会使用媒体播放机。
教学难点：
理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学过程：
1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。
5、用超级解霸播放VCD的方法！
6、录制影片中的一段内容的方法
利用超级解霸，还可以把自己喜欢的内容录制下来，并保存为一个文件。
教师示范。
练习：播放VCD的时候，录制一段自己喜欢的内容，并保存在自己的文件夹中。
五、文件和文件夹
学习目标：
1、学习创建文件夹并改名；2、学会选择文件和文件夹的方法；3、学会复制与删除文件或文件夹的方法；4、学会软盘格式化的方法；
教学内容：
建立一个文件夹
建立自己的文件夹是一个良好的习惯。那怎么建立呢？
先选择要建立新文件夹的位置，比如说，我要建立在C:的根目录下面，那么在资源管理器的左边点“C:”的盘符的图标，然后，将鼠标移动到右边的空白处，单击鼠标右键，此时出现一个菜单，将鼠标移动到下面的“新建”上，此时又出现一个菜单，再从中选择“文件夹”。
这时电脑会让您给新建立的文件夹取个名字，可以用英文，也可以用中文，比如我给自己建立一个叫“xiaoyu”的文件夹，输入完名字后按回车就建好了。
现在里面还没有任何东西。如果我们想把自己的文件都放在这个文件夹里，就可以把文件复制或者移动到这里。只要您愿意，还可以把您喜欢的声音文件、图像文件或者任何其它类型的文件都放到自己的文件夹里。可是如果放的文件太多，我怕会显得太乱。
但如果把什么文件都放在一起，就会很乱了。所以我们可以再建立几个不同的文件夹，然后把文件按类别放在不同的文件夹里，就不会显得乱了。
现在建立文件夹您也掌握了。我们来看看文件夹的改名吧。文件夹和文件一样也是可以改名的。
先选中文件夹，然后单击鼠标右键，从菜单中选择 “重命名”就可以了。然后就可以输入新的名字了。
更改名称还有一种更简便的方法。先选中文件夹的名称，然后按一下键盘上的F2键，注意，是键盘最上面一排键中的“F2”键。现在就可以直接改名了。
好，下面我们来学习文件的删除。删除文件就是把我们不想要的文件从硬盘上清除，这样可以空出这个文件原来所占用的空间。
删除文件非常方便，只要先用鼠标点一下文件，选中它，然后用鼠标点一下上面的这个“删除”，电脑会提问是否将它放入回收站，单击“是”就可以了。
如果想删除多个文件，可以用鼠标拖拽拉出一个虚线框，把要删除的文件都包括在里面。
磁盘格式化
刚才在讲对文件、文件夹的操作，我们举的都是硬盘上的例子，现在我们来看看软盘。软盘格式化就是把磁盘里的所有内容都不要，把它清理干净。先把软盘放进软盘驱动器，打开我的电脑窗口里找到“3.5英寸软盘”的图标，在这个图标上单击右键，然后选择“格式化”，在这里点一下这个“全面”前的圆形选择，然后点“开始”，电脑就开始格式化了。等格式化完成了，会向您报告软盘的信息，这是总空间，这是可利用空间。二者相等，说明磁盘空间全部是好的，这样，格式化就完成了。（注意：必须确定这张软盘里的内容是完全没有用或者已经不需要，才可以进行格式化）
练一练：
1、创建一个文件夹，用自己的姓名命名。
2、把我的文档的一个文件复制到刚创建的文件夹中去。
3、小组尝试格式磁盘。
质疑、提问：
这节课你学习了哪些知识？
六、智能ABC输入法
智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自带的一种汉字输入方法，由北京大学的朱守涛先生发明。它简单易学、快速灵活，受到人们的喜爱。
一、教学目标：
知识目标：知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。
技能目标：熟练掌握从英文输入切换到智能ABC输入法，掌握智能ABC输入法输入词组的方法，学会使用“翻页键”。
能力目标：培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。
情感目标：通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。
二、教学重点：掌握智能ABC输入法使用
三、教学难点：理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。
四、建议课时：2-3课时
五、教学建议：
第一课时
1、 出示迪士尼的动画明星，让学生说说自己最喜欢哪一个，并且比一比谁能用尽可能多的词汇来描述你心中的动画明星。继而引出课题：智能ABC输入法。
2、 完成迪士尼动画明星大家谱
任务一：看书自学，自主探索出智能ABC输入法。
让学生自己通过单个字和词组输入的比较，自己体验词组输入的优点：可以减少重码选择，加快输入速度。用板书列出词组输入方法不同途径（智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼），让学生都试一试，从中得出窍门。
如：输入“计算机” jisuanji
全拼 jisuanji
简拼 jsj
混拼 jsuanj jisj jisji
任务二：小组合作填写迪士尼明星大家谱。通过学生的合作学习，体验灵活运用输入法的重要性。一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。
3、 交流展示各小组的作品，对学生的表现和知识点做简要的小结。
第二课时
1、
输入方法有了了解和尝试后，可进行多形式的练习比赛，例如结合语文课的知识，一字多音的组词，成语接龙，黑白配（写反义词）等。寓教于乐，在游戏中让学生对词组的输入有进一步的掌握。
2、以结合金山打字通中文打字中的拼音练习进行汉字输入的练习。
七、进入“写字板”
一、教学目标：
知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。
技能目标：熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。
能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。
情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。
二、教学重点：学生掌握启动、退出的几种方法。
三、教学难点：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。
四、建议课时：1课时
五、教学建议：
1、温故知新，复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。
2、 让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。
3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。
4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨：1.需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键Caps
Lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。
5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择 “取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。
6、 利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如：
I am a student.
I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.
退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。
八、简单的排版及文字输入
一、教学目标
知识目标：能正确打开电脑中的文档。理解文字的字体和字号设置，理解文字的效果设置
技能目标：熟练掌握文档中对文字的字体和字号设置，熟练掌握文档中对文字的效果设置。
能力目标：学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习。能从学习中得到启发并与同学交流。能根据提要求选取合适的方法解决问题。能用恰当的语句，较清晰地表达自己的意图。
情感目标：通过实践操作，培养学生进行信息收集、判断、整理、处理等的技能和能力，使学生从中获得成功的体验。
二、教学重点：掌握对文字的字体、字号、效果设置。
三、教学难点：掌握对文字的效果设置。
四、教学课时：二课时
五、教学建议
在教学中可针对前一节课的某些知识点在本节课有涉及的情况，对相关知识进行必要的巩固，以便熟练掌握。例如：要求学生能熟练掌握打开电脑中指定的文档。
对文字的修饰与美化内容较简单，可以让学生自己自学掌握操作，互作介绍，以便学生探索多种操作方法。教师在作品的审美的方面应对学生加以指导，能让学生明白怎样合理、适宜地修饰一篇文章。（例如：根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）
任务举例：写一份自我介绍并进行对文章进行合适的修饰与同学交流。
文字的效果设置仍可让学生自己看书学习，教师必须说明写字板中“文字效果”设置的用途。同时可以结合该操作的用途设计练习。
任务列举：
小蜗牛
春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩吧，树叶儿都发芽了。”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说:“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿的，地上长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，草莓没有了，地上张着蘑菇，树叶儿全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几只蘑菇回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。”
第二课时
字体美化的练习课
任务列举：
有本领的硕鼠
田野里有一种小动物，名叫硕鼠。硕鼠有五种本领。它能走；它能游泳；它能爬树；它会挖坑打洞；还会飞！
硕鼠虽然有很多本领，但是，硕鼠却常常被人捉住或被其他动物吃掉。这是因为什么呢？因为这五种本领没有一种是最好的。你说它能走吧，它走得不快；你说它能飞吧，它飞得不高；你说它能游泳吧，却又游得不远；你说它会爬树吧，它又爬不到顶；你说它能打洞吧，却又打得不深。
硕鼠名义上是有五种本领，但用起来，却没有一种是很精通的，却没有一种是很精通的，这哪能说它有真正的本领呢？
九:画图
教学目的和要求
1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：绘图软件的操作与应用。
教学难点：曲线工具的运用。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操
作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更
为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4.实例:“画小鸡” 画鸡身
（课件、范图演示） 画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤: 画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图 2
5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令, 将所绘制的图画保存磁盘,并退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；
屏幕弹出对话框如图3所示;
图 3
c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的
图形并退出画图程序；
d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出
画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续
使用画图程序。
6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令, 打开一个空白的绘图
窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
图 4
全课总结（略）
画图课练习:
B、 画小猫
小猫是我们大家都比较喜爱的动物。今天我们就来用《画图》来画只可爱的小猫吧！
单击工具箱中的曲线工具，在工具箱下部工具状态选择器中选择第二种线的宽度。
拖动鼠标画一条直线，单击曲线上的某一段，然后拖动鼠标调整曲线形状。每条曲线只能有一段弧线或两段弧线。用这个方法先画出猫的左边的耳朵。
用曲线工具画出猫头的外轮廓，并画出另外一只耳朵。
用曲线工具画出猫的眼睛，接着画出有斑纹的毛。用铅笔工具画小猫的嘴，用直线工具画胡子等。
用同样的方法画出小猫的其他部分。
给小猫涂上你喜欢的颜色，并在外面画上一个漂亮的蝴蝶结，然后移动到小猫的脖子上。瞧一只可爱的小猫就画好了！
这种方法是遵循了一般绘画中先上后下，先画前面的再画后面的原则。运用这种方法我们还可以画出很多简单的造型出来。
B、趣味画图——画个苹果当房子
在很远的地方有一个小人国。这一天，小人们发现了一个被人们丢弃在路边的大苹果。于是他们把苹果运回家，并且把它改造成了一幢美丽的房子。
他们打开了电脑中的画图程序，在画图程序中画了一个大苹果。
首先，选中直线工具，把线形定为稍粗一点。接下来选择圆形工具画了一个圆，用曲线工具在圆形内侧上、下方分别画两条曲线，这两条曲线中间相连接，两端与圆形连接，运用橡皮擦把曲线上、下部分的圆形擦掉，然后用多边形工具在最上面曲线的凹处画一个细长的三角形作为苹果的把儿，在把儿的左侧利用多边形工具画一片苹果叶子，叶子的中间用曲线工具画叶脉。
这时，一个非常好看的大苹果就运回家啦！
接下来小人们要把这个大苹果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有门和窗，用矩形工具在苹果的下端画了一个方形作门，用圆形工具在门上画了一个门把手。接着用圆形工具画了两个窗子，直线工具画窗格。房子改造完了，小人们还想让这座房子充满生活气息，于是，他们在门的下面用圆角矩形工具画了一些碎石台阶，把苹果把儿做成了烟囱，用圆形工具画的炊烟一点点儿的冒出来，门前的地面上用刷子画的草丛也充满了生机。
这么一幅画没有颜色肯定是不好看得啦，下面的任务是给它图上颜色。选择油漆桶喷涂自己喜欢的颜色。背景色在中下方用直线隔开，上方填充湖蓝色作为天空，下方填充灰色作为地面，这样可以使画面有空间感。叶子一半是浅绿色，一半是深绿色这样显得有层次感。
小人们看着做完的房子，高兴得手舞足蹈
C、青蛙宝宝
青蛙宝宝是田园卫士，是我们亲密的朋友，我们一定要好好爱护它。今天就跟我来学画青蛙宝宝吧！
1.打开“画图”程序，先用“椭圆”工具画一个椭圆形，做成青蛙宝宝的头，再画两个圆形作青蛙宝宝的眼睛外框。
2.用“橡皮”工具把青蛙宝宝的头与眼睛外框的交叉处擦去，用“直线”工具画出青蛙宝宝的身体。
3.用“椭圆”工具画出青蛙宝宝的眼睛，用“刷子”工具点出两个鼻孔，用“曲线”工具画出大嘴巴。
4.用“直线”、“椭圆”工具画出青蛙宝宝的一只手和一只脚。
5.最后用“复制”、“粘贴”工具复制出青蛙宝宝另外的一只手和脚，用“用颜色填充”工具给青蛙宝宝“穿”上漂亮的外衣。看，一只可爱的青蛙宝宝画成了，快试试吧！
三年级信息技术教案2
教学目标：
知识技能目标：
（1）掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作。
（2）灵活运用“吊销”操作来协助画图。
过程与方法目标：
（1）通过服装DIY，使同学掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作的方法，培养同学发现问题、提出问题、解决问题的能力。
（2）培养同学自主学习、自我探索、团结协作的能力。
情感、态度、价值观目标：
（1）学会欣赏他人作品，并能说出自身的感受和评价。
（2）在活动中，培养同学仔细观察、善于考虑的习惯。
教学重、难点：
1、掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作。
2、灵活运用“吊销”操作来协助画图。
教学课时：1课时
教学环境：多媒体教室、食物和动物图片
教学过程：
一、导入
我们已经对服装进行了各种巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的'小装饰可以让它与众不同，更有个性。
你们想在你们的毛衣上添加什么小装饰呢？
同学讨论，并守成P34页填空
那我们一起来“美化服装DIY”吧！
二、新授
1．打开“服装”文件
(1)怎样的把装饰放到衣服上呢？
同学自学画图协助或教材P35页内容。
汇报学习结果
选定图形 装饰品 修改大小
(2)同学尝试利用一种方式装饰毛衣
汇报遇到的题，一起解决问题并完成毛衣装饰
(4)小结
2．给衣服添加图案后不满意，怎么办呢？有没有方法可以取消刚才的操作呢？
同学自学教材P36页，并完成装饰的修改。
小结并完成P36页内容。
三、美化服装DIY
DIY评比要求：1、创意设计；2、整体构图；3、色彩搭配
同学进行服装DIY
师巡视辅导
四、评价，总结
1．作品评选。
2．自我评价
3．完成我们的收获填写课后记;
三年级信息技术教案3
目标：
掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。
教学任务：
设置文字的格式。
教学重点；
设置字体、字号及颜色。
教学过程：
一、谈话引入
利用“写字板”，还可以改变输入文字的字体、大小、形状、和颜色，使得你的文章更加美观。
二、写字板中的“美工室”——格式栏
写字板中的“美工室”——格式栏，包括字体、字号、字形、颜色的设置工具。
三、修饰文字
在美化文字时，我们把将要修饰的内容定义在“块”里面，然后选择相应的操作。
1、选择文字的字体和大小
在“写字板”中，一个汉字可以有不同的字体和字号供选择。
例1：将文章中的告诉你们一个好消息设置成如下的字体；
告诉你们一个好消息
| | | |
黑体 楷体 宋体 隶书
①将告诉定义成“块”，在字体栏中选择黑体。
②将我们定义成“块”，在字体栏中选择楷体。
③将一个定义成“块”，在字体栏中选择宋体。
④将好消息定义成“块”，在字体栏中选择隶书。
例2：将文章中的小灵通设置成下面的大小：小 灵 通
| | |
10 1624
①将小定义成“块”，在字号栏中选择10号字。
②将灵定义成“块”，在字号栏中选择16号字。
③将通定义成“块”，在字号栏中选择24号字。
2、变换文章中字的形状
为了使文字更富于变化，写字板提供了三种不同的'字形：粗体、斜体、下划线。
例3：将欢迎你加入“电脑学校”设置成下面的字形：
欢迎你加入“电脑学校”
| | |
加粗倾斜 下划线
①将欢迎你定义成“块”，在字形栏中选择B。
②将加入定义成“块”，在字形栏中选择I。
③将“电脑学校”定义成“块”，在字形栏中选择U。
3、给价钱的文章“披上”彩色的“服装”
利用“写字板”，可以为文字添上各种美丽的颜色，使文章更加漂亮。
例4：将访问电脑出版社——“写字板”的文字设置成下面的颜色：
三年级信息技术教案4
第 10 课时
十个手指键盘找家
一、教学目标
1、知识与技能：认识键盘。
2、过程与方法：先了解键盘的分区，知道正确的打字姿势，并认识基本键位。
3、情感态度价值观：让学生养成良好的坐姿。
二、重难点
1、重点：认识键盘。
2、难点：认识基本键位。
三、教学过程
键盘是计算机最常用的输入设备。熟练地使用键盘可以提高工作效率，节约时间。操作键盘一定要掌握正确的姿势，同时熟悉手指在键盘上放的位置和手指分工。
一、认认键盘
键盘上有一百多个键，按功能可以分为5个区。
（展示键盘分区图）
主键盘区主要讲解：退格键，大小写转换键，控制键和上档键。
二、学习正确的姿势
正确的打字姿势有助于保护我们的身体，还可以提高打字速度。
学唱儿歌《打字姿势要记牢》。
三、认识基本键位
键盘上有一百多个按键，但常用的数字键和字母键都集中在主键盘区。只要操作键盘，我们的手指就应放在主键盘区固定的位置上。
在字母键F和J上分别有两个凸起的小横线，帮助左、右手两个食指定位。先把两个食指分别放在这两个键上，其余手指依次放在两旁的`其他键上，两个大拇指放在主键盘区最下面的空格键上。
我们把除了两个大拇指以外，固定其他八个手指的键位（A，S，D，F，G，H，J，K，L，；）叫做基本键位。
四、说一说
1、操作计算机的正确姿势是怎样的？为什么要注意操作姿势？
2、手指应放在键盘的什么位置？怎样放可以又快又正确？
3、你有什么好方法可以把基本键位很快记住？
五、学生阅读知识小辞典。
六、拓展与练习
教学反思：
本节课主要让学生认识了键盘的组成，学习了正确的打字姿势，并认识了基本键位。学生学习情况较好，但光记住还不行，要熟练操作需要多加练习。
三年级信息技术教案5
第 9 课时
小红帽的故事
一、教学目标
1、知识与技能：展示自己的作品。
2、过程与方法：通过小红帽的故事向大家展示自己的作品。
3、情感态度价值观：培养学生的表达能力。
二、重难点
1、重点：讲出自己的故事。
2、难点：能打开自己作品并按顺序讲解。
三、教学过程
小红帽的故事画完了，都保存了吗？把你的故事讲给同学听一听，再听别人讲一讲，看一看他的小红帽长得什么样。
活动要求：
1、在画图中找到并打开自己保存的故事作品，可以写上自己的名字。
2、想好故事，按照故事的顺序切换窗口给大家讲故事。
3、欣赏别人的故事作品，多学习优点，也可以提出修改建议。
一、在图画上签上自己的名字
1、打开保存的“小红帽”作品。
2、在自己的作品上写上自己的名字。
二、讲故事“我是小红帽”
要求：打开自己画的多幅作品，按顺序切换窗口，向大家展示图画，并讲出故事。
提问：你画的“小红帽的故事”和原来的童话内容一样吗？有没有改变？
三、说一说
1、如何打开多个窗口，切换展示？
2、大家对你的故事和图画作品如何评价？你认为还需要进行哪些修改？
3、你喜欢谁的作品？为什么？
四、拓展与练习
根据大家的.意见，继续修改完善自己的“小红帽的故事”。
教学反思：
本节课主要让学生欣赏别人的作品，找出别人作品里的优点和缺点，并根据别人的作品修改自己的作品。
三年级信息技术教案6
第 1 课时
认识新朋友
一、教学目标
1、知识与技能：了解计算机的基本组成；知道常见的辅助设备；学习计算机的用途和使用规范。
2、过程与方法：通过人的四肢来学习计算机的基本组成，并
3、情感态度价值观：通过学习知道使用计算机的安全要求和卫生要求。
二、重难点
1、重点：计算机的主要组成。
2、难点：计算机的使用规范。
三、教学过程
在我们的生活中，每个人都有一些朋友，朋友可以为你带来欢乐，也可以帮你克服困难。朋友可以是人，可以是书，可以是动物、植物、身边的物品……现在我们要认识的'朋友，可是个能干的新伙伴。
这个新朋友叫计算机，又叫电脑。
一、计算机的组成
1、计算机的主要组成部分
观察图1－3，它由哪几部分组成的？
常见的计算机由四部分组成：主机、显示器、键盘和鼠标。这些部分都有什么功能呢？还是让它们来自我介绍吧。
（书P4－P5自我介绍）
2、计算机常见辅助设备
除了以上四个主要组成部分，计算机还有许多常见的辅助设备。看看图1－5中的设备，你能写出它们的名字，并说一说它们的用途吗？
打印机 扫描仪 数码相机
音 箱 手写板 摄像头
二、计算机的用途
计算机已经走进了我们的生活，成为人们学习、生活、工作的重要工具。我们应该从现在做起，努力学习信息技术知识，掌握应用计算机的本领。
三、计算机的使用规范
道德规范 安全要求 卫生要求
四、阅读P7知识小辞典：计算机的产生与发展
五、练习
1、奇怪的“计算机”。
2、辨识填空。
教学反思：
本节课学习了计算机的主要组成部分，让学生能看到这个部分就能说出它的名称，也了解了计算机周边的一些辅助设备。对微机室里的安全和卫生作了要求。
三年级信息技术教案7
教学目的：
让学生理解信息技术在生活中的应用。
教学过程：
一、导入
说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的`变化。
二、新授
1.飞速发展的现代通信技术
让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。
①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。
②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。
③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。
2.广泛应用的计算机与网络技术
让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。
①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。
②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。
③条形码可以用来表示一些商品的信息。
④ATM自动柜员机的应用。
3.功能强大的微电子与传感技术
①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。
②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。
③机器人的应用。
三、小结
从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此，我们从现在开始要学好信息技术。
四、总结巩固
1.你还知道哪些信息技术？
2.信息技术给你带来了哪些方便？
三年级信息技术教案8
[课时]:1节课
[教学内容]:电脑的各种功能
[教学目标]: 1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用
2、在学习的过程中，培养同学观察生活的习惯
3、激发同学自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣
[教学重、难点]：电脑的各种功能
[教学准备]：普通教室
[教学过程]：
一、 导入
师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一局部。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。
二、电脑功能的介绍
师：计算机又称为电脑。它的`身手可大了。现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。
同学以四人为单位，分组讨论。
同学汇报讨论的结果，老师以板书形式出现，并加以补充和介绍：
功能1：存放资料
电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。但视频文件相对于文字来说，会占用更多的空间。
功能2：画漂亮的图
用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状。我们通过电脑可以很方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等
功能3：听音乐、看电影或动画
电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要浏览到自身的电脑上，还可以通过电脑看电视台的节目。
功能4：上网校、看新闻、收发电子邮件等
现在许多学校都通过网络开设了网校，同学通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，安排作业和交作业。网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。
功能5：制作电脑课件
课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有助于同学们更形象地了解课文内容。另一种是提供给同学们使用的，这种课件通常用于同学们的自学。
功能6：电脑翻译
电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不只能够进行中英互译，还有许多其他国家的语言，比方：日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。
功能7：制作数字电影
大家特别熟悉的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用，像一些比较危险的高难度的动作局面，就可以用电脑来制作。
三、练习
完成课本第15页的“说一说”
三年级信息技术教案9
教学目的与要求：
知识与技能：
1、检索和整理自己头脑中已有的“信息”，与同学交流，从别人那里获得“新信息
2、按”流程“归纳一下”一日学习与生活"，感知信息的影响；
过程与方法：
通过事例明白信息在生活、学习中的作用；
情感态度价值观：
培养对信息的兴趣，增强求知欲。
教学重难点：
明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。
课型：
新授
课时：
1课时
教学过程：
一、检索自己头脑中已有的信息
1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。在学习中接受的信息；在看电视时接受的'信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。
二、信息的影响
1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。
2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。
三、信息的重要作用
1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。
2、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等）
四、信息的感知
1、生看图P3说出自己得到的信息。
2、师小结，表扬，鼓励多种见解。
五、试一试
1、师生交流，完成p4。
六、课后作业
1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。
2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。
三年级信息技术教案10
教材分析
本课从学生发展观出发，采用学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中使用和感悟画图中喷枪工具的基本方法及画出画的效果。
学情分析
学生在前面的部分章节中已经对画图有了基本的理解。能够运用各种画图工具画出美丽的家乡和学校。还能运用各种涂色工具着色。大部分学生都能灵活完成一幅图画了。部分操作能力稍差的学困生还有一定的难度。
教学目标
1．复习刷子和铅笔、油漆桶工具
2．练习并掌握喷枪工具
3．掌握画图的基本知识：近大远小、近清楚远模糊以及白云淡化的效果。
教学重点和难点
教学重点：喷枪工具的使用
教学难点：近大远小的效果、白云淡化的效果
教学过程
教学过程：
一、复习旧知，引出新课
师：同学们，上节课我们进行了哪些操作？
生：画树
师：你是用什么工具画的？
生1；我用刷子画的
生2：我用铅笔画的
师：你能在很短的时间里再画一棵树吗？
师：不错，大家都画的很好，我看到有的同学已经开始涂色了。你用什么工具涂色的。
生：油漆桶（用颜色填充工具）
师：我刚才发现这个同学在涂色的.时候遇到了困难，你能给大家说说吗？
生：我用油漆桶一涂树冠，结果整个画布都成了一种颜色了。
师：谁能说一下，这是怎么回事？
生1：用油漆桶涂色必须在封闭的图形里进行。
生2：他涂色的时候没有画成封闭的图形。
师：那么遇到这种情况，你将如何解决？
生1：清除图象
生2：那样太费事，还得重新画图。
生3：应该是使用菜单栏的编辑项里的撤消。
师：说得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用几步？
生：3步，撤消最后操作的三步。
师；大家表现非常好。
师；刚才大家已经画好了一棵树，如果让你装扮一下这张画，你将如何装扮？
生自由发言
师：大家都说的很好，我们就来装饰一下这棵树。
二、新课
（学生开始装饰，教师巡回指导。）
师：大家画云用的是什么工具？
生1：刷子工具。
生2：铅笔工具、画出来之后，用油漆桶填充。
生3：用喷枪工具画。
师：说的很好，我们应该用喷枪工具。好，我们现在先试用一下喷枪。用喷枪画图，感觉喷枪画出来的效果。
（学生选择工具箱中的喷枪工具，画图）
师：喷枪的样子跟颜料桶比较接近，我们要注意区分。喷枪有三个选项，从小到大的喷枪头。那么我们该怎样使用它呢？我们一起来试一试。
师：可以单击（单击三次，每一个选项一次），可以拖动（拖动两次，一次是快速的，一次是慢慢的），我们来看一下两次拖动鼠标所出现的效果为什么不一样呢？
总结：快会淡，慢会浓。喷枪可以单击可以拖动，只能画特殊效果的图，不能填充颜色。颜料桶却只能单击不能拖动，只能填充颜色。
师：喷枪工具画出来的画给你是什么感觉？
生自主发言
师：我们知道了喷枪工具的用法及使用规律，那么喷枪工具怎样才能完成一幅画呢，大家继续操作吧。
师：老师发现这位同学画的非常好，请他为大家说说是怎样画的。
师：你给大家介绍一下吧。
生：我在天空的部分用蓝色进行填充，然后用再淡点的蓝色画云。
师：哦，想的很不错，这些云“是显非显”，说明是（教师用手势做出一个很远很远的动作。）的云。
师：你真聪明（教师用手抚摩孩子的头，并树起大拇指。）
师：我们的视力是有限的，所以，远处的东西看上去就不太清楚，朦朦胧胧，还很
生：很小。
师：你也非常聪明。
师：那么近处的云又怎么画呀？
生：画的大些
生：画成白色的
师：说的真好。近大远小、近清楚远模糊，这也是画画的常识。大家试着画一下。
（学生画，教师巡视。）
师：我刚才还发现有一位同学也画的很好。
师：你给大家说一说，你是怎样画的。
生：有的云是先用白色涂，然后用蓝色在上面装饰一下。有的是先用蓝色画，然后用白色装饰一下。
师：你为什么这样画？你能用语言描述一下吗？
生；我觉得这样画出来的云才会有随风而散，白云淡离的那种感觉。
师：你描述的真好，太了不起啦！
师：大家试一下吧。
（展示学生作品）
三、小结：
同学们，今天大家一起装饰了树，用不同的工具画了不同的事物，并学会了用喷枪画不同样子的云。看着大家的作品，我觉得同学们对本节课的知识掌握的很好！希望大家在今后的学习中更好地发挥自己。
三年级信息技术教案11
教学目的与要求：
知识与技能
1、了解计算机应用领域在人们生活中的应用
2、了解计算机的发展历史
3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例
过程与方法：
通过课件展示生活中计算机应用实例
情感态度与价值观：
培养学生对计算机在生活中应用的'情感
教学重点和难点：
列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例
教学过程：
一、情境导入
1、课件展示一个自动化生产的企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用。激发学生的学习兴趣和爱好。
2、提出问题：电脑在企业中的能够做什么？
3、学生回答：控制机器生产
二、引导发现，初步感知
1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用
2、让学生发现问题，思考问题
3、让学生初步感知出计算机的功能 合作交流，技能提升
1、学生在一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？
2、学生展开讨论，反馈结果
3、出示学习记载卡片，完成练习
三年级信息技术教案12
第 5 课时
我是小红帽
一、教学目标
1、知识与技能：知道启动“画图”程序，认识画图窗口。
2、过程与方法：通过“开始”－“程序”－“附件”－“画图”找到画图程序。
3、情感态度价值观：
二、重难点
1、重点：认识画图窗口结构。
2、难点：对工具箱的认识。
三、教学过程
一、启动“画图”程序
用鼠标单击“开始”－“程序”－“附件”－“画图”，就进入了“画图”窗口。
二、认识窗口结构
“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒和绘图区组成。
学生观察书P33图2—3，了解画图窗口的组成。
提示：标题栏上的“未命名”是计算机给新建的画图文件自动起的名字，当我们在画纸上画画之后，就要根据图画的内容对这个文件重新命名。
观察：
1、菜单栏一共包括了几个菜单项？都叫什么？用鼠标单击菜单项按钮，看看又有什么变化。
2、数一数：工具箱中一共有多少个小图形？（16个）
每个图形代表一种画图工具，只要把鼠标箭头放到一个图形上，计算机就会告诉你它的名字。
做一做：在作业本上画出16个方格，把每个工具的.名称写在格子里。
3、颜料盒里有28种颜色，利用它可以画出五颜六色的图画作品。
窗口中间的绘图区就相当于一张白色的画纸。准备好了吗？开始作画吧。
三、课堂作业：画出自画像。
教学反思：
本节课学生主要认识了画图窗口，初步了解画图窗口的组成，并试着用鼠标开始进行自画像。大部分学生对鼠标的使用很不熟练，还需要多加练习。
三年级信息技术教案13
课时安排：１课时
设计思想：经过三年级上期对键盘的学习，同学们已经能比较熟练地输入字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是比较简单的，是对以前的一个综合应用与训练过程。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，大胆进行操作，享受成功的喜悦，提高学习的兴趣，并达到进一步的提高能力的目的。教学目标：
１、知识与技能：能综合运用键盘输入，会正确输入标点和换行，写一首古诗；
２、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作；
３、情感、态度：让学生在愉快中学习，贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想；
教学重点：启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”性意识；
教学难点：键盘输入的综合应用，注意指法正确。
教学准备：课件、广播教学
教学过程：创设情景，感受氛围
师：同学们请看屏幕!CAI（出示《春晓》视频——诗人“孟浩然”——古诗朗诵）
师：孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学期我们学会了用计算机画画。计算机不仅能画画，还可以用计算机写作文、记日记，给远方的朋友写信。今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。
一、打开“写字板”
像画图软件可以用来画画一样，“写字板”是一种专门用来处理文字信息的软件。1．操作：现在老师说，同学们操作打开“写字板”程序：“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”
请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图11—1记住窗口各部分的名称
图11—1“写字板”窗口2．请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的`按扭。当你的鼠标箭头指向某个按钮时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。
3．你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试。
二、转换输入法
写汉字必须使用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”等。
单击任务栏上的输入法按钮，便能看到如图11—2所示的输入法菜单，从中可以选择你需要的输入法。
图11—2输入法
观察：你的电脑里有哪些输入法？切换到智能ABC输入法。
1．单击任务栏右端的输入法按钮
2．在输入法菜单中选择
此时屏幕上显示
（输入法提示），表示已切换到“智能ABC输入法”。
3．在输入法选择菜单中单击选择“”即可切换到“英语输入法”。
三、用拼音写汉字
师：谁会用拼音写汉字？来为同学示范写一句“春眠不觉晓”。
提示：要求指法正确。
观察一：
1．抽一学生操作，其余同学仔细观察：
（广播教学）刚才这位同学是怎样写出汉字的？
对了，先写声母，再写韵母，然后呢？（操作的同学作答）
小结：我们用电脑写字的时候，要先写声母，再写韵母，然后按下空格键。
同时教师介绍：光标、输入条和文字待选框。
图11—3用拼音输入汉字
2．提示注意同学是怎样输入“晓”的。
观察二：看看这位同学是怎样让“晓”字出现在写字板上的？
试一试：
1．当光标位于“晓”字之后，敲一下回车键，观察光标的位置。想一想在“写字板”中回车键起什么作用。
2．同学们自己试一试写“处处闻啼鸟”这一句。
注意：遇到问题可以找同学帮助，也可以看书上的48页的小知识，也可以向老师请教。
3．你能输入汉字“绿”和“律”吗？
今天我们学习了用拼音写汉字，大家觉得好玩吗？
操作：写一首自己喜欢的古诗。
生：操作（师巡视指导）……
练一练：
输入完成后将文件命名为“古诗欣赏”并保存在自己的文件夹中。
三年级信息技术教案14
第 7 课时
美丽的大森林
一、教学目标
1、知识与技能：学习使用“刷子”、“喷枪”工具。
2、过程与方法：通过画森林了解“刷子”、“喷枪”工具的使用方法。
3、情感态度价值观：通过画画培养学生的审美观。
二、重难点
1、重点：使用“刷子”、“喷枪”工具。
2、难点：使用“刷子”、“喷枪”工具。
三、教学过程
小红帽要穿过大森林去看外婆。大森林里除了大树，还有什么呢？你故事里的森林是什么样的？画出来给大家看看吧！
让学生观察书P45图2—22，图中都有哪些组成部分？
（蓝天、白云、结满果实的大树、草地）
师演示绘画过程。
一、画大树——使用不同开关的“刷子”。
除了“铅笔”，“刷子”也是常用的绘画工具。单击“刷子”工具图标，工具箱下面会出现一个选择框，提供了12种形状、大小不同的刷头，选择不同的刷头，可以画出不同的线条效果。
二、画画天上的白云和草地上的野花——使用“喷枪”。
铅笔和刷子画出的线条边缘分明，围成的封闭区域还可以用颜色填充。如果想要绘制出边缘模糊、蓬松柔软的图画效果，就需要使用“喷枪”工具。天上的云彩飘来飘去，草地上的野花一丛一丛，色彩斑斓，正适合使用“喷枪”。
单击“喷枪”工具，会出现一个选择框。不同大小的喷枪，鼠标拖动的快慢，停留时间的长短，都会产生不同的雾状效果。
试一试：
使用“喷枪”工具时，鼠标拖动快，画出的雾点是稀疏还是浓密？鼠标停留时间的.长短与雾点的关系又是怎样的？
说一说：
铅笔、刷子、喷枪都能画画吗？它们画出的效果有什么不同？
三、技术小辞典
鼠标右键——看不见的橡皮
生阅读P46内容。
想一想：如果你已经松开鼠标左键了，想取消刚才的操作，还能用“右键”撤销吗？应该怎么做？
四、练习
画出P45图2—22作品。
教学反思：
本节课学习了使用“刷子”和“喷枪”工具画出蓝天白云，大部分学生动手作画的时候由于对鼠标的不熟练，导致了作画非常慢，并且经常出错，以后需要多加练习对鼠标的操作。
三年级信息技术教案15
教学目的与要求：
知识与技能：
1、认识键盘的基本结构
2、熟悉指法，按正确的姿势和键盘指法完成练习。
过程与方法：
通过实物、讲解与操作学习键盘的操作；
情感态度价值观：
培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。
教学重难点：
探索并掌握键盘的操作。
教学过程：
一、情景激发、定向引导：
1、今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！
2、引导学生观察、移动桌面上键盘置疑，提出问题
二、引导发现、初步感知：
1、键盘的'结构是怎样的呢？
2、学生当小老师示范，教师规范动作养成良好的操作习惯。
3、引导学生掌握键盘的操作。
三、任务驱动、自主学习：
1、进行游戏“金山打字游戏”
2、反馈游戏收获
四、拓展思维，发展创新：
引导学生熟悉键盘的操作
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